Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Планирование программа основы программирования
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Планирование программа основы программирования

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ» Г.ВОЛГОДОНСКА




ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Борисова Вячеслава Владимировича,

педагога дополнительного образования














Название программы: «Основы программирования простыми словами»

Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы:

12 - 17 лет, средний и старший школьный возраст.


Срок реализации дополнительной образовательной программы рассчитан на 3 года обучения.











г. Волгодонск


2016



Комплекс основных характеристик программы


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

«Основы программирования простыми словами»


Составитель

программы

Адрес образовательной организации: Ростовская область, г. Волгодонск, ул. Ленина,112

Домашний адрес автора: Ростовская область, г. Волгодонск, ул. Пионерская д.146, кв. 68

Телефон служебный: 8(8639)25-04-20

Телефон мобильный: 89515115509

Должность: Педагог дополнительного образования

Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Станция юных техников» г. Волгодонска


Координатор программы

Администрация Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Станция юных техников» г. Волгодонска

Основные исполнители программы

1. Педагог дополнительного образования

2. Учащиеся подготовительных групп младшего школьного возраста.

Срок реализации программы

Три года

Нормативно-правовая база

Рабочая программа дополнительного образования разработана в соответствии с

– Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря

2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

(принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года, опубликовано в «Российской газете» 31 декабря 2012 г., вступил в силу: 1 сентября

2013 г.)

– Приказом Минобрнауки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008

«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным

программам» (зарегистрировано в Минюсте России 27 ноября 2013 г. № 30468) .

– Примерными региональными требованиями к регламентации деятельности учреждений дополнительного образования детей в Ростовской области (приложение к приказу минобразования Ростовской области от 18.07.2012 № 661) .

- Приложение к приказу Минобразования Ростовской области от 01.03.2016 №115 «Об утверждении региональных рекомендаций к регламентации деятельности образовательных организаций Ростовской области, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам».

- Устав МБУДО СЮТ г. Волгодонска.

- Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года №599«О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;

- Указом Президента Российской Федерации от 01 июня 2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;

- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года, опубликовано в «Российской газете» 31 декабря 2012 г., вступил в силу: 1 сентября 2013 г.) (далее – Закон);

- Областным Законом Ростовской области от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы»;

- Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 г. № 729-р «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации концепции развития дополнительного образования детей»;

- Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Ростобрнадзор) от 29 мая 2014 г. № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации».

- Приказом Минобрнауки России от 25 октября 2013 г. № 1185 «Об утверждении примерной формы договора об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам» (зарегистрировано в Минюсте России 24 января 2014 г. № 31102);

- Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (зарегистрировано в Минюсте России 27 ноября 2013 г. № 30468) (далее – Порядок);

- Приказом Министерства образования Российской Федерации от 03.05.2000 № 1276 "О государственной аккредитации учреждений дополнительного образования детей" Приложение 1 (в части не противоречащей нормам действующего законодательства и касающейся критериев определения видов учреждений дополнительного образования) (далее – Приказ №1276);

- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

- Письмом Минобрнауки России от 10.08.2015 № 08-1240 «О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования»;

-Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеобразовательных программ (письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242).

Конвенцией о правах ребенка.

Структура программы

  1. Пояснительная записка

  2. Учебно-тематический план

  3. Содержание курса

  4. Методическое обеспечение

  5. Список литературы

  6. Приложение

Направленность

Техническая

Направление

Информационные технологии

Возраст учащихся

12 – 17 лет

Новизна

Отличительной особенностью данной программы является то, что в ней применяется:

  • Использование актуального программного обеспечения для создания работ;

  • Включение в план занятий изучение новых функции программного обеспечения;

  • Сочетание творческих и логических занятий;


Актуальность

Актуальность настоящей программы заключается в том, что бурное развитие Информационных технологий предъявляет все большие требования к знанию учащихся в этой области. Одной из составляющих данной области является умение владением ПК и пониманием алгоритмов и процессов, протекающих в нем.


Цель

Развитие заинтересованности ребенка в изучения компьютера и компьютерных программ, которые помогли бы ему в дальнейшей учебной и профессиональной работе.


Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты обучения учащихся I года занятий:

После окончания 1-го (базовый уровень) года обучения учащиеся должны:

  • познакомиться с различными сферами применения компьютеров в учебной деятельности;

  • освоить базовую информационную технологию работы в системной среде Windows;

  • научиться создавать и форматировать текстовые документы в редактореMSWord;

  • научиться создавать презентации в программе PowerPoint;

  • выполнять квалифицированную работу по изготовлению презентаций, текстовых документов, открыток, визитных карточек, буклетов.

  • научиться создавать собственные документы на базе знаний, умений и навыков.

После окончания 2-го (базовый уровень) года обучения воспитанники должны:

  • знать основные методы и приемы программирования на языкеVisual Basic;

  • создавать разработки в среде программирования Visual Basic;

  • знать основные методы и приемы в графическом редакторе Gimp;

  • создавать графические работы в графическом редакторе Gimp;

  • уметь применять знания работы в табличном редакторе MS Excel;

  • участвовать в городских, областных, российских научно-технических конференциях.


Формы занятий

Фронтальная, индивидуальная, групповая


Режим занятий

4 часа в неделю (по 40 минут каждый ), всего 144 часа

6 часов в неделю (по 40 минут каждый), всего 216 часа

Формы подведения итогов реализации

тематические конкурсы, индивидуальные программы, презентации и проекты.



III. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Направленность программы: техническая.

Направление: информационные технологии.

Вид программы: модифицированная.

Уровень программы: базовая.

Сроки реализации программы: 3 года

Продолжительность занятий: 4 часа (каждый по 40 минут, перерыв между часами - 15 минут) два раза в неделю, всего 144 часа.

6 часов (каждый по 40 минут, перерыв между часами - 15 минут) три раза в неделю, всего 216 часа.

Форма организации образовательного процесса: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Виды занятий: занятия-беседа, занятия-игра, занятия-практикум, выставки, экскурсии, творческие отчеты.

Состав группы: смешанный - постоянный.

Количество обучающихся: 12 человек

Возраст детей: 12-17 лет.


Бурное развитие Информационных технологий предъявляет все большие требования к знанию учащихся в этой области. Одной из составляющих данной области является умение владением ПК и пониманием алгоритмов и процессов, протекающих в нем.

Программа знакомит учащихся с основами алгоритмизации и программирования, формирует глубокое понимание компьютера как универсальной системы, повышающей эффективность обработки информации; ориентирована на развитие познавательного интереса к информационным технологиям.

Данная программа рассчитана на углубление знаний, учащихся в области Информационных технологий. Выбор именно этого направления знаний обусловлен его востребованностью на данном этапе развития учащегося и призван способствовать развитие заинтересованности ребенка и самоопределению школьников.


Задачи деятельности объединения:

Сформировать:

  • представление об информационном обществе;

  • умения ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;

  • навыки практической работы с информацией: поиск, анализ, преобразование, передача, хранение информации, ее использование в учебной деятельности и повседневной жизни;

  • развитие умений, позволяющих обмениваться информацией, осуществлять коммуникации с помощью имеющихся технических средств;

  • представления о возможностях компьютера в области обработки информации;

  • навыки работы на клавиатуре;

  • навыки формализации и поиска решений поставленных задач;

  • интерес к программированию и алгоритмизацию;

  • навыки использования информационных технологий и осуществления поиска в глобальной сети.

Развивать:

умения анализировать, сравнивать, систематизировать и обобщать;

творческую активность и самостоятельность;

алгоритмическое и логическое мышление.

Воспитывать:

бережное отношение к имуществу компьютерного класса и ПК;

сосредоточенность, работоспособность на занятиях в группе;

трудолюбие и интерес к компьютерному миру, к использованию информационных технологий;

дисциплинированность, ответственность воспитанника;

толерантную личность, способную понимать окружающий нас мир, согласно требованиям времени;

личность, ведущую здоровый образ жизни.


Особое удовлетворение в реализации творческого потенциала воспитанников дают практические занятия на компьютере, с помощью интерактивной доски при создании воспитанниками графических, групповых рисунков. Работа на компьютере сопровождается физкультурными паузами и упражнениями для глаз.

Занятия в объединении планируются с учетом развития гармоничной личности воспитанника. Поэтому в основе разработки образовательной программы «Начала программирования: от А до Я» лежит познавательный интерес воспитанника.

Познавательный интерес – важнейшее качество личности, которое формируется в социальных условиях и не является присущим человеку от рождения. Познавательный интерес выступает как ценнейший мотив учебной деятельности. При этом важно, что каждое занятие в объединении детей не должно возникать случайно, а должно являться запланированным и представлять собой цепочку одного связующего звена образовательной программы. Следует отметить, что игровые занятия в полной мере помогают ребёнку развить его творческий потенциал, так как игра присуща ребёнку с рождения.

Повторение тем занятий при планировании имеет смысл в том, что с каждым годом обучения с ознакомительного, первоначального осваивания знаний, умений, навыков воспитанники продолжают совершенствоваться, углубленно изучать темы, развивая творческий потенциал через свой личный интерес.

Для отслеживания результатов предусматривается промежуточный контроль (зачеты и проверочные практические работы), а также участие детей в процессе обучения в выставках, конкурсах, связанных с применением информационных технологий.

В середине и в конце каждого года обучения подводятся итоги работы объединения в виде защиты творческие проектов.

Диагностика результатов программы.

      Сегодня на первый план выходят задачи развития и формирования личности и индивидуальности воспитанников, создания условий, развивающих их творческие способности.

Первый год обучения предполагает закрепление навыков и развитие умений, полученных на первом году обучения.

На втором году обучения воспитанники получают начальные знания и осваивают принципы работы:

  • в системной среде Windows;

  • аппаратную часть компьютера;

  • знакомятся с основными определениями и понятиями алгоритмизации;

  • в программах пакета Microsoft Office:

    • текстовом редакторе Microsoft Word;

    • редакторе создания презентаций PowerPoint;

    • редакторе создания публикаций Publisher.

второй год обучения предполагает:

  • закрепление знаний, полученных на первом году обучения;

  • обучение в работе с новыми программными средствами, входящими в пакет Microsoft Office:

    • Табличный редактор Microsoft Excel;

  • освоение новых программ, предназначенных для компьютерной графики.

  • получение навыков работы по освоению основ программирования.


Прогнозируемый конечный результат


После окончания 1-го (базовый уровень) года обучения учащиеся должны:

  • познакомиться с различными сферами применения компьютеров в учебной деятельности;

  • освоить базовую информационную технологию работы в системной среде Windows;

  • научиться создавать и форматировать текстовые документы в редактореMSWord;

  • научиться создавать презентации в программе PowerPoint;

  • выполнять квалифицированную работу по изготовлению презентаций, текстовых документов, открыток, визитных карточек, буклетов.

  • научиться создавать собственные документы на базе знаний, умений и навыков.

После окончания 2-го (базовый уровень) года обучения воспитанники должны:

  • знать основные методы и приемы программирования на языкеVisual Basic;

  • создавать разработки в среде программирования Visual Basic;

  • знать основные методы и приемы в графическом редакторе Gimp;

  • создавать графические работы в графическом редакторе Gimp;

  • уметь применять знания работы в табличном редакторе MS Excel;

  • участвовать в городских, областных, российских научно-технических конференциях.



Отличительные особенности программы.


Отличительная особенность данной дополнительной программы в том, что общение детей младшего школьного возраста с компьютером начинается с обучающих компьютерных игр, тщательно подобранных с учетом возраста и учебной направленности. Грамотное использование современных информационных технологий позволяет существенно повысить мотивацию детей к обучению, воссоздавая реальные предметы или явления в графике, цвете, движении и звуке, что способствует наиболее широкому раскрытию способностей детей, активизации умственной деятельности. Использование игровых технологий с помощью компьютера.

Каждое занятие комплексное. Оно включает несколько этапов:
Подготовительный: идет погружение ребенка в сюжет занятия, период подготовки к теме занятия через беседы, конкурсы, которые помогут ему справиться с поставленной задачей.
Основной: включает в себя овладение способом управления программой для достижения результата и самостоятельную работу ребенка за компьютером с помощью применения на практике игровых технологи.

Промежуточный: необходим для снятия зрительного напряжения (проводится гимнастика для глаз), для снятия мышечного и нервного напряжения (физкультурные минутки, расслабление под музыку).

Заключительный: подводится итог занятия в виде проговаривания основных моментов (что узнали нового, чему научились), самоанализа.

Основной формой обучения по данной программе является практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами её организации служат практические работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с информацией и компьютером как инструментом обработки информации.

На каждом этапе обучения выбирается такой объект или тема работы для учащихся, который позволяет обеспечивать охват всей совокупности рекомендуемых в программе практических умений и навыков. При этом учитывается посильность выполнения работы для детей соответствующего возраста, общественная и личностная ценность, возможность выполнения заданий при имеющейся материально-технической базе обучения.

Большое внимание обращается на обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении различных работ, в том числе по соблюдению правил электробезопасности. В программе предусмотрены беседы по охране труда и ТБ для воспитанников в различных жизненных ситуациях, показывается мультимедийный материал по самым актуальным темам, охране безопасности их жизнедеятельности.


Программа предусматривает использование следующих форм работы:

  • фронтальной - подача материала всему коллективу учащихся;

  • индивидуальной - самостоятельная работа учащегося с оказанием помощи педагога при возникновении затруднения, не уменьшая активности участников учебного процесса и содействуя выработки навыков самостоятельной работы.

  • групповой - когда учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению заданий. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование детей на создание так называемых минигрупп или

  • подгрупп с учётом их возраста и опыта работы.


Примерная структура занятия:

  • Организационный момент (2 мин)

  • Повторение пройдённого материала на прошлом занятии (5 мин)

  • Разбор нового материала. Выполнение устных заданий (25 мин)

  • Физкультминутка (5 мин)

  • Работа за компьютером (40 мин)

  • Выполнение контрольного задания пройдённой темы (15 минут)

  • Подведение итогов занятия (3 мин).


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы


Личностные результаты

  • осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий на ПК с жизненными ситуациями;

  • бережное отношение к программному обеспечению и устройствам ПК во время его эксплуатации, как к уникальным предметам труда, созданных другими людьми.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;

  • поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.

Познавательные универсальные учебные действия:

  • анализ объектов с целью выделения признаков (суще­ственных, несущественных);

  • синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

  • выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

  • подведение под понятие;

  • установление причинно-следственных связей;

  • построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

  • аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;

  • выслушивание собеседника и ведение диалога;

  • признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.


Предметные результаты

В результате обучения учащиеся должны уметь:

- распознавать основные устройства ПК, уметь загружать и выгружать программы, работать с мышью и клавиатурой;

  • находить лишний предмет в группе однородных;

  • давать название группе однородных предметов;

  • находить предметы с одинаковым значением признака (цвет, форма, размер, количество элементов и т. д.);

  • находить закономерности в расположении фигур по значению одного признака;

  • называть последовательность простых знакомых действий;

  • находить пропущенное действие в знакомой последовательности;

  • отличать заведомо ложные фразы;

  • называть противоположные по смыслу слова;

  • познакомиться с алгоритмическими исполнителями команд;

  • составлять простейшие алгоритмы.

Методы и методические приемы:

Применяются следующие методы обучения, в основе которых лежит способы организации занятия:

  • репродуктивный метод обучения («делай, как я»);

  • словесные методы обучения, при котором детям для усвоения материала передается готовая информация ( устное изложение, беседа, объяснение, анализ);

  • наглядные методы обучения (наблюдение, эксперимент, самостоятельная работа, упражнение, направленные на развитие самостоятельности, активности, сознательности, инициативности детей (показ видеоматериалов, иллюстраций; показ педагогом приемов исполнения; показ по образцу и т.д.);)

  • практических методов обучения «учение через деятельность», большое внимание уделяется практическим занятиям ( тренировочные упражнения; практикумы),

  • частично-поисковые, исследовательские методы (работа учащихся с литературой, в процессе которой у детей формируются навыки самостоятельной работы, использования собственного опыта).

  • методы проблемного обучения, основанный на выдвижении проблемы и на самостоятельном движении учащихся к знаниям

  • методы развивающего обучения – ребенок нуждается не только в обучении, в усвоении им ЗУН, но и в развитии его способностей и индивидуальных особенностей.

Используются следующие формы проведения занятий:

Занятие – беседа. Ведется диалог между педагогом и учащимся, что позволяет воспитанникам быть полноценными участниками занятия.

Занятие – игра. Обучающиеся в игровой форме работают с исполнителем, задают ему команды, которые он должен выполнить и достичь поставленной цели (используются различные игры: на развитие внимания и закрепления терминологии, игры-тренинги, игры-конкурсы, сюжетные игры на закрепление пройденного материала, интеллектуально-познавательные игры, интеллектуально-творческие игры).

Занятие –практикум это общее задание для всех учащихся группы, выполняемое на компьютере.

Индивидуальные практические работы - мини-проекты.
Заключительное занятие, завершающее тему – защита проекта (графической работы, тематической открытки). Проводится для самих детей, педагогов, родителей.


Выделяются следующие форм организации обучения:

по дидактической цели — вводное занятие, знаний, практическое занятие, занятие по систематизации и обобщению знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий;

по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей — лекция (мини лекция, практикум, экскурсия, олимпиада, конференция, мастерская, конкурс, фестиваль, занятие – игра, защита проектов, игра – путешествие, «мозговой штурм», открытое занятие и т.д..


Требования к результатам освоения программы

В результате обучения по данной программе учащийся будет знать/понимать:

  • область применения и назначения прикладных офисных программ;

  • назначение основных устройств, параметров и свойств компьютера;

  • правил безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.

Уметь:

  • работать с клавиатурой и мышью;

  • определять составные части предметов, а также, в свою очередь, состав этих составных частей и т.д.;

  • работать в профессиональных графических программах.

  • Разрабатывать проект с использованием программных разработок.


Обязательный конечный результат


После окончания обучения каждого уровня обучения воспитанники должны:

- понимать основные термины науки «информатика» ;

- познакомиться с клавиатурой, бегло набирать текст;.

- овладеть приемами работы с устройством «компьютерная мышь»;

- уметь работать в пакете Microsoft office;

- овладеть навыками логического мышления в обучающих программах;

- знать понятие «алгоритм» и сопоставлять это познание с окружающей действительностью;
- составлять простейших алгоритмических программы;

- участвовать в оздоровительных и массовых воспитательных мероприятиях

кружка.


Виды контроля:


  • Начальный (или входной контроль) проводится с целью определения уровня развития детей, определяется с помощью метода опроса и наблюдения;

  • Текущий контроль (тематический) по завершении крупного блока (темы) с целью определения степени усвоения обучающимися учебного материала, осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума), в форме   теста по опросному листу или компьютерного тестирования;

  • Промежуточный контроль – с целью определения результатов обучения после прохождения половины учебного материала с целью корректирования методов, приемов и форм обучения;

  • Итоговый контроль – с целью определения изменения уровня развития детей, их творческих способностей, осуществляется по завершении учебного материала за год  в форме творческой работы.


Формы подведения итогов


Документальные формы подведения итогов реализации общеобразовательной программы отражают достижения каждого обучающегося. Они необходимы для подтверждения достоверности полученных результатов освоения программы. Это: педагогические наблюдения, портфолио обучающихся, входные, промежуточные и итоговые диагностики, в которых отражаются достижения каждого учащегося.


Ожидаемые результаты и способы определения их результативности


После окончания 1-го (базовый уровень) года обучения учащиеся должны:

  • познакомиться с различными сферами применения компьютеров в учебной деятельности;

  • освоить базовую информационную технологию работы в системной среде Windows;

  • научиться создавать и форматировать текстовые документы в редактореMSWord;

  • научиться создавать презентации в программе PowerPoint;

  • выполнять квалифицированную работу по изготовлению презентаций, текстовых документов, открыток, визитных карточек, буклетов.

  • научиться создавать собственные документы на базе знаний, умений и навыков.

После окончания 2-го (базовый уровень) года обучения воспитанники должны:

  • знать основные методы и приемы программирования на языкеVisual Basic;

  • создавать разработки в среде программирования Visual Basic;

  • знать основные методы и приемы в графическом редакторе Gimp;

  • создавать графические работы в графическом редакторе Gimp;

  • уметь применять знания работы в табличном редакторе MS Excel;

  • участвовать в городских, областных, российских научно-технических конференциях.

Способы определения результативности

Возможно использование следующих методов отслеживания результативности:

  • педагогическое наблюдение;

  • педагогический анализ результатов анкетирования, тестирования, зачётов, взаимозачётов, опросов, выполнения учащимися диагностических заданий, участия в мероприятиях (викторинах, выставках), защиты проектов, решения задач поискового характера, активности обучающихся на занятиях и т.п.


IV. Нормативно-правовой аспект программы


Данный курс носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам компьютерной грамотности относится умение работать с прикладным программным обеспечением.

Данная программа по обучению детей компьютерной грамотности в услових дополнительного обраховния составлена на основе

  • информационного письма Минобразования России от 13.11.2003 №14-51-277/13 об элективных курсах,

  • Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерных требований к программам дополнительного образования детей (Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.06 №06-1844,

  • санитарно-эпидемиологических требований к учреждениям дополнительного образования детей (санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4. 1251 – 03 от 20.06.03), (согласно Приказу Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. No 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”, пункт 11);

в соответствии

  • с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации от 4 февраля 2010 года № Пр-271);

- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года, опубликовано в «Российской газете» 31 декабря 2012 г., вступил в силу: 1 сентября 2013 г.) (далее – Закон);

- Областным Законом Ростовской области от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

- Концепцией развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

- Распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 г. № 729-р «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации концепции развития дополнительного образования детей»;

- Приказом Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (зарегистрировано в Минюсте России 27 ноября 2013 г. № 30468) (далее – Порядок);

- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

- Письмом Министерства спорта Российской Федерации от 12.05.2014 № ВМ-04-10/2554 «О направлении методических рекомендаций по организации спортивной подготовки в Российской Федерации»;

- Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеобразовательных программ (письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242);

- Уставом МБУДО «Станция юных техников» г.Волгодонска.


V. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

1 год обучения

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Аппаратная часть компьютера (10 часов)

Вводное занятие. Техника безопасности.

2

1

1

Комплектация компьютера.

2

1

1

Память компьютера

2

1

1

Устройства ввода/вывода информации

2

1

1

Взаимодействие устройств компьютера

2

1

1

Роль информации в деятельности человека (4 часа)

Представление информации

2

1

1

Информационная деятельность человека

2

1

1

Программное обеспечение (4 часов)

О программах для компьютера.

4

2

2

Углубленное изучение системной среды Windows (16 часов)

Настройка рабочего стола

2

1

1

Работа с параметрами файлов и папок

2

0,5

1,5

Антивирусные программы

2

1

1

Архивация файлов

2

1

1

Меню Пуск

2

1

1

Поиск. Виды поиска.

2

1

1

Виды просмотра. Стандартные программы.

4

1

3

Текстовый редактор Word (46 часов)

Основные Панели в MS Word

2

1

1

Текст и его свойства. Шрифт, размер, Атрибуты: Жирный, Курсив, подчеркнутый.

4

2

2

Расположение текста. Отступы. Регистр.

2

1

1

Работа с таблицами. Свойства. Объединение и разделение ячеек.

4

1

3

Вид и структура документа. Линейка и сетка.

2

1

1

Работа с фигурами. Группировка и положение фигур.

4

1

3

Работа с изображениями в word.

4

1

3

Объекты WordArt

4

1

3

Разметка страницы

4

2

2

Работа с колонтитулами

2

1

1

Колонки. Создание газеты.

4

1

3

Фон и рамки. Создание открыток.

4

2

2

Специальные символы и формулы

4

2

2

Закладки и гиперссылки

2

1

1

Компьютерные презентации (44 часа)

Знакомство с PowerPoint. Основные панели.

2

1

1

Слайды. Разметка слайдов.

4

2

2

Размещение объектов на слайде. Обработка Объектов.

4

2

2

Дизайн и заготовки.

2

1

1

Гиперссылки

2

1

1

Переходы и анимация. Области анимации.

4

2

2

Тригеры

2

1

1

Создание анимационной игры

4

2

2

Создание игр-крестов при помощи триггеров.

4

2

2

Меню. Ветвления и переходы.

4

2

2

Вставка OLE объектов.

2

1

1

Вставка объектов видео, звука и gif-анимации

4

1

3

Счетчики. Создание тестов.

4

2

2

Создание публикаций, бюллетеней, буклетов (12 часов)

Выбор вида публикаций Microsoft Office Publisher

2

1

1

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов

4

1

3

Создание брошюр и бюллетеней

4

1

3

Резерв времени (12 часов)

36

Творческие проекты

6

0

6

38

Контроль знаний

6

0

6


ИТОГО

144

56,5

87,5



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

1 год обучения


Урок №1

Тема: Вводное занятие. Техника безопасности.

Цель: Повторить правила поведения в компьютерном классе. Вспомнить работу в изученных программах.

Теоретическая часть: Повторить правила поведения в компьютерном классе. Вспомнить работу в изученных программах.

Практическая часть: Работа в программах Paint и WordPad.

Урок №2

Тема: Комплектация компьютера.

Цель: Рассказать учащимся о комплектации компьютера.

Теоретическая часть: Рассказать учащимся о комплектации компьютера.

Практическая часть: Сбор компьютера в программе «Мир информатики».

Урок №3

Тема: Память компьютера.

Цель: Рассказать о видах памяти компьютера, работе и их свойствах.

Теоретическая часть: Рассказать о видах памяти компьютера, работе и их свойствах. Винчестер, оперативная память, Гибкий диск.

Практическая часть: Игра «Найди память» в «Мир информатики».

Урок №4

Тема: Устройства ввода/вывода информации.

Цель: Рассказать о устройства и их подразделение на ввод и вывод информации.

Теоретическая часть: Рассказать о устройства и их подразделение на ввод и вывод информации.

Практическая часть: Перенос объектов в категории ввод и вывод информации в «Мир информатики».

Урок №5

Тема: Взаимодействие устройств компьютера.

Цель: Ознакомить учащихся о работе взаимодействия устройств компьютера.

Теоретическая часть: Рассказать учащимся о работе взаимодействия устройств компьютера.

Практическая часть: Подключение устройств компьютера к материнской плате в «Мир информатики».

Урок №6

Тема: Представление информации.

Цель: Рассказать о видах информации и их получения.

Теоретическая часть: Рассказать о видах информации и их получения.

Практическая часть: Соединить виды информации с органом чувств в «Мир информатики». Решение задач с представлением информации.

Урок №7

Тема: Информационная деятельность человека.

Цель: Рассказать о передачи информации органами чувств.

Теоретическая часть: Рассказать о передачи информации органами чувств.

Практическая часть: Решение задач передачи информации человеком.

Урок №8

Тема: О программах для компьютера.

Цель: Рассказать о программах и форматах файлов.

Теоретическая часть: Рассказать о программах и форматах файлов.

Практическая часть: Открытие разными программами один и тот же файл. Назначение программ по умолчанию для определенных форматов.

Урок №9

Тема: О программах для компьютера.

Цель: Рассказать о подразделении программ, работе программ, открытии и закрытии. Изучить диспетчер задач.

Теоретическая часть: Рассказать о подразделении программ, работе программ, открытии и закрытии. Изучить диспетчер задач.

Практическая часть: Работа с диспетчером задач. Открытие и закрытие программ. Использование меню Выполнить.

Урок №10

Тема: Настройка рабочего стола

Цель: Углубленное изучение настройки рабочего стола.

Теоретическая часть: Рассказать о настройке размеров значков, иконок папок и файлах, настройках запуска и специальных папках.

Практическая часть: Применить настройки размеров значков, иконок папок и файлах. Использовать разные параметры запуска.

Урок №11

Тема: Работа с параметрами файлов и папок

Цель: Рассказать о параметрах папок и файлов: путь, размер, атрибуты, вид показа.

Теоретическая часть: Рассказать о параметрах папок и файлов: путь, размер, атрибуты, вид показа. Показать действия клавиш Shift и Ctrl при выделении.

Практическая часть: Просмотр размера разных файлов и папок. Копирование пути папок. Просмотр содержимого разным видом. Выделение элементов по определенному алгоритму.

Урок №12

Тема: Антивирусные программы

Цель: Ознакомить учащихся с назначением и историей антивирусных программ.

Теоретическая часть: Рассказать учащимся историю и виды антивирусных программ. Рассказать о видах вирусов и способах внедрения.

Практическая часть: Показать оболочку антивирусной программы.

Урок №13

Тема: Архивация файлов

Цель: Познакомить учащихся с архиваторами и их применением.

Теоретическая часть: Рассказать о действии и истории архиваторов. Показать пример архивации двоичного кода.

Практическая часть: Архивация двоичного кода. Архивация файлов и просмотр параметров до и после архивации.

Урок №14

Тема: Меню Пуск

Цель: Ознакомить с параметрами меню пуск ОС Windows.

Теоретическая часть: Ознакомить с параметрами меню пуск ОС Windows.

Практическая часть: Изменение количества эмблем быстрого запуска, изменение стиля меню, поворот меню, скрытие и показ мини значков, закрепление значков.

Урок №15

Тема: Поиск. Виды поиска.

Цель: Ознакомить с видами и параметрами поиска.

Теоретическая часть: Рассказать о параметрах поиска, поисковых окнах и гаджетах.

Практическая часть: Поиск файлов разными способами и параметрами в ОС.

Урок №16

Тема: Виды просмотра.

Цель: Ознакомить детальной настройки видов просмотра папок и файлов.

Теоретическая часть: Рассказать о детальной настройки видов просмотра папок и файлов.

Практическая часть: настройка видов просмотра для мультимедийных файлов и папок, документов, библиотек, программ, ярлыков.

Урок №17

Тема: Стандартные программы.

Цель: Рассказать о стандартных программах ОС Windows: блокнот, калькулятор, звукозапись, Paint, WordPad.

Теоретическая часть: Рассказать о стандартных программах ОС Windows: блокнот, калькулятор, звукозапись, Paint, WordPad. Их применение и быстрое открытие в повседневной жизни.

Практическая часть: Вычисление математических примеров, создание списка продуктов.

Урок №18

Тема: Основные Панели в MS Word.

Цель: Ознакомить учащихся с программой MS Word, ее панелями и возможностями.

Теоретическая часть: Рассказать учащимся о программе MS Word, ее панели и возможности.

Практическая часть: Набор текста в программе MS Word.

Урок №19

Тема: Текст и его свойства. Шрифт, размер, Атрибуты: Жирный, Курсив, подчеркнутый.

Цель: Научить учащихся способам форматирования текста и показать примеры применения.

Теоретическая часть: Рассказать учащимся о способах форматирования текста и показать примеры применения.

Практическая часть:

Урок №20

Тема: Текст и его свойства. Шрифт, размер, Атрибуты: Жирный, Курсив, подчеркнутый. Форматирование отдельных частей.

Цель: Научить учащихся способам форматирования текста и показать примеры применения.

Теоретическая часть: Рассказать учащимся о способах форматирования текста и показать примеры применения.

Практическая часть: Набор и форматирование текста по образцу. Форматирование отдельных слов и букв.

Урок №21

Тема: Работа с таблицами. Свойства.

Цель: Научить учащихся создавать таблицы.

Теоретическая часть: Рассказать о параметрах таблицы, способах создания и форматирования текста в ней.

Практическая часть: Создание таблицы успеваемости ученика по оценкам.

Урок №22

Тема: Работа с таблицами. Свойства. Объединение и разделение ячеек.

Цель: Научить форматированию таблиц.

Теоретическая часть: Рассказать о способах изменения размера, объединения и разбивки ячеек и групп ячеек.

Практическая часть: Создание расписания занятий при помощи таблицы.

Урок №23

Тема: Вид и структура документа. Линейка и сетка.

Цель: Рассказать, что такое структура документа. Научить использовать линейку и сетку для форматирования документа.

Теоретическая часть: Рассказать, что такое структура документа. Рассказать о способах и применению инструментов линейка и сетка.

Практическая часть:

Урок №24

Тема: Работа с фигурами.

Цель: Научить создавать и форматировать фигуры в MS Word.

Теоретическая часть: Рассказать о способах создания, форматирования, стилизации и эффектах фигур.

Практическая часть: Создание фигур с разными эффектами.

Урок №25

Тема: Работа с фигурами. Группировка и положение фигур.

Цель: Научить создавать композиции из блоков фигур. Научить группировать и разгруппировывать части.

Теоретическая часть: Рассказать о способах группировки и разгруппировки объектов.

Практическая часть: Создание человека из блоков в программе MS Word.

Урок №26

Тема: Работа с изображениями в word.

Цель: Научить вставлять и форматировать изображения в MS Word.

Теоретическая часть: Рассказать о способах вставки, создание эффектов и форматирования изображений.

Практическая часть: Создание фотоальбома на листе Word.

Урок №27

Тема: Работа с изображениями в word. Система коррекции изображения.

Цель: Научить использовать систему коррекции изображения.

Теоретическая часть: Рассказать о настройках и фильтрах коррекции изображения.

Практическая часть: Создание разных эффектов для одной и той же фотографии.

Урок №28

Тема: Объекты WordArt

Цель: Научить создавать и применять объекты WordArt.

Теоретическая часть: Рассказать о объектах WordArt и его стилях.

Практическая часть: Создание объявления средствами WordArt.

Урок №29

Тема: Объекты WordArt. Форматирование

Цель: Научить способам форматирования объектовWordArt.

Теоретическая часть: Рассказать о способах форматирования объектовWordArt.

Практическая часть: Создание разделённого текста WordArt.

Урок №30

Тема: Разметка страницы

Цель: Ознакомить с понятиями разметки страницы, ее свойств и шаблонах.

Теоретическая часть: Рассказать о понятии разметки страницы, ее свойств и шаблонах.

Практическая часть: Создание разных шаблонов разметки страницы.

Урок №31

Тема: Разметка страницы. Параметры разметки страницы.

Цель: Научить применять нестандартные параметры к разметке страницы.

Теоретическая часть: Рассказать о параметрах разметки страницы.

Практическая часть: Создание нестандартных страниц с заданными параметрами.

Урок №32

Тема: Работа с колонтитулами

Цель: Научить способам создания, форматирования и применения колонтитулов.

Теоретическая часть: Рассказать о способах создания, форматирования и применения колонтитулов.

Практическая часть: Создание колонтитулов: номер страницы, подпись, дата-время.

Урок №33

Тема: Колонки.

Цель: Научить способам создания и применения колонок.

Теоретическая часть: Рассказать о создании, применении, форматировании и использовании колонок.

Практическая часть: Создание стихотворения в несколько колонок.

Урок №34

Тема: Колонки. Создание газеты.

Цель: Рассказать о способах применения колонок в повседневной жизни.

Теоретическая часть: Рассказать о способах применения колонок в повседневной жизни.

Практическая часть: Создание творческой газеты из колонок.

Урок №35

Тема: Фон и рамки.

Цель: Научить создавать оформление при помощи фонов и рамок в MS Word.

Теоретическая часть: Рассказать о способах создания, форматирования и и изменения параметров вона и рамки.

Практическая часть: Создание грамоты.

Урок №36

Тема: Фон и рамки. Создание открыток.

Цель: Научить использовать форматирование и стилизации страницы для создания открыток.

Теоретическая часть: Показать настройку параметров для создания шаблонных открыток и изделий в MS Word.

Практическая часть: Применение способов форматирования листа для создания открывающейся открытки.

Урок №37

Тема: Специальные символы и формулы.

Цель: Научить использовать специальные символы.

Теоретическая часть: Рассказать о специальных символах, методе вставки и их применению.

Практическая часть: Набор предложения из задачника по геометрии с формулами и специальными символами.

Урок №38

Тема: Специальные символы и формулы. Создание формул.

Цель: Научить создавать сложные формулы средствами Word.

Теоретическая часть: Рассказать о панелях создания формул.

Практическая часть: Создание сложных формул на листе Word.

Урок №39

Тема: Закладки и гиперссылки

Цель: Научить использовать закладки и гиперссылки.

Теоретическая часть: Рассказать о области применения закладок и гиперссылок в MS Word.

Практическая часть: Создание гиперссылок на другие документы и сайты.

Урок №40

Тема: Знакомство с PowerPoint. Основные панели.

Цель: Ознакомить учащихся с назначением и панелями PowerPoint.

Теоретическая часть: Рассказать учащимся о назначении и панелях PowerPoint.

Практическая часть: Показ видов презентаций.

Урок №41

Тема: Слайды.

Цель: Научить создавать, дублировать, и редактировать слайды.

Теоретическая часть: Рассказать, как создавать, дублировать, и редактировать слайды.

Практическая часть: Создание нескольких слайдов с тактом.

Урок №42

Тема: Слайды. Разметка слайдов.

Цель: Научить применять разметку слайдов для размещения определенных объектов.

Теоретическая часть: Рассказать о видах разметок слайдов.

Практическая часть: Создание слайдов с разной разметкой и объектами.

Урок №43

Тема: Размещение объектов на слайде.

Цель: Научить создавать собственные разметки слайдов.

Теоретическая часть: рассказать о методах редактирования разметки слайдов.

Практическая часть: Создание собственных разметок слайдов.

Урок №44

Тема: Размещение объектов на слайде. Обработка Объектов.

Цель: Научить обрабатывать объекты для создания определенного стиля.

Теоретическая часть: Рассказать о правилах оформления презентаций.

Практическая часть:


Урок №45

Тема: Дизайн и заготовки.

Цель: Научить применять стилистические заготовки для создания дизайна презентации.

Теоретическая часть: Рассказать о видах заготовок и их применения для создания презентаций разных научных областей.

Практическая часть: Создание мини презентаций: научная, праздничная, спортивная.

Урок №46

Тема: Гиперссылки

Цель: Научить использовать Гиперссылки.

Теоретическая часть: Рассказать о способах форматирования гиперссылок. Рассказать об отличии гиперссылок в Word.

Практическая часть:

Урок №47

Тема: Переходы и анимация.

Цель: Научить применять анимацию переходов слайдов.

Теоретическая часть: Рассказать о параметрах и видах анимации переходов.

Практическая часть: Создание анимации переходов слайдов в презентации.

Урок №48

Тема: Переходы и анимация. Области анимации.

Цель: Научить применять анимация на объектах слайда.

Теоретическая часть: Рассказать о области анимации, эффектах, свойств эффектов.

Практическая часть: Применение анимации на объектах презентации.

Урок №49

Тема: Триггеры

Цель: Научить использовать триггеры.

Теоретическая часть: Рассказать о области применения триггеров в презентации.

Практическая часть: Создание анимации при помощи триггеров.

Урок №50

Тема: Создание анимационной игры.

Цель: Закрепление применения инструментов.

Теоретическая часть: Закрепление применения инструментов.

Практическая часть: Созданий анимационного слайда-композиции лес.

Урок №51

Тема: Создание анимационной игры. Продолжение.

Цель: Закрепление применения инструментов.

Теоретическая часть: Закрепление применения инструментов.

Практическая часть: Созданий анимационного слайда-композиции лес.

Урок №52

Тема: Создание игр-крестов при помощи триггеров.

Цель: Закрепление применения инструментов.

Теоретическая часть: Закрепление применения инструментов.

Практическая часть: Создание квестовой игры «поймай муху»

Урок №53

Тема: Создание игр-крестов при помощи триггеров. Продолжение.

Цель: Закрепление применения инструментов.

Теоретическая часть: Закрепление применения инструментов.

Практическая часть: Усложнение квестовой игры «Поймай муху»

Урок №54

Тема: Меню.

Цель: Научить создавать меню разделов и подразделов.

Теоретическая часть: Рассказать о методе создания меню.

Практическая часть: Создание меню презентации.

Урок №55

Тема: Меню. Ветвления и переходы.

Цель: Научить использовать специальные кнопки перехода в под слайдах меню.

Теоретическая часть: Рассказать о способах создания навигационных кнопок.

Практическая часть: Создание навигации в презентации.

Урок №56

Тема: Вставка OLE объектов.

Цель: Научить способам вставки OLE объектов.

Теоретическая часть: Рассказать о OLE объектах и вставки их в презентацию.

Практическая часть: Создание презентации с OLE объектами.

Урок №57

Тема: Вставка объектов видео, звука и gif-анимации

Цель: Научить использовать объектов видео, звука и gif-анимации.

Теоретическая часть: Рассказать о методах вставки и форматирования объектов видео, звука и gif-анимации.

Практическая часть: Создание презентации с объектами видео, звука и gif-анимации.

Урок №58

Тема: Вставка объектов видео, звука и gif-анимации. Настройка свойств.

Цель: Научить настраивать объекты видео, звука и gif-анимации

Теоретическая часть: Рассказать о свойствах объектов мультимедиа в презентации.

Практическая часть: Создание презентации с мультимедиа с заданными свойствами.

Урок №59

Тема: Счетчики.

Цель: Научить использовать счетчики в презентации.

Теоретическая часть: Рассказать о методах создания и области применения счетчиков в презентации.

Практическая часть: Создание презентации- игры на ловкость со счетчиком времени.

Урок №60

Тема: Счетчики. Создание тестов.

Цель: Научить использовать счетчики в презентации.

Теоретическая часть: Рассказать о методах создания и области применения счетчиков в презентации.

Практическая часть: Создание презентации-теста с счетчиком правильных ответов.

Урок №61

Тема: Счетчики. Создание тестов. Продолжение.

Цель: Научить использовать счетчики в презентации.

Теоретическая часть: Рассказать о методах создания и области применения счетчиков в презентации.

Практическая часть: Создание презентации-теста с счетчиком правильных ответов.

Урок №62

Тема: Выбор вида публикаций Microsoft Office Publisher.

Цель: Научить использовать MS Publisher для создания публикаций.

Теоретическая часть: Рассказать о видах и методах использования MS Publisher для создания публикаций.

Практическая часть: Создание буклета.

Урок №63

Тема: Создание документов с использованием мастеров и шаблонов.

Цель: Научить использовать MS Publisher для создания публикаций.

Теоретическая часть: Рассказать о методах и областях использования мастеров и шаблонов

Практическая часть: Создание отрывного объявления по шаблону.


Урок №64

Тема: Создание брошюр и бюллетеней.

Цель: Научить использовать MS Publisher для создания публикаций.

Теоретическая часть: Рассказать о стилях и шаблонах создания брошюр и бюллетеней.

Практическая часть: Создание брошюр и бюллетеней


На каждом занятии выделяется 10 минут на набор текста в клавиатурных тренажерах Rapid Typing, Stamina, Baby type.

На каждом занятии выделяется 10 минут на физкультразминку.



ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тематический план

Всего час

Теоретич.

Практич.

Введение. Техника безопасности. Проверка знаний. Вводный контроль.

8

2

6

Знакомство с Visual Studio. Программирование в Visual Basic. (80 час)

2

Объекты. Объектно-ориентированное программирование. Visual Studio как инструмент создания программ. Основные разделы и заготовки.

4

3

1

3

Основные панели Visual Basic. Панель инструментов. Основные элементы. Свойства объектов.

4

2

2

4

Программный код и графическая оболочка.

2

1

1

5

Операторы и переменные. Операторы ввода и выдачи сообщений.

Математические операторы /, *, -, + ,^, ( ).

4

2

2

6

Представление Сложных и многоуровневых математических выражений в строковом виде. Операторы ABS (модуль), SQR (Квадратный корень).

4

1

3

7

Переменные. Виды переменных. Операторы смены типа данных Int и Str.

2

1

1

8

Условие. Условный оператор If else. Его виды структур. Логические высказывание в программном коде.

6

2

2

9

Циклы. Счетный цикл For Next. Его структура.

4

2

2

10

Массивы

2

1

1

11

Операторы работы с текстом. Right, Left, Mid, Len.

4

2

2

12

Многоуровневые счетные циклы.

6

2

4

13

Оператор случайных чисел.

2

1

1

14

Условный цикл Do While. Структура условного цикла.

6

2

4

15

Действия над объектами.

4

2

2

16

Особые переменные. Date, Time. Счетчики.

6

3

3

17

Переменная KeyCode. Создание движения объектов.

6

3

3

18

Знакомство с Blend. Основные элементы и назначение.

6

3

3

19

Объект Лист. Создание программ с анимацией и эффектами.

6

3

3

Технология обработки графической информации. Изучение редактора Gimp. (70 часов).

20

Работа с графическими объектами в разных графических программах.

4

3

1

21

Графический редактор GIMP. Основные Панели. Панель инструментов. Панель свойств.

4

2

2

22

Кисти, Градиент, палец и заливка. Их свойства.

6

3

3

23

Слои. Работа со слоями.

4

2

2

24

Виды выделения и их назначение

4

2

2

25

Инструменты трансформации слоя. Масштаб, Наклон, Перспектива, Поворот, Зеркало.

6

3

3

26

Инструмент Штамп.

6

3

3

27

Работа с текстом.

2

1

1

28

Фильтры Размывания и Улучшения.

4

2

2

29

Фильтры света и тени.

4

2

2

30

Фильтры имитации и визуализации.

4

2

2

31

Цветовые режимы работа в разных цветовых режимах.

2

1

1

32

Цветовой баланс, Тон и насыщенность.

2

1

1

33

Пороги и уровни. Яркость-контраст.

2

1

1

34

Контуры и обесцвечивание и замена цвета.

2

1

1

35

Цветовая карта

2

1

1

36

Каллиграфическое рисование. Рисование Текста.

6

3

3

37

Каллиграфическое рисование. Рисование Силуэта.

6

3

3

Электронные таблицы (38 часа).

38

Знакомство с Табличным редактором MS Excel. Основные правила. Листы.

4

2

2

39

Работа с функциями

6

3

3

40

Диаграммы. Виды и назначения.

10

5

5

41

Условное форматирование данных

4

2

2

42

Фильтры и сортировки

2

1

1

43

Разметка страницы. Области печати.

4

2

2

44

Данные. Вставка данных из других источников.

4

2

2

45

Виды и режимы

4

2

2

46

Абсолютная и относительная адресация

4

2

2

Резерв времени (15)

47

Творческие проекты

14


14

48

Контроль знаний

6


6







ВСЕГО

216

94

122


СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ

2 год обучения

Урок №1

Тема: Техника безопасности. Проверка знаний. Вводный контроль.

Цель: Повторить правила поведения в компьютерном классе. Вспомнить работу в изученных программах.

Теоретическая часть: Повторить правила поведения в компьютерном классе. Вспомнить работу в изученных программах.

Практическая часть: Тест по пройдённым программам.

Урок №2

Тема: Проверка знаний. Word.

Цель: Повторить функции и элементы в MS Word.

Теоретическая часть: Напомнить функции и элементы в MS Word.

Практическая часть: Создание документа по шаблону.

Урок №3

Тема: Проверка знаний. PowerPoint.

Цель: Повторить функции и элементы в MS PowerPoint.

Теоретическая часть: Напомнить функции и элементы в MS PowerPoint.

Практическая часть: Создание презентации по шаблону.

Урок №4

Тема: Проверка знаний. Publisher. Скоростной набор текста.

Цель: Повторить функции и элементы в MS Publisher. Проверить скорость набора текста учащихся.

Теоретическая часть: Напомнить функции и элементы в MS Publisher.

Практическая часть: Создание публикации по шаблону.

Урок №5

Тема: Объекты. Объектно-ориентированное программирование. Visual Studio как инструмент создания программ.

Цель: Дать представление об Объектно-ориентированном программировании.

Теоретическая часть: Рассказать об Объектно-ориентированном программировании.

Практическая часть: Показать оболочку разработки программ, программы учеников.

Урок №6

Тема: Объекты. Объектно-ориентированное программирование. Visual Studio как инструмент создания программ. Основные разделы и заготовки.

Цель: Рассказать об объектах и их свойствах.

Теоретическая часть: Рассказать об объектах и их свойствах.

Практическая часть: Открытие и разбор заготовок в Visual Sudio.

Урок №7

Тема: Программный код и графическая оболочка.

Цель: Познакомить с оболочками программирования.

Теоретическая часть: Рассказать об оболочках программирования, их особенностях и значении.

Практическая часть: Работа с графической оболочкой. Применение объектов на форме.

Урок №8

Тема: Операторы и переменные. Операторы ввода и выдачи сообщений.

Цель: Рассказать, что такое переменные и для чего они служат. Научить использовать операторы ввода выдачи.

Теоретическая часть: Рассказать, что такое переменные и для чего они служат. Научить использовать операторы ввода выдачи.

Практическая часть: Создании эмуляции программы ввода пароля.

Урок №9

Тема: Операторы и переменные. Операторы ввода и выдачи сообщений. Математические операторы.

Цель: Научить применять математические операторы в программировании.

Теоретическая часть: Рассказать о виде написания математических операторов.

Практическая часть: Программирование математических задач.

Урок №10

Тема: Представление Сложных и многоуровневых математических выражений в строковом виде.

Цель: Научить переводить многоуровневые математические выражения в строковый вид.

Теоретическая часть: Показать, как переводить многоуровневые математические выражения в строковый вид.

Практическая часть: Написание программ с многоуровневыми математическими выражениями.



Урок №11

Тема: Представление Сложных и многоуровневых математических выражений в строковом виде. Операторы ABS (модуль), SQR (Квадратный корень).

Цель: Изучение операторов модуля и квадратного корня.

Теоретическая часть: Показать примеры программ с данными операторами.

Практическая часть: Написание программ решения математических уравнений с модулями и корнями.

Урок №12

Тема: Переменные. Виды переменных. Операторы смены типа данных Int и Str.

Цель: Объяснить смыл создания типов переменных и их применение.

Теоретическая часть: Объяснить смыл создания типов переменных и их применение.

Практическая часть: Решение задач с переводом типов переменных для выдачи.

Урок №13

Тема: Условие. Условный оператор If else. Его виды структур. Логические высказывание в программном коде.

Цель: Объяснить смысл создания условного оператора, его структуру и области применения в программировании.

Теоретическая часть: Объяснить смысл создания условного оператора, его структуру и области применения в программировании. Привести примеры.

Практическая часть: Решение задач с линейной структурой условного цикла.

Урок №14

Тема: Условие. Условный оператор If else. Его виды структур. Логические высказывание в программном коде.

Цель: Объяснить смысл создания условного оператора, его структуру и области применения в программировании.

Теоретическая часть: Объяснить смысл создания условного оператора, его структуру и области применения в программировании. Привести примеры.

Практическая часть: Решение задач со структурой условного оператора включающее оператор Else.

Урок №15

Тема: Условие. Условный оператор If else. Его виды структур. Логические высказывание в программном коде.

Цель: Объяснить смысл создания условного оператора, его структуру и области применения в программировании.

Теоретическая часть: Объяснить смысл создания условного оператора, его структуру и области применения в программировании. Привести примеры.

Практическая часть: Решение задач полной структурной формы условного оператора, включающее ElseIf и Else.

Урок №16

Тема: Циклы. Счетный цикл For Next. Его структура.

Цель: Научить использовать счетный цикл для упрощения программного кода. Рассказать о назначении счетного цикла в решении задач.

Теоретическая часть: Рассказать о назначении счетного цикла в решении задач и его структуре.

Практическая часть: Решение задач с использованием простого счетного цикла.

Урок №17

Тема: Циклы. Счетный цикл For Next. Его структура.

Цель: Научить использовать счетный цикл для упрощения программного кода. Рассказать о назначении счетного цикла в решении задач.

Теоретическая часть: Рассказать о назначении счетного цикла в решении задач и его структуре.

Практическая часть: Решение задач с использованием простого счетного цикла и оператора Step.

Урок №18

Тема: Массивы.

Цель: Научить использовать массивы в решении задач с последовательностями.

Теоретическая часть: Рассказать о структурах массива и их значении.

Практическая часть: Решение задач с массивами.

Урок №19

Тема: Операторы работы с текстом. Right, Left, Mid, Len.

Цель: Научить использовать операторы работы с текстом.

Теоретическая часть: Рассказать о структуре и действии операторов работы с текстом.

Практическая часть: Решение задач с использование операторов работы с текстом.

Урок №20

Тема: Операторы работы с текстом. Right, Left, Mid, Len.

Цель: Научить использовать операторы работы с текстом.

Теоретическая часть: Рассказать о структуре и действии операторов работы с текстом.

Практическая часть: Создание программы перевертыша слов.

Урок №21

Тема: Многоуровневые счетные циклы.

Цель: Научить использовать сочетания массивов и циклов.

Теоретическая часть: Рассказать об использовании сочетания массивов и циклов.

Практическая часть: создание программы нахождения количества одинаковых букв.

Урок №22

Тема: Многоуровневые счетные циклы. Продолжение.

Цель: Научить использовать сочетания массивов и циклов.

Теоретическая часть: Рассказать об использовании сочетания массивов и циклов.

Практическая часть: Создание программы замены слов и фраз в предложении.

Урок №23

Тема: Многоуровневые счетные циклы. Продолжение2.

Цель: Научить использовать сочетания массивов и циклов.

Теоретическая часть: Рассказать об использовании сочетания массивов и циклов.

Практическая часть: Создание программы вычисления ячеек с условиями.

Урок №24

Тема: Оператор случайных чисел.

Цель: Ознакомить с оператором случайных чисел и области его применения.

Теоретическая часть: Рассказать о операторе случайных чисел и области его применения.

Практическая часть: Напсиание программы выпадения значения «Орел- Решка»

Урок №25

Тема: Условный цикл Do While. Структура условного цикла.

Цель: Ознакомить с оператором условного цикла и областью его применения. Научить применять его для решения задач.

Теоретическая часть: Ознакомить с оператором условного цикла и областью его применения.

Практическая часть: Решение задач с условным циклом.

Урок №26

Тема: Условный цикл Do While. Структура условного цикла.End While.

Цель: Ознакомить с оператором условного цикла и областью его применения. Научить применять его для решения задач.

Теоретическая часть: Ознакомить с оператором условного цикла и областью его применения

Практическая часть: Решение задач с условным циклом и выходом в теле цикла.

Урок №27

Тема: Условный цикл Do While. Структура условного цикла.Loop While.

Цель: Ознакомить с оператором условного цикла и областью его применения. Научить применять его для решения задач.

Теоретическая часть: Ознакомить с оператором условного цикла и областью его применения

Практическая часть: Решение задач с условным циклом. Применение метода прогона, хотя бы один раз.

Урок №28

Тема: Действия над объектами. MouseMove.

Цель: Научить использования действия над объектами для достижения решения поставленных задач.

Теоретическая часть: Рассказать о методах действий с объектами.

Практическая часть: Написание программы убегающего объекта.

Урок №29

Тема: Действия над объектами. DoubleClick.

Цель: Научить использования действия над объектами для достижения решения поставленных задач.

Теоретическая часть: Рассказать о методах действий с объектами.

Практическая часть: Написание программы увеличения и уменьшения объекта по щелчку мыши.

Урок №30

Тема: Действия над объектами.KeyDown.

Цель: Научить использования действия над объектами для достижения решения поставленных задач.

Теоретическая часть: Рассказать о методах действий с объектами.

Практическая часть: Выдача сообщения при наборе определённых клавиш.

Урок №31

Тема: Особые переменные. Date.

Цель: Познакомить с особыми переменными и областями их применения.

Теоретическая часть: Рассказать о особых переменных и областями их применения.

Практическая часть: Написание программы вычисления времени года и ближайших праздников.

Урок №32

Тема: Особые переменные. Time.

Цель: Познакомить с особыми переменными и областями их применения.

Теоретическая часть: Рассказать о особых переменных и областями их применения.

Практическая часть: Написание программы органайзера.

Урок №33

Тема: Особые переменные. Счетчики.

Цель: Познакомить с особыми переменными и областями их применения.

Теоретическая часть: Рассказать о особых переменных и областями их применения.

Практическая часть: Написание программы в виде теста.

Урок №34

Тема: Переменная KeyCode. Создание движения объектов.

Цель: Показать и научить решению задачи движения на плоскости.

Теоретическая часть: Показать проблему и найти решение движения объектов.

Практическая часть: Написание программы движения картинки.

Урок №35

Тема: Переменная KeyCode. Создание движения объектов. Столкновение со стороной.

Цель: Показать и научить решению задачи движения на плоскости и столкновению с другими объектами.

Теоретическая часть: Показать проблему и найти решение столкновения объектов.

Практическая часть: Написание программы движения и обработки события столкновения с линией.

Урок №36

Тема: Переменная KeyCode. Создание движения объектов. Столкновение с объектом.

Цель: Показать и научить решению задачи движения на плоскости и столкновению с другими объектами.

Теоретическая часть: Показать проблему и найти решение столкновения объектов.

Практическая часть: Написание программы движения и обработки события столкновения с объектом.

Урок №37

Тема: Знакомство с Blend. Основные элементы и назначение.

Цель: Научить использовать современные программы для стилизации проектов Visual Studio.

Теоретическая часть: Рассказать о программе Blend, ознакомить с инструментами и функциями программы для применения в авторских разработках.

Практическая часть: Создание макета программы с поворотом и перспективой объектов.

Урок №38

Тема: Знакомство с Blend. Основные элементы и назначение. Форматирование элементов.

Цель: Научить использовать современные программы для стилизации проектов Visual Studio.

Теоретическая часть: Рассказать о программе Blend, ознакомить с инструментами и функциями программы для применения в авторских разработках.

Практическая часть: Создание макета программы с эффектами света и тени, градиента и имитации стилей на объекте.

Урок №39

Тема: Знакомство с Blend. Основные элементы и назначение. Форматирование элементов. Продолжение.

Цель: Научить использовать современные программы для стилизации проектов Visual Studio.

Теоретическая часть: Рассказать о программе Blend, ознакомить с инструментами и функциями программы для применения в авторских разработках.

Практическая часть: Создание стилизованной программы в виде презентации.

Урок №40

Тема: Объект Лист. Создание программ с анимацией и эффектами.

Цель: Научиться применять новейшие способы создания эффектов и анимации.

Теоретическая часть: Рассказать о эффектах анимации и стилизации объектов программ.

Практическая часть: Изменение стиля форматирования объекта при наведении мыши.

Урок №41

Тема: Объект Лист. Создание программ с анимацией и эффектами. Наведение мыши.

Цель: Научиться применять новейшие способы создания эффектов и анимации.

Теоретическая часть: Рассказать о эффектах анимации и стилизации объектов программ.

Практическая часть: Применение анимации отблёскивания, переливание и др. при наведении мыши.

Урок №42

Тема: Объект Лист. Создание программ с анимацией и эффектами. Нажатие мыши.

Цель: Научиться применять новейшие способы создания эффектов и анимации.

Теоретическая часть: Рассказать о эффектах анимации и стилизации объектов программ.

Практическая часть: Применение эффектов на листе при нажатии мыши.

Урок №43

Тема: Работа с графическими объектами в разных графических программах.

Цель: Ознакомить учащихся с работой в разных графических редакторах.

Теоретическая часть: Рассказать о графических редакторах Paint, TuxPaint, Paint.net.

Практическая часть: Рисование в графических редакторах.

Урок №44

Тема: Работа с графическими объектами в разных графических программах.

Цель: Ознакомить учащихся с работой в разных графических редакторах.

Теоретическая часть: Рассказать о профессиональных графических редакторах Photoshop, Gimp, Incskape, CorelDraw.

Практическая часть: Рисование в графических редакторах.

Урок №45

Тема: Графический редактор GIMP. Основные Панели. Панель инструментов. Панель свойств.

Цель: Познакомить с основными панелями для работы в программе.

Теоретическая часть: Рассказать о панелях, их инструментах и применении.

Практическая часть: Рисование в программе Gimp на свободную тему.

Урок №46

Тема: Графический редактор GIMP. Основные Панели. Панель инструментов. Панель свойств.

Цель: Рассказать о панелях, их инструментах и применении.

Теоретическая часть: Рассказать о панелях, их инструментах и применении.

Практическая часть: Рисование в программе Gimp на свободную тему.

Урок №47

Тема: Кисти, Градиент, палец и заливка. Их свойства.

Цель: Научить учащихся пользоваться и применять инструменты рисования.

Теоретическая часть: Рассказать о инструментах рисования и их свойствах.

Практическая часть: Рисования неба и облаков.

Урок №48

Тема: Кисти, Градиент, палец и заливка. Их свойства. Продолжение.

Цель: Научить учащихся пользоваться и применять инструменты рисования.

Теоретическая часть: Рассказать о инструментах рисования и их свойствах

Практическая часть: Создание рисунка из теней.

Урок №49

Тема: Кисти, Градиент, палец и заливка. Их свойства. Продолжение2.

Цель: Научить учащихся пользоваться и применять инструменты рисования.

Теоретическая часть: Рассказать о инструментах рисования и их свойствах

Практическая часть: Создание природного ландшафта.

Урок №50

Тема: Слои. Работа со слоями.

Цель: Научит работать со слоями и применять это в своих проектах.

Теоретическая часть: Рассказать о свойствах слоев и их применении.

Практическая часть: Создание композиции кот в траве.

Урок №51

Тема: Слои. Работа со слоями. Продолжение.

Цель: Научит работать со слоями и применять это в своих проектах.

Теоретическая часть: Рассказать о свойствах слоев и их применении.

Практическая часть: Создание рисунка в стиле мультфильма.

Урок №52

Тема: Виды выделения и их назначение

Цель: Научить использовать инструменты выделения.

Теоретическая часть: Рассказать о инструментах выделения и области их применения.

Практическая часть: Создание рисунка в стиле мультика с применением выделений и градиентов.


Урок №53

Тема: Виды выделения и их назначение

Цель: Научить использовать инструменты выделения.

Теоретическая часть: Рассказать о инструментах выделения и области их применения.

Практическая часть: Создание рисунка в стиле мультика с применением выделений и градиентов. Рисование персонажа.

Урок №54

Тема: Инструменты трансформации слоя. Масштаб, Наклон, Перспектива, Поворот, Зеркало.

Цель: Научить применять инструменты трансформации в рисовании.

Теоретическая часть: Рассказать о инструментах трансформации и их свойствах.

Практическая часть: Рисование деревянной избы изнутри с бытом и мебелью при помощи трансформации слоев.

Урок №55

Тема: Инструменты трансформации слоя. Масштаб, Наклон, Перспектива, Поворот, Зеркало. Продолжение.

Цель: Научить применять инструменты трансформации в рисовании.

Теоретическая часть: Рассказать о инструментах трансформации и их свойствах.

Практическая часть: Рисование деревянной избы изнутри с бытом и мебелью при помощи трансформации слоев.

Урок №56

Тема: Инструменты трансформации слоя. Масштаб, Наклон, Перспектива, Поворот, Зеркало. Продолжение 2.

Цель: Научить применять инструменты трансформации в рисовании.

Теоретическая часть: Рассказать о инструментах трансформации и их свойствах.

Практическая часть: Рисование деревянной избы изнутри с бытом и мебелью при помощи трансформации слоев.

Урок №57

Тема: Инструмент Штамп.

Цель: Научить учащихся применять инструмент штамп.

Теоретическая часть: Рассказать о особенности применения данного инструмента, его свойствах и фильтрах.

Практическая часть: Замазывание лишних объектов на фотографии.

Урок №58

Тема: Инструмент Штамп.

Цель: Научить учащихся применять инструмент штамп.

Теоретическая часть: Рассказать о особенности применения данного инструмента, его свойствах и фильтрах.

Практическая часть: Очищение фотографии лица.

Урок №59

Тема: Инструмент Штамп.

Цель: Научить учащихся применять инструмент штамп.

Теоретическая часть: Рассказать о особенности применения данного инструмента, его свойствах и фильтрах.

Практическая часть: Реставрирование старого фото.

Урок №60

Тема: Работа с текстом.

Цель: Научить применять инструмент работы с текстом.

Теоретическая часть: Рассказать о свойствах инструмента в данном редакторе.

Практическая часть: Создать изображения с подписями.

Урок №61

Тема: Фильтры Размывания и Улучшения.

Цель: Научиться применять фильтры размытия и улучшения на рисунках и изображениях.

Теоретическая часть: Рассказать о данных фильтрах и их свойствах, а также о областях применения.

Практическая часть: Создание рисунка с четкими границами.

Урок №62

Тема: Фильтры Размывания и Улучшения. Продолжение.

Цель: Научиться применять фильтры размытия и улучшения на рисунках и изображениях.

Теоретическая часть: Рассказать о данных фильтрах и их свойствах, а также о областях применения.

Практическая часть: Создание эффекта дождя и мокрого стекла.

Урок №63

Тема: Фильтры света и тени.

Цель: Научиться применять фильтры света и тени на рисунках и изображениях.

Теоретическая часть: Рассказать о данных фильтрах и их свойствах, а также о областях применения.

Практическая часть: Применение эффектов тени к предметам на рисунке.

Урок №64

Тема: Фильтры света и тени. Продолжение.

Цель: Научиться применять фильтры света и тени на рисунках и изображениях.

Теоретическая часть: Рассказать о данных фильтрах и их свойствах, а также о областях применения.

Практическая часть: Рисование звездного неба при помощи фильтров.

Урок №65

Тема: Фильтры имитации и визуализации.

Цель: Научиться применять фильтры имитации и визуализации на рисунках и изображениях.

Теоретическая часть: Рассказать о данных фильтрах и их свойствах, а также о областях применения.

Практическая часть: Рисование корзины.

Урок №66

Тема: Фильтры имитации и визуализации. Продолжение.

Цель: Научиться применять фильтры имитации и визуализации на рисунках и изображениях.

Теоретическая часть: Рассказать о данных фильтрах и их свойствах, а также о областях применения.

Практическая часть: Создание стилей одежды при помощи фильтров имитации.

Урок №67

Тема: Цветовые режимы работа в разных цветовых режимах.

Цель: Научить работать в разных цветовых режимах.

Теоретическая часть: Рассказать о цветовых режимах и их особенностей.

Практическая часть: Рисование изображения в режиме градации серого.

Урок №68

Тема: Цветовой баланс, тон и насыщенность.

Цель: Научить использовать инструменты цветовой баланс, тон и насыщенность.

Теоретическая часть: Рассказать о применении и особенностей инструментов коррекции.

Практическая часть: Изменение цвета на фотографии.

Урок №69

Тема: Пороги и уровни. Яркость-контраст.

Цель: Научить использовать пороги и уровни, яркость-контраст.

Теоретическая часть: Рассказать о применении и особенностей инструментов коррекции.

Практическая часть: Обработка фотографий.

Урок №70

Тема: Контуры и обесцвечивание и замена цвета.

Цель: Научить использовать контуры и замену цвета.

Теоретическая часть: Рассказать об использовании контура и замены цвета.

Практическая часть: Изменение цветов на фотографии. Создание черной розы.

Урок №71

Тема: Цветовая карта

Цель: Научить использовать цветовую карту.

Теоретическая часть: Рассказать о свойствах и назначении цветовой карты.

Практическая часть: Использование цветовой карты для коррекции фото.

Урок №72

Тема: Каллиграфическое рисование. Рисование Текста. Обычный текст.

Цель: Научить каллиграфическому рисованию текста разных стилей.

Теоретическая часть: Показать методы рисования каллиграфического текста.

Практическая часть: Рисование текста.

Урок №73

Тема: Каллиграфическое рисование. Рисование Текста. Старорусский текст. Узорный текст.

Цель: Научить каллиграфическому рисованию текста разных стилей.

Теоретическая часть: Показать методы рисования каллиграфического текста.

Практическая часть: Рисование узорного текста.

Урок №74

Тема: Каллиграфическое рисование. Рисование Текста. Линотипные и знаменитые стили: Harry Potter, StarCraft.

Цель: Научить каллиграфическому рисованию текста разных стилей.

Теоретическая часть: Показать методы рисования каллиграфического текста.

Практическая часть: Рисование логотипных текстов.

Урок №75

Тема: Каллиграфическое рисование. Рисование Силуэта.

Цель: Научить каллиграфическому рисованию Силуэтов.

Теоретическая часть: Показать методы рисования.

Практическая часть: Рисования очертания лица.

Урок №76

Тема: Каллиграфическое рисование. Рисование Силуэта.

Цель: Научить каллиграфическому рисованию Силуэтов.

Теоретическая часть: Показать методы рисования каллиграфического текста.

Практическая часть: Рисование животного: олень или заяц.

Урок №77

Тема: Каллиграфическое рисование. Рисование Силуэта.

Цель: Научить каллиграфическому рисованию Силуэтов.

Теоретическая часть: Показать методы рисования каллиграфического текста.

Практическая часть: Рисования сидячего кота.

Урок №78

Тема: Знакомство с Табличным редактором MS Excel. Основные правила. Листы.

Цель: Познакомить учащихся с табличным редактором.

Теоретическая часть: Рассказать о особенностях табличных редакторов и их преимуществах.

Практическая часть: Работа на листе Excel.


Урок №79

Тема: Основные правила. Листы.

Цель: Научить работать на нескольких листах.

Теоретическая часть: Рассказать, что такое лист, особенности и правила переноса данных на листы.

Практическая часть: Создание, удаление, переименование и работа с листами.

Урок №80

Тема: Работа с функциями

Цель: Научить использовать функции табличного редактора.

Теоретическая часть: Рассказать о функциях, их написания и подразделения.

Практическая часть: Вычислить сумму ячеек, разность, наибольшее и наименьшее значение.

Урок №81

Тема: Работа с функциями. Вычисление среднего значения.

Цель: Научить использовать функции табличного редактора.

Теоретическая часть: Рассказать о функциях, их написания и подразделения.

Практическая часть: Вычислить итоговую оценку по предмету.

Урок №82

Тема: Работа с функциями. Выбор наибольшего из двух.

Цель: Научить использовать функции табличного редактора.

Теоретическая часть: Рассказать о функциях, их написания и подразделения.

Практическая часть: Использование логических функций при выборе значений.

Урок №83

Тема: Диаграммы. Виды и назначения. Круговая диаграмма.

Цель: Научить применять диаграммы для наглядности данных.

Теоретическая часть: Рассказать о видах диаграмм, их свойствах и областях применения.

Практическая часть: Составление таблицы съеденных каждым ребенком мандаринов и общего количества. Создание круговой диаграммы по таблице.

Урок №84

Тема: Диаграммы. Виды и назначения. Гистограмма.

Цель: Научить применять диаграммы для наглядности данных.

Теоретическая часть: Рассказать о видах диаграмм, их свойствах и областях применения.

Практическая часть: Составление таблицы успеваемости ученика по месяцам по предмету. Создание гистограммы по данной таблице.

Урок №85

Тема: Диаграммы. Виды и назначения. Графики

Цель: Научить применять диаграммы для наглядности данных.

Теоретическая часть: Рассказать о видах диаграмм, их свойствах и областях применения.

Практическая часть: Составление таблицы температуры за один месяц. Создание графика изменения погоды.

Урок №86

Тема: Диаграммы. Виды и назначения. Графики

Цель: Научить применять диаграммы для наглядности данных.

Теоретическая часть: Рассказать о видах диаграмм, их свойствах и областях применения.

Практическая часть: Составление графиков функции: линия, парабола, гипербола, синус, косинус, тангенс.

Урок №87

Тема: Диаграммы. Виды и назначения. Лепестковые диаграммы.

Цель: Научить применять диаграммы для наглядности данных.

Теоретическая часть: Рассказать о видах диаграмм, их свойствах и областях применения.

Практическая часть: Сравнение быстродействия двух компьютеров по параметрам с помощью лепестковой диаграммы.

Урок №88

Тема: Условное форматирование данных

Цель: Научить использовать условное форматирование данных для нахождения данных в таблице.

Теоретическая часть: Рассказать о свойствах и методах условного форматирования.

Практическая часть: Выделение цветовым индикатором температур в таблице по правилам.

Урок №89

Тема: Условное форматирование данных. Продолжение.

Цель: Научить использовать условное форматирование данных для нахождения данных в таблице.

Теоретическая часть: Рассказать о свойствах и методах условного форматирования.

Практическая часть: Нахождение одинаковых ФИО в таблице.

Урок №90

Тема: Фильтры и сортировки

Цель: Научить использовать фильтры и сортировки.

Теоретическая часть: Рассказать о методах использования фильтров и сортировок в таблицах.

Практическая часть: Сортировка списка учащихся. Фильтрация по оценкам за предмет.

Урок №91

Тема: Разметка страницы.

Цель: Научить применять разметку страницы при создании табличных книг.

Теоретическая часть: Рассказать о настройках разметки страницы.

Практическая часть: Применение нестандартных параметров.

Урок №92

Тема: Разметка страницы. Области печати.

Цель: Научить применять разметку страницы при создании табличных книг.

Теоретическая часть: Рассказать о настройках разметки страницы и разбивки листа на страницы.

Практическая часть: Разбивка листа при печати по ширине и длине.

Урок №93

Тема: Данные. Вставка данных из других источников.

Цель: Рассказать о особенностях вставки данных других источников.

Теоретическая часть: Рассказать о особенностях вставки данных других источников

Практическая часть: Вставка текста и таблиц с MS Word.

Урок №94

Тема: Данные. Вставка данных из других источников.

Цель: Рассказать о особенностях вставки данных других источников.

Теоретическая часть: Рассказать о особенностях вставки данных других источников.

Практическая часть: Вставка картинок и логотипов.

Урок №95

Тема: Виды и режимы

Цель: Научится использовать разные виды и режимы для оптимизации рабочего пространства с несколькими листами.

Теоретическая часть: Рассказать о видах и режимах работы с книгами.

Практическая часть: Практическое использование видов и режимов для наглядности таблиц и листов.

Урок №96

Тема: Виды и режимы

Цель: Научится использовать разные виды и режимы для оптимизации рабочего пространства с несколькими листами.

Теоретическая часть: Рассказать о видах и режимах работы с книгами.

Практическая часть: Практическое использование видов и режимов для наглядности таблиц и листов.

Урок №97

Тема: Абсолютная и относительная адресация

Цель: Научиться использовать абсолютную и относительную адресацию с функциями.

Теоретическая часть: Рассказать об отличиях и особенностях применения видов адресации.

Практическая часть: Вычисление формул с постоянными значениями, записанными в специальных ячейках.

Урок №98

Тема: Абсолютная и относительная адресация

Цель: Научиться использовать абсолютную и относительную адресацию с функциями.

Теоретическая часть: Рассказать об отличиях и особенностях применения видов адресации.

Практическая часть: Вычисление данных в таблице с изменяющимся значение по горизонтали, но постоянном по вертикале. Вычисление формул с постоянными значениями, записанными в специальных ячейках.


На каждом занятии выделяется 10 минут на набор текста в клавиатурных тренажерах Rapid Typing, Stamina, Baby type.

На каждом занятии выделяется 10 минут на физкультразминку.


VII. Дидактические материалы


Кабинеты информатики, в которых проводятся занятия объединения, соответствует требованиям материального и программного обеспечения. Условия для занятий комфортные, помещения светлые. Перед занятиями и после них производится влажная уборка, проветривание кабинета осуществляется по графику, предусмотренному санитарно-гигиеническим требованиям к занятиям в компьютерных кабинетах. Количество компьютеров соответствует количеству детей и санитарным нормам, они заземлены, мониторы имеют сертификаты безопасности. В каждом кабинете имеется кондиционер, аптечка, огнетушитель (углекислотный).

Имеются современные информационно-методические условия для реализации программы (электронные образовательные ресурсы, информационные технологии, использование инфраструктуры учреждения: библиотека, музеи и др.), перечень видео и аудиопродукции (компакт-дисков, видеокассет, аудиокассет), необходимое оснащение и приборы, материалы и оборудование для более полной реализации программы.


Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:


Аппаратные средства:

  • мультимедийные ПК на каждого обучаемого (10 -12шт, в соответствующих кабинетах) ;

  • локальная сеть;

  • принтер;

  • интерактивная доска (каб.№12)

  • белая маркерная доска (каб.№8)

Программные средства;

  • операционная система Windows 7; Windows Home Edition

  • полный пакт офисных приложений Microsoft Office;

  • среда программирования Visual Studio 2010, 2015;

  • графический редактор Paint , Tux Paint, Gimp.


VIII. Здоровьесодержащие технологии

Одной из основных задач при работе с вычислительной техникой является сохранение здоровья учащихся. На уроках информатики это соблюдение санитарно-гигиенических норм: организация рабочего места, гигиенические требования к правильной посадке учащихся, организация режима работы.

1. Требования к монитору:

- количество цветов не менее 256;

- размер зерна не более 0,28 мм;

- возможность регулировки яркости и контраста изображения.

2. Монитор должен находиться на расстоянии не менее 70 см от глаз.

3. Освещение рабочего места не должно вызывать блики на экране монитора. В тоже время оно должно быть достаточным, для того чтобы хорошо видеть остальные предметы, с которыми работаем.

4. Чаще протирать экран монитора.

Кроме этого, для предупреждения развития переутомления обязательными мероприятиями являются:

- упражнения для глаз и пальцев рук через каждые 20-25 минут  работы;

- сквозное проветривание помещений во время перерывов (при отсутствии в нем учащихся);

- оптимальный тепловой режим;

- физкультурные паузы в течение 3-4 минут во время перерывов;

- физкультминутки в течение 1-2 минут для снятия локального утомления выполняются индивидуально при появлении начальных признаков усталости.

Учебный процесс выстроен так, что деятельность учащихся чередуется в следующем порядке:

  • теоретическая часть занятия;

  • работа за компьютером;

  • физкульпауза;

  • работа в тетради или по карточкам;

  • физкультминутка;

  • просмотр мультфильмов или видеоматериала по охране здоровья и технике безопасности;

  • подведение итогов.

Проведения таких занятий, в которых создана благоприятная атмосфера, где чередуется и вид деятельности учащихся, и способы преподнесения информации (зрительная, слуховая) с физкультурными паузами, способствуют хорошему настроению учащихся, повышает их работоспособность и усвоение материала.

Применение на занятии физкультминутки, которая повышает двигательную активность, стимулирует деятельность нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной и мышечной систем, снимает общее утомление, повышает умственную деятельность учащихся, способствует хорошему темпу занятия.

Чтобы не страдало зрение учащихся, при объяснении материала используется проектор, на большом экране которого демонстрируются все подготовленные аудио- и видеоматериалы, а разнообразие форм работы повышает интерес к предмету, снижает утомляемость от учебной нагрузки.



IX. Диагностика

Диагностика уровня подготовленности осуществляется в начале, в середине, в конце каждого учебного года и включает в себя несколько направлений:

  • отслеживание результатов успешности обучения;

  • отслеживание результативности развивающих компонентов;

При проведении диагностики детей младшего школьного возраста используется дидактический и раздаточный материал.

На конец учебного года предполагается изменение начальных результатов на средний и высокий уровень оценки знаний воспитанников.


X. Список литературы

Литература, использованная при работе над программой:

  1. Аксёнова О. В., рабочая программа «Компьютер в быту и медицине».

  2. Авторская программа ПДО Банниковой Т. И.

  3. Дополнительная общеобразовательная программа «УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ КОМПИК» Зайнутдинова Разиля Вахитовна, г. Нурлат, 2015 г.

  4. Мир Азам Т. В.Дополнительная образовательная программа «В мире информатики»

  5. Полякова О.Е. Образовательная программа дополнительного образования детей (модифицированная) «Бескомпьютерная информатика», Москва, 2015г

  6. Пономарева Е.Ю. «Проектирование программ нового поколения в системе дополнительного образования детей». Методические рекомендации п. Магдагачи, 2013г

  7. Программа педагога дополнительного образования детей: этапы создания, основные разделы, рекомендации. Под редакцией Паничева Е.Г., Мехедовой С.В. Издание 2-е дополненное и переработанное – Ростов-на-Дону, – ООП ГБОУ ДОД РО ОЦТТУ, – 2014, 216 с.

  8. Шиганова И.Н. Программа по компьютерной грамотности «Путешествие в компьютерную страну», г. Шарья, 2015г

  9. Рабочая программа ПДО Жуковой И.В.

  10. Богомолова О.Б. Логические задачи/О.Б.Богомолова. 3-е изд.-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2009.

  11. Берков В. Ф. Логика: задачи и упражнения, Практикум. Учеб пособие –Мн.: НТООО

«Тетра Системс», 1998.

10. Вьюжек Т. В. Логические игры, тесты, упражнения. –М.: Издательство Эксмо, 2003


IX. Литература, рекомендуемая педагогу для работы:


Основная

  1. Могилев А.В., Булгакова Н.Н. Методические рекомендации к учебному комплексу “Мир информатики”. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2005, 144 с.

  2. Рыбъякова О.В. Информационные технологии на уроках в начальной школе Волгоград: Учитель, 2008. – 223 с.

  3. Тур С. Н., Бокучава Т. П. Первые шаги в мире информатики. - М.: Айрис Пресс, 2004.

  4. Швачко Н.В. Основные аспекты преподавания темы “Информация” в начальной школе // Информатика и образование. – 2006. –№9. –С. 29- 43.

  5. Горячев А.В. Информатика, 1 класс: Учебник в 2-х ч. –М.: Баласс/учебник, 2013 г.

  6. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 2 класс: Учебник в 2-х ч. – М. : Академкнига/Учебник, 2012 г..

  7. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 2 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник, 2013 г.

  8. Паутова А.Г. Информатика и ИКТ. 2 класс: комплект компьютерных программ. Методическое пособие + CD – М.: Академкнига/Учебник.

  9. Презентация и технологическая карта "Источники информации" урока информатики во 2 классе (ФГОС) по УМК Матвеевой Н.В.


Дополнительная

        1. Агеева И.Д. Занимательные материалы по информатике и математике. Методическое пособие.- М.:ТЦ Сфера, 2006.- 240с

  1. Горячев А.В., Ключ Н.В. Все по полочкам. Методические рекомендации к курсу информатики для дошкольников. /А. В. Горячев, Н. В. Ключ. – М.: Баласс, 2004. – 64 с.

  2. Грязнова Е.М. Занимательная информатика в начальной школе
    // Информатика и образование. – 2006. –N6. – С.77 - 87.

  3. Зак А.З. 600 игровых задач для развития логического мышления. Ярославль, «Академия развития»,1998г.

  4. Фомичева О. С. Воспитание успешного ребенка в компьютерном веке. М.: "Гелиос АРВ", 2000г.



Список литературы для учащихся

  1. Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика.- СПб.: БХВ-Петербург, 2005.- 352с.

  2. Информатика, рабочая тетрадь для 2 класса, Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., 2014

  3. Информатика, рабочая тетрадь для 2 класса, часть 2, Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., 2014

  4. Информатика, учебник для 2 класса, часть 1, Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К., 2012

  5. Информатика, учебник для 2 класса, часть 2, Матвеева Н.В., Челак Б.Н., Конопатова Н.К., 2012

  6. Ступеньки к информатике, 2 класс, Ломаковская А.В., Проценко Г.А., Ривкинд И.Я., Ривкинд Ф.М., 2012.



БИБЛИОГРАФИЯ


  1. Авторская программа педагога Банниковой Татьяны Ивановны МБУДО «станции юных техников» г. Волгодонска.

  2. Сборник нормативных документов Информатика и ИКТ/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008 и Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ

  3. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по информатике, сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2008


Перечень учебно-методических средств обучения


  1. Н.Д. Угринович «Преподавание курса “Информатика и ИКТ в основной и старшей школе“ 8-11 классы: методическое пособие» - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  2. Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 8 класса - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009;

  3. Н.Д. Угринович «Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

  4. Информатика 7-9. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007;

  5. Информатика 7-9.. Практикум по информационным технологиям. Базовый курс/ под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2007;

  6. Комплект цифровых образовательных ресурсов;

  7. Программирование на языке высокого уровня C# Автор: Т.А. Павловская;

  8. Интернет-справочник по Visual Studio: https://msdn.microsoft.com

  9. Интернет-справочник по GIMP: http://www.gimp.org/tutorials/

  10. Интернет-справочник по Blender: http://blender3d.org.ua/


Плакаты:


Правила поведения в компьютерном кабинете



X. Примерный перечень мероприятий для планирования деятельности

в 2016-2017 учебном году

Городские мероприятия


​ День открытых дверей (4 сентября)

​ Мероприятия, посвященные Дню учителя (октябрь)

​ Осенние каникулы (октябрь-ноябрь)

​ Мероприятия ко Дню матери (ноябрь)

​ Новогодние утренники, представления (декабрь)

​ Зимние каникулы (декабрь-январь)

​ Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества (февраль)

​ Мероприятия, посвященные Международному женскому дню (март)

​ Весенние каникулы (март-апрель)

​ Мероприятия, посвященные Дню Победы (май)


Мероприятия в объединении

  • ​  День народного единства (4 ноября)

  • ​ Международный день толерантности (16 ноября)

  • ​ Неделя энергосбережения (21-26 ноября)

  •  День Матери в России (27 ноября)

  • ​ Международный день инвалидов (3 декабря)

  • ​ День неизвестного солдата (3 ноября)

  • День программиста - ноябрь

  • ​ День героев Отечества (9 декабря)

  • ​ День Конституции РФ (12 декабря)

​​ День детского кино (8 января)

​ День российской науки (8 февраля)

​ Международный день родного языка (21 февраля)

​ День защитника отечества (23 февраля)

​ Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом (1 марта)

​ Международный женский день (8 марта)

​ День космонавтики. Гагаринский урок «Космос-это мы» (12 апреля)

​ День Победы (9 мая)

​ Международный день защиты детей (1 июня)


В каждых мероприятиях на каникулах запланировано:

​ Мероприятия, посвященные пожарной безопасности

​ Мероприятия, посвященные дорожной безопасности

​ Мероприятия, посвященные поведению в общественных местах

​ Мероприятия, посвященные террористической безопасности и др.

2016-2017 год посвящен:

​ Год кино в РФ (2016 год)

​ Год экологии (2017 год)


XI. Работа с родителями

Формы работы

Задачи

Сроки

1

Родительские собрания

Привлечь родителей к обсуждению е образовательных программ

Конец сентября, конец мая

2

Анкетирование

Удовлетворяют ли образовательные программы запросам родителей, насколько они довольны результатами деятельности своих детей

Декабрь, май

6

Просвещение

Консультации по работе детей на компьютерах

постоянно


XII. Методическая работа


Вид работы

Срок исполнения

Адрес и форма отчетности

Разработка рабочей программы, согласно требованиям ФГОС.

Август-сентябрь 2016

Рабочая программа

Создание методических пособий для проведения занятий

постоянно

Карточки, брошюры, презентации.

Использование компьютерных средств обучения (Программные разработки, мультимедийные диски

MSPowerPoint, MSWinWord, «Мир информатики» 1-4 года обучения («Уроки Кирилла и Мефодия», Тур. С.Н. и Бокучава Т.П. «Фантазия» , «Информатика 1- 3 класс» (Марко Поло), УМК «Информатика» (Матвеева Н.В.).


постоянно

Рабочая программа

Посещение уроков у ПДО объединения

По мере необходимости


Ведение альбома кружка


Альбом с фотографиями заметки, дипломы

Собственные открытые занятия

По мере необходимости для пдо объединения

Отчет в письменном виде

Участие в работе семинаров и др.

По мере необходимости


Повышение квалификации (самостоятельно)

постоянно



XIII. Работа в летний период

Виды занятий

Сроки

Форма отчетности

1.

Обучение детей, посещающих летние площадки

Июнь, июль

журналы

2.

Занятия в свободных группах

Июнь, июль

журналы



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров114
Номер материала ДБ-218110
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх