Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование "Рабочая программа по лит.чтению"

Планирование "Рабочая программа по лит.чтению"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка

При разработке рабочей программы по «Литературному чтению» для четвертого класса использованы:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. (Приказ Министерства образования и науки № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12.2009) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями Приказы Минобрнауки России: от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 года № 2357, от 18.12.2012 года № 1060, от 29.12.2014г. № 1643, от 31.12.2015г. № 1576;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Электронный ресурс. Режим доступа http://standart.edu.ru/

  • Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа, Москва, Просвещение;

  • Программа общеобразовательных учреждений. Начальная школа, 1-4 класса. Учебно-методический комплект «Планета знаний»; » М.: АСТ: Астрель, 2012г

  • Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Старомайнская средняя школа №2

  • Учебный план МОУ Старомайнская средняя школа №2.

Рабочая программа обеспечена учебно - методическим комплектом:

Э. Э. Кац. Литературное чтение. 4 класс. Учебник в 3ч. М.: АСТ: Астрель, 2014г.
Э. Э. Кац. Литературное чтение. 4класс. Рабочая тетрадь к учебнику №1, 2, 3.М. АСТ: Астрель, 2015г.
Э.Э .Кац, Н.А. Миронова. Литературное чтение. Проверочные и диагностические работы. М.» Дрофа; Астрель , 2016.

Предмет «Литературное чтение» входит в предметную область «Русский язык и литературное чтение».

Объём учебного времени, отводимый на изучение литературного чтения в 4 классе, составляет 3 часа в неделю. Общий объём учебного времени 102 часа в год.

Основные цели изучения программы:

  • развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

  • овладение навыком осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

  • воспитание интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Основные задачи изучения курса:

  • развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.


Формы, периодичность, порядок ткущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Текущий контроль обучающихся по литературному чтению проводится 1 раз в четверть в форме проверке навыка и чтения вслух и умения выполнять различные виды работ с текстом.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

К концу 4 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

• способность к самооценке;

• чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины, осознание этнической принадлежности;

• представления об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках;

• ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей;

• регулирование поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями;

• эмпатия, понимание чувств других людей и сопереживание им, выражающееся в конкретных поступках;

• эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой;

• познавательная мотивация учения;

могут быть сформированы:

• чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней;

• устойчивое стремление следовать в поведении моральным нормам;

• толерантное отношение к представителям разных народов и конфессий.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Речевая и читательская деятельность

Учащиеся научатся:

• читать (вслух и про себя) со скоростью, позволяющей осознавать (понимать) смысл прочитанного (вслух — примерно 90 слов в минуту, про себя — примерно 120 слов в минуту);

• читать произведения разных жанров с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием, использованием логических ударений и темпа речи, выражая таким образом понимание прочитанного;

• прогнозировать содержание произведения по его заглавию, иллюстрациям;

• находить ключевые слова, определять основную мысль прочитанного, выражать её своими словами;

• различать последовательность событий и последовательность их изложения;

• выделять смысловые части текста, составлять простой и сложный планы изложения текста с помощью учителя, формулировать вопросы ко всему тексту и отдельным его частям;

• пересказывать текст сжато, подробно, выборочно, с включением описаний, с заменой диалога повествованием, с включением рассуждений;

• обращаться к титульным данным, аннотациям, предисловию и послесловию; ориентироваться в мире книг по алфавитному каталогу, открытому доступу книг в детской библиотеке;

• составлять краткие аннотации к рекомендованным книгам; ориентироваться в справочниках, энциклопедиях, детских периодических журналах;

• соотносить поступки героев с нравственными нормами;

• ориентироваться в научно - популярном и учебном тексте, использовать полученную информацию.

Учащиеся получат возможность научиться:

• составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной и письменной речи;

• высказывать своё суждение об эстетической и нравственной ценности художественного текста;

• высказывать своё отношение к героям и к авторской позиции в письменной и устной форме;

• создавать текст по аналогии и ответы на вопросы в письменной форме.

Творческая деятельность

Учащиеся научатся:

• читать по ролям художественное произведение;

• создавать текст на основе плана;

• придумывать рассказы по результатам наблюдений с включением описаний, рассуждений, анализом причин происшедшего;

• писать (на доступном уровне) сочинение на заданную тему, отзыв о прочитанной книге, кинофильме, телевизионной передаче;

• участвовать в драматизации произведений, читать наизусть лирические произведения, отрывки прозаических текстов;

• создавать сочинения по репродукциям картин и серии иллюстраций.

Учащиеся получат возможность научиться:

• создавать творческий пересказ произведения или его фрагмента от имени одного из героев, придумывать продолжение истории персонажа и сюжета;

• создавать иллюстрации к произведениям;

• создавать в группе сценарии и проекты.

Литературоведческая пропедевтика

Учащиеся научатся:

• выделять выразительные средства языка и на доступном уровне объяснять их эмоционально - смысловые значения;

• определять (на доступном уровне) основные особенности малых жанров фольклора, народных сказок, мифов, былин, стихотворений, рассказов, повестей, басен;

• выделять слова автора, действующих лиц, описание пейзажа, внешности героев, их поступков, бытовые описания;

• вводить в пересказ элементы описания, рассуждения, использовать цитирование;

• определять отношение автора к персонажам, рассказывать, как оно выражено;

• различать жанры, преимущественно путём сравнения (сказка — басня, сказка — былина, сказка — рассказ и др.);

• находить рифмы, примеры звукописи, образные слова и выражения, объяснять их смысл.

Учащиеся получат возможность научиться:

• делать элементарный анализ литературных текстов, используя некоторые понятия (фольклорная и авторская литература, структура текста, автор, герой), средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора);

• создавать прозаический и поэтический текст по аналогии, используя средства художественной выразительности, включённые в конкретное произведение.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• планировать собственные действия и соотносить их с поставленной целью;

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста;

• выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

• вносить коррективы в действие после его завершения, анализа результатов и их оценки.

Учащиеся получат возможность научиться:

• ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем;

• самостоятельно оценивать правильность выполненных действий как по ходу их выполнения, так и в результате проведённой работы;

• планировать собственную читательскую деятельность.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике (толковый, синонимический, фразеологический);

• выделять существенную информацию из текстов разных видов;

• сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям;

• устанавливать причинно - следственные связи между словами, чувствами, побуждениями и поступками героев произведений;

• устанавливать аналогии.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять поиск необходимой информации, используя учебные пособия, фонды библиотек и Интернет;

•сравнивать и классифицировать жизненные явления, типы литературных произведений, героев, выбирая основания для классификации;

•строить логические рассуждения, включающие определение причинно -следственных связей в устной и письменной форме, в процессе анализа литературного произведения и на основании собственного жизненного опыта;

• работать с учебной статьёй (выделять узловые мысли, составлять план статьи).

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• работая в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

• аргументировать собственную позицию и координировать её с позицией партнёров при выработке решения;

• точно и последовательно передавать партнёру необходимую информацию;

• оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;

• владеть диалогической формой речи;

• корректно строить речь при решении коммуникативных задач.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать относительность мнений и подходов к решению поставленной проблемы;

• задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

4 класс (102ч)

Круг чтения

Мифы (6 ч)

Шумерский миф «Подвиги бога Нинурты»; древнегреческий миф «Нарцисс и Эхо»; славянские мифы.

Самостоятельное чтение. Древнегреческий миф «Царь Мидас».

Виды учебной деятельности:

Составлять план, анализировать, ,пересказывать, сочинять. выполнять тесты.

Народные сказки (11 ч)

Русские сказки: «Василиса Прекрасная», «Находчивый солдат», «Мужик и царь»; армянская сказка «Портной и царь»; итальянская сказка «Кола - рыба».

Самостоятельное чтение. Русская сказка «По колено ноги в золоте»; индийская сказка «Искусный ковровщик».

Виды учебной деятельности

Составлять план, анализировать, ,пересказывать, сочинять, выполнять тесты.

Былины (8 ч)

«Как Илья из Мурома богатырём стал»; «Илья Муромец и Соловей Разбойник»; А. Толстой «Илья Муромец».

Самостоятельное чтение. Н. Асеев «Илья»; былина: «На заставе богатырской».

Виды учебной деятельности:

Составлять план, анализировать, ,пересказывать, сочинять.

Авторские сказки (15 ч)

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане»; К. Чапек «Случай с русалками»; Р. Киплинг «Рикки - Тики - Тави»; Н. Гумилёв «Маркиз де Карабас».

Басни (5 ч)

И. Крылов «Трудолюбивый медведь», «Ворона и Лисица», «Любопытный»; Эзоп «Ворон и Лисица».

Самостоятельное чтение. И. Крылов «Лисица и виноград»; И. Дмитриев «Рысь и Крот»; А. Измайлов «Филин и чиж»; Томас де Ириарте «Утка и змея».

Слово о родной земле (9 ч)

Ю. Яковлев «Мама»; М. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…»; С. Есенин «С добрым утром!»; М. Пришвин «Моя родина»; И. Северянин «Запевка»; И. Никитин «Русь».

Самостоятельное чтение. А. Плещеев «Летние песни»; Н. Рубцов «Тихая моя родина».

Виды учебной деятельности:

Составлять план, анализировать, ,пересказывать, сочинять, читать наизусть, читать по ролям.


О прошлом Родины (7 ч)

«Повесть временных лет»; А. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»; народная историческая песнь «Сборы польского короля на Русь»; К. Рылеев «Иван Сусанин».

Самостоятельное чтение. Ф. Глинка «Москва».

Прошла по земле война (6 ч)

А. Ахматова «Мужество»; Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»; А. Твардовский «Рассказ танкиста».

Самостоятельное чтение. К. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете…»; А. Ахматова «Памяти друга».

О добре и красоте (13 ч)

А. Фет «На рассвете»; И. Бунин «Густой зелёный ельник у дороги…»; Н. Некрасов «Саша»; К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»; А. Майков «Мать»; Х.К. Андерсен «Соловей»; А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…».

Самостоятельное чтение. С. Есенин «Черёмуха»; Б. Пастернак «Тишина»; А. Блок «Летний вечер».

Составлять план, анализировать, ,пересказывать, сочинять, читать наизусть, читать по ролям.



Мир детства (16 ч)

Н. Некрасов «Крестьянские дети»; Л. Толстой «Детство» (главы); И. Бунин «Детство»; Марк Твен «Приключения Тома Сойера» (глава); В. Солоухин «Ножичек с костяной ручкой»; М. Цветаева «Наши царства»; Р. Стивенсон «Страна кровати»; А. Чехов «Мальчики».

Самостоятельное чтение. А. Плещеев «Детство»; И. Суриков «В ночном».

Виды учебной деятельности:

Составлять план, анализировать, ,пересказывать, сочинять, читать наизусть, читать по ролям.

Удивительные приключения (6 ч)

Р. Распэ «Приключения барона Мюнхгаузена» (главы); Д. Свифт «Путешествие Гулливера» (отрывок).

Самостоятельное чтение. Т. Крюкова «Хрустальный ключ» (главы)

Виды учебной деятельности:

Составлять план, анализировать, ,пересказывать, сочинять, читать наизусть, читать по ролям.

Основной формой организации учебных занятий курса «Литературное чтение» является урок. В процессе изучения курса используются уроки-презентации, уроки обобщения и систематизации знаний, уроки-путешествия, комбинированные уроки.

















Календарно-тематическое планирование.

МИФЫ (6 ч)


1



Знакомство с учебником. Часть 1

Мифы.

С. 4—5

1

2



Шумерс кие мифы

«Подвиги бога Нинурты».

С. 5—7

1

3



Древнегреческие мифы «Нарцисс и Эхо».

С. 8—11

1

4



Научно - популярная

статья «Восточные

славяне в сочинениях византийцев».

С. 117 - 118

1

5



Славянские мифы.

С. 12 - 15

1

6



Поэтические приёмы,

пришедшие из мифов

А.В. Кольцов «Урожай».

С. 16—17

Тест 1 по разделу «Мифы».

1

НАРОДНЫЕ СКАЗКИ (11 ч)

7



Народные сказки.

С. 21—22

1

8



«Василиса Прекрасная» (русская народная сказка).

С. 23—34

1

9



«Василиса Прекрасная» (русская народная сказка).

С. 23—34

1

10



«Находчивый солдат» (русская народная сказка).

С. 35—37

1

11



«Мужик и царь»

(русская народная

сказка).

С. 38—41

1

12



«Портной и царь»

(армянская народная сказка).

С. 42—46

1

13



«Кола - рыба»

(итальянская народная сказка).

С. 47—53

1

14



«Кола - рыба»

(итальянская народная сказка).

С. 47—53

Проверка навыка чтения

1

15



Научно -популярная

статья «Землетрясение».

С. 118—120

1

16



Внеклассное чтение

Сказки народов

мира

1

17



Сказки народов

мира

Тест № 2 по разделам «Народные сказки.»

1

БЫЛИНЫ (8 ч)

18



Былины

«Как Илья из Мурома богатырём стал».

С. 66—71


1

19



Былины

«Как Илья из Мурома богатырём стал».

С. 66—71

1

20



«Илья Муромец

и Соловей Разбойник»

С. 72—81

1

21



«Илья Муромец

и Соловей Разбойник»

С. 72—81

1

22



Научно - популярная

статья «Княжение

Владимира Святого».

С. 120—122

1

23



А.К. Толстой

«Илья Муромец».

С. 83—85

1

24



Внеклассное чтение

Былины о русских

богатырях.

С. 82, 88—93

1

25



Картинная галерея

В.М. Васнецов

«Богатыри»

С. 86—87

Тест № 3 по теме: «Былины»

1

АВТОРСКИЕ СКАЗКИ (15 ч)

26



А. С. Пушкин

«Сказка о царе

Салтане…»

С. 94—105

1

27



А. С. Пушкин

«Сказка о царе

Салтане…»

С. 94—105

1

28



А. С. Пушкин

«Сказка о царе

Салтане…»

С. 94—105

1

29



А. С. Пушкин

«Сказка о царе

Салтане…»

С. 94—105

1

30



Внеклас-сное чтение

Сказки В. Гауфа

С. 105

1

31



Н.С. Гумилёв

«Маркиз де Карабас».

С. 106—109

1

32



К. Чапек

«Случай с русалками»

С. 110—116

1

33



К. Чапек

«Случай с русалками»

С. 110—116

1

34



Внеклассное чтение

К. Чапек «Сказки».

С. 116

1

35



Часть 2

Р. Киплинг

«Рикки – Тики -

Тави».

С. 3—29

1

36



Р. Киплинг

«Рикки – Тики -

Тави».

С. 3—29

1

37



Р. Киплинг

«Рикки – Тики -

Тави».

С. 3—29

1

38



Р. Киплинг

«Рикки – Тики -

Тави».

С. 3—29

1

39



Р. Киплинг

«Рикки – Тики -

Тави».

С. 3—29

Тест № 4 по теме «Авторские сказки»

1

40



Внеклассное чтение

О. Кургузов

«Телевизионные

макароны».

С. 32—34

1

БАСНИ (5 ч)


41



Басни

И.А. Крылов «Трудолюбивый Медведь».

С. 38—40

1

42



Эзоп

«Ворон и Лисица».

С. 43

С. 40—42

1

43



И.А. Крылов

«Ворона и Лисица».

С. 44—46

1

44



Научно - популярная

статья «Кумушка

лиса».

С. 116—117

1

45



И.А. Крылов

«Любопытный».

С. 40 – 42

Тест № 5

1

СЛОВО О РОДНОЙ ЗЕМЛЕ (9 ч)


46



Ю. Яковлев

«Мама».

С. 56—57

1

47



М.Ю. Лермонтов

«Когда волнуется

желтеющая нива…»

С. 59

1

48



Научно - популярная

статья «Ландыш».

С. 117—118

1

49



С.А. Есенин

«С добрым утром!».

С. 60—62

1

50



Внеклассное чтение

Стихотворения

С.А. Есенина.

С. 62


1

51



М.М. Пришвин

«Моя родина».

С. 62—65

1

52



Научно - популярная

статья «Валдайский

национальный

парк».

С. 119—120

1

53



И. Северянин

«Запевка».

С. 66—67

1

54



И.С. Никитин

«Русь».

С. 67—70

Тест № 5 по теме «Слово о родной земле»

1

О ПРОШЛОМ РОДИНЫ (7 ч)


55



«Повесть временных

лет»

А.С. Пушкин

С. 75—76

1

56



А.С. Пушкин

«Песнь о вещем

Олеге».

С. 77—82

1

57



А.С. Пушкин

«Песнь о вещем

Олеге».

С. 75—82

1

58



Народные исторические песни

«Сборы польского

короля на Русь».

С. 83—84

1

59



К.Ф. Рылеев

«Иван Сусанин».

С. 85—89

1

60



К.Ф. Рылеев

«Иван Сусанин».

С. 85—89

1

61



Картинная галерея

В.В. Маторин

«Дмитрий Донской»

Внеклассное чтение

Ф.Н. Глинка

«Москва».

С. 90—93

Тест №7

1

ПРОШЛА ПО ЗЕМЛЕ ВОЙНА (6 ч)

62



А.А. Ахматова

«Мужество».

С. 95—96

1

63



Б. Полевой

«Последний день

Матвея Кузьмина».

С. 96—105

1

64



Б. Полевой

«Последний день

Матвея Кузьмина».

С. 96—105

1

65



Б. Полевой

«Последний день

Матвея Кузьмина».

С. 96—105

1

66



А.Т. Твардов

ский

«Рассказ танкиста».

С. 105—107

1

67



Внеклассное чтение

Стихотворения, посвящённые Великой

Отечественной войне

С. 108—109

1

О ДОБРЕ И КРАСОТЕ (13 ч)

68



А.А. Фет

«На рассвете».

С. 110—111

1

69



И.А. Бунин

«Густой зелёный

ельник у дороги...».

С. 111—113

1

70



Н.А. Некрасов

«Саша» (отрывок).

С. 113—115

1

71



Часть 3

К.Г. Паустовский

«Корзина с еловыми

шишками».

С. 4—15

1

72



К.Г. Паустовский

«Корзина с еловыми

шишками».

С. 4—15

1

73



Внеклассное чтение.

Музыка и литература.

1

74



А.Н. Майков

«Мать».

С. 15—17

Проверка навыка сформиро-ванности чтения

1

75



Х.К. Андерсен

«Соловей».

С. 18—32

1

76



Х.К. Андерсен

«Соловей».

С. 18—32

1

77



Научно - популярная

статья «Соловьи».

С. 119—120

1

78



Внеклассное чтение

Х.К. Андерсен

«Снежная королева».

С. 32

1

79



А.А. Ахматова

«Перед весной бывают дни такие...».

С. 33

1

80



Картинная галерея

И.И. Шишкин

«Рожь».

Внеклассное чтение

А. Блок

«Летний вечер».

С. 34—39

Тест № 8




1

МИР ДЕТСТВА (16 ч)

81



Н.А. Некрасов

«Крестьянские дети».

С. 42—47

1

82



Н.А. Некрасов

«Крестьянские дети».

С. 42—47

1

83



Внеклассное чтение

Произведения русских поэтов о детях.

С. 87—90

1

84



Л.Н. Толстой

«Детство»

(отрывки).

С. 48—51

1

85



Л.Н. Толстой

«Детство»

(отрывки).

С. 48—51

1

86



И.А. Бунин

«Детство».

С. 52

1

87



Марк Твен

Главы из книги

«Приключения Тома Сойера».

С. 53—63

1

88



Марк Твен

Главы из книги

«Приключения Тома Сойера».

С. 53—63

1

89



Внеклассное чтение

Марк Твен «Приключения Тома Сойера».

С. 63

1

90



В.А. Солоухин

«Ножичек с костяной ручкой».

С. 64—71

1

91



В.А. Солоухин

«Ножичек с костяной ручкой».

С. 64—71

1

92



М.И. Цветаева

«Наши царства».

С. 72—73


1

93



Р.Л. Стивенсон

«Страна кровати».

С. 74—75

1

94



А.П. Чехов

«Мальчики».

С. 76—86

1

95



А.П. Чехов

«Мальчики».

С. 76—86


1

96



Научно - популярная

статья «Николай

Пржевальский».

С. 121—122

1

УДИВИТЕЛЬНЫЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ (5 ч)

97



Р.Э. Распэ

Главы из книги

«Приключения барона Мюнхгаузена».

С. 91—97


1

98



Р.Э. Распэ

Главы из книги

«Приключения барона Мюнхгаузена».

С. 91—97

1

99



Д. Свифт

«Путешествия

Гулливера».

С. 98—108

1

100



Д. Свифт

«Путешествия

Гулливера».

С. 98—108

1

101



Т. Крюкова

«Хрустальный

ключ».

С. 109—118

1

102



Внеклассное чтение

Т. Крюкова

«Хрустальный

ключ».

С. 109—118

1


Муниципальное общеобразовательное учреждение Старомайнская средняя школа № 2 муниципального образования «Старомайнский район» Ульяновской области



РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МОУ Старомайнская средняя школа №2

учителей начальных классов


Протокол №1 ________________ Горячева Т.Г. _______________ Половинкина Т. Н.

от _25.08.2016____ г. 24.08.2016г Приказ № 127 от 26.08.2016


Рабочая программа

Наименование предмета: литературное чтение

Класс: 4 б

Уровень общего образования: начальное общее образование

Учитель , должность: Силантьева Наталья Владимировна, учитель начальных классов

Срок реализации программы: 2016-2017 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего 102 часа в год; в неделю 3 часа


Планирование составлено на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г. (с изменениями)

Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа, 1-4 класса Учебно-методический комплект «Планета знаний»

М АСТ.: Астрель, 2012г.

УМК :

Э. Э. Кац. Литературное чтение. 4 класс. Учебник в 3ч. М.: АСТ: Астрель, 2014г.
Э. Э. Кац. Литературное чтение. 4класс. Рабочая тетрадь к учебнику №1, 2, 3.М. АСТ: Астрель, 2015г.
Э.Э .Кац, Н.А. Миронова. Литературное чтение. Проверочные и диагностические работы. М.» Дрофа; Астрель , 2016.



Рабочую программу составил учитель первой категории ___________________ Силантьева Наталья Владимировна



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров23
Номер материала ДБ-280172
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх