Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Планирование. "Программа дополнительного образования"

Планирование. "Программа дополнительного образования"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности как дополнение к  основному  базовому  образованию,  а также развитие  умений и навыков самопознания, саморегуляции, самосовершенствования. В Концепции модернизации российской системы образования подчеркивается важность и значение системы дополнительного образования детей, способствующей развитию склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодёжи.

Дополнительное образование обучающихся в ГБОУ СОШ № 31 направлено на удовлетворение различных потребностей детей, их родителей (законных представителей), нереализованных в рамках предметного обучения. Этим видом образования заняты четыре педагога, которые работают по утвержденным программам. В рамках дополнительного образования занимаются учащиеся 1-10 классов.
      Известно, что дети выбирают то, что близко их природе, что отвечает их потребностям, удовлетворяет интересам. Именно в этом смысл дополнительного образования: оно помогает раннему самоопределению, дает возможность ребенку полноценно прожить детство, реализуя себя, решая социально значимые задачи, и обеспечивает большие возможности  при выборе в более зрелом возрасте направление развития личности.

Дополнительное образование обладает большими возможностями для совершенствования общего образования, его гуманизации; позволяет полнее использовать потенциал школьного образования за счет углубления, расширения и применения школьных знаний; позволяет расширить общее образование путем реализации досуговых и индивидуальных образовательных программ, дает возможность каждому ребенку удовлетворить свои индивидуальные познавательные, эстетические, творческие запросы.

Дополнительное образование детей — необходимое звено в воспитании многогранной личности, в ее образовании, в ранней профессиональной ориентации. Ценность дополнительного образования детей состоит в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте. Дополнительное образование детей создает юному человеку условия, чтобы полноценно прожить пору детства. Ведь если ребенок полноценно живет, реализуя себя, решая задачи социально значимые, выходит даже в профессиональное поле деятельности, то у него будет гораздо больше возможностей достичь в зрелом возрасте больших результатов, сделать безошибочный выбор. Школьное дополнительное образование способствует возникновению у ребенка потребности в саморазвитии, формирует у него готовность и привычку к творческой деятельности, повышает его собственную самооценку и его статус в глазах сверстников, педагогов, родителей. Занятость учащихся во внеучебное время содействует укреплению самодисциплины, развитию самоорганизованности и самоконтроля школьников, появлению навыков содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию окружающей среды. Массовое участие детей в досуговых программах способствует сплочению школьного коллектива, укреплению традиций школы, утверждению благоприятного социально-психологического климата в ней.

Для системной и качественной реализации дополнительного образования в школе создана целевая программа дополнительного образования. В Программе отражены цели и задачи, направленные на развитие системы дополнительного образования в школе, а также средства и механизмы, обеспечивающие их практическую реализацию. Конечным результатом реализации программы должна стать вариативная система дополнительного образования, которая будет создавать условия для свободного развития личности каждого ученика школы.

Нормативные правовые документы:


- Конвенция о правах ребенка;

- ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»;

- ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

- ФЗ о дополнительном образовании;

- Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы;

- Федеральная целевая программа "Дети России";

- Концепция федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2011-2015 годы;

- приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644);

-постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

- ООП ООО;

- Устав школы.




Цели и задачи дополнительного образования


Цель:  создание оптимальных педагогических условий для всестороннего удовлетворения потребностей обучающихся и развития их индивидуальных склонностей и способностей, мотивации личности к познанию и творчеству.


Задачи:

  • развитие творческого потенциала личности и формирование нового социального опыта;

  • решение проблемы занятости детей в пространстве свободного времени в рамках школы;

  • организация целесообразной деятельности ребёнка по саморазвитию и самосовершенствованию;

  • совершенствование знаний и развитие межпредметных связей в субъективной культуре ребёнка;

  • формирование навыков общения со сверстниками, старшими и младшими;

  • формирование ответственности у учащихся;

  • развитие познавательной активности;

  • сохранение психического и физического здоровья учащихся.




     Учебный план блока дополнительного образования учащихся основывается на интеграции программ основного и дополнительного образования, органично сочетающих в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, с учётом склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и подростков.

     
Дополнительное образование в ГБОУ СОШ № 31  опирается на следующие приоритетные принципы:

- свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности;

- ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка;

- возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка;

- единство обучения, воспитания, развития;

- реализация практико-деятельностной основы образовательного процесса.



Функции системы дополнительного образования


-функция социализации;

-развивающая функция;

-обучающая функция;

   -воспитательная функция;

   -социокультурная  функция.


       Особенности функции социализации состоят в том, что она направлена на:
-   создание условий для самоутверждения личности в коллективе и обществе с учётом её возможностей, развитие сущности сил ребёнка, формирование в нём человека, способного к социальному творчеству;
- обеспечение условий для самовыражения и самоопределения;
- оказание помощи детям, испытывающим трудности при вхождении в мир.


      
Развивающая функция объединяет в единый узел все социально-педагогические функции, выполняемые системой  дополнительного образования  в школе на современном этапе (обучающую, воспитательную, социокультурную, рекреативно-оздоровительную, социализации, социальной защиты и адаптации, профориентационную). Её реализация рассматривается в едином русле со всеми остальными, поскольку каждая из них так или иначе связана с развитием и саморазвитием детей.


      
Воспитательная функция  дополнительного образования в школе заключается в обеспечении целенаправленного влияния всех структурных подразделений образовательного учреждения на поведение и деятельность обучающихся. При организации системы воспитания мы ориентируемся на реальные процессы развития личности ребёнка и учитываем необходимость превращения его  в  субъект социального развития общественных отношений. Воспитательная функция вплетена во всю социально-педагогическую деятельность школы.


 Социокультурная функция отражает цели и задачи  дополнительного образования в области культуры и досуга, определяет пути и методы её реализации в структуре школы. Социокультурная функция тесно взаимодействует с другими функциями,  реализуется обучающимися в их свободное время, когда они получают эмоциональную разгрузку, восстанавливают физические и духовные силы, усваивают дополнительную информацию и расширяют кругозор, чтобы в последующем плодотворно овладевать школьными программами.






         Дополнительное образование  в  школе реализуется по следующим направлениям:

  1. Художественно-эстетическое направление

         Цель - развитие индивидуального творческого воображения, наблюдения, фантазии; создание психологических, художественных, прикладных, социальных условий для проявления творческой одарённости детей, развитие общей культуры  личности.

 
  1. Спортивно-оздоровительное  направление
            Цель - пропаганда здорового образа жизни, физическое развитие и

совершенствование учащихся.

     

Формы организации обучения в рамках блока дополнительного образования:  беседа, практика, экскурсия, репетиция,  конкурс, соревнование,  творческая мастерская.


       Ожидаемые результаты работы блока дополнительного образования
       К ожидаемым результатам деятельности блока можно отнести:
- расширение возможностей для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов учащихся, выявление одарённых детей и формирование мотивации успеха;
- повышение роли дополнительного образования в деятельности школы;
- вовлечение в различные виды деятельности большего количества учащихся;
- снижение роста негативных проявлений среди несовершеннолетних;
- укрепление здоровья детей, формирование навыков здорового образа жизни;
- обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе;
- воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

        

Формы контроля универсальных умений и навыков, формируемых на занятиях блока дополнительного образования:
- изучение и утверждение дополнительных образовательных программ, тематического планирования;
- посещение и анализ занятий;
- посещение массовых мероприятий, творческих отчётов;
- организация выставок и презентаций.      


Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы : отчетные концерты, конкурсы, выставки, реализованные проекты, участие и победы  в соревнованиях различного уровня (общешкольные,  районные, городские). 

 

Преимущества блока дополнительного образования:

-система дополнительного образования дает возможность каждому ребенку выбрать себе занятие по душе, позволяет создать условия для полной занятости учащихся, создает условия для углубленного изучения предметов.
-система дополнительного образования является серьезным звеном воспитательной работы школы.

- работа с учащимися в рамках дополнительного образования в школе выполняет важные воспитательные задачи: целенаправленно организовывает досуг учащихся, формирует творческую личность, создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, предупреждает асоциальное поведение.















































Планирование дополнительного образования

ГБОУ СОШ № 31

2015-2016 учебный год

 

 

Часов

в год

I.                  Художественно-эстетическое направление

 

1

Танцевальный ансамбль «Мозаика»

18

612

2.

Вокальный ансамбль «Камертон»

4,5

153

3.

Декоративно-прикладное творчество «Умелые руки»

4,5

153


II.           Физкультурно-спортивное направление

 

1

Спортивная секция «Гандбол»

 

4,5

153

 

ВСЕГО

31,5

1071

 

 

 

 

 

График проведения объединений дополнительного образования

в ГБОУ СОШ № 31

2015/2016 учебный год

 

1

Танцевальный ансамбль

«Мозаика» (младшая группа)

Понедельник

Среда

Пятница

14.30-16.00

Шамрай О.Н.


2

Танцевальный ансамбль

«Мозаика» (средняя группа)

Понедельник

Среда

Пятница

16.00-17.30

Шамрай О.Н.


3

Танцевальный ансамбль

«Мозаика» (старшая группа)

Понедельник

Среда

Пятница

17.30-19.00

Шамрай О.Н.


4

Вокальный ансамбль

«Камертон»

Среда

Пятница

14.30-16.00

Шеломенцева О.И.


5

Декоративно-прикладное творчество

«Умелые руки»

Вторник

Пятница

13.45-16.00

Сперанская В.С.


6

Спортивная секция

«Гандбол»

Понедельник

16.00-18.00

Пятница

16.00-17.30

Демешкевич И.А.


Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя

«Средняя общеобразовательная школа № 31»



Утверждена

приказом директора

от 01.09.2015 г № 142

Директор школы

____________ Г.А.Юрьева



Программа дополнительного образования

ГБОУ СОШ № 31

на 2015-2016 учебный год










г. Севастополь

2015г.

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя

«Средняя общеобразовательная школа № 31»



Утверждена

приказом директора

от 01.09.2015 г № 142

Директор школы

____________ Г.А.Юрьева



Программа воспитания и социализации обучающихся

ГБОУ СОШ № 31










г. Севастополь

2015г.



Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров142
Номер материала ДБ-135581
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх