Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Планирование. Рабочая программа по Б.М. Неменскому. 6 класс.

Планирование. Рабочая программа по Б.М. Неменскому. 6 класс.

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛИЦЕЙ №3»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА



Рассмотрено

на заседании МО учителей технологии

Протокол № 1

от «25» августа 2015 г.

_________ Г.В. Леженина

Согласовано

зам. директора по УВР

В.В. Вологдина

_________________

«26» августа 2015 г.

Утверждено

директор МБОУ «Лицей №3»

М.А. Аскарова

_________________

Приказ № __

от «28» августа 2015 г.











Рабочая программа

«Изобразительное искусство»


для обучающихся 6М, 6И/Т, 6Г класса


Предметная область: «Искусство»









Разработала:

Кривец Зоя Владимировна, учитель ИЗО второй квалификационной категории








2015 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» для обучающихся 6М, 6И/Т, 6Г классов разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня основного общего образования и основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Лицей №3» (приказ № 169/1 от 30.08.2012г 2012г., с изменениями от 11.03.2014г.) и учебным планом МБОУ «Лицей №3» (приказ МБОУ «Лицей №3» № 191/1 от 28.08.2015г.).

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 в неделю).

Шестой класс посвящен изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамоты художественного изображения (рисунок и живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и культуре.

Цели:

  1. Воспитание интереса и понимания значения в жизни общества и человека пластических искусств: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуры и дизайна в профессиональных и народных формах.

  2. Воспитание и развитие творческих способностей и изобразительных навыков; расширение диапазона чувств, воображения и зрительных представлений, фантазии, воспитание эмоциональной отзывчивости на явления художественной культуры.

  3. Обучение основам изобразительной грамотности, формирование практических навыков работы в различных видах художественно-творческой деятельности (работа с натуры, по воображению – тематическое рисование, декоративная работа, лепка, аппликация и т.д.).

Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме с натуры, по памяти и представлению, объемно-пространственное моделирование, проектно-конструктивная деятельность, декоративная работа в различных материалах, художественное фотографирование и видеосъемка.

Программа «Изобразительное искусство» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народные декоративные искусства, современные виды зрелищных и экранных искусств. Они изучаются в контексте их конкретных связей с жизнью общества, где на общем основании каждый вид имеет особенное и неповторимое значение.

Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: конструктивной, изобразительной, декоративной. Что, в свою очередь, является основанием деления визуально-пространственных искусств на изобразительные, конструктивные и декоративные. Выделение принципа художественной деятельности акцентирует перенос внимания не только на произведения искусства, но и на деятельность человека, на выявление его связей с искусством в процессе ежедневной жизни.

Программа «Изобразительное искусство» для основной школы строится как продолжение и развитие части этой программы для начальной школы. Но средняя школа – это основной и самостоятельный (базовый) этап художественного образования учащихся.

Средняя школа построена по принципу углубленного изучения каждой группы видов искусства.


Содержание учебного предмета

Изобразительное искусство в жизни человека

Тема: «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка» (8 ч)

  • Изобразительное искусство в семье пластических искусств.

  • Рисунок – основа изобразительного творчества.

  • Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

  • Цвет. Основы цветоведения.

  • Цвет в произведениях живописи.

  • Объемные изображения в скульптуре.

  • Основы языка изображения.

Тема: «Мир наших вещей. Натюрморт» (8 ч)

  • Художественное познание: реальность и фантазия.

  • Изображение предметного мира – натюрморт.

  • Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

  • Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива.

  • Освещение. Свет и тень.

  • Натюрморт в графике.

  • Цвет в натюрморте.

  • Выразительные возможности натюрморта.

Тема: «Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве» (10 ч)

  • Образ человека – главная тема искусства.

  • Конструкция головы человека и ее пропорции.

  • Изображение головы человека в пространстве.

  • Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.

  • Портрет в скульптуре.

  • Сатирические образы человека.

  • Образные возможности освещения в портрете.

  • Портрет в живописи.

  • Роль цвета в портрете.

  • Великие портретисты.

Тема: «Человек и пространство в изобразительном искусстве» (8 ч)

  • Жанры в изобразительном искусстве.

  • Изображение пространства.

  • Правила линейной и воздушной перспективы.

  • Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.

  • Пейзаж – настроение. Природа и художник.

  • Городской пейзаж.

  • Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.


Изобразительное искусство в жизни человека (34 ч)

Роль и значение изобразительного искусства в жизни человека. Понятия «художественный образ» и «зримый образ мира». Изменчивость восприятия картины мира. Искусство изображения как способ художественного познания. Культуростроительная роль изобразительного искусства, выражение ценностного отношения к миру через искусство. Изменчивость языка изобразительного искусства как части процесса развития общечеловеческой культуры. Различные уровни восприятия произведений искусства. Виды изобразительного искусства и основы его образного языка. Жанры в изобразительном искусстве. Натюрморт. Пейзаж. Портрет. Восприятие искусства. Шедевры русского и зарубежного изобразительного искусства. Индивидуальные и коллективные практические творческие работы.

Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 ч)

Основы представлений о языке изобразительного искусства. Все элементы и средства этого языка служат для передачи значимых смыслов, являются изобразительным способом выражения содержания. Художник, изображая видимый мир, рассказывает о своём восприятии жизни, а зритель при сформированных зрительских умениях понимает произведение искусства через сопереживание его образному содержанию.

Мир наших вещей. Натюрморт (8 ч)

История развития жанра натюрморта в контексте развития художественной культуры. Натюрморт как отражение мировоззрения художника, живущего в определённое время, и как творческая лаборатория художника. Особенности выражения содержания натюрморта в графике и живописи. Художественно-выразительные средства изображения предметного мира (композиция, перспектива, форма, объём, свет).

Вглядываясь в человека. Портрет (10 ч)

Приобщение к культурному наследию человечества через знакомство с искусством портрета разных эпох. Содержание портрета — интерес к личности, наделённой индивидуальными качествами. Сходство портретируемого внешнее и внутреннее. Художественно-выразительные средства портрета (композиция, ритм, форма, линия, объём, свет). Портрет как способ наблюдения человека и понимания его.

Человек и пространство. Пейзаж (8 ч)

Жанры в изобразительном искусстве. Жанр пейзажа как изображение пространства, как отражение впечатлений и переживаний художника. Историческое развитие жанра. Основные вехи в развитии жанра пейзажа. Образ природы в произведениях русских и зарубежных художников-пейзажистов. Виды пейзажей. Особенности образно-выразительного языка пейзажа. Мотив пейзажа. Точка зрения и линия горизонта. Линейная и воздушная перспектива. Пейзаж настроения.

































Требования к уровню подготовки обучающихся.

Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:

- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;

- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;

- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;

- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов.

Формирование художественно-творческой активности личности:

- учиться анализировать произведения искусства в жанре пейзажа, натюрморта, портрета, проявляя самостоятельность мышления;

- творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ учащихся.

Знания и умения учащихся

Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны знать:

  • о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;

  • о существовании изобразительного искусства во все времена истории; иметь представления о множественности образных языков изображения и особенностях видения мира в разные эпохи;

  • о взаимосвязи реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;

  • основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

  • ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;

  • особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников – пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

  • основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

  • о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;

  • о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.

Учащиеся должны:

  • уметь пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами, обладать первичными навыками лепки, использовать коллажные техники;

  • иметь навыки конструктивного видения формы предмета, владеть первичными навыками плоского и объемного его изображения, а также группы предметов; знать общие правила построения головы человека; пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;

  • видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

  • иметь опыт творческой композиционной работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

  • иметь опыт активного восприятия произведений искусства и аргументированного анализа разных уровней своего восприятия, иметь навыки понимания изобразительной метафоры и целостной картины мира, присущей произведению искусства.


Формы и средства контроля

Преобладающей формой текущего контроля выступает: самостоятельные работы по пройденной теме и письменный опрос.


Учебно-методическое обеспечение


Учебно-методическая литература для учителя:

1. «Уроки изобразительного искусства. Искусство в жизни человека. Поурочные разработки 6 класс» под редакцией Б. М. Неменского;

2. Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5—8 классы: учеб.пособие для общеобразовательных организаций / [Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских]. 4-е изд. - М.: Просвещение, 2015. (электронный вариант)

Учебная литература для учащихся:

1. Л. А. Неменская. «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс» под редакцией Б. М. Неменского


Электронные образовательные ресурсы:

1. презентации по теме: «Портрет в русской живописи», «Портреты зарубежных мастеров», «Пейзаж», «Натюрморт», «Виды изобразительного искусства», «Жанры изобразительного искусства»;

2. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. http://school-collection.edu.ru

3. Газета «1 сентября». www.festival.1september.ru

4. Поурочные планы: методическая копилка, информационные технологии в школе. www.uroki.ru


Технические средства обучения:

1.компьютер

2.проектор

.






















Календарно-тематическое планирование 6 класс (34 часа)


№ п/п

по

теме




Тема


Количество часов

Дата

Примечание

По плану

По факту

Виды изобразительного искусства и основы образного языка

1

1

Изобразительное искусство. Семья

пространственных искусств.

1

2.09.15



2

2

Рисунок — основа

изобразительного

творчества

1

9.09.15



3

3

Линия и её выразительные возможности.

Ритм линий

1

16.09.15



4

4

Пятно как средство

выражения. Ритм пятен

1

23.09.15



5

5

Цвет. Основы цветоведения

1

30.09.15



6

6

Цвет в произведениях

живописи

1

07.10.15



7

7

Объёмные изображения в скульптуре

1

14.10.15



8

8

Основы языка изображения.

1

21.10.15



Мир наших вещей. Натюрморт

9

1

Реальность и фантазия

в творчестве художника

1

4.11.15



10

2

Изображение предметного мира — натюрморт

1

11.11.15



11

3

Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира

1

18.11.15



12

4

Изображение объёма

на плоскости и линейная перспектива

1

25.11.15



13

5

Освещение. Свет и

тень

1

2.12.15



14

6

Натюрморт в графике

1

9.12.15



15

7

Цвет в натюрморте

1

16.12.15



16

8

Выразительные возможности натюрморта. Контрольная работа №1 «Виды изобразительного искусства. Мир наших вещей»

1

23.12.15





Вглядываясь в человека. Портрет





17

1

Образ человека —

главная тема искусства

1




18

2

Конструкция головы

человека и её основные пропорции

1




19

3

Изображение головы

человека в пространстве

1




20

4

Портрет в скульптуре

1




21

5

Графический портретный рисунок

1




22

6

Сатирические образы

человека

1




23

7

Образные возможности

освещения в портрете

1




24

8

Роль цвета в портрете

1




25

9

Великие портретисты

прошлого

1




26

10

Портрет в изобразительном искусстве

XX века

1




Человек и пространство. Пейзаж

27

1

Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства

1




28

2

Правила построения

перспективы. Воздушная перспектива

1




29

3

Пейзаж - большой

мир

1




30

4

Пейзаж настроения.

Природа и художник

1




31

5

Пейзаж в русской

живописи

1




32

6

Пейзаж в графике

1




33

7

Городской пейзаж

1




34

8

Выразительные возможности изобразительного искусства.

Язык и смысл. Контрольная работа №1 «Вглядываясь в человека. Человек и пространство»

1












Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров105
Номер материала ДВ-463248
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх