Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Планирование "Программа кружка "Драматический"

Планирование "Программа кружка "Драматический"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»





Рекомендовано: Утверждено:

Методическим советом педагогическим советом

МБОУ ДОД ДДТ МБОУ ДОД ДДТ

от «___»________2015г. от «___»________2015 г.

протокол № __ протокол №__

директор ДДТ______Г.Р.Батыркаева






Образовательная программа

дополнительного образования детей


«ДРАМАТИЧЕСКИЙ»


Срок реализации – 3 года

Возраст детей – 10-15 лет;







Автор – составитель:

педагог дополнительного

образования

Кильдебаева Самига Самиковна








с. Акбаш , 2015г.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа «Драматический» в системе дополнительного образованияотнисится к программам художественной направленности. Уровень освоения программы общекультурный.

Дополнительное образование является важнейшим звеном системы непрерывного образования, в нем наиболее полно реализуется личностно-ориентированная стратегия обучения и воспитания, оно является ключом к успешному развитию ребенка.

На фоне духовного кризиса, постигшего наше общество, особую остроту приобретает проблема воспитания эстетической культуры подрастающего поколения.

Актуальность программы: создание условий для творческой самореализации и самоопределения талантливым детям.

Учащиеся не умеют воспринимать красоту человека, природы, эмоционально не откликаются на прекрасное, не умеют воображать, фантазировать и образно воспринимать предметы и явления окружающего мира, выражать в слове свои впечатления, видеть природу и человека.

Дети имеют плохую память, концентрацию внимания, многие гиперактивны и при этом очень неуверенны в себе и обладают заниженной самооценкой. Искусство усиливает ощущение собственной личностной целостности и ценности, оно основано на мобилизации творческого потенциала человека, помогает преодолеть апатию, безинициативность.

Самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятия зажатости, заторможенности, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, сочинительство, фантазирование, Все это может дать театрализованная деятельность.

Главный побудительный мотив, заставляющий ребенка стремиться на сцену,- тайна актерского перевоплощения. Ученик, обладающий определенными человеческими качествами, вдруг на сцене превращается в персонаж с совершенно другими достоинствами или недостатками, другим характером. Входя в сценический образ, ребенок всегда вырабатывает свое отношение к нему. Играя «доброго», он сам становится добрее, играя «злого», невольно вырабатывается в себе неприятие зла.

Кроме этого, на занятиях и репетициях учащиеся рассуждают вслух о своих героях, обсуждают нравственные проблемы, тем самым, укрепляя в своем сознании общечеловеческие моральные нормы и чувства (сострадание, любовь, совесть, честность, искренность и т. д.)

Таким образом, педагогическая целесообразность программы в том, что дополнительное образование, как в любом своем направлении, так и в художественной деятельности должно быть ориентировано на адаптацию детей, помогающую им полноценно войти в жизнь. Собственно, вся работа образовательной программы направлена на возрождение народных промыслов, развитие интереса детей к народному творчеству и воспитании патриотизма, чтобы ребенок, приобщаясь к искусству, мог стать успешным в своей деятельности.

Кружок «Драматический» ставит своей ЦЕЛЬЮ:

- Выявление, сохранение и развитие качеств творческой личности через театрализованную деятельность.

ЗАДАЧИ:

Обучающие - развивать эмоциональную сферу ребенка, формировать художественного вкуса, обучить чувствованию и художественному воображению;

Развивающие - создать условий для развития творческих способностей детей, их самовыражения и самоопределения;

Воспитательные - сформировать у обучающихся коммуникативные качества в процессе художественно-творческой деятельности.

Отличительной особенностью данной программы является то, что приобщение всех детей к искусству, прежде всего к концертно-театральной деятельности, является важным звеном в воспитательной системе школы.

Чем притягивает ребенка концертная деятельность? Концерт – это праздник, и если это не обычный спектакль, а незабываемое действо сатиры, юмора, новых песен и танцев, в котором взрослые и дети выступают не только исполнителями, но и авторами, то этот праздник остается на всю жизнь, как с артистом, так и со зрителем.

Возраст детей, участвующих в реализации программы «Драматический»

1.Возраст учащихся - 10-15 лет.

2.Условия набора детей – наличие способностей.

3. Число обучающихся в группах по годам обучения– 1-й год -15 человек, 2-й год-12 человек, 3-й год -10 человек.

4. На занятиях могут присутствовать родители, выпускники объединения.

Сроки реализации образовательной программы

Год обучения – 3 года:

1 год – 136 часов

2 год – 136 часов

3 год – 136 часов

Формы и режим занятий

- форма занятий в кружке групповая и разновозрастная;

- кружок рассчитан на учащихся 4-9 классов;

- количество учебных часов в неделю – 4 часа на каждый учебный год;

- условия работы педагога – совместитель.

Режим занятий : 2 раза в неделю по 2 часа, каждое занятие длится по 45 минут с перерывом 15 минут.

Занятия проводятся в школьном помещении, отвечающим санитарно-

гигиеническим требованиям. Температурный режим нормальный. Учащиеся занимаются добровольно, без принуждения.

- Обучающиеся приходят на занятия в свободное от основной учебы время;

- обучение организуется на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги);

- детям предоставляется возможности сочетать различные направления и формы занятий;

- коллективу создаются наиболее комфортные условия для пребывания на занятиях, принципиально отличающиеся от условий обучения в первой половине дня;

- учебно-воспитательный процесс происходит в условиях неформального содружества детей и взрослых, объединенных общими интересами, добровольностью совместной деятельности.

Принципы деятельности кружка: доступность, разнообразие видов деятельности, добровольность, творчество, гуманистическая направленность, самоуправление, самоутверждение, получение и отдача, образовательная направленность, удовлетворенность потребностей и интересов, эффективность.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

- магнитофон;

- видеомагнитофон;

- музыкальный центр;

- телевизор;

- кассеты;

- литература и т.д.

Система дополнительного образования в школе функционирует круглогодично и позволяет коллективу показать свои достижения посредством творческих отчетов, вытавок, концертов, участием на конкурсах. Коллектив кружка «Драматический» всегда с желанием участвует на концертах, организует и ведет все внеклассные мероприятия, участвует на конкурсах юных талантов. Именно успех придает силы, веру в возможность преодоления любых препятствий, создает основудля формирования высокой самооценки, проявления неординарности и индивидуальности ребенка, без которой здоровой психики невозможно.

Таким образом, создаются все условия для непрерывного процесса ( урочного и внеурочного) развития творческой деятельности учащихся. К конце 3 года обучения дети должны: иметь полное представление о театре как виде искусства, его синтетической природе, его связи с другими вилами искусства.

Освоение учебной программы

1 год обучения

2 год обучения

3 год обучения

  1. сценическая речь;

  2. дикция;

  3. логическое ударение;

  4. фразевое произношение;

  5. темп речи.

  1. тембр голоса;

  2. речевые паузы;

  3. мимика и жесты.

Практическое применение навыков.










II. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

1 год обучения, 136 часа.

Обучающие: обучение чувствованию и художественному воображению создание основу о театральном искусстве.

Развивающие: развитие индивидуальных способностей детей в художественно-эстетической деятельности.

Воспитательные: воспитание эстетической культуры подрастающего поколения.

Название темы

Всего

часов

Тео-

рия

Прак-

тика

Форма

занятий

Форма

контроля

1.

Вводное занятие.


4

2

2

Лекция с элементами

беседы


2.

История театра.


6

4

2

Лекция с элементами

беседы

сообщения

3.

Виды театрального искусства

6

4

2

Лекция



4.

Дооктябрьский татарский театр.


6

4

2

Лекция с элементами

беседы

сообщения

5.

Драматургия


8

4

4

Беседа

Анализ прочитанного


6

Основатель татарского театра Г.Камал.

8

4

4

Лекция

сообщение

7.

Выразительное чтение текста.

8

2

6


Чтение текста



8.

Подготовка к Новому году (сценарий).


20

4

16

репетиции

Выступление на празднике

9.

Творчество С. Чуганаева.

4

2

2

Беседа

Альбом

10.

Творчество Г.Ажгихиной .

4

2

2

Вечер встречи

Презентация

11.

Темп речи.


6

2

4

Лекция с элементами

беседы


12.

Дикция.


6

2

4

Лекция с элементами

беседы


13.

Интонация и его элементы.


6

2

4

Лекция с элементами

беседы

Тесты

14.

Подготовка к конкурсу чтецов.


12

2

10

Индивидуальная работа


Конкурс


15.

Подготовка к конкурсу «Театральная весна»

20

4

16

репетиции



Конкурс

16.

Творчество учащихся.


6

2

4

Индивидуальная работа

Доклады, сообщения, выступления.

17.

Итоговое занятие.

6

1

5

Круглый стол

Выступления.

18.

Итого:

136

47

89



















2 год обучения

Обучающие: приобщение всех детей к искусству, к концертно-театральной деятельности.

Развивающие: развитие творческих способностей учащихся.

Воспитательные: развитие внутренней культуры личности.

Название темы

Всего

часов

Тео-

рия

Прак-

тика

Форма

занятий

Форма

контроля

1.

Введение.


4

2

2

Беседа


2.

Фонетические, орфографические и пунктуационные ошибки.

8

2

6

Лекция с элементами

беседы


Чтение текста

3.

Тембр голоса.

4

2

2

Работа в группах


4.

Речевые паузы.

6

4

2

Индивидуальная работа

сообщения

5.

Индивидуальные речевые недостатки.

8

2

6

Индивидуальная работа

Монолог

6.

Фразевое произношение.

Выразительное чтение текста.

6

2

4

Работа в группах

Чтение текста

7.

Актер и его сценическая речь.

8

2

4

Лекция с элементами

беседы

диалог

8.

Подготовка к Новому году (сценарий).

20

2

18

репетиции

Выступление на празднике

9.

Подготовка к конкурсу чтецов.

10

2

8

Индивидуальная работа


Конкурс


10.

Сила воли.

Темп речи.

6

2

4

Работа в группах

Сообщение

11.

«Мы гордимся ими».


10

2

8

Лекция с элементами

беседы

Презентации

12.

Дикция.

Мимика и жесты.

8

2

6

Лекция с элементами

беседы

Сообщение

13.

Движение на сцене.

8

2

6

Работа в группах

Выступление на сцене


14.

Конкурс «Театральная весна»

20

2

18

репетиции

Конкурс


15.

Творчество учащихся

6

2

4

Индивидуальные занятия

Альбом

16.

Итоговое занятие.

4

-

4

Круглый стол

Выступления.

17.

Итого:

136

34

102














3 год обучения

Обучающие: полное усвоение знаний о театре как виде искусства, его связи с другими видами искусства.

Развивающие: работа с одаренными учащимися.

Воспитательные: воспитание любви к театральному искусству.

Название темы

Всего

часов

Тео-

рия

Прак-

тика

Форма

занятий

Форма

контроля

1.

Введение.


6

2

4

Беседа


2

Народное творчество.

8

2

6

Работа в группах

Пересказ текста.

3.

Творчество М.Файзи и просмотр видеофильма «Галиябану»

8

2

6

Лекция с элементами

беседы

Обсуждение





4.

Монологи.


4

2

2

Лекция с элементами

беседы

Выступления

на сцене

5.

Музыкальная сцена.

12

2

10

Репетиции

Конкурс


6.

Подготовка сценарий к Новому году.

20

2

18

репетиции

Выступление на празднике

7.

Подготовка к конкурсу чтецов.

10

2

8

Индивидуальные занятия

Конкурс

8.

Творчество Т.Миннуллина.

6

2

4

Работа в группах


Сообщения

9.

Т.Миннуллин «Алдермештан Алмендар»

4

2

2

Работа в группах


10.

Постановка отрывка произведения «Алдермештан Алмендар».

14

2

12

Репетиции

Выступление

11.

Современные праздники татарского народа.

10

2

8

Лекция с элементами

беседы

Сообщения

12.

Подготовка к конкурсу «Театральная весна»

20

2

18

репетиции


Конкурс

13.

Творчество учащихся

8

2

6

Индивидуальные занятия.

Презентации

14.

Итоговое занятие.

6

2

4

Круглый стол

Выступления


15.

Итого:

136

30

106


































III. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.



1 год обучения, 136 часа.

Название темы

Всего

часов

1.

Введение.

Инструктаж по технике безопасности.

Обсуждение и составление плана на год.

4

2.

История театра.

Знакомство с историей театра.

6

3.

Виды театрального искусства.

Экскурсия в сельскую библиотеку, просмотр альбомов.

6

4.

Дооктябрьский татарский театр.

Лекция «Театр в конце 19 и в начале 20 веков».

6

5.

Драматургия.

Лекция на тему: «Драматургия в начале 20 века»

Знакомство с первыми драматическими произведениями.

8

6

Основатель татарского театра Г.Камал.

Знакомство с творчеством и произведениями Г.Камала.

8

7.

Выразительное чтение текста.

О правилах выразительного чтения текста.

Чтение стихотворений Г.Тукая И Г.Такташа (по выбору).

Чтение текстов наизусть (по выбору).

8

8.

Подготовка к Новому году (сценарий).

Обсуждение и выбор сценарий для Новогоднего праздника.

Работа над костюмами, заучивание ролей, репетиции.

20

9.

Творчество С. Чуганаева.

Жизни и творчество С. Чуганаева, знакомство с его произведениями, стенд.

4



10.

Творчество Г.Ажгихиной.

Жизни и творчество Г.Ажгихиной., знакомство с ее произведениями, альбом.

4

11.

Темп речи.

Беседа «Как работать над своей речью?»

Чтение произведений Г.Гыйльмана.

6

12.

Интонация и его элементы.

Ударение, фраза и пауза.

Подготовка ведущих (индивидуальные занятия)

6

13.

Логическое ударение.

Логическое ударение.

Мимика и жесты.

6

14.

Подготовка к конкурсу чтецов.

Выбор стихотворений.

Индивидуальные занятия.

12

15.

Подготовка к конкурсу «Театральная весна»

Индивидуальные занятия с классными коллективами.

Репетиции.

20

16.

Творчество учащихся.

Работа с одаренными детьми (сообщения и презентации).

6

17.

Итоговое занятие.

Выступление перед родителями. Круглый стол.

6

18.

Итого:

136












2 год обучения, 136 часа.

Название темы

Всего

часов

1.

Введение.

Инструктаж по технике безопасности.

План на год.

4

2.

Фонетические, орфографические и пунктуационные ошибки.

О правилах фонетических, орфографических и пунктуационных ошибках, упражнения.

8

3.

Тембр голоса.

Лекция о тембре голоса.

М.Джалиль. «Ана байраме».

4

4.

Речевые паузы.

Чтение произведений Т.Миннуллина.

6

5.

Индивидуальные речевые недостатки.

Скороговорки.

Индивидуальные занятия.

8

6.

Фразевое произношение.

Выразительное чтение текста.

Чтение отрывок из произведений Ф.Хусни.

6

7.

Актер и его сценическая речь.

Лекция о профессии актера, о его характере.

8

8.

Подготовка к Новому году (сценарий).

Обсуждение и выбор сценарий для Новогоднего праздника.

Работа над костюмами, заучивание ролей, репетиции.

20

9.

Подготовка к конкурсу чтецов.

Выбор стихотворений.

Индивидуальные занятия.

10

10.

Сила воли. Темп речи.

Лекция «Что такое сила воли и ее роль на сцене».

6

11.

«Мы гордимся ими».

Творчество М.Имашева, Р Ягъфарова, И.Аширова.

10

12.

Дикция.

Мимика и жесты.

Роли с понтомимами.

8

13.

Движение на сцене.

О культуре поведения на сцене.

8

14.

Конкурс «Театральная весна».

Индивидуальные занятия с классными коллективами.

Репетиции.

20

15.

Творчество учащихся.

Презентации.

6

16.

Итоговое занятие.

4

17.

Итого:

136






















3 год обучения, 136 часа

Название темы

Всего

часов

1.

Введение.

Инструктаж по технике безопасности.

План на год. Повторение.

6

2.

Народное творчество.

Чтение народных сказок.

8

3.

Творчество М.Файзи и просмотр видеофильма «Галиябану».

Просмотр и обсуждение.

8

4.

Монологи.

О монологической речи.

Монологи из произведении М.Файзи. «Галиябану».

4

5.

Музыкальная сцена.

Музыкальная сцена «Бабушкины наряды».

12

6.

Подготовка сценарий к Новому году.

Обсуждение и выбор сценарий для Новогоднего праздника.

Работа над костюмами, заучивание ролей, репетиции.

20

7.

Подготовка к конкурсу чтецов.

Выбор стихотворений.

Индивидуальные занятия.

10

8.

Творчество Т.Миннуллина.

Жизни и творчество Т.Миннуллина, обзор произведений.

6

9.

Т.Миннуллин «Алдермештан Алмендар».

Чтение произведения по ролям.

4

10.

Постановка отрывка произведения «Алдермештан Алмендар».

Работа над костюмами, заучивание ролей, репетиции.

14

11.

Современные праздники татарского народа.

Татарские песни, танцы, частушки. Заучивание, выступления.

10

12.

Подготовка к конкурсу «Театральная весна».

Индивидуальные занятия с классными коллективами.

Репетиции.

20

13.

Творчество учащихся.

Оформление альбома работы кружка.

8

14.

Итоговое занятие.

6

15

Итого:

136
















IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.


Занятия планируются в виде бесед, конкурсов, КТД, экскурсии, игр, репетиций, представлений и т. д. Освоение знаний и умений проводится через словесном, наглядном и практическом организации образовательного процесса.

Используются компьютер, магнитофон, телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр.






















Список литературы для педагогов:

1. Алия Хайруллина.«Дөрес сөйләргә өйрәнегез»,издательство “Казань”, 1992 г.

2. Ф. Г. Галимуллин «Мәктәптә сәнгатьле уку», издательство “Казань”, 1984 г.

3. М. Х. Гайнуллин.«Татар әдәбияты тарихы», татарское книжное издательство, 1985 г.

4. Г. Ф. Саттаров. «Мәктәптә тел культурасы», издательство Казанского университета, 1985 г.

5. Д. Ф. Захидуллина. «Татар әдәбияты: Теория. Тарих», Магариф, 2004 г.

6. С. Ш. Поварисов, «Тел – күңелең көзгесе», татарское книжное издательство, 1982 г.

7. С. Г. Исмагыйлев, «Мәктәптә» драма әсәрләрен өйрәнү», татарское книжное издательство, 1982 г.

8. Журнал «Классный руководитель», Москва, 2002 г., №6.

9. Х. Махмутов, И. Илялова, Б. Гиззат. «Дооктябрьский татарский театр», татарское книжное издательство, 1998 г.


Список литературы для детей:

1. А. Г. Яхин. «Әдәбият», 6-7 кл., Казань, «Магариф», 1993 г.

2. А. Г. Яхин. «Әдәбият», 10 кл., Казань, «Магариф», 1995 г.

3. Г. Такташ. «Стихотворения», татарское книжное издательство, 1989 г.

4. Г. Ажгихина. «Баланнар тагын өлгергән», Бардымское книжное издательство, 2001 г.

5. Г. Гыйльман. «Тозлы кыяр», татарское книжное издательство, 1993 г.

6. Хамит Ярми, Халида Гатина. «Татар халык әкиятләре», издателство «Раннур», 1999 г.








20


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-501957
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>