Май  Прогулка 1 Наблюдения за сезонными изменениями в природе

Цель: Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.

Воспитатель: Зеленоглаза, весела, девица – красавица.

Нам в подарок принесла, то, что всем понравится:

Зелень – листья, нам – тепло,

Волшебство – чтоб все цвело.

Вслед ей прилетели птицы –

Песни петь все мастерицы.

Догадались, кто она? Эта девица?

Дети: Весна.

Воспитатель: В мае бывает очень жарко. Солнце поднимается высоко над горизонтом, греет сильно. От солнечных лучей нагревается воздух, он становится сухим, раскаленным, становится тяжело дышать. В такую погоду нельзя долго находиться на воздухе, может получиться солнечный удар, особенно опасно детям, поэтому надо носить головные уборы. После такой погоды обычно бывает гроза.

Д/И «Что загадали»

Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений.

Индивидуальная работа «Угадай кто?!»

Цель: Упражнять в выполнении подражательных движений.

П/И «Охота на зайцев»

Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

Труд: Соберем игрушки по окончании прогулки.

Цель: учить выполнять посильные поручения.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Прогулка 2 Наблюдение за деревьями.

Цель: Развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитатель: В самом сердце леса, где природа творит свои чудеса, живут удивительные создания – деревья. Они стоят веками, словно мудрые стражи, хранящие тайны земли. Каждое дерево – это целая вселенная со своей историей, характером и красотой.

Вот береза – стройная, изящная, будто юная девушка в белом платье. Ее ствол отливает серебром, украшенный тонкими черными штрихами, а ветви легко колышутся на ветру. Рядом возвышается  дуб – могучий и крепкий, настоящий лесной богатырь. Его толстый ствол покрыт морщинистой корой, а раскидистые ветви образуют широкий шатер. А вот и рябина – яркая, праздничная, словно нарядная гостья. Весной она покрывается нежными белыми цветами, от которых исходит тонкий аромат, привлекающий пчел. И наконец, клен – художник весны. Весной он пробуждается одним из первых: на ветках набухают крупные почки, а затем появляются резные листья.

Д/И «Похоже – не похоже»

Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений.

Индивидуальная работа: «Ровный круг»

Цель: Упражнять в беге и ходьбе ровным кругом.

П/И «Гуси – лебеди»

Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции.

Труд: Строим дорогу из песка.

Цель: учить трудиться рядом друг с другом.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 3 Наблюдение за транспортом.

Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько вокруг движущего, гудящего и сверкающего! По дороге мчатся машины, по рельсам стучат трамваи, а высоко в небе плывет огромный белый самолет.  Посмотрите легковая машина – в ней сидит семья: папа за рулем, мама рядом, а на заднем сиденье весело машут двое малышей. Эта машина возит людей. Рядом с ней остановился большой красный автобус. А этот транспорт возит сразу много людей! Это общественный транспорт. А слышите громкий сигнал? Мимо мчится пожарная машина с включенной сиреной. Это специальный транспорт. На другой стороне улицы огромный самосвал высыпал кучу песка, а рядом стоит бетоносмеситель. Это грузовой транспорт.

Д/И «Назови три предмета»

Цель: Воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам.

Индивидуальная работа: «Метко в цель»

Цель: Развивать глазомер.

П/И «Птички и клетка»

Цель: упражнять в беге; развивать ловкость.

Труд: Соберем песок в песочницу.

Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 4 Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомство с природными явлениями, развивать внимание.

Воспитатель: Высоко – высоко в бескрайнем, голубом небе живет великое и доброе светило – Солнце. Оно огромное, горячее и невероятно щедрое: каждое утро Солнце просыпается раньше всех, улыбается миру и начинает дарить свое тепло. Первые лучи, нежные и робкие, как пальчики малыша, касаются верхушек деревьев, крыш домов, травинок и цветов. Постепенно лучи становятся все смелее и ярче. Солнце поднимается выше, и его золотой свет заливает улицы.  В полдень Солнце – настоящий повелитель неба. Оно стоит высоко – высоко, смотрит вниз и согревает все вокруг. На закате Солнце прощается с нами: оно опускается за край земли. Небо темнеет, загораются звезды.

Д/И «Кому что нужно»

Цель: Воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам.

Индивидуальная работа: «Часовой»

Цель: Учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

П/И «Сокол и голуби»

Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, развивать ловкость.

Труд: Поливать и вскопать песок.

Цель; учить детей оказывать посильную помощь.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 5 Наблюдение за птицами.

Цель: Расширять представление о птицах; развивать наблюдательность.

Воспитатель: В небесах, как ветер, быстр,

Крылья мощные расправил.

Кто же это? Не секрет –

Это наш крылатый…

Дети: Птицы.

Воспитатель: Каждая по- своему особенная. Первая просыпается синичка – маленькая, бойкая птичка с лимонно – желтой грудкой и черной шапочкой. Синичка настоящая труженица. Летом она ловко вылавливает вредных насекомых, а зимой прилетает к кормушкам. Рядом с ней часто можно увидеть воробья – шустрого и смелого. Воробей никогда не унывает. Иногда пролетает грач – важный, черный, с блестящими перьями. Он возвращается ранней весной и первым сообщает «Весна пришла!» У пруда живут утки – веселые и дружные. Они плавают, ныряют, чистят перышки и учат своих пушистых утят всему.

Д/И «Найти путь к домику зайчика»

Цель: Сравнивать числа, упражнять детей в умении определять направление.

Индивидуальная работа: «Прыжки»

Цель: Закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

П/И «Мы веселые ребята»

Цель: упражнять в беге развивать быстроту, ловкость.

Труд: Уборка игрушек в песочнице.

Цель: учить детей наводить порядок в песочнице.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 6 Наблюдение за самолетами.

Цель: закрепить понятие «воздушный транспорт»

Воспитатель: В чистом небе серебрится

Удивительная птица.

В страны дальние летала,

Эта птица из металла.

Совершает перелет

Чудо – птица…

Дети: Самолет

Воспитатель: С кем сравнивают самолет в загадке? На кого он похож?

Дети: На птицу.

Воспитатель: А чем схожи птица и самолет.

Дети: Есть крылья, летают.

Воспитатель: А кто управляет самолетом?

Дети: Пилот.

Воспитатель: Правильно, самолет летит туда, куда направляет его пилот. Но для того, чтобы оторваться от земли и подняться в воздух, самолет должен сначала промчаться на большой скорости по специально построенной дороге. А кто знает, как она называется?

Дети: взлетная полоса.

Индивидуальная работа: «Метание шишек левой и правой рукой»

Цель: развивать меткость.

Д/И «Четвертый лишний»

Цель: закрепить представление детей о продуктах питания.

П/И «Выше ноги от земли»

Цель: упражнять в беге, воспитывать быстроту и ловкость.

Труд: Убрать мусор в корзину.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 7 Наблюдение за облаками.

Цель: развивать наблюдательность, воображение, связную речь.

Воспитатель: Бродят в поле в беспорядке

То овечки, то лошадки.

От порывов ветерка

Вид меняют…

Дети: Облака.

Воспитатель: Облака – это большое количество капелек воды. Солнце нагревает моря и реки. Крошечные капельки, которые образуются при испарении, поднимаются в воздух. На небе они соединяются и образуют облака. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые – перед дождем или снегопадом.

Д/И «Помоги Петрушке попасть в цирк»

Цель: Закреплять ориентировку по направлениям, на листе бумаги, зрительное внимание.

Индивидуальная работа: «Пройди по кривой дорожке»

Цель: Упражнять в удержании равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности.

П/И «Заря»

Цель: упражнять в быстром беге, развивать быстроту реакции.

Труд: Побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 8 Наблюдение за лужами.

Цель: Развивать логическое мышление.

Воспитатель: Весной они блестят,

На солнце искрятся, по ним весело скакать,

Но не стоит утонуть бояться. Что это?

Дети: Лужи.

Воспитатель: В мае лужи уже не такие, как в начале весны. Лужи теперь появляются в основном после дождей, а не из- за таяния снега. Майское солнце хорошо прогревает воду в лужах – она становится теплой, а не ледяной.  Из – за более высокой температуры лужи испаряются быстрее, особенно на открытых солнечных местах. Если в апреле лужи были в основном на асфальте и тротуарах, то в мае они чаще появляются на земле, газонах, в парках. Во время дождя в лужах появляются пузыри – они образуются, когда капли ударяются о воду. Если подует ветерок, по луже пойдут волны и морщинки – это вода «играет» с ветром.

Индивидуальная работа: «Не оступись»

Цель: упражнять в перешагивании через предметы.

Д/И «Ищем клад»

Цель: развитие у детей пространственных представлений при прочтении ими готового плана.

П/И «Ловишки»

Цель: развивать быстроту, ловкость, глазомер.

Труд: Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 9 Наблюдение за насекомыми.

Цель: закреплять знания о насекомых.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто это там жужжит в цветочках?

Рано утром просыпаюсь,

На работу собираюсь –

Мне весь теплый летний день

Мед носить домой не лень!

Дети: пчела.

Воспитатель: Пчелы – большие труженицы. Часто их можно встретить на лугах и в садах. Они живут в семье. Пчелиная семья включает до 80 тыс. пчел, основную часть которой составляют рабочие пчелы. В семье обязательно есть одна самка матка, способная откладывать яйца, и несколько сотен самцов.

Воспитатель: Сегодня утром на мою одежду сел маленький жучок.

Я летать умею ловко,

Крылья красненькие в точках,

Словно в черненьких кружочках.

В яркой праздничной рубашке

Я спасаю урожай.

Ты меня не обижай!

Дети: Божья коровка.

Окраска божьей коровки предостерегающая. Птицы знают, что насекомые с такой окраской несъедобные. Мы знаем божью коровку как маленького красного жучка с черными точками. На самом деле это насекомое имеет очень разнообразную окраску.

Д/И «Найди ошибку»

Цель: Упражнять детей в порядковом счете.

Индивидуальная работа: «В круг и из круга»

Цель: упражнять в запрыгивании в круг и выпрыгивании из круга.

П/и «Не оставайся на полу»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Труд: Собираем веточки в одно место.

Цель: приучать к выполнению простейших поручений.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 10 Наблюдение за ветром.

Цель: Развивать наблюдательность, сосредоточенность.

Воспитатель: Ветер – это невидимый друг, который живет повсюду вокруг нас. Он любит играть, путешествовать и рассказывать удивительные истории. Как увидеть ветер? Ветер нельзя увидеть глазами, но можно заметить, как он играет с листьями на деревьях, как заставляет траву кланяться, как гонит облака по небу. Иногда он тихонько шепчет в ушко, а иногда весело свистит и шумит. Ветер – великий помощник. Он помогает птицам летать, расправляя их крылья. Он надувает паруса кораблей и заставляет вертеться лопасти мельниц. А еще ветер разносит семена цветов и деревьев, чтобы весной везде появлялась новая жизнь. Летом он приносит прохладу и запахи полевых цветов. Осенью ветер срывает золотые листья и кружит их в веселом танце. Зимой он бывает холодным и колючим, рисует узоры на окнах. Весной приносит теплый воздух и запах свежей травы.

Д/И «Найди отличия и сходство»

Цель: Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие.

Индивидуальная работа: «Подпрыгни высоко»

Цель: упражнять в высоком подпрыгивании.

П/И «Беги из круга»

Цель: упражнять в метании в движущуюся цель, в беге с увертыванием.

Труд: Собираем камешки в ведро.

Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 11 Наблюдение за майским жуком.

Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука.

Воспитатель: Майский жук – это не просто насекомое, а настоящий символ весеннего пробуждения природы. Его появление всегда вызывает радость у детей и взрослых, ведь с ним приходит тепло, цветение садов и аромат свежей зелени. Майский жук легко узнаваем : его крепкое, овальное тело покрыто бархатистым панцирем теплого коричневого оттенка. На голове – изящные, словно ажурные усики, которые помогают жуку чувствовать окружающий мир. Прозрачные, с легким перламутром крылья прячутся под жесткими надкрыльями, а шесть лапок уверенно держат жука на любой поверхности. Когда он взлетает, его полет кажется немного неуклюжим, но в этом есть своя особая прелесть – будто сама природа напоминает: весна не всегда идеальна, но всегда прекрасна.

Д/И «Контролер»

Цель: закреплять навыки ориентировки в пространстве .

Индивидуальная работа: «В две колоны становись!»

Цель: упражнять в перестроении в две колоны.

П/И «Стадо и волк»

Цель: упражнять в ходьбе и быстром беге.

Труд: Подметем в беседке.

Цель: Привлекать к выполнению простейших поручений.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 12 Наблюдение за божьей коровкой.

Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки.

Воспитатель: Божья коровка – это не просто жучок, а настоящий герой сказок и помощник садоводов. Детям всегда интересно наблюдать за ней, ведь она яркая, дружелюбная и совсем не боится людей. У божьей коровки маленький круглый панцирь, чаще всего красного или оранжевого цвета с черными точками. У каждой коровки свой узор, как у снежинок! Ее можно встретить в саду, на лугу, в парке или даже на подоконнике. Она любит сидеть на листьях и цветах. Божья коровка – настоящий защитник растений. Она ест тлю, мелких насекомых, которые вредят листьям. Поэтому ее так любят садоводы. Почему ее так зовут? В народе говорят, что если божья коровка сядет на руку – это к удаче. А еще есть стишок: «Божья коровка, улети на небо, там твои детки кушают конфетки».

Д/И «Да и нет, не говорить»

Цель: Развивать внимание и сообразительность.

Индивидуальная работа: «Мяч к солнышку»

Цель: подбрасывание мяча и ловля его.

П/И «Платочек»

Цель: упражнять в беге, развивать ловкость.

Труд: Предложить детям собрать крупный мусор в беседке и около нее.

Цель: приучать к труду.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 13 Наблюдение за одуванчиком.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.

Воспитатель: Одуванчик – это не просто сорняк, а настоящий волшебный цветок! Когда он расцветает, его желтые лепестки похожи на маленькие солнышки. А знаете, почему его так назвали? Слово «одуванчик» происходит от «одувать» - ведь если подуть на пушистый шарик, все «парашютики» разлетаются по ветру! Сначала одуванчик – это яркий желтый цветок. Он очень любит солнышко и раскрывается только в хорошую погоду. А вечером или перед дождем он закрывается, как будто засыпает. Когда цветок отцветает, он превращается в белый пушистый шарик. Каждый пушок – это семечко с маленьким парашютиком. Ветер подхватывает их и разносит по всему свету, чтобы выросли новые одуванчики. Одуванчик очень полезен! Его любят пчелы и бабочки, потому что с него можно собрать вкусный нектар. А люди делают из одуванчиков варенье, похожее на мед, и даже салаты из молодых листочков!

Д/И «Фанты»

Цель: Развитие познавательного интереса к знаниям.

Индивидуальная работа: «Веселый мяч»

Цель: упражнять в отбивании мяча от земли.

П/И «Краски»

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Труд: Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев.

Цель: привлекать к выполнению простейших поручений.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 14 Наблюдение за комаром.

Цель: расширять представления об особенностях внешнего вида комара.

Воспитатель: Комар – это маленькое, но удивительно выразительное создание, в котором природа соединила изящество и настойчивость. Его тонкий, звенящий голос – словно едва уловимая мелодия летних ночей, напоминающая о таинственности и хрупкости жизни. Прозрачные крылья, легкие, как дыхание, и стройное тельце делают комара настоящим воздушным акробатом, способным бесшумно парить в сумерках и исчезать, словно призрак. Несмотря на свою миниатюрность, комар – символ упорства и целеустремленности. Он не знает усталости и всегда находит путь к своей цели, даже если на пути стоят преграды. В этом крошечном существе скрыта удивительная сила: он – часть великого круговорота природы, напоминание о том, что даже самые незаметные обитатели Земли играют свою важную роль в гармонии мира. Комар – это поэт ночи, чьи стихи написаны звоном крыльев, и чье присутствие заставляет задуматься о красоте и хрупкости всего живого.

Д/И «Волшебный квадрат»

Цель: Развитие самостоятельной логики мышления.

Индивидуальная работа: «Допрыгай»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

П/И «Третий лишний»

Цель: упражнять в беге, развивать ловкость.

Труд: Игровое упражнение. Собери листочки.

Цель: учить выполнять трудовые поручения.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 15 Наблюдение за стрекозой.

Цель: воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Воспитатель: Стрекоза – это живое чудо, рожденное солнцем и водой. Ее появление всегда подобно маленькому празднику: легкий взмах прозрачных крыльев, и воздух наполняется трепетом и едва уловимым звоном. Она – искусная мастерица полета, способная зависать на месте, словно бросая вызов гравитации, а затем молниеносно исчезать из поля зрения, оставляя за собой лишь воспоминание о радужном блеске. Ее огромные, переливающиеся глаза – это целая вселенная, в которой отражается мир. В них нет места суете, только мудрое спокойствие хищника, рожденного для охоты. Изящное, вытянутое тело, похожее на драгоценную стрелу, подчеркиваете стремительную натуру. Стрекоза – не просто насекомое, а символ легкости, свободы и гармонии. Она – летучая драгоценность, оживляющая летний зной и напоминающая о том, что красота может быть совершенной в своей простоте.

Д/И «Подбери по цвету»

Цель: закреплять представления цвета спектра.

Индивидуальная работа: «Пройди не упади»

Цель: упражнять в удержании равновесия.

П/И «Воевода»

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Труд: Насыпь песок в песочницу.

Цель: учить выполнять поручения.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 16 Наблюдение за мать – и мачехой.

Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.

Воспитатель: Когда еще не растаял последний снег, а земля только начинает дышать весной, на проталинах появляется мать – и мачеха - скромное, но удивительно жизнерадостное растение. Ее золотистые цветы, словно маленькие солнца, первыми возвещают о приходе тепла и пробуждают природу от зимнего сна.

Легенда гласит, что растение – символ материнской любви. С одной стороны листа - мягкая, теплая «мать», согревающая и ласкающая. С другой – холодная «мачеха», напоминающая о суровости жизни. Так и в природе: мать – и мачеха дарит нежность и заботу, но требует уважение к своим силам.

Ее цветы – как улыбка весны, а листья – как память о лете. Мать – и мачеха лечит, вдохновляет и напоминает: даже в самые трудные времена природа всегда готова подарить свет и тепло.

Д/И «Геометрическое лото»

Цель: Развивать логическое мышление у детей.

Индивидуальная работа: «Змейка»

Цель: упражнять в беге между предметами.

П/И «Воробьи и вороны»

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Труд: Подметание группового участка.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

 

Прогулка 17 Наблюдение за бабочкой.

Цель: на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки.

Воспитатель: Бабочки – одни из самых красивых и загадочных насекомых на Земле. Их яркие крылья, легкий полет, и удивительный жизненный цикл вдохновляют людей на протяжении веков.

Воспитатель: Бабочка проходит через четыре стадии развития:

Яйцо – крошечное, часто почти незаметное, из которого появляется новая жизнь.

Гусеница – растущая, много кушающая стадия, когда насекомое запасает энергию для будущих превращений. Куколка – время волшебства: внутри кокона происходит полная перестройка организма. Бабочка – взрослое насекомое, способное летать, размножаться и радовать нас своей красотой. Крылья бабочек покрыты мельчайшими чешуйками, которые отражают свет и создают удивительные узоры. Эти узоры не только украшают бабочку, но и помогают ей маскироваться, отпугивать хищников или привлекать партнеров.

Д/И «Скажи наоборот»

Цель: развивает логическое мышление, наблюдательность.

Индивидуальная работа «Подскоки»

Цель: упражнять в умении двигаться подскоками.

П/И «Поросята и волк»

Цель: учить подлезать под дугу, не касаясь головой.

Труд: Посев семян цветов.

Цель: Самостоятельные игры с выносным материалом.

Воспитывать экологическую культуру.

 

Прогулка 18 Наблюдение за пауком.

Цель: продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни.

Воспитатель: В траве, на веточке или даже в уголке дома живет удивительное существо – паук. У него восемь быстрых ножек, и он совсем не страшный, а очень трудолюбивый. Паук – настоящий мастер. Он умеет делать паутину. Это такие тоненькие, но очень прочные кружева – ловушки для маленьких мошек. Так он добывает себе еду. Пауки – наши маленькие помощники. Они ловят комаров и мух, которые мешают людям. Поэтому пауков обижать не стоит. У пауков много глаз – обычно восемь ! Но видят они не очень хорошо. Зато они отлично чувствуют, когда кто – то попался в их сеть: паутинка начинает дрожать, и паук сразу спешит узнать, кто же к нему в гости пришел. А еще у пауков нет скелета, как у нас с вами. Их защищает крепкий панцирь – хитин. Чтобы расти, паукам приходится сбрасывать свою «одежку» и ждать, пока вырастет новая.

Д/И «Чей домик»

Цель: Поиск недостающих, выделение общего признака, определение правильной последовательности.

Индивидуальная работа: «Утята»

Цель: Упражнять в ходьбе полуприсяде.

П/И «Кролики и сторож»

Цель: упражнять в подлезании под предметами.

Труд: Высаживание рассады, уход за ней.

Самостоятельные игры с выносным материалом.