Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Рабочие программы / Планирование Программа "Здоровое поколение"

Планирование Программа "Здоровое поколение"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:


Утверждено

решением педагогического совета

от «_____» ______ 2015г, протокол №___

председатель педсовета _____И.В.Шевченко








ПРОГРАММА

деятельности МБОУ СОШ №70

по пропаганде здорового образа жизни и профилактике вредных привычек

«Здоровое поколение»


















ПРОГРАММА

деятельности МБОУ СОШ №70

по пропаганде здорового образа жизни и профилактике вредных привычек

«Здоровое поколение»


ПАСПОРТ


программы воспитания Антинарко


Наименование программы: «Здоровое поколение» МБОУ СОШ № 70 в 2015- 2018 г.г.

Заказчик: педагогический коллектив МБОУ СОШ № 70 г. Краснодара

Исполнители: администрация и педагогический коллектив, социально-педагогическая служба,(зам.директора по ВР, социальный педагог, школьный инспектор), медработники ОУ, библиотекарь ОУ.

Данная программа ориентирована на учащихся, обучающихся в МБОУ СОШ №70 и их родителей.

Программа апробирована в школе.

Введение.

Одна из актуальных проблем, ждущих своего решения, - разработка системы взаимодействия школы, семьи и общественности по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. Это взаимодействие должно обеспечивать согласованность конкретных целей, задач, форм и методов воспитательной работы. Психолого-педагогический аспект данной проблемы ставит новые задачи по анализу существующей практики организации взаимодействия и совершенствованию координации усилий всех государственных и общественных организаций по предупреждению педагогической запущенности и правонарушений учащихся.

Цель взаимодействия можно сформулировать следующим образом:

Воспитание социально-компетентной личности, способной адекватно воспринимать самого себя, других людей, социальную ситуацию.

За последние годы в целом по стране и в городе обострилась проблема распространения наркотических веществ среди детей, подростков, молодежи. Педагогам необходимо научить детей беречь своё здоровье, уметь противостоять приобретению вредных привычек, таких как курение, употребление алкоголя, наркотиков.

В соответствии с ФЗ РФ от 8.01.1998г №3-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах», приказом № 619 от 28.02.2000г. Министерства образования «О концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде», ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними», Законом Краснодарского края №1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» 2008г, УК РФ, КоАП РФ и в целях реализации

постановление Законодательного собрания Краснодарского края «О краевой целевой программе «Комплексные меры противодействия незаконному потреблению и обороту наркотических средств» , педагогическим коллективом МБОУ СОШ № 70 разработана данная Программа




Пояснительная записка.


Наркомания является одной из важных проблем нашего общества, вызвавшей острую необходимость решительных и активных действий в организации профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде.

Программа направлена на формирование у учащихся устойчивости к негативному влиянию социальных факторов.

Сроки реализации Программы: 2015-2018 гг.

Главная цель Программы: Закрепление и дальнейшее совершенствование системы работы по профилактике злоупотребления психоактивных веществ среди детей и учащейся молодёжи.

Задачи Программы:

  1. Создать условия для включения детей в активную деятельность, связанную с формированием неприятия ассоциальных и девиантных форм поведения.

  2. Обеспечить взаимодействие внутренних и внешних структур в области профилактики девиантной зависимости.

  3. Использовать новые формы и методы профилактической работы с учащимися.

Основные направления реализации Программы:


1. Работа с детьми:

  • общая воспитательная педагогическая работа с детьми;

  • работа с детьми «группы риска»;

  • работа с детьми, употребляющими наркотические вещества;

  • работа с детьми, прошедшими курс лечения от наркотической зависимости.

2. Работа с педагогическим составом:

  • подготовка учителей к ведению профилактической работы;

  • организационно-методическая антинаркотическая работа.

3. Работа с родителями:

  • информирование и консультирование родителей по проблеме наркомании;

  • работа с конфликтными семьями (семьями «группы риска»);

  • психолого-педагогическая поддержка семей, в которых ребенок начал употреблять наркотические вещества;

4. Работа с различными организациями, ответственными за осуществление антинаркотический профилактики (на федеральном, региональном и муниципальном уровнях).



Ожидаемые результаты:


  1. Формирование у учащихся личностной значимости здорового образа жизни.

  2. Снижение психоэмоциональной напряжённости образовательного процесса.

  3. Развитие системы психолого-педагогической и медико-социальной поддержки детей и подростков.

  4. Формирование у учащихся негативного отношения к аморальному образу жизни и противоправным поступкам.

  5. Усиление роли семьи в воспитании детей.



ЭтАпы работы:



Первый этап: Диагностический.

Время проведения: _______________

Цель: Изучение существующих в детской и подростковой среде тенденций употребления наркотических веществ.

Задачи:

  1. Выявить склонности детей к девиантному поведению.

  2. Определить степень информированности детей и подростков по проблеме.

  3. Выделить факторы, влияющие на формирование позитивного отношения к употреблению наркотиков.

  4. Выявить степень вовлеченности подростков в проблему и выделить основные целевые группы для дальнейшей работы.

Методы:

  1. Изучение материалов общероссийских, городских, зональных социологических исследований с целью получения информации о состоянии проблемы наркомании в целом.

  2. Опрос и анкетирование (анонимное) с целью изучения состояния проблемы в конкретном образовательном учреждении при работе с определенной группой детей.

Значение этапа: Анализ результатов анкетирования (на основании предлагаемой анкеты) позволяет сделать выводы о степени вовлеченности учащихся в проблему и выделить три целевые группы:

  • подростки, имеющие опыт употребления наркотических веществ;

  • подростки, для которых характерно позитивное отношение к употреблению наркотиков;

  • подростки, имеющие четко сформированное негативное отношение к употреблению наркотиков.

Второй этап: Организационно-практический.

Время проведения: __________

Цель: Реализация антинаркотической работы в образовательном учреждении.

Задачи:

  1. Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке, алкоголе, наркотиках.

  2. Способствовать увеличению знаний учащихся путем обсуждения проблем, связанных с наркоманией.

  3. Учить детей пониманию собственных проблем и критически относиться к поведению в обществе; способствовать стремлению детей понимать окружающих и анализировать свои отношения с ними.

  4. Создать условия для формирования у детей культуры выбора, научить их принимать ответственные решения.

  5. Обеспечить взаимодействие школы с семьей и внешкольными организациями.

Методы работы:

  1. Информационный.

  2. Метод поведенческих навыков (анализ и проигрывание конкретных жизненных ситуаций).

  3. Конструктивно-позитивный метод (организация тренингов, направленных на повышение психологической устойчивости).

Формы работы:

  • лекция;

  • беседа;

  • семинар;

  • конференция;

  • мини-спектакль;

  • психотерапевтические занятия;

  • тренинг;

  • ролевая и деловая игра;

  • мозговой штурм;

  • круглый стол;

  • дискуссия;

  • конкурс творческих работ (конкурс рисунков, стенгазет, книжная выставка);

  • социологический опрос;

  • показ видеоматериалов, пропагандирующих здоровый образ жизни.

Возможная тематика мероприятий:

1. Спортивное ток-шоу.

2. Соревнования по массовым видам спорта:

«Мы выбираем –спорт!»

«Будущее за нами»

«В здоровом теле, здоровый дух!»

3. Классные часы:

«Береги здоровье смолоду»

«Профилактика ВИЧ/СПИДА и наркомании»

«Умей сказать нет»

«Пивной алкоголизм»

«Волшебная страна здоровья»

«Мир без табачного дыма»

«Выбор за тобой»

«Здоровье в наших руках»

4. Беседы со школьниками:

«Курение и здоровье»

«Алкоголь и здоровье»

«В чем вред курения?»

«Опасность «пассивного курения»

«Эффективные методы отказа от курения»

«Программа малых шагов»

«Препараты, применяемые против курения»

«Здоровый образ жизни – школа выживания»

«Профилактика вредных привычек»

«Войдем в мир здоровья»

«Наркоманам скажем: «НЕТ!»

«От чего мы зависим»

5. Общешкольные мероприятия:

«День без вредных привычек»

«Молодежь против наркотиков»

«Жемчужина здоровья».

6. Научно-исследовательские работы:

«Психология общения»,

«Конфликт. Пути выхода из конфликта»

«Стресс и способы борьбы с ним»

7. Подготовка буклетов:

«Исправь свое настроение сам»

«Как стать сильным и привлекательным»

«Как стать красивой и привлекательной»

8. Тематическая дискотека: «Я взрослый!».

Значение этапа:

  1. Развитие у учащихся таких жизненных навыков, как, например, навыки принятия решения, общения, ответственного поведения, противостояния стрессам, сопротивления негативным социальным влияниям.

  2. Формирование потребности в здоровом образе жизни, осознание ценности собственного здоровья и ответственности за него.

  3. Повышение уровня психосоциальной адаптации детей.

  4. Выработка активной жизненной позиции, исключающей использование наркотиков и алкоголя в качестве средства ухода от жизненных проблем.



Третий этап: Заключительный.

Время проведения: ______________

Цель: Определение эффективности разработанной системы профилактики наркомании.

Задачи:

  1. Выделить основные недостатки и достижения в проделанной работе.

  2. Определить изменения личностной позиции учащихся в отношении проблемы наркомании.

  3. Определить дальнейшее направление работы по предупреждению наркомании.

Методы:

1. Анализ отчетной документации.

2. Опрос, беседа.

3. Анонимное анкетирование.

Значение этапа:

  1. Позволяет обобщить и систематизировать информацию, накопленную в процессе проведения антинаркотической работы.

  2. Сделать выводы об эффективности предлагаемой системы профилактики.

  3. На основании выделенных тенденций и закономерностей осуществить планирование дальнейшей работы по профилактике наркомании.








Модель взаимодействия специалистов и служб по профилактике наркомании и девиантного поведения:





hello_html_m628d6ee9.gif


































Администрация школы: Осуществляет контроль и координацию профилактической работы в целом.

Учителя-предметники: Обеспечивают организацию профилактической работы на уроке (использование антинаркотических материалов в качестве фрагментов урока, проведение тематических уроков).

Классные руководители: Благодаря более тесному взаимодействию со школьным коллективом обладают возможностью наиболее комплексного подхода к решению проблемы (организация внеклассных мероприятий, работа с родителями, медико-психолого-педагогической службой школы и т. д.).

Медико-психолого-педагогическая служба:

Школьный врач обеспечивает активную работу медицинских кабинетов учебных заведений – одного из важных звеньев антинаркотической профилактики, консультативного пункта для педагогов, детей, родителей (источник специальных знаний и сведений, центр производства оригинальных идей по проведению целевых акций разного масштаба).

Школьный психолог обеспечивает:

организацию развивающей работы со всеми школьниками, включая тренинги личностного роста и другие виды групповой развивающей работы;

психологическое консультирование и сопровождение семей учащихся;

психологическую поддержку педагогического процесса (выявление и предотвращение различных ситуаций риска, возникающих в процессе учебно-воспитательного процесса, позитивное разрешение различных конфликтных ситуаций);

выделение групп риска с помощью ежегодного тренинга;

организацию целостной психологической помощи детям группы риска, в том числе направление ребенка и его родителей к тому специалисту, который может оказать им квалифицированную помощь вне школы.

Социальный педагог несет ответственность:

за привлечение к совместной работе различных заинтересованных организаций, установление с ними постоянных и действенных контактов;

организацию досуга учащихся как внутри школы, так и с привлечением организаций дополнительного образования детей и молодежи;

систематическую работу с семьями школьника (особенно с семьями детей группы риска).

Органы ученического самоуправления: Создают общешкольное волонтерское движение, проводят социологические опросы, участвуют в антинаркотических мероприятиях, организуют постоянную работу внутришкольного наркопоста.

Библиотека: Обеспечивает информационно-методическую базу профилактической работы.

Учреждения дополнительного образования и культуры: Обеспечивают максимальную занятость в течение дня, отсутствие времени для «ничегонеделания».

Общественные организации, такие как Российский благотворительный фонд «Нет алкоголизму и наркомании» («НАН»), «Матери (или родители) против наркотиков» и др. развивают широкую профилактическую деятельность, выходят в школы, на телевидение, проводят массовые антинаркотические акции.

Наркологическая служба организует:

информационно-просветительскую работу со школьниками о медико-социальных последствиях употребления алкоголя, табака, токсических, наркотических веществ;

лекционную работу с педагогическим составом школы по темам, связанным с организацией профилактической работы среди несовершеннолетних, рассматривает вопросы диагностики потребления наркотических веществ;

консультативную работу с родителями: признаки приобщения ребенка к наркотикам, о лечении наркомании и стратегии поведения родителей в период реабилитации.

Институт повышения квалификации работников образования организует обучающие семинары для учителей, школьных психологов, социальных педагогов образовательных учреждений, социальных работников по вопросам профилактики наркомании в детско-подростковой среде.

Правоохранительные органы:

работают с детьми по вопросам правовой ответственности за употребление, хранение и распространение наркотических веществ;

осуществляют юридическое консультирование по проблемам наркомании;

проводят педагогические семинары на тему правового обеспечения профилактической работы в школе;

обеспечивают взаимодействие школы с окружными комиссиями по защите прав несовершеннолетних, отделами по профилактике правонарушений несовершеннолетних ;

организуют первичный профилактический учет детей и подростков, замеченных в употреблении наркотических и психоактивных веществ.

СМИ и Интернет: Оказывают существенное влияние на характер молодежной моды и состояние молодежной культуры в целом. В связи с этим сегодня необходимо:

увеличить в сетке телерадиовещания (прежде всего на государственных телерадиоканалах) объем регулярных тематических информационно-образовательных программ профилактической, воспитательной, спортивно-оздоровительной направленности, специализированных программ для детей и молодежи;

обеспечить распространение антинаркотических материалов в сети «Интернет» путем создания тематических сайтов;

подключить к работе службу анонимного консультирования «Телефон доверия».

Семья:

проведение бесед, чтение лекций специалистами в родительской аудитории;

родительские собрания с обсуждением воспитательных, психологических проблем развития и поведения ребенка;

организацию родительских семинаров по проблемам семьи, воспитания и антинаркотической профилактической работы;

психологическая поддержка семье со стороны школьного психолога, социального педагога, школьного участкового инспектора;


Программа утверждена педсоветом № ____ от __________2015.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров207
Номер материала ДВ-191141
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх