Планирование прогулок в подготовительной группе (осенний период)

Планирование прогулок в подготовительной группе

в осенний период

Сентябрь

№	Тема прогулки	Цель прогулки	Игры	Цель игр	Труд на участке	Лит-ра
1	Нахождение осенних примет Наблюдение за погодой	Развивать у детей умение  самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи в природе. Обратить внимание детей на то, что дни стали короче, вечером становиться прохладнее.	Д.и. «Природа и человек» П.и. «Бездомный  заяц» Игра-забава «Узнай по звуку» Д.и. «Наоборот»	Систематизировать  знания  детей о том, что создано человеком,  а что даёт человеку природу. Развивать   быстроту  движения, ориентирование в пространстве. Развивать наблюдательность  Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления	Наведение порядка на участке (убирают веточки, упавшие листья).	с.10-11
2	Рассматривание видоизмененных стеблей	Продолжить знакомить детей со строением растений, учить различать их по внешнему виду, воспитывать  любовь к природе.	Д.и. «Назови растения с нужным звуком» Д.и. «Природа и человек» П.и. «Зайцы и волк» Игра-забава «Узнай не видя»	Развитие фонематического слуха, быстроту мышления. Развивать   быстроту  движения, ориентирование в пространстве Учить детей правильно прыгать на двух ногах, слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать наблюдательность.	В цветниках убрать вместе с воспитателем засохшие растения, отцветшие стебли и цветы.	С.10-13
3	Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев	Продолжить знакомить детей с многообразием  растительного мира; учить различать растения по внешнему виду, воспитывать любовь к природе; желание узнать её лучше.	Д. и. «Что растёт в лесу» Д.и. «Наоборот» П.и. «Охотник и зайцы» Игра забава «Что изменилось?»	Закрепить знания о лесных или садовых растениях. Развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. Учить метать в подвижную цель. Развивать наблюдательность.	Наведение порядка на участке. Учить работать слаженно, доводить начатое до конца	С.14-15
4	Рассматривание цветов	Учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи. семена, определять необходимость того или иного труда по уходу за растениями, развивать наблюдательность.	Д.и. «Назови три предмета» Д.и. «Назови растения с нужным звуком» П.и. «Красочки» Игра – забава «Необычные жмурки»	Упражнять детей в классификации предметов. Развитие фонематического слуха, быстроту мышления. Учить различать цвета, развивать ловкость. Развивать наблюдательность.	Наведение порядка на участке. Учить работать слаженно, доводить начатое до конца.	С.15-17
5	Наблюдение за ветром	Уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияния на жизнь живых организмов и человека.	Д. и. «Что растёт в лесу» П.и. «Охотник и зайцы» Д.и. «Добавь слог» Игра - забава «Успей подхватить»	Закрепить знания о лесных или садовых растениях. Учить метать в подвижную цель. Развитие фонематического слуха, быстроту мышления. Развивать ловкость и точность движений.	Наведение порядка на веранде. Учить работать слаженно, доводить начатое до конца.	С.17-19
6	Наблюдение за облаками	Формировать умение видеть красоту неба; учить детей делать открытия, развивать творческое воображение; развивать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер формирует облака.	Д.и. «Скажи по другому» Д.и. «Моё облако» П.и. «Казаки-разбойники» Игра - забава «Считайте ногами»	Учить детей подбирать синонимы. Развитие воображения, эмоциональной сферы Познакомить детей с народной игрой, развивать ловкость. Развитие глазомера.	Сбор поспевших овощей на грядках, уборка засохшей ботвы.	С.19-21
7	Наблюдение за дождём. Наблюдение за природой после дождя	Расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязях природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.	Д.и. «Скажи по другому» П.и. «Картошка» Игра-забава «Развиваем внимание Д.и. «Найди листок, как на дереве	Учить детей подбирать синонимы Познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч. Развивать внимание, умение запоминать Научить детей классифицировать растения по определённому признаку	Наведение порядка на веранде.	С.21-23
8	Наблюдение за дождевыми червями Наблюдение за поведением птиц	Продолжить знакомить  с особенностями строения и поведения земных обитателей, показать их приспособление к жизни в почвенной среде, знакомит с многообразием животного мира планеты; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Уточнить представления детей об изменениях образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни птиц, воспитывать бережное и заботливое отношение  к птицам, подвести к пониманию причин отлёта птиц.	Д.и. «Закончи предложение» Игра-забава «Где звук?» Рус.нар. игра «Пчёлки и ласточка»	Развитие речи, учить понимать причинные связи между явлениями и упражнять в правильном выборе слов. Развивать внимание, умение ориентироваться. Развивать ловкость, быстроту движения.	Наведение порядка на участке. Учить работать слаженно, доводить начатое до конца.	С.23-25
9	Наблюдение за лужами Наблюдение за цветом неба	Развивать познавательный интерес, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать её закономерности. стремление беречь её. Развивать познавательный интерес, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе	Д.и. «Не ошибись» П.и. «Садовник» Д.и. «Летает - не летает» Эмоционально-дидактическая игра «Зверинец»	Развитие быстроты мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток. Разучить названия цветов, развивать ловкость. Развивать слуховое внимание. Развивать коммуникативные способности, умение распознавать язык мимики и жестов; способствовать снятие телесных зажимов	Наведение порядка на участке. Учить работать слаженно, доводить начатое до конца.	С.25-27
10	Наблюдение за долготой дня Наблюдение за движением солнца по небосводу	Продолжать устанавливать связь между состоянием солнца, долготой  дня и температурой воздуха.	Д.и. «Кто больше знает» Д.и. «Летает - не летает» Эмоционально-дидактическая игра «Сороконожка»	Развитие памяти, находчивости, сообразительности. Развивать слуховое внимание. Развивать коммуникативные навыки, умение работать в общем режиме группы, снимать телесные зажимы.	Совместно с детьми других групп собрать листья и ветки  с участков и прилегающих территорий. Воспитывать умение трудиться сообща.	С.28-29
11	Наблюдение за небом Наблюдение за вечерним небом	Закрепление представления о небе и других небесных светилах. Расширять кругозор; развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, установление связей между явлениями природы, пополнить знания о небесных светилах. воспитывать любознательность.	Д.и. «Найди предмет той же формы» П.и. «Пустое место» Д.и. «Кто больше знает» Эмоционально-дидактическая игра «Осьминог»	Уточнить представления детей о форме  предметов. Развивать физические качества, ловкость, быстроту. Развитие памяти, находчивости, сообразительности. Учить работать в команде; развивать ловкость, сообразительность, целеустремлённость.	Совместно с детьми других групп собрать листья и ветки  с участков и прилегающих территорий. Воспитывать умение трудиться сообща.	С.29-31
12	Наблюдение за растениями Рассматривание травянистых растений	Уточнить представления об условиях жизни осенью; прививать любовь к природе. Сформулировать у детей представление о состоянии растений осенью, об отличии травянистых  растений от деревьев и кустарников.	Д.и. «Отгадайте, что за растение» П.и. «Гуси-лебеди» Эмоционально-дидактическая игра «Крокодил»	Учить описывать предмет и узнавать по описанию Развивать ловкость, гибкость Развивать ловкость, наблюдательность, внимательность.	Начать сбор семян, красивых веточек и листьев для гербариев и поделок из природного материала.	С.32-33
13	Наблюдение за паучками Наблюдение за погодой	Систематизировать представление о многообразии паукообразных Обратить внимание детей на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений; развивать наблюдательность	Д.и. «Похож - не похож» Д.и. «Найди предмет той же формы» Эмоционально-дидактическая игра «Кенгуру»	Учить сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства; узнавать предметы по описанию. Уточнить представления детей о форме  предметов. Развивать чувство сопереживания с другими, эмпатию; корректировать агрессивные  тенденции в поведении; учить управлять своим телом.	Продолжить сбор семян, красивых веточек и листьев для гербариев и поделок из природного материала.	С.33-36
14	Наблюдение за птицами	Сформировать обобщенное  представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенным признакам; обогащать словарь путём введения новых слов корм, перелётные, зимующие; воспитывать любовь к птицам, желание помогать  им в холодных условиях	Д.и. «Отгадайте, что за птица» П.и. «Медведь и пчёлы» Эмоционально-дидактическая игра «Петушиные бои»	Учить описывать предмет и узнавать по описанию Развивать умение действовать по сигналу, правильно залазить на лесенку, имитировать действия персонажей. Способствовать эмоциональной разрядке, выходу агрессии, учить соблюдать правила.	Совместно с детьми других групп собрать листья и ветки  с участков и прилегающих территорий. Воспитывать умение трудиться сообща	С.36-37
15	Наблюдение за туманом Наблюдение за движением облаков	Развивать познавательный интерес, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. любовь к природе, стремление  беречь её и заботиться о ней. Развивать представление  о движении облаков.	Д.И. «Угадай, что в мешочке» П.и. «Горелки» Д.и. «Придумай сам» Эмоционально-дидактическая игра «Лягушата»	Описывать признаки, воспринимаемые на ощупь. Развивать быстроту, ловкость, реакцию. Учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов. Развитие инициативности, смелости.	Совместно с детьми других групп собрать листья и ветки  с участков и прилегающих территорий. Воспитывать умение трудиться сообща	С.38-39
16	Наблюдение за росой Наблюдение за распространением плодов и семян	Развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, умение видеть красоту  неживой природы; расширять и уточнять конкретные   знания об осенних явлениях  в природе. Сформулировать представление о состоянии растений осень. Дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев и кустарниках:  показать приспособления семян и способы их распространения.	Д.и. «Придумай сам» П.и. «Караси и щука» Д.и. «Угадай, что в мешочке» Эмоционально-дидактическая игра «Динозаврики»	Учить правильно составлять предложения с заданным количеством слов. Развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Описывать признаки, воспринимаемые на ощупь. Способствовать выходу психофизического напряжения, агрессивности, страхов.	Уборка опавшей листвы у себя на участке. Воспитание трудолюбия.	С.40-42
17	Наблюдение за ветром Наблюдение за растениями в огороде.	Расширять представление о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе. Продолжать формировать любовь к природе, желание заботиться о её красоте и богатстве; развивать наблюдательность, внимательность, расширять кругозор.	Д.и. «Отгадай-ка!» П.и «Волк во рву» Д.и. «Вершки и корешки» Рус.нар. игра «Капуста»	Развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нём существенные признаки. по описанию узнавать предмет. Развивать ловкость, внимание. Упражнять в классификации овощей. Развитие двигательной активности детей	Наведение порядка на веранде. Учить работать слаженно, доводить начатое до конца.	С.42-45
18	Наблюдение за грозой Наблюдение за дождем из окон	Учить детей видеть и устанавливать связь одних явлений с другими; продолжить знакомить с многообразием и красотой природных явлений; закрепить правила безопасного поведения во время грозы.	Д.и. «Лесник» П.и. «Не попадись!» Д.и. «Отгадай-ка!» Рус.нар.игра «Мячик кверху»	Напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях. Учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. Развивать умение описывать предмет, не глядя на него, выделять в нём существенные признаки. по описанию узнавать предмет. Развитие умения попадать в мишень.	Наведение порядка на участке. Учить работать слаженно, доводить начатое до конца.	С.45-47
19	Наблюдение за первыми заморозками Наблюдение за погодой	Продолжать знакомить с многообразием и красотой природных явлений, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Закреплять представления об изменениях в природе осенью.	Д.и «Бывает - не бывает» П.и. «Не замочи ног» Д.и. «Вершки и корешки» Рус.нар. игра «Пчёлки и ласточка»	Развивать  у ребят память, мышление, быстроту реакции. Развивать у ребят координацию движений, учить выполнять двигательные задания, стремиться к достижению цели. Упражнять в классификации овощей. Развивать ловкость, быстроту движения	Вместе с воспитателем вскопать землю под кустарниками и деревьями на своем участке	С.47-48
20	Наблюдение за красотой природы Наблюдение за температурой и изменениями в природе	Развивать познавательных интересов; воспитывать  внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление заботиться о ней, беречь её.  Развивать наблюдательность; активизировать мыслительную деятельность; уточнить  и систематизировать  знания детей о характерных признаках осени; учить детей самостоятельно определять природу и показывать её влияние на растительный мир.	Д.и. «Что это такое?» П.и. «Пустое место» Д.и. «Лесник» Эмоционально-дидактическая игра «Улитка»	Развивать логическое мышление, память, смекалку. Развивать физические качества, ловкость, быстроту. Напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях. Развивать самоконтроль, выдержку	Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы. Воспитание трудолюбия, умения трудиться сообща.	С.49-50

Октябрь

№	Тема прогулки	Цель прогулки	Игры	Цель игр	Труд на участке	Литература
1	Наблюдение  за продолжительностью дня Рассматривание и нахождение различий деревьев и кустарников	Обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе, обсудить  причины этих явлений; развитие наблюдательности, чувства сопереживания и любви к природе; активизировать мыслительную деятельность. Способствовать обобщению представлений детей о строении, росте и развитии растений; расширять представление о частях растений; воспитывать интерес  к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к ним.	Д.и «Бывает - не бывает» П.и. «Угадай, кто поймал» Рус.нар.игра «Мячик кверху» Д.и. «Узнай, чей лист»	Развивать  у ребят память, мышление, быстроту реакции. Развитие фантазии, гибкости, пластики. Развитие умения попадать в мишень. Учить узнавать растения по листу.	Уборка опавшей листвы у себя на участке и на участке младшей группы.	С.50-52
2	Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина Рассматривание пожелтевшей листвы	Обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра. Развитие умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать познавательный интерес к явлениям природы	Д.и. «Расскажи без слов» Рус.нар.игра «Большой мяч» Д.и. «Узнай, чей лист» П.и. «Лягушки»	Закреплять представления детей об осенних явлениях в природе; развивать творческое мышление, наблюдательность. Развивать ловкость движений, быстроту. Учить узнавать растения по листу. Учить сопоставлять движения со словами.	Собрать самые красивые по окраске листья для гербария, букета в группе и панно.	С.52-54
3	Наблюдение за характером дождя Рассматривание семян	Показать, что «у природы нет плохой погоды», она прекрасна во всех её проявлениях. Закреплять представление о том, что семя -конечная стадия растения, оно необходимо для начала жизни нового растения; развивать у детей наблюдательность, внимание ,зрительную память.	Д.и. «Похож - не похож» П.и. «Замри» Д.и. «Найди,что опишу» Рус.нар.игра «Волк»	Учить сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства; узнавать предметы по описанию. Учить понимать схематическое изображение позы человека. Развитие умение искать растение по описанию. Развивать двигательную активность.	Уборка участка. Учить трудиться сообща, воспитывать трудолюбие.	С.54-56
4	Наблюдение за листопадом Наблюдение за способом падения листвы и семян	Расширять кругозор сведениями о процессах. происходящих в природе; воспитывать умение любоваться её красотой.	Д.и.  «Узнай, чей лист» П.и. «К названному дереву беги» Д.и. «Летает-не летает» П.и. «Пробеги тихо»	Учить узнавать растения по листу. Тренировать в быстром нахождении названного дерева. Развитие внимательности. Учить бесшумно двигаться	Собрать листья в клумбы и лунки деревьев для защиты корневой системы растений от морозов.	С.56-58
5	Наблюдение за облаками	Развивать наблюдательность, умение сосредоточиться на определённом предмете	Д.и. «Летает-не летает» П.и. «Бездомный заяц» П.и. «Охотник и зайцы»	Развитие внимательности. Развивать   быстроту  движения, ориентирование в пространстве. Учить метать в подвижную цель.	Уборка участка. Развитие умения трудиться сообща.	С.58
6	Рассматривание однолетних и многолетних растений.	Продолжить знакомить с многообразием растительного мира; прививать любовь к природе; развивать наблюдательность и любознательность.	Д.и. «Что растёт в лесу?» П.и. «Космонавты» Д.и «Летает – не летает»	Закрепить знания о лесных или садовых растениях. Развивать ловкость, воображение детей. Развитие внимательности	Уборка веранды Развитие умения трудиться сообща.	С.59-60
7	Рассматривание деревьев Наблюдение за насекомыми	Расширить знания о состоянии растений осенью и прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян. Систематизировать знания о многообразии насекомых уточнить представления о подготовке насекомых к зиме.	П.и. «Космонавты» Д.и. «Назови три предмета» П.и. «Медведь и пчёлы»	Развивать ловкость. воображение детей. Упражнять детей в классификации предметов. Развивать умение действовать по сигналу, правильно залазить на лесенку, имитировать действия персонажей.	Назвать садовый инвентарь и правила работы с ним. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него.	С.61-62
8	Рассматривание почек после листопада и веткопада Рассматривание окраски и формы листьев	Способствовать обобщению представлений о строении, росте, развитии растений, развивать умение обобщать пор существенным признакам; расширять представления детей о частях растений, расширять                   представления детей о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения  к ним.	П.и. «Медведь и пчёлы» Д.и. «Найди, что опишу» Д.и «Назови три предмета» П.и. «Охотник и зайцы»	Развивать умение действовать по сигналу, правильно залазить на лесенку, имитировать действия персонажей. Развитие умение искать растение по описанию. Упражнять детей в классификации предметов. Учить метать в подвижную цель.	Назвать садовый инвентарь и правила работы с ним. Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и возле него.	С.62-63
9	Рассматривание веток	Уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определение названия деревьев и кустарников, которые стоят  без листвы.	П.и. «Гуси-лебеди» Д.и. «Что за птица?» Д.и. «Отгадай-ка, что за растение?» Рус.нар.игра «Мячик кверху»	Развивать двигательную активность Учить описывать предмет и узнавать по описанию. Учить описывать предмет и узнавать по описанию. Развитие умения попадать в мишень.	Уборка участка. Развитие умения трудиться сообща.	С.64-65
10	Наблюдение за берёзой Наблюдение за насекомыми	Продолжить упражнять  в умении выделять  и описывать характерные особенности знакомых растений, различать деревья по листьям и стволам; приучать детей любоваться красотой русской природы. Уточнить представление о подготовке  насекомых к зиме; воспитывать познавательный интерес к насекомым.	Д.и. «Найди, что опишу» Рус.нар.игра «Волк» Д.и. «Отгадывание загадки» П. и. «Песенка стрекозы»	Развитие умение искать растение по описанию. Развивать двигательную активность Расширять запас существительных  в активном словаре. Развивать ритмичную. Выразительную речь и координацию движений.	Работа в огороде. Помочь воспитателю приготовить его на зиму и убрать засохшие стебли и ботву.	С.65-67
11	Наблюдение за температурой воздуха	Учить самостоятельно определять природу и показывать влияние на растительный и животный мир	Рус.нар.игра «Мячик кверху» Д.и. «Расскажи без слов» П.и. «Лягушки» Д.и. «Когда это бывает?»	Развитие умения попадать в мишень. Закреплять представления детей об осенних явлениях в природе; развивать творческое мышление, наблюдательность. Учить сопоставлять движения со  словами. Уточнить и углубить представления о временах года	Помощь дворнику в уборке опавшей листвы.	С.67-68
12	Наблюдение за небом Наблюдение за вечерним небом	Развивать познавательный интерес, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе Приучать любоваться красотой луны и звёзд.	П.и. «Лягушки» Д.и. «Что вокруг нас?» П.и. «Пузырь» Д.и. «Расскажи без слов»	Учить сопоставлять движения со  словами. Научить делить двух-трёхсложные слова на части, произносить каждую часть слова. Учить правильно делать длительный плавный выдох. Закреплять представления детей об осенних явлениях в природе; развивать творческое мышление, наблюдательность.	Уборка веранды Развитие умения трудиться сообща.	С.69-71
13	Наблюдение за образом жизни птиц осенью	Уточнить представление об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам; подвести к пониманию  необходимости систематически их подкармливать	Д.и. «Что за птица?» П.и. «Пузырь» П.и. «Стайка»	Учить описывать предмет и узнавать по описанию. Учить правильно делать длительный плавный выдох. Развитие ритмической и выразительной речи, активизировать словарь по теме «Птицы», воспитывать спортивную сноровку.	Уборка опавшей листвы  на участке младшей группы.	С.69-71
14	Наблюдение за ветром	Уточнить представление детей о влиянии ветра на живые организма и использование его в помощь человеку.	Д.и. «Что вокруг нас?» Рус. нар. игра «Блуждающий мяч» Башкир. нар. игра  «Липкие пеньки» Д.и. «Скажи, что ты слышишь»	Научить делить двух-трёхсложные слова на части, произносить каждую часть слова. Развивать внимание, ловкость движения. Развивать ловкость и быстроту движения. Учить употреблять в ответах   полные предложения , развивать фразовую речь.	Уборка опавшей листвы  на участке младшей группы.	С.71-72
15	Наблюдение за погодой	Развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи.	Д.и. «Кто же я?» П.и. «Совушка» П.и. «Стоп!» Д.и. «Что ты слышишь»	Указать названное растение. Учить неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать. Приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним. Учить употреблять в ответах   полные предложения , развивать фразовую речь.	Уборка веранды Развитие умения трудиться сообща	С.72-74
16	Наблюдение за движением облаков	Познакомить детей с формами облаков (кучевые, перистые, слоистые),развитие воображения.	Д.и. «Кто же я?» Д.и. «Лесник» П.и. «Жмурки» Белорус. нар. игра  «Ванюша и лебеди»	Указать названное растение. Напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях. Развитие внимания. Развитие ловкости, быстроты.	Уборка опавшей листвы  на участке младшей группы.	С.74-76
17	Рассматривание почвы	Продолжить формировать представление об осенних изменениях в природе; приучать детей видеть состояние почвы от погоды.	Д.и. «Лесник» Белорус. нар. игра  «Ванюша и лебеди» Игра - забава «Узнай по звуку» П.и. «Кто сделает менье шагов»	Напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях. Развитие ловкости, быстроты. Развивать наблюдательность Развитие ловкость движения.	Уборка веранды Развитие умения трудиться сообща.	С.76-77
18	Наблюдение за продолжительностью дня	Обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе, обсудить  причины этих явлений; развитие наблюдательности, чувства сопереживания и любви к природе; активизировать мыслительную деятельность.	Д.и. «Исправь ошибку» Удмурск. нар. игра «Водяной» П.и. «Ловишки на одной ноге» Д.и. «Найди пару»	Учить понимать смысл предложения. Развивать ловкость, быстроту. Развивать ловкость, быстроту. Развитие внимательности, мышления.	Наведение порядка на участке. Учить работать слаженно, доводить начатое до конца.	С.77-78
19	Наблюдение за дождём. Наблюдение за погодой после дождя.	Учить детей самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на животный, растительный мир и на людей.	Д.и. «Исправь ошибку» П.и. «Стоп» Д.и. «Бывает или нет?» П.и. «Ловишки на одной ноге»	Учить понимать смысл предложения. Приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним. Развитие внимательности. Развивать ловкость, быстроту.	Уборка опавшей листвы  на участке младшей группы.	С.78-8о
20	Рассматривание листьев на земле Рассматривание луж на земле	Приучать детей наслаждаться красотой родной природы; объяснить ,что ничего в природе не происходит случайно.	Удмурск. нар. игра «Водяной» Д.и. «Отгадайте, что за растение» Д.и. «Бывает или нет?»	Развивать ловкость, быстроту. Учить детей узнавать растение по описанию. Развитие внимательности.	Помочь дворнику убрать опавшую листву в специальную яму, приготовленную для перегнивания листьев.	С.80-81

Ноябрь

№	Тема прогулки	Цель прогулки	Игры	Цель игр	Труд на участке	Литература
1	Наблюдение за связью явлений в природе	Продолжать развивать устанавливать причинно-следственные связи.	П.и. «Шофёры» Д.и. «Стоп! Палочка, остановись» Кавказ. нар. игра «Перетягивание» Д.и. «Вспомни разные слова»	Учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях. Продолжать вслушиваться  в звучание слов и чётком произнесении звуков в них . Развивать силу, ловкость. Продолжать учить вслушиваться в звучание слова и чётком произнесении звуков в нём.	Уборка опавшей листвы  на участке младшей группы.	С.81-82
2	Наблюдение за распространением семян деревьев	Уточнить представления детей о распространение семян.	Д.и. «Лесник» Д.и. «Кто где живёт?» Морд. Нар. игра «Круговой» Игра народов Севера «Перетяни»	Напомнить и закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о составных частях. Закреплять умение группировать растения по их строению (деревья, кустарники) Развивать меткость, быстроту реакций. Развивать силу, быстроту движений.	Помочь дворнику убрать опавшую листву в специальную яму, приготовленную для перегнивания листьев.	С.83-84
3	Наблюдение за синицей	Углубить представление о синицах.	Д.и. «Вспомни разные слова» Кавказ. нар. игра «Жмурки-носильщики» П.и. «Жмурки» Д.и. «Стоп! Палочка, остановись»	Продолжать учить вслушиваться в звучание слова и чётком произнесении звуков в нём. Развивать внимательность, ловкость. Развитие двигательной активности. Продолжать вслушиваться  в звучание слов и чётком произнесении звуков в них .	Уборка веранды Развитие умения трудиться сообща	С.84-85
4	Наблюдение за птицами	Развивать логическое мышление; формировать причинно- следственные связи и закономерности в природных явлениях; расширить представления о  птицах; знакомит с народными предметами о птицах.	Д.и. «Назови птицу с нужным звуком» Игра народов Севера «Ловля оленей» Игра народов Севера «Перетяни»	Развитие фонематического слуха. Развивать меткость, быстроту движений. Развивать силу, быстроту движений.	Собрать листву вокруг деревьев. Напомнить, для чего это нужно делать.	С. 86
5	Наблюдение за воробьями	Уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц осенью; устанавливать связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц.	Д.и. «Стоп! Палочка, остановись» Д.и. «Третий лишний» П.и.  «Кот на крыше»	Продолжать вслушиваться  в звучание слов и чётком произнесении звуков в них. Закреплять знания детей о многообразии птиц, развитие мышления. Развивать ритмическую, выразительную речь; автоматизировать произнесение звука Ш в связном тексте; координировать движения.	Уборка опавшей листвы  на участке младшей группы.	С.87-88
6	Наблюдение за воронами	Углублять  представление о птицах.	П.и.  «Кот на крыше» Д.и. «Птицы»	Развивать ритмическую, выразительную речь; автоматизировать произнесение звука Ш в связном тексте; координировать движения. Закреплять знания о многообразии птиц.	Уборка веранды Развитие умения трудиться сообща	С.89
7	Наблюдение за одеждой взрослых и детей	Продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.	Д.и. «Кому что нужно? П.и. «Пустое место» Д.и. «Угадай и догони»	Упражнять в классификации предметов, вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определённой профессии. Развивать умение бегать на скорость, действовать согласно правилам игры, быть внимательным. Развитие внимания, быстроту реакции, ловкость.	Уборка опавшей листвы  на участке младшей группы.	С.89-91
8	Наблюдение за перистыми облаками	Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.	Д.и. «Какой? какая? какое?» П.и. «Пустое место» Рус.нар.игра  «Ключи»	Учить подбирать определённые определения, соответствующие данному примеру, активизировать усвоенные ранее слова. Развивать умение бегать на скорость, действовать согласно правилам игры, быть внимательным. Развитие быстроты, внимания.	Уборка опавшей листвы  на участке младшей группы.	С.91-92
9	Наблюдение за изменением цвета неба Наблюдение за перистыми облаками	Обратить внимание детей, как меняется цвет неба. Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.	Д.и. Где что можно делать?» Игра народов Севера «Я есть» Д.и. «Кто больше знает? Игра- забава «Развиваем внимание»	Активизировать в речи глаголы, употребляющиеся определённой ситуации.  Развитие двигательных навыков. Развитие  речи, закрепление изученных знаний.	Уборка опавшей листвы  на участке младшей группы.	С.93
10	Наблюдение за тучами	Уточнить знания детей о тучах, как они формируются и какими бывают.	Д.и. «Какой? какая? какое?» Д.и. Где что можно делать?» Рус.нар.игра «Стадо»	Учить подбирать определённые определения, соответствующие данному примеру, активизировать усвоенные ранее слова. Активизировать в речи глаголы, употребляющиеся определённой ситуации. Развивать память, внимание.	Уборка опавшей листвы  на участке младшей группы.	С.95
11	Нахождение примет наступающей зимы	Развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой связи; устанавливать причинно-следственные   временные связи, выявлять особенности приспособления  растений к зиме.	Д.и. «Какое время года?» Д.и. «Когда это бывает?» Бел.нар.игра «Колечко» Бел.нар.игра «Прела-горела»	Учить слушать поэтический текст,  эстетические эмоции и переживания . Уточнить и углубить знания о временах года. Развитие внимательности, наблюдательности. Развивать внимание,  наблюдатель- ность	Уборка опавшей листвы  на участке младшей группы.	С.95-97
12	Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха	Обобщить знания о воздухе и его свойствах.	Д.и. «Какое что быает? Д.и. «Когда это бывает?» Дагестанская  народная игра «Подними игрушку»	Учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству. материалу; сравнивать, сопоставлять. Уточнить и углубить знания о временах года Развитие ловкости движений.	Уборка веранды Развитие умения трудиться сообща.	С.97-98
13	Наблюдение за первым снегом	Систематизировать и обобщить представления о типичных для поздней осени явлений.	Д.и. «Ищи» Бел.нар.игра «Прела-горела» Бел.нар.игра «Колечко» Д.и. «Какое время года?»	Учить правильно употреблять в речи прилагательные, согласовывая их с существительными. Учить слушать поэтический текст,  эстетические эмоции и переживания. Развитие внимательности, наблюдательности. уить детей соотносить описание природы в стихах с определённым временем года, развивать слуховое внимание	Расчистить дорожки от снега	С.99-100
14	Рассматривание льда	Наблюдение за льдом, его свойствами, причинах появления.	Д.и. «Кто больше слов придумает7» азах. Нар.игра «Платок с узелком» «Ищи»	Активизировать словарь. расширить кругозор. Развивать ловкость и координацию движений. Учить правильно употреблять в речи прилагательные, согласовывая их с существительными.	Уборка веранды Развитие умения трудиться сообща.	С.100-102
15	Наблюдение за птицами в кормушках	Воспитание бережного отношения к птицам	Д.и. «Придумай другое слово» Д.и. «Кто больше слов придумает7» П.и. «Лягушка и цапля»	Расширять словарный состав детей. Активизировать словарь. расширить кругозор. Упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества-ловкость. быстроту.	Вывешивание (вместе с родителями) кормушек. Подкормка птиц.	С.101-103
16	Наблюдение за погодой	Развитие умения характеризовать погоду, сравнивать с погодой ранней осени.	Д.и. «Придумай другое слово» Д.и. «Кто больше слов придумает7» П.и. «Ловишка ,бери ленту» П.и. «Ловушка»	Расширять словарный состав детей. Активизировать словарь., расширить кругозор. Развивать физические качества-ловкость, быстроту, воспитывать честность, справедливость. Закреплять в активном словаре существительные по теме «Дикие животные», «Птицы», развивать гибкость, быстроту.	Расчистить дорожки от снега.	С.103-104
17	Наблюдение за долготой дня	Развитие умения устанавливать связи между продолжительностью  дня и ночи и освещением.	Д.и. «О чём я сказала» Д.и. «Кто больше слов придумает» П.и. «Необычные жмурки» Игра-забава «Успей подхватить»	Учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них. Активизировать словарь, расширить кругозор. Развитие ловкости. Развивать ловкость и точность движений	Расчистить дорожки от снега.	С.105-106
18	Наблюдение за снегом	Закрепить представление о снеге как особом состоянии воды, опытным путём установить свойства снега.	Д.и. «Как сказать по другому?» Игра-забава «Узнай не видя2 Д.и. «О чём я сказала»	Упражнять детей в названии  синонимов. Учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.	Расчистить дорожки от снега.	С.106-107
19	Наблюдение за небом	Формирование умения видеть красоту неба; развивать творческое воображение.	Эмоц.-дидак. Игра «Кенгуру» Д.и. «Что это значит?»	Развивать чувство сопереживания с другими, эмпатию; корректировать агрессивные  тенденции в поведении; учить управлять своим телом. учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение. Учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение	Расчистить кормушки от снега. Покормить птиц.	С.107-108
20	Наблюдение за изменением температуры воздуха	Продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха.	П.и. «Два Мороза» Эмоц.-дид.игра «Петушиные бои» Д.и. «Придумай сам» Д.и. «Что это значит?»	Развитие ловкости, быстроты. Способствовать эмоциональной разрядке, выходу агрессии, учить соблюдать правила Развитие речи. Учить сочетать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение.	Расчистить дорожки от снега.	С.109

Литература:

Организация деятельности детей на прогулке, Подготовительная группа /авт. сост. Т.Г. Кобзева, И.А.ХОЛОДОВА, Г.С. Александрова.—Изд. 2-е.-Волгоград; Учитель, 2015.-329 с.