Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Планирование программа "Основы дизайна"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Планирование программа "Основы дизайна"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №25»

Нижнекамского муниципального района

Республики Татарстан




Принято

на педагогическом совете


Протокол № ___ от «___»_______ 2015 г.


Утверждаю

Директор МБОУ «Гимназия №25»НМР РТ

__________ С.В. Гаранина

Приказ № ___ от _________ 2015 г.









Рабочая программа

кружка

«Основы дизайна»

на 2015-2016 учебный год,

7-8 класс







Разработчик: Титова М. Я.

учитель ИЗО

высшей квалификационной категории




Рассмотрено

на заседании МО

учителей технологии, музыки и ИЗО

Заведующая МО

_____________ О.В. Лаврентьева

Протокол № ______

от «_____»______________ 2015г.

Согласовано

Заместитель директора по УР

___________ Р.Р.Гарипова.

«____»______________ 2015г.





г.Нижнекамск

2015-2016 учебный год



Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Основы дизайна» составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

* Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом МОиН России от 6 октября 2009 г., № 373.

* Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Гимназия № 25» НМР РТ.

* Положения о структуре, технологии разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов в гимназии № 25.

Настоящая программа создает условия для социальной, культурной и творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам творческой деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Становление творческой личности школьника осуществляется посредством трудового, экологического, эстетического воспитания в процессе приобщения к русским народным ремеслам. Важный аспект – соединение обучения технологическому мастерству с творческой деятельностью декоративно – прикладного характера. Организация прикладной художественно – творческой деятельности учащихся – одно из условий успешности формирования культуры.

Цель курса:

способствовать повышению художественно – эстетической культуры, овладению и совершенствованию специальных знаний, умений и навыков по изготовлению оригинальных изделий в различной технике декоративно-прикладного искусства , через саморазвитие и самоопределение к творческой деятельности, что является важным фактором социальной адаптации в современном обществе, в раскрытии структуры содержания основ дизайна применительно к допрофильной и профильной подготовке учащихся

Задачи курса:

  • создать условия для овладения знаниями и умениями в различной технике декоративно-прикладного искусства.

  • обеспечить усвоение специальных знаний и умений по изготовлению поделок и изделий.

  • способствовать художественной активности, помочь детям в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства;

  • содействовать развитию необходимых личностных социально значимых качеств.

  • способствовать эстетическому воспитанию средствами декоративно-прикладного искусства.

Общая характеристика курса

Направленность данной образовательной программы «Основы дизайна» по содержанию является художественно – эстетической; по функциональному назначению – учебно– познавательной; по форме организации – индивидуально – ориентированной. Программа разработана на основе программы общеобразовательных учреждений, рекомендованный Департаментом общего среднего образования министерства образования Российской Федерации .

Программа сможет помочь детям в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства, развитии индивидуального творческого воображения ,фантазии и творческих способностей ,развитию мотивации личности к познанию и творчеству, воплощению творческих и художественных идей в реальность, а также воспитанию в личности социально значимых качеств.

Программа «Основы дизайна» составлена из расчёта 1 часа в неделю, т.е.35 часов в год.

Планируемые результаты изучения курса

Личностные результаты :

  • проявление познавательных интересов

  • выражение желания учиться и трудиться

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

  • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Метапредметные результаты:


  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

  • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

  • виртуальное и натурное моделирование технологических процессов;

  • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

  • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты:

  • ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

  • владение алгоритмами и методами решения организационных и технологических задач;

  • применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

  • развивать индивидуальное творческое воображение и творческие способности.

  • развивать у учащихся умение выделять главное, анализировать, делать обобщение, выводы.

  • развивать у учащихся умение применять имеющиеся знания на практике.

  • духовно-нравственное воспитание путем приобщения воспитанников к традиционной народной культуре;

  • через систему и последовательность занятий воспитывать трудолюбие, терпение в работе, целеустремленность;

  • воспитание гражданственности и любви к Родине, формирование чувства патриотизма

  • через уважительное отношение и терпимость друг к другу воспитывать человеческое достоинство, чувство коллективизма и справедливости;

  • воспитание у школьников уважения и бережного отношения к традиционной
    народной культуре, к народным традициям, творчеству народных мастеров, уму,
    таланту, и мудрости своего народа;

Содержание учебного предмета

Восприятие произведений искусства. Особенности художественного творчества: художник и зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное. Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу.

Выдающиеся представители изобразительного искусства народов России (по выбору). Ведущие художественные музеи России (ГТГ, Русский музей, Эрмитаж) и региональные музеи. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального окружения (на примере культуры народов России).

Рисунок. Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь, пастель, мелки и т. д. Приёмы работы с различными графическими материалами. Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты, декоративные элементы орнаментов Татарстана.

Художественное конструирование и дизайн. Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.). Приёмы работы с различными материалами для создания выразительного образа Представление о возможностях использования навыков художественного конструирования и моделирования в орнаментах.

Декоративно-прикладное искусство. Понятие о синтетичном характере народной культуры (украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы; былины, сказания, сказки).... Разнообразие форм в природе как основа декоративных форм в прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек, переплетение ветвей деревьев, морозные узоры на стекле и т. д.). Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

Композиция. Приёмы композиции на плоскости и в пространстве. Пропорции и перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе — больше, дальше — меньше. Роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и т. д. Композиционный центр (зрительный центр композиции). Главное и второстепенное в композиции. Симметрия и асимметрия.

Цвет.. Эмоциональные возможности цвета. Практическое овладение основами цветоведения. Передача с помощью цвета характера персонажа, его эмоционального состояния.

Линия. Многообразие линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные, острые, закруглённые спиралью, летящие) и их знаковый характер. Линия, штрих, пятно и худо-жественный образ. Передача с помощью линии эмоционального состояния .

Форма. Разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве. Сходство и контраст форм. Простые геометрические формы. Природные формы. Трансформация форм. Влияние формы предмета на представление о его характере. Силуэт.

Объём. Объём в пространстве и объём на плоскости. Способы передачи объёма. Выразительность объёмных композиций.

Ритм. Виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный и т. д.). Ритм линий, пятен, цвета. Роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи и рисунке. Передача движения в композиции с помощью ритма элементов. Особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве.

Планируемые результаты:

  • трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

  • навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, уважительного отношения к труду и результатам труда.

  • узнают историю дизайна и его виды;

  • узнают основы цветоведения;

  • освоят принципы композиционных закономерностей элементов;

  • освоят принципы формообразования предметов;

  • смогут использовать средства композиционной организации абстрактных форм;

  • смогут применять в практической деятельности знания, умения и навыки в области дизайна.

Познакомятся:
• с назначением и технологическими свойствами материалов;
• с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, и оборудования;
• с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; 

Формы работы:

  • занятия в учебном классе;

  • участие в выставках

  • экскурсии, посещение выставок, музеев.


РАЗДЕЛЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

п/п


Разделы дисциплины

теоретические занятия

практические занятия


всего

1

Введение

1

1

2

2

Визуальное восприятие закономерности средствами организации абстрактных форм

1

2

3

3

Ритм и его закономерности

1

4

5

4

Основы цветоведения. Цвет как компонент дизайна

1

4

5

5

Композиция предметных форм

1

4

5

6

Бионика

1

4

5

7

Художественное конструирование

1

4

5

8

Стилевое единство в композиции

Защита творческого проекта.

2

3

5


ИТОГО

9

26

35



Календарно-тематическое планирование

дата


тема занятия

планируемые результаты

план

факт



Введение. Предмет «Основы дизайна». Роль дизайна в жизни человека и общества. Специфичность художественного языка.

Знать: основы дизайна, роль дизайна в жизни общества и человека,



Введение. Проявление способов творческой деятельности в произведениях искусства.



Визуальное восприятие закономерности средствами организации абстрактных форм.

Знать: средства композиции, правила визуальной организации, визуально-иллюзорные отношения, основные характеристики цвета, принципы формообразования, средства художественной выразительности в изображении плоскостных и объемно-пространственных форм.



Правила визуальной организации плоскостных объёмно-пространственных форм.

Уметь: организовать плоскость листа с помощью линий одной толщины, одного цвета, создавать иллюзорно-пространственную композицию на основе контрастных фактур, создавать пространственную модель из пластилина



Организация плоскости листа с помощью линий одной толщины, линий одного цвета и тона.



Организация ограниченной плоскости, замкнутой плоскости.




Создание хроматической иллюзорно-пространственной композиции на основе контрастных фактур.



Визуальная организация плоскости разномасштабными цветными геометрическими пятнами различной конфигурации.



Создание произвольной объёмно-пространственной модели из пластилина.




Создание фронтальной композиции из комбинации основных геометрических объемов и фигур на основе китайской головоломки танграм.



Ритм и его закономерности. Понятие «ритм». Закономерности ритма и его сущность. Закон трех-компонентности и правила группировки ритмических строев.


Знать: закономерности ритма, его сущность, закон трёхкомпонентности, метрические и орнаментальные ряды



Применение композиционных закономерностей ритма в организации предметных форм дизайна и декоративно-прикладного искусства. Метрические и орнаментальные ряды.



Установление связи между 2-3 точками на плоскости листа и в объеме на плоскости из пластилина.


Уметь: создавать композиции группировки простых геометрических форм, передавать впечатление объемности, выполнять упражнения на силуэт, создавать черно-белую композицию из родственных по форме предметов



Создание композиции группировки простых геометрических форм с передачей равновесия масс и ее отсутствия.



Создание уравновешенной композиции из черной точки и тонового пятна (понятие «борющихся масс»).



Выявление на плоскости листа центра в свободном расположении точек.

Составление регулярных рядов из точек с различными расстояниями.



Построение из однородных элементов открытых ритмических рядов с фиксированным центром, цветовой доминантой композиции.



Создание замкнутой композиции из 1 - 2 видов элементов.

Организация плоскости пересекающимися кривыми с последующей заливкой тушью замкнутых площадей. Передача впечатления объемности: через получение правильных геометрических объемов (полусфера) и свободных выпукло-вогнутых объемов.




Выполнение центростремительной композиции из кривых дугообразных линий и точек разного размера.




Выполнение упражнения на силуэт. Сочетание нескольких форм, имеющих контуры разной кривизны через негатив и позитив изображения.

Создание черно-белой композиции из родственных по форме предметов (листья или цветы, бокалы, инструменты).




Основы цветоведения. Цвет как компонент дизайна. Физическая природа и объективные свойства цвета и света.

Знать: физическую природу и свойства цвета, психофизиологическое восприятие цвета, цвет в дизайне.



Психофизиологическое восприятие цвета. Цвет в дизайне. Композиция цвета.



Составление гармонического цветового ряда.


Уметь: составлять гармонический цветовой ряд, выполнять колористический анализ картины, разработать ассоциативно-колористическую композицию на разные темы



Цветовое конструирование на основе двенадцатичастного цветового круга.



Выполнение таблицы с семью типами цветовых контрастов.



Выполнение колористического анализа картины.



Разработка ассоциативно-колористической композиции на тему: «Лес», «Степь».



Разработка ассоциативно-колористической композиции на тему:

«Горы»



Разработка ассоциативно-колористической объемной композиции на тему: «Музыка».



Разработка ассоциативно-колористической объемной композиции на тему: «Стихия».



Композиция предметных форм. Средства графики и коллажа в образных интерпретациях: реального и условного пространства; фактурность предметов.

Проектная деятельность.

Знать: средства коллажа ,фактурность предметов, виды орнаментов




Использование контура и силуэта в знаковых звучаниях.



Замкнутая группа предметов.

Уметь: выполнять натюрморт в технике аппликация, создавать силуэтно-пространственный натюрморт, создавать декоративный натюрморт в глине



Виды орнаментов.




Выполнение декоративного решения натюрморта в технике аппликации.





Учебно-методическое обеспечение

  1. Аронов В. Р. Художник и предметное творчество. Проблемы взаимодействия материальной и художественной культуры XX века - М.: 2007;

  2. Воронов Н., Шестопал Я. Эстетика техники - М.: 1992;

  3. Дизайн архитектурной среды (краткий терминологический словарь-справочник) /под ред. С. М. Михайлова - Казань, 2004;

  4. Казарикова В. И. Красота, вкус, экономика - М.: 2005;

  5. Московская школа дизайна. Отчет подготовки специалистов в МВХПУ (в Строгановском). Методические материалы ВНИИДТЭ, 2001;

  6. Минервин Г. Б., Муников В. М. О красоте машины и вещей - М.: 2001;

  7. Пузанов В. И., Петров Г. П. Тексты в художественном конструировании-М.: 2004;

  8. Розенблюм Е. А. Художник в дизайне М.: 1994;

  9. Сомов Ю. С. Композиция в технике М.: 2007;



Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров64
Номер материала ДБ-193417
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх