Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Планирование "Рабочая программа 1 класс по ФГОС (адаптированная общеобразовательная программа обучающихся с УО (интеллектуальными нарушениями)"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Планирование "Рабочая программа 1 класс по ФГОС (адаптированная общеобразовательная программа обучающихся с УО (интеллектуальными нарушениями)"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДАЮ

Протокол № ____ Директор школы: ____________

«____»_________________2016 г. «_____»_________________ 2016 г.



МБОУ "Кировская ОШ №1" Кировского района Республики Крым



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(адаптированная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 7.1, обучение на дому)


Наименование учебного предмета: РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА

Класс: 1

Уровень общего образования: общеобразовательная школа

Срок реализации программы: 1 год

Количество часов по учебному плану: всего 16 часов, 1 час в 2 недели

Планирование составлено на основе: "Примерной адаптированной основной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)", одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15)


Рабочую программу составила: учитель-логопед Слинченко Л.М.



СОГЛАСОВАНО Рассмотрено на заседании МО

Зам.директора по УВР: ____________ Протокол № ___ от «_____»_____2016 года

Руководитель МО: ________



2016-2017 уч. год

Пояснительная записка


Цель: Совершенствование речевого опыта обучающихся, обогащение языковой базы. Формирование выразительной стороны речи. Воспитание культуры речевого общения.

Основные задачи:

Личностные учебные действия:

  • формировать осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, друга;

  • способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

  • воспитывать положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;

  • воспитывать понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

Коммуникативные учебные действия:

  • формировать умение вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик);

  • формировать умение договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации.

Регулятивные учебные действия:

  • учить ориентироваться в пространстве учебного помещения;

  • учить передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения.

Познавательные учебные действия:

  • учить выполнять задания по словесной инструкции;

  • учить называть предметы и действия, соотносить их с картинками;

  • формировать умение внятно выражать просьбы, употреблять вежливые слова;

  • формировать навыки речевого этикета при встрече и прощании;

  • учить сообщать свое имя и фамилию, имена и отчества учителей, имена ближайших родственников;

В соответствии с целями и задачами специального образования обучение детей с интеллектуальными нарушениями имеет практическую направленность. Предмет позволяет формировать социально значимые умения. Речь в социальном аспекте является средством общения, позволяющим налаживать деловые и межличностные контакты.


Работа по развитию речи ведется в трех направлениях:

  • структурное (формирование разных структурных уровней системы языка: фонетического, лексического, грамматического);

  • функциональное формирование навыка владения языком в его коммуникативной функции – развитие связной речи, речевого общения);

  • когнитивное (формирование способности к элементарному осознанию языковых и речевых явлений).

Учитывая специфику познавательной деятельности обучающихся на уроках применяется система заданий и упражнений, направленных на:

  • воспитание звуковой культуры речи;

  • развитие лексической стороны речи;

  • формирование грамматического строя речи;

  • развитие связной речи.

Тематика уроков направлена на обогащение и уточнение словаря.

Участие в беседе. Развитие вопросно-ответной, диалогической речи, связного высказывания.

УМК, на основе которого ведется преподавание предмета в данном классе


Планируемые результаты


Результаты освоения с обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) АООП оцениваются как итоговые на момент завершения образования.

Освоение обучающимися АООП, которая создана на основе ФГОС, предполагает достижение ими двух видов результатов: личностных и предметных.


Минимальный уровень:

  • формулировка просьб и желаний с использованием этикетных слов и выражений;

  • участие в ролевых играх в соответствии с речевыми возможностями;

  • восприятие на слух сказок и рассказов; ответы на вопросы учителя по их содержанию с опорой на иллюстративный материал;

  • выразительное произнесение чистоговорок, коротких стихотворений с опорой на образец чтения учителя;

  • участие в беседах на темы, близкие личному опыту ребенка;

  • ответы на вопросы учителя по содержанию прослушанных и/или просмотренных радио- и телепередач.


Достаточный уровень:

  • понимание содержания небольших по объему сказок, рассказов и стихотворений; ответы на вопросы;

  • понимание содержания детских радио- и телепередач, ответы на вопросы учителя;

  • выбор правильных средств интонации с опорой на образец речи учителя и анализ речевой ситуации;

  • активное участие в диалогах по темам речевых ситуаций;

  • высказывание своих просьб и желаний; выполнение речевых действий (приветствия, прощания, извинения и т. п.), используя соответствующие этикетные слова и выражения;

  • участие в коллективном составлении рассказа или сказки по темам речевых ситуаций;

  • составление рассказов с опорой на картинный или картинно-символический план.


Содержательный раздел

Аудирование и понимание речи.

Выполнение простых и составных устных инструкций учителя, словесный отчет о выполненных действиях.

Соотнесение речи и изображения (выбор картинки, соответствующей слову, предложению).

Повторение и воспроизведение по подобию, по памяти отдельных слогов, слов, предложений.

Слушание небольших литературных произведений в изложении педагога и с аудио-носителей. Ответы на вопросы по прослушанному тексту, пересказ.

Дикция и выразительность речи.

Развитие артикуляционной моторики. Формирование правильного речевого дыхания.

Общение и его значение в жизни.

Речевое и неречевое общение. Правила речевого общения.

Влияние речи на мысли, чувства, поступки людей.

Использование мимики и жестов в общении.

Организация речевого общения

Базовые формулы речевого общения

Обращение, привлечение внимания. «Ты» и «Вы», обращение по имени и отчеству, по фамилии, обращение к знакомым взрослым и ровесникам. Ласковые обращения. Бытовые обращения к сверстникам, в семье.

Знакомство, представление, приветствие. Формулы «Давай познакомимся», «Меня зовут …», «Меня зовут …, а тебя?».

Приветствие и прощание. Употребление различных формул приветствия и прощания в зависимости от адресата (взрослый или сверстник). Формулы «здравствуй», «здравствуйте», «до свидания». Развертывание формул с помощью обращения по имени и отчеству. Жесты приветствия и прощания. Этикетные правила приветствия: замедлить шаг или остановиться, посмотреть в глаза человеку.

Неречевые средства: улыбка, взгляд, доброжелательность тона.

Просьба, совет. Обращение с просьбой к учителю. Обращение с просьбой к незнакомому человеку. Обращение с просьбой к сверстнику, к близким людям.

Развертывание просьбы с помощью мотивировки. Формулы «Пожалуйста, …», «Можно …, пожалуйста!», «Можно мне …», «Можно я …».

Благодарность. Формулы «спасибо», «большое спасибо», «пожалуйста». Благодарность за поздравления и подарки («Спасибо … имя»), благодарность как ответная реакция на выполнение просьбы.

Замечание, извинение. Формулы «извините, пожалуйста» с обращением и без него. Правильная реакция на замечания. Мотивировка извинения («Я нечаянно», «Я не хотел» и др.).

Сочувствие, утешение. Сочувствие заболевшему сверстнику, взрослому. Слова поддержки, утешения.

Одобрение, комплимент. Формулы «Мне очень нравится твой …», «Как хорошо ты …», «Как красиво!» и др.

Одобрение как реакция на поздравления, подарки: «Молодец!», «Умница!», «Как красиво!»

Составление устного текста (диалогического или несложного монологического) по теме ситуации.



Тематический план


/п

Разделы

Кол-во часов

1

Давайте познакомимся

3 ч

2

Вежливые слова

4 ч

3

Готовимся к празднику

2 ч

4

Прогулка

3 ч

5

Правила поведения в магазине

4 ч





Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДАЮ

Протокол № ____ Директор школы: ____________

«____»_________________2016 г. «_____»_________________ 2016 г.



МБОУ "Кировская ОШ №1" Кировского района Республики Крым



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Приложение к рабочей программе (адаптированная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 7.1, обучение на дому)


Наименование учебного предмета: РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА

Класс: 1

Уровень общего образования: общеобразовательная школа

Срок реализации программы: 1 год

Количество часов по учебному плану: всего 16 часов, 1 час в 2 недели

Планирование составлено на основе: "Примерной адаптированной основной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)", одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15)


Рабочую программу составила: учитель-логопед Слинченко Л.М.



СОГЛАСОВАНО Рассмотрено на заседании МО

Зам.директора по УВР: ____________ Протокол № ___ от «_____»_____2016 года

Руководитель МО: ________С.Г.Батуринец


2016-2017 уч. год



Календарно-тематическое планирование


п/п

Содержание

Дата

Кол-во часов

Прим.

план.

факт.

план.

факт.



Давайте познакомимся





1

Давайте познакомимся! Игра «Наши имена» Игра «Приветствие, подари улыбку»



1



2

Правила поведения при знакомстве с ровесниками и старшими.



1



3

Знакомство со сказкой «Теремок»



1




Вежливые слова






4

Вежливые слова. Актуализация словаря. Конструирование высказываний. Проигрывание различных диалогов на основе содержания картинок



1



5

Проигрывание эпизодов сказки «Сказки о глупом мышонке»



1



6

Спокойной ночи. Составление предложений-пожеланий перед сном. Игровые действия.



1



7

Доброе утро. Проигрывание возможных диалогов.



1




Готовимся к празднику





8

Готовимся к празднику. Составление письма Деду Морозу



1



9

Готовимся к празднику. Разучивание стихотворений на новогоднюю тему



1




Прогулка.



1



10

Зимняя прогулка. Называние предметов верхней одежды и обуви.



1



11

Зимняя прогулка. Проигрывание ситуации «Кукла одевается на прогулку»



1



12

Экскурсия «Зимняя прогулка»



1




Правила поведения в магазине





13

В магазине игрушек. Подбор слов и словосочетаний называющих основные особенности игрушек. Конструирование диалогов между продавцом и покупателем.



1



14

Беседа «Моя любимая игрушка». Знакомство со стихами А. Барто «Игрушки».



1



15

Покупка школьных принадлежностей. Составление предложений о покупках. Игра «Подбери пару»



1



16

Конструирование предложений с опорой на картинки. Составление коротких рассказов на основе личного опыта.



1



Принято на педагогическом совете УТВЕРЖДАЮ

Протокол № ____ Директор школы: ____________

«____»_________________2016 г. «_____»_________________ 2016 г.



МБОУ "Кировская ОШ №1" Кировского района Республики Крым



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Приложение к рабочей программе (адаптированная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 7.1, обучение на дому)


Наименование учебного предмета: РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА

Класс: 1

Уровень общего образования: общеобразовательная школа

Срок реализации программы: 1 год

Количество часов по учебному плану: всего 16 часов, 1 час в 2 недели

Планирование составлено на основе: "Примерной адаптированной основной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)", одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15)


Рабочую программу составила: учитель-логопед Слинченко Л.М.



СОГЛАСОВАНО Рассмотрено на заседании МО

Зам.директора по УВР: ____________ Протокол № ___ от «_____»_____2016 года

Руководитель МО: ________


2016-2017 уч. год



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-363233
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>