Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Планирование "Рабочая программа по литературе и КП"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Планирование "Рабочая программа по литературе и КП"

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ «ХРЕНОВСКОЙ ЛЕСНОЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛИТЕРАТУРА

по специальности 15.02.08. Технология машиностроения



















С. Слобода.

2015г.









Одобрено Утверждаю

Цикловой предметной комиссии заместитель директора по учебной

ОГСЭ работе

Председатель Л. И. Баркова

Протокол № 1 от ______________ А.В. Меркушева_______________

Согласовано

Методист Н. И. Прошина


«_____» ______________2015г.









Составитель:


Веренко Г. В. преподаватель ГБПОУ ВО «ХЛК им. Г. Ф. Морозова».













Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) среднего профессионального образования (далее СПО) по специальности 15. 02. 08 Технология машиностроения, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 22 июня 2010 г. №677 и примерной программой дисциплины

«Литература» по специальности 15. 02. 08. «Технология машиностроения, разработанной ФГУ «УМЦ»

Содержимое программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальности 15. 02. 08 Технология машиностроения, в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» разработана на основе примерной программы учебной дисциплины,одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г и утвержденной департаментом государственной политики и нормативно правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России. Для специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 15.02.08. Технология машиностроения. В соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования МинобрнаукиРоссии от 29.05.2007 № 03-1180).

По рабочему учебному плану дисциплина «Литература» относится к блоку общеобразовательных дисциплин, при её изучении предполагается максимальная учебная нагрузка студентов 234 часа, самостоятельная учебная нагрузка студентов 78 часов, обязательная учебная нагрузка 156 часов.

Дисциплина «Литература» тесно связана с такими дисциплинами, как «Русский язык и культура речи», «История».


Структура рабочей программы включает в себя пояснительную записку, тематический план, содержание образования по каждому разделу, перечень видов самостоятельной работы, литературы и средств обучения, списка литературы, рекомендуемой для чтения.


Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.


При изучении учебной дисциплины «Литература» предусмотрены следующие формы контроля знаний и умений учащихся: текущий, промежуточный, итоговый. Текущий контроль проводится методами: устный, письменный, тестовый с выставлением поурочного балла (оценка деятельности учащегося на всех этапах занятия с выведением общей оценки).


Разделы программы соответствуют основным эпохам развития литературы, начиная с обзора по русской литературе первой половины XIX века, заканчивая последними десятилетиями XX века, и включают в себя сведения по теории литературы.



Предлагаемая программа направлена на достижение следующих целей литературного образования:

- воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

- освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

- овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовной культуры человечества и подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова.

Для достижения поставленных целей в процессе реализации данной программы решаются следующие задачи, связанные как с собственной читательской деятельностью студентов, так и с эстетической функцией литературы:

- освоение текстов художественных произведений;

- формирование представлений о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;

- формирование системы гуманитарных понятий, составляющих эстетический компонент искусства;

- формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

- формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к миру и искусству;

- формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

- усвоение основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и интерпретации литературно-художественных произведений;

- освоение историко-литературных понятий, обеспечивающих адекватное и полноценное понимание художественного произведения.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

-участия в диалоге или дискуссии;

-самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

-определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

-определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия;

Для организации промежуточного контроля проводятся тестирование и письменные контрольные работы.

Изучение дисциплины заканчивается во втором семестре– дифференцированным зачетом.



Тематическое планирование




Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка студента (час)

Самостоятельная нагрузка студента

Обязательные учебные занятия

всего

В том числе

Занятия на уроке

Практические

занятия

Курсовая работа

Раздел 1. Русская литература первой половины XIX века.

Введение.



Тема 1. 1

А.С. Пушкин.

жизненный и творческий путь.



Тема 1.2

М.Ю. Лермонтов.

Этапы творчества. Основные мотивы лирики.





Тема 1.3

.Н.В. Гоголь

жизненный и творческий путь.

15



3





6











3











3

5



1





2











1











1

10



2





4











2











2

10



2





4











2











2

-



-





-











-











-

-



-





-











-











-

Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века.



Тема 2. 1.

А.Н.Островский.

Очерк жизни и творчества.



Тема 2.2.

И.А. Гончаров.

Творческая история романа « Обломов».





Тема 2.3.

И.С. Тургенев.

Очерк жизни и творчества. Роман

«Отцы и дети».



Тема 2.4.

Н.Г.Чернышевский.

Сведения из биографии. Роман «Что делать?».



Тема 2.5.

Ф.И. Тютчев.

Очерк жизни и творчества.

Тема 2.6.

А.А. Фет.

Очерк жизни и творчества.



Тема 2.7.

Н.А. Некрасов.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо».



Тема 2.8

Н.С. Лесков.

Очерк жизни и творчества.



Тема 2.9.

М.Е. Салтыков-Щедрин.

Очерк жизни и творчества.



Тема 2.10.

А. К. Толстой

Очерк жизни и творчества.



Тема 2.11.

Ф.М. Достоевский.

Очерк жизни и творчества.

Мировоззрение Достоевского.



Тема 2.12

Л.Н. Толстой.

Очерк жизни и творчества. Роман-эпопея « Война и мир».



Тема 2. 13

А.П. Чехов.

Художественное совершенство рассказов.


74







6









3











9









3









3







3









6









3









6









3









9











12











6

25







2









1











3









1









1







1









2









1









2









1









3











4











2

49







4









2











6









2









2







2









4









2









4









2









6











8











4

49







4









2











6









2









2







2









4









2









4









2









6











8











4

-







-









-











-









-









-







-









-









-









-









-









-











-











-

-







-









-











-









-









-







-









-









-









-









-









-











-











-

Раздел 3. Зарубежная литература (обзор)



Тема 3.1. Зарубежная литература (обзор)

В. Шекспир.

Очерк жизни и творчества.



Тема 3.2.

О. Бальзак.

Очерк жизни и творчества.

6







3













3

2







1













1

4







2













2

4







1













2

-







-













-

-







-













-

Раздел 4. Русская литературана рубеже веков.



Тема 4.1. литература второй половины 19 и начала 20 века.



Тема 4.2.

И.А. Бунин.

Биография. Поэзия, рассказы.





Тема 4.2

А.И. Куприн.

Биография. Рассказы.

9







3







3











3

3







1







1











1

6







2







2











2

6







2







2











2

-







-







-











-

-







-







-











-


Раздел 5. Поэзия начала ХХ века



Тема 5.1 Поэзия начала ХХ века.



Тема 5.2

Творчество символистов.



Тема 5.3

Творчество акмеистов.



Тема 5.4.

Творчество

футуристов.



Тема 5.5.

В. В. Маяковский.

Биография. Маяковский и футуристы.

15





3





3





3







3







3

5





1





1





1







1







1

10





2





2





2







2







2

10





2





2





2







2







2

-





-





-





-







-







-

-





-





-





-







-







-

Раздел 6. Литература 20-х годов (обзор).



Тема 6. 1 Литература 20-х годов (обзор).

А. Блок.А. Жизнь и творчество.

.



Тема 6.2.

М. Горький.

Жизнь и творчество (обзор).



Тема 6.3

С.А. Есенин.

Сведения из биографии. Художественное своеобразие творчества.

12







3











6







3

4







1











2







1

8







2











4







2

8







2











4







2

-







-











-







-

-







-











-







-

Раздел 7. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор).

Тема 7.1.

Литературный процесс в 30-е годы.





Тема 7.2.

М.И. Цветаева.

Биография. Основные темы творчества.



Тема 7.3.

А. А. Ахматова.

Психологическая глубина и яркость лирики.





Тема 7.4.

М.А. Булгаков.

Жизнь и творчество.

Роман «Мастер и Маргарита».



Тема 7.5

А.П. Платонов.

Жизнь и творчество.

Повесть «Котлован».





Тема7.6.

Б.Л. Пастернак.

Жизнь и творчество.





Тема 7.7.

М.А. Шолохов.

Сведения из биографии. Роман «Тихий Дон».





Тема 7.8.

А. Н. Толстой

Жизнь и творчество.

роман "Петр Первый".

36









3









3









3











6









3









3









9











6




12









1









1









1











2









1









1









3











2




24









2









2









2











4









2









2









6











4




24









2









2









2











4









2









2









6











4




-









-









-









-











-









-









-









-











-

-









-









-









-











-









-









-









-











-

Раздел 8. Литература русского Зарубежья.



Тема 8. 1.

Русское зарубежье 40-80г.



Тема 8. 2.

В. В.Набоков.

Очерк жизни и творчества.

6





3







3

2





1







1

4





2







2

4





2







2

-





-







-

-





-







-




Раздел 9 Литература периода Великой Отечественной войны.



Тема 9.1.

Литература о ВОВ.



Тема 9.2.

Поэзия периода ВОВ.



Тема 9.3.

А. Твардовский

Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского.



Тема 9.4.

Публицистика ВОВ.



Тема 9.5.

Драматургия ВОВ.



Тема 9.6.

Произведения первых послевоенных лет.



21







3





3







3









3





3





6



7







1





1







1









1





1





2



14







2





2







2









2





2





4



14







2





2







2









2





2





4



-







-





-







-









-





-





-



-







-





-







-









-





-





-


Раздел 10. Литература 50–80-х годов (обзор).



Тема 10.1.

Новые тенденции в литературе.



Тема 10.2.

«Лейтенантская проза».



Тема 10.3.

Поэзия "шестидесятников".





Тема 10.4.

А.И. Солженицын.

"Лагерная проза".





Тема 10.5.

В.Г. Распутин.

Жизнь и творчество.



Тема 10.6.

В.П. Астафьев, В.Белов.

«Деревенская проза»



Тема 10.7.

А.В. Вампилов.

Драматургия.

Тема 10.8.

В.М. Шукшин.

Сведения из биографии. Рассказы.


27







3







3







3









6









3





3







3







3


9







1







1







1









2









1





1







1







1

18







2







2







2









4









2





2







2







2

18







2







2







2









4









2





2







2







2

-







-







-







-









-









-





-







-







-

-







-







-







-









-









-





-







-







-

Раздел 11. Раздел 11. (2+1с.)

Русская литература последних лет.



Тема 11.1.Традиции и новаторство в новейшей прозе 80-90-х годов.




3









3

1









1

2









2

2









2

-









-

-









-

Раздел 12.

Зарубежная литература (обзор).





Тема 12.1.

И.В. Гете.

Очерк жизни и творчества.



Тема 12.2.

Э. Хемингуэя

Очерк жизни и творчества.


6









3









3

2









1









1

4









2









2

4









2









2

-









-









-

-









-









-




Раздел 13. (3+1с.)

Произведения для бесед по современной литературе.



Тема. 13.1.

С.Довлатов и

В.Пелевин.Очерк жизни и творчества.


4











3

1











1

3











2

3











1

-











-

-











-




Итого

234

78

156

156

-

-




















СОДЕРЖАНИЕ


Введение.

(2+1с.)

Специфика литературы как вида искусства. Русская литература первой половины XIX века

Обзор культуры. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века. Самобытность русского романтизма.

Учащийся должен

уметь:

-высказываться о литературе как виде искусства;

знать:

-специфику литературы как вида искусства.

Самостоятельная работа:

Ответить на вопросы в учебнике.


Раздел 1. Русская литература первой половины XIX века.

(10+5с.)

Тема 1. 1. А.С. Пушкин.

(4+2с.)

Жизненный и творческий путь.

Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина.

Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «К морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность», «Деревня», «Пророк», «Поэту», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…», «Сожженное письмо», «Я Вас любил», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Безумных лет угасшее веселье», «Зима. Что делать мне в деревне?», «Друзья мои, прекрасен наш союз!», «Осень».

Философское начало в ранней лирике. Эволюция романтического героя. Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина. Соотнесение вольнолюбивых настроений с мироощущением самого поэта. Тема поэта и поэзии.

Лирика любви и дружбы.

Философская лирика.

Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщения «Образ Петра I в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»»

Прочитать поэму «Медный всадник».

Изучение материалов учебников и учебных пособий.



Тема 1.2. М.Ю. Лермонтов.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Основные мотивы лирики.

Стихотворения: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Дума», «Как часто пестрою толпою…», «Выхожу один я на дорогу…», «Родина», «Пророк», «Она не гордой красотой», «К портрету», «Силуэт», «Мой Демон», «Я не унижусь пред тобой..», «Нет, я не Байрон, я другой».

Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине. Интимная лирика. Поэт и общество.

Самостоятельная работа:

Закрепить изученный материал с использованием конспекта лекции.

Чтение стихотворений.

Учить стихотворение наизусть (на выбор).


Тема 1.3.Н.В. Гоголь.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

«Петербургские повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Авторская позиция. Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение на тему: «Петербургские повести Н. В. Гоголя».

Чтение произведений, анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Учащийся должен

уметь:

-воспроизводить содержание, определять род и жанр изученных произведений;

-выявлять авторскую позицию;

-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанным произведениям;

знать:

-ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века;

-самобытность русского романтизма;

-содержание изученных произведений;

-основные факты жизни и творчества А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя.


Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века.

(49+25с.)


Тема 2. 1. А.Н. Островский.

(4+2с.)

Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского.

«Гроза». Самобытность замысла.

Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры. Конфликт романтической личности.

Позиция автора и его идеал. Критики о драме.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщения на тему: «Особенности композиции драмы «Гроза»».

Чтение произведения, анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.

Написание сочинения.







Тема 2.2. И.А. Гончаров.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

«Обломов». Творческая история романа. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Решение автором проблемы любви в романе. Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения: «Роман «Обломов» в критике и литературоведении».

(выписать цитаты критиков Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.).

Чтение произведения, анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.



Тема 2.3. И.С. Тургенев.

(6+3с.)

Сведения из биографии.

«Отцы и дети». Особенности композиции романа. Базаров в системе образов. Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе. Особенности поэтики Тургенева. Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя.

Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста.

Самостоятельная работа:

Изучение содержания романа «Отцы и дети».

Проблематика, философский смысл романа.

Чтение произведения, анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.

Написание сочинения.



Тема 2.4. Н.Г. Чернышевский.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Роман «Что делать?» (обзор). Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе. Особенности жанра и композиции. Изображение “допотопного мира” в романе. Образы “новых людей”. Теория “разумного эгоизма”. Образ “особенного человека” Рахметова. Роль снов в романе. Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщение на тему: «Роль снов в романе».

Чтение произведения, анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Тема 2.5. Ф.И. Тютчев.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я очи знал, – о, эти очи», «Природа – сфинкс. И тем она верней…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.

Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика Ф. И. Тютчева. Лирика любви.

Самостоятельная работа:

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

Чтение стихотворений.

Учить стихотворение наизусть (на выбор).


Тема 2.6. А.А. Фет.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Шепот, робкое дыханье», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер».

Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.

Самостоятельная работа:

Чтение стихотворений.

Учить стихотворение наизусть (на выбор).

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.


Тема 2.7. Н.А. Некрасов.

(4+2с.)

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Родина», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди», «Поэт и гражданин», «ОМуза, я у двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя. Поэтичность языка. Интимная лирика.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова. Своеобразие языка. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

Самостоятельная работа:

Чтение стихотворений.

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

Подготовка сообщений к уроку - семинару:

1.Крестьянство в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

2.Проблема счастья в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

3.Женское счастье в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Учить наизусть (отрывок из поэмы).


Тема 2.8. Н.С. Лесков.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Повесть «Очарованный странник».

Особенности сюжета повести. Образ Ивана Флягина. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

Самостоятельная работа:

Презентация « Н. С. Лесков и его сказания».

Чтение произведения, анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Тема 2.9. М.Е. Салтыков-Щедрин.

(4+2с.)

Сведения из биографии.

«История одного города» (обзор). (Главы:«Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».)

Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщенияпо теме: « Салтыков-Щедрин - сотрудник и редактор «Современника» и « Отечественных записок».

Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.



Тема 2.10.А.К. Толстой.

(2+1с.)

А.К. Толстой. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Не верь мне, друг, когда в избытке горя…», «Колокольчики мои…», «Когда природа вся трепещет и сияет...», «Тебя так любят все; один твой тихий вид...», «Минула страсть, и пыл ее тревожный…», «Ты не спрашивай, не распытывай...».

Самостоятельная работа:

Чтение стихотворений.

Учить стихотворение наизусть (по выбору).

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.


Тема 2.11. Ф.М. Достоевский.

(6+3с.)

Сведения из биографии.

«Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

Самостоятельная работа:

Подготовить презентацию на тему: « Раскольников и его теория преступления».

Изучение содержания романа «Преступление и наказание».

Анализ учебной литературы по заданной теме.

Написание сочинения.


Тема 2.12. Л.Н. Толстой.

(8+4с.)

Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон.

Развенчание идеи «наполеонизма».

Обзор творчества позднего периода. Мировое значение творчества Л. Толстого.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения на темы по выбору:

1.«« Мысль народная» в романе

«Война и мир»».

2. «Кутузов и Наполеон в романе «Война и мир»».

Изучение содержания романа «Война и Мир».

Написание сочинения.


Тема 2. 13. А.П. Чехов.

(4+2с.)

Сведения из биографии.

«Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова.

Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Расширение границ исторического времени в пьесе. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения по теме: «Новаторство чеховской драматургии».

Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Учащийся должен

уметь:

-воспроизводить содержание, определять род и жанр изученных произведений;

-выявлять авторскую позицию;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанным произведениям;

знать:

- содержание изученных произведений;

-основные факты жизни и творчества А.Н. Островского, И.А. Гончарова, И.С. Тургенева, Н.Г. Чернышевского, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.К. Толстого, Н.А. Некрасова, Н.С. Лескова, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова.




Раздел 3. Зарубежная литература (обзор).

(4+2с.)


Тема 3.1. Зарубежная литература (обзор)

В. Шекспир «Гамлет».

(2+1с.)

Сведения из биографии. Обзор творчества. В. Шекспир «Гамлет».



Тема 3.2. Очерк жизни и творчества.

О. Бальзака.

(2+1с.)

Сведения из биографии. Обзор творчества.


Самостоятельная работа:

Подготовка презентации, сообщения о творчестве зарубежных писателей (по выбору).

Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.



Учащийся должен

уметь:

-воспроизводить содержание, определять род и жанр изученного произведения;

-выявлять авторскую позицию;

-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению

знать:

-содержание изученных произведений;

-основные факты жизни и творчества В. Шекспира, О. Бальзака, Г. Флобера;

-творчество поэтов-импрессионистов


Раздел 4. Русская литературана рубеже веков.

(6+3с.)


Тема 4.1. Литература второй половины 19 и начала 20 века.

(2+1с.)

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.

Самостоятельная работа:

Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Тема 4.2. И.А. Бунин.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Рассказы: «Чистый понедельник», «Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи».

Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе. Поэтика И. А. Бунина.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщений на темы по выбору:

«Мотивы бессмертия души в творчестве И. А. Бунина»;

«Тема любви в рассказах И. А. Бунина»;

«И. А. Бунин и наш край».

Чтение произведений.


Тема 4.3. А.И. Куприн.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Рассказы: «Олеся», «Поединок», «Гранатовый браслет».

Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.

Самостоятельная работа:

Чтение произведений.

Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Учащийся должен

уметь:

-воспроизводить содержание, определять род и жанр изученных произведений;

-выявлять авторскую позицию;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

знать:

-содержание изученных произведений; основные факты жизни и творчества И.А. Бунина, А.И. Куприна.



Раздел 5. Поэзия начала ХХ века.

(10+5 с.)

Тема 5.1 Поэзия начала ХХ века.

(2+1с.)

Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX

Символизм. Истоки русского символизма.

Акмеизм. Истоки акмеизма.

Футуризм. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщений на темы:

«Традиции русской классической литературы 19 века и их развитие в литературе 20»;

«Новаторство литературы начала 20 в.».

Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Тема 5.2. Символизм. Истоки русского символизма. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб).

(2+1с.)

Символизм. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Связь с романтизмом. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). Конструирование мира в процессе творчества, идея «творимой легенды». Музыкальность стиха. «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).

В.Я. Брюсов. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны» (возможен выбор трех других стихотворений).

Основные темы и мотивы поэзии Брюсова. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ формы в лирике Брюсова.

К.Д. Бальмонт. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…» (возможен выбор трех других стихотворений).

Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей.

Самостоятельная работа:

Учить стихотворение наизусть (на выбор).

Чтение стихотворений. Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.



Тема 5.3. Творчество акмеистов.

(2+1с.)

Акмеизм. Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н.С.Гумилева «Наследие символизма и акмеизм». Утверждение акмеистами красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира. Идея поэта-ремесленника.

Н.С. Гумилев. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай» (возможен выбор трех других стихотворений).

Героизация действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике. Своеобразие лирических сюжетов.

Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.


Самостоятельная работа:

Подготовка сообщенияна тему: «Шестое чувство Гумилёва».

Чтение стихотворений. Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.






Тема 5.4. Футуризм: эгофутуристы.

(2+1с.)

Футуризм. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер «нового искусства». Декларация о разрыве с традицией, абсолютизация «самовитого» слова, приоритет формы над содержанием, вторжение грубой лексики в поэтический язык, неологизмы, эпатаж. Звуковые и графические эксперименты футуристов.

Группы футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В. Хлебников), «Центрифуга» (Б. Л. Пастернак).

И. Северянин. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава» (возможен выбор трех других стихотворений).

Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества.

В.В. Хлебников. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…» (возможен выбор трех других стихотворений).

Слово в художественном мире поэзии Хлебникова. Поэтические эксперименты. Хлебников как поэт-философ.

Самостоятельная работа:

Учить стихотворение наизусть (на выбор).

Чтение стихотворений. Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Тема 5.5. В.В. Маяковский.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся», «Лиличка!».

Поэтическая новизна ранней лирики. Сатира Маяковского. Тема поэта и поэзии.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения на тему: «Маяковский и футуризм».

Чтение стихотворений. Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


учащийся должензнать:

-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

-основные теоретико-литературные понятия; содержание изученных литературных произведений;

уметь:

-анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой.


Раздел 6. Литература 20-х годов (обзор).

(8+4с.)

Тема 6. 1 Литература 20-х годов (обзор).

(2+1с.)

Противоречивость развития культуры в 20-е годы.

Альтернативная публицистика 20-х годов («Грядущие перспективы» М. Булгакова, «Несвоевременные мысли» М. Горького, «Письма Луначарскому» В. Короленко, «Окаянные дни» И. Бунина и др.).

А. Блок.

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «В ресторане». Поэма «Двенадцать».Неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщенияна тему:«Тема родины в творчестве А.А.Блока».

Чтение произведений, анализ, изучение материалов учебников.


Тема 6.2. М. Горький.

(4+2с.)

Сведения из биографии.

Ранние рассказы: «Челкаш», «Старуха Изергиль». Тематика и проблематика романтического творчества Горького.

«На дне». Герои пьесы. Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения. Горький – романист.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения «Критики о Горьком (выписать цитаты А. Луначарского, В. Ходасевича, Ю. Анненского)».

Чтение произведения. Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Тема 6.3 С.А. Есенин.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Русь Советская», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».

Поэтизация русской природы. Художественное своеобразие творчества Есенина. Народно-песенная основа стихов.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения по темам на выбор:

1.«Лиричность и исповедальность поэзии Есенина».

2. «Образ родины и своеобразие его воплощения в лирике».

3. «Метафоричность и образность поэтического языка».


Учащийся должен

уметь:

-воспроизводить содержание, определять род и жанр изученного произведения;

- выявлять авторскую позицию; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению

знать:

-отличительные характеристики символизма, акмеизма, футуризма;

- содержание изученных произведений;

-основные факты жизни и творчества М. Горького, А. Блока, С.А. Есенина;




Раздел 7. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор).

(24+12с.)

Тема 7.1. Литература 30-х – начала 40-х годов.

Общая характеристика периода.

(2+1с.)

Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор). Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов (в культуре, искусстве и литературе). Единство и многообразие русской литературы («Серапионовы братья», «Кузница» и др.). Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Противоречия в его развитии и воплощении

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения на тему: «Первый съезд Союза писателей СССР».

Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.

Тема 7.2. М.И. Цветаева.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно».

Основные темы творчества Цветаевой.

Самостоятельная работа:

Анализ стихотворения (по выбору).

Чтение стихотворений. Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Тема 7.3. А. А. Ахматова.

(2+1с.)

Жизненный и творческий путь.

Стихотворения: «Смятение», «Молюсь оконному лучу..», «Пахнут липы сладко…», «Сероглазый король», «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был», «Клятва», «Мужество», «Поэма без героя». Поэма «Реквием».

Ранняя лирика Ахматовой. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Поэма «Реквием».

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения на тему: «Поэмы А. Ахматовой».

Учить стихотворение наизусть (по выбору).

Чтение произведений, анализ.


Тема 7.4. М.А. Булгаков.

(4+2с.)

Сведения из биографии.

«Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Ершалаимские главы. Воланд и его окружение. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение по теме «Своеобразие композиции романа «Белая гвардия» М.А. Булгакова».

Чтение произведения. Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.

Написание сочинения.


Тема 7.5. А.П. Платонов.

(2+1с.)

Поиски положительного героя писателем. Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова).

Самостоятельная работа:

Чтение произведений, анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Тема7.6. Б.Л. Пастернак.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь».

Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Своеобразие художественной формы стихотворений.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения«Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака».

Чтение произведений, анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.


Тема 7.7. М.А. Шолохов.

(6+3с.)

Сведения из биографии.

«Тихий Дон». Своеобразие жанра. Столкновение старого и нового мира в романе. Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Женские судьбы. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.

Самостоятельная работа:

Чтение и анализ текста произведения.Анализ, изучение материалов учебников и учебных пособий.Написание сочинения.


Тема 7. 8. А.Н. Толстой.

(4+2с.)

А.Н. Толстой. Сведения из биографии.

«Петр Первый». Тема русской истории в творчестве писателя. «Петр Первый» – художественная история России XVIII века. Единство исторического материала и художественного вымысла в романе. Образ Петра. Проблема личности и ее роль в судьбе страны. Народ в романе. Пафос борьбы за могущество и величие России. Художественное своеобразие романа. Экранизация произведения.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения на тему: «Историческая основа произведения «Петр Первый»».


Учащийся должен

уметь:

-воспроизводить содержание, определять род и жанр изученного произведения;

- выявлять авторскую позицию;

-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению

знать: содержание изученных произведений; основные факты жизни и творчества М.И. Цветаевой, А. Ахматовой, А.П. Платонова, М.А. Булгакова, М.А. Шолохова, Б. Л. Пастернака и др.


Раздел 8. Литература русского Зарубежья.

(4+2с.)

Тема 8.1. Литература русского Зарубежья. Общая характеристика периода.

(2+1с.)

Литература русского Зарубежья. Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор). И. Бунин, В. Набоков, Вл. Максимов, А. Зиновьев, В. Некрасов, И. Бродский, Г. Владимови др. Тематика и проблематика творчества. Традиции и новаторство. Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского зарубежья старшего поколения.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения на тему: «Особенности литературы русского зарубежья».



Тема 8.2. В.В. Набоков.

(2+1с.)

В.В. Набоков. Сведения из биографии. Роман «Машенька».

Тема России в творчестве Набокова. Проблематика и система образов в романе. Описания эмигрантской среды и воспоминания героя о прошлом, юности. Образ Машеньки. Смысл финала романа.

Самостоятельная работа:

Чтение повести.

Анализ текста произведения.


Учащийся должен

знать:

-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

-основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;

-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

-анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения.


раздел 9. Литература периода Великой Отечественной войны.

(14+7с.)

Тема 9.1.Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.

(2+1с.)

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, Ю. Друнина, и др. Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой. Повести В. Быкова, Ю. Бондарева, Б. Васильева. Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе.

Самостоятельная работа:

Подготовить презентацию: « Произведения первых послевоенных лет».


Тема 9.2. Поэзия периода Великой Отечественной войны.

(2+1с.)

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др. Выразительное чтение и художественный анализ стихотворений.

Самостоятельная работа:

Чтение стихотворений.

Закрепление изученного материала с использованием конспекта лекции.






Тема 9.3. А.Т. Твардовский.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «В тот день, когда кончилась война…», «Ты, дура смерть, грозишься людям». Поэма «По праву памяти».

Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей.

Поэма «По праву памяти». Лирический герой поэмы, его жизненная позиция. Художественное своеобразие творчества А. Твардовского.

Самостоятельная работа:

Определить, как представлена тема патриотизма в творчестве Твардовского?


Тема 9.4. Публицистика военных лет.

(2+1с.)

Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

Самостоятельная работа:

Письменно ответить на вопросы: 1) Почему в литературе военных лет принципы непротивления, всепрощения, заповедь «не убий» были отодвинуты на второй план? 2) В чем состояла зловещая угроза философии и практики фашизма, «очищавшего жизненное пространство» от других народов, культур? Какова роль публицистики военных лет в развенчании этой философии?


Тема 9.5. Драматургия военных лет.

(2+1с.)

«Сквозные» темы прозы военных лет. Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А. Фадеева. Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др.

Самостоятельная работа:

Написать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение о Великой Отечественной войне.


Тема 9.6. Произведения первых послевоенных лет.

(4+2с.).

Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека, В. Ажаева и др.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщение на тему: «Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига».


Учащийся должен

знать:

- ведущие жанры периода Великой Отечественной войны;

уметь:

- анализировать общественно-историческую обстановку и ее влияние на литературный процесс.

Литература периода Великой Отечественной войны. Ведущие жанры.







Раздел 10. Литература 50–80-х годов (обзор)

(18+9с.)

Тема 10.1. новые тенденции в литературе.

(2+1с.)

Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др.

Самостоятельная работа:

Подготовить сообщения по темам на выбор:

1.«Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др.»

2.«Развитие традиций русской классики в поэзии Н.Федорова, Н.Рубцова, С.Наровчатова, Д.Самойлова, Л.Мартынова, Е.Винокурова, Н.Старшинова, Ю.Друниной, Б.Слуцкого, С.Орлова, И.Бродского, Р.Гамзатова и др.».

Тема 10.2. «Лейтенантская проза».

(2+1с.)

Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев «Горячий снег», В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др.

Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения.

Самостоятельная работа:

Ответить на вопрос письменно: Какую роль сыграла фронтовая биография в творчестве Ю.Бондарева, Б.Васильева, В.Кондратьева?


Тема 10. 3. Поэзия 60-х годов.

(2+1с.)

Поэзия 60-х годов. Н.М. Рубцов. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние» (возможен выбор других стихотворений).

Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова.

Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзииН.Рубцова.

Самостоятельная работа:

Письменно перечислить характерные черты поэзии «шестидесятников».



Тема 10.4. А.И. Солженицын.

(4+2с.)

Сведения из биографии.

«Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений. Мастерство А. Солженицына – психолога.

Самостоятельная работа:

Анализ текста произведения.

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

Определить, как представлена проблема добра и зла в произведениях А.И.Солженицына?

Чтение произведения.


Тема 10.5. В.Г. Распутин.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Динамика нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти: «Прощание с Матерой».


Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения на тему: « Проблема утраты духовной связи человека со своими корнями».


Тема 10.6. В.П. Астафьев, В.Белов.

(2+1с.)

Утверждение общечеловеческих ценностей в повестях В. Астафьева, В.Белова.

Самостоятельная работа:

Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, пересказ-анализ повести.


Тема 10.7. А.В. Вампилов.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Пьеса «Провинциальные анекдоты»

Гоголевские традиции в драматургии Вампилова.

Самостоятельная работа:

Анализ учебной литературы.

Ответить на вопросы.


Тема 10.8. В.М. Шукшин.

(2+1с.)

Сведения из биографии.

Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека. Художественные особенности прозы В. Шукшина.

Самостоятельная работа № 73

Подготовка сообщения на тему: « Многообразие народных характеров в творчестве В. Шукшина».



Учащийся должен

уметь:

-воспроизводить содержание, определять род и жанр изученного произведения;

-выявлять авторскую позицию;

-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению

знать:

-содержание изученных произведений; основные факты жизни и творчества Твардовского, А. Солженицына, В.Г. Распутина, А.В. Вампилова,В.М. Шукшина, Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др.



Раздел 11. Русская литература последних лет (обзор).

(2+1с.)


Тема 11.1.Традиции и новаторство в новейшей прозе 80-90-х годов.

Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция современных журналов.

Самостоятельная работа

Подготовить сообщения на тему: « «Жестокая» проза Т. Толстой, Л. Петрушевской, Л. Улицкой и др.».


Учащийся должен

уметь:

-назвать позицию современных журналов;

знать:

-произведения, опубликованные в последние годы в журналах и отдельными изданиями.




Раздел 12. Зарубежная литература(обзор).

(4+2с.)


Тема 12.1.И.В. Гете.

(2+1с.)

Сведения из биографии. Обзор творческой деятельности.

Тема 12.2. Э. Хемингуэя (2+1с.)

Сведения из биографии. Обзор творческой деятельности.



Учащийся должен

знать:

- материал, посвящённый жизни и творчеству писателей;

уметь:

- анализировать характеры героев, видеть мотивы их поступков (по рассказу Э. Хемингуэя «Старик и море»).

Жизнь и творчество И.В. Гёте, Э. Хемингуэя.


Самостоятельная работа:

Анализ произведения (по выбору).


Раздел 13. Произведения для бесед по современной литературе.

(3+1с.)


Тема 13.1. Очерк жизни и творчества С. Довлатова и В. Пелевина

(Обзор произведений).

Жизнь и творчество С. Довлатова и В. Пелевина.



знать:

- материал, посвящённый жизни и творчеству писателей;

уметь:

- анализировать эпизод.

Самостоятельная работа:

Подготовка сообщения по теме:

« Развитие жанра детектива в конце ХХ в».







Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература.

Учебные пособия:

1. Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.

2. Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева. М.2010г.

3. Учебник "Литература" В.П.Журавлёва. М.2011г.

4. Тексты художественных произведений.

Дополнительная литература.

1. Буслакова Т.П. Русская литература XIX века: Учебный минимум для абитуриента. Учебное пособие.- М.: Высш. шк., 2001г.

2. Буслакова Т.П. Русская литература XX века: Учебный минимум для абитуриента. Учебное пособие.- М.: Высш. шк., 2001г..

3. Родин И.О. Все произведения школьной программы в кратком изложении: 11-й кл./ И.О. Родин, Т.М. Пименова.- М.: АСТ: Астрель, 2009г..

4. Единый государственный экзамен 2010. Литература. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ ФИПИ. – М.: Интеллект – Центр, 2010г.

Интернет – ресурсы.

Электронный ресурс «ГРАМОТА.РУ». Форма доступа:www.gramota.ru

Электронный ресурс «Электронная версия газеты « Литература». Форма доступа: rus.1september.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.alleng.ru

Электронный ресурс «Кабинет литературы». Форма доступа: ruslit.ioso.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.gramma.ru

Электронный ресурс «Литературоведческие словари». Форма доступа: www.slovari.ru

http://festival.1september.ru

http://edu.km.ru

http://feb-web.ru

http://www.gramma.ru/LIT/?id=1.0 - Русская литература: хрестоматия, термины литературоведения; сочинение: жанры, примеры сочинений, типичные ошибки, изложение, тесты и задания.

http://www.oba-wallst.ru/library.htm - Библиотека «Нестор» - электронная библиотека, в которой можно по тематическому и алфавитному каталогам найти литературу, необходимую в учебно-образовательном процессе.

 http://www.learning-russian.gramota.ru/ls.html - раздел «Читальный зал» на справочно-   информационном портале ГРАМОТА.РУ. Содержит электронную библиотеку русской литературы и каталог сетевых ресурсов по категориям:  

Литературные музеи, Библиотеки, Поэты, Писатели, Литературоведы, Язык писателей, поэтов. 



Средства обучения:


1.Технические средства обучения:

цветной ЖК-телевизор + DVD-проигрыватель;

мультимедийное оборудование

2. Набор DVD-кассет по программе.














































Утверждаю:

Заместитель директора

По учебной работе

«_____» ________________2015г. ____________________(подпись)

«_____» ________________2015г. ____________________(подпись)

«_____» ________________2015 г. ____________________(подпись)

«_____» ________________2015 г. ____________________(подпись)

Замечания:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Одобрен цикловой комиссией ______ОГСЭ___________

Дисциплин. Председатель цикловой комиссии

Протокол №1 от 20 г (подпись)

«_____» ________________20 г. (подпись)

«_____» ________________20 г. (подпись)

Замечания:



ГБПОУ ВО «ХЛК им. Г.Ф. Морозова»

(Наименование среднего специального заведения)

Календарно- тематический план

На 2015-2016 учебный год

По дисциплине Литература_________________________________________

Преподаватель Веренко Г.В.

Курс, группа, специальность 1 курс, 511 гр.,15.02. 08, технология машиностроения.

Общее количество часов на дисциплину 234часов.__

В том числе:

Теоретические занятия 156часов.

Предусмотрено 78 часов самостоятельной работы.



Составлен в соответствии с рабочей программой, рассмотренной и одобренной предметной (цикловой) комиссией

Общеобразовательных ОГСЭ дисциплин « » 2015г.



( наименование организации)

__________________________________________________________________________________________________________________________________


занятий, сроки выполнения.

Кол-во часов

Наименование разделов и тем. Уровень освоения

Вид и тип учебного занятия.

Наглядные пособия и технические средства обучения.

Самостоятельная работа студентов.

Домашнее задание (вид задания и литература).

Дополнение или изменение.

Содержание задания.

Кол-во часов.

2

Раздел 1. (10+5с.)

Введение. Русская литература первой половины 19 века.




Информацион

ная лекция.

Учебник «Русская литература конца XVIII - XX веков», 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013г.

Ответить на вопросы.

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр. 28, вопросы: 4-6

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М. 2011г.

2

Тема 1.1.

А. С. Пушкин жизненный и творческий путь. Основные мотивы лирики.

Лекция-беседа

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений А.С.Пушкина

Прочитать поэму «Медный всадник».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр.33-59, вопрос 1.


Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Поэма А.С. Пушкина «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра Развитие реализма в творчестве Пушкина.

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Текст поэмы

Подготовить сообщение «Образ Петра 1 в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»»

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр.52 вопрос 18.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.


2

Тема 1. 2.

М. Ю. Лермонтов.

Биография. Этапы творчества. Основные мотивы лирики.


Информационная лекция.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений М.Ю.Лермонтова.

Чтение стихотворений.

Закрепить изученный материал с использованием конспекта лекции.

1

Стихотворение наизусть (на выбор).

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 1. 3.

Н.В. Гоголь жизненный и творческий путь. «Петербургские повести» Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Тема искусства в повести Н.В. Гоголя «Портрет».

Информацион-ная лекция.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник Н. В. Гоголя «Петербургские повести».

Подготовить сообщение на тему:«Петербургские повести» Н.В.Гоголя».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакциейГ.А.Обернихиной, 2013 г. стр.89- 105.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Раздел 2. Русская литература второй половины 19 века.



Тема 2. 1.

А. Н. Островский. Очерк жизни и творчества. « Гроза». Самобытность замысла. Образ Катерины - воплощение лучших качеств женской натуры.

Информацион-ная лекция.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Текст произведения.

Подготовитьсообщениена тему: «Особенности композиции драмы «Гроза»».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр.117-132, вопросы.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Конфликт романтической натуры с укладом жизни, лишенной нравственных основ. Позиция автора и его идеал.

Лекция - беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XXвеков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Текст произведения.

Мультимедийное оборудование, худ. Фильм (фрагменты)

Анализ учебной литературы по заданной теме.

1

Сочинение по заданной теме.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 2. 2.

И. А. Гончаров. Творческая история романа « Обломов». Противоречивость характера Обломова. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее Росси.

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Текст произведения, мультимедийное оборудование, худ. Фильм (фрагменты).

Подготовить сообщение:«Роман «Обломов» в критике и литературоведении».

(выписать цитаты критиков Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.)

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр.137; в.24 на стр.150

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 2.3.

И. С. Тургенев. Очерк жизни и творчества. Роман « Отцы и дети». Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова.

Информацион-ная лекция.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Текст произведения, мультимедийное оборудование, презентация.

Изучение содержания романа «Отцы и дети».

Проблематика, философский смысл романа.

1

Прочитать 1-3 главу романа «Отцы и дети»

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Образ Базарова. Нравственная проблематика романа. Особенности поэтики Тургенева.

Лекция-беседа.

Учебник «Русская литература конца XVIII - XX веков», 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., Мультимедийное оборудование, худ. Фильм (фрагменты)

Ответить на вопросы

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр. 175 вопросы в.7,10,15,18,20

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Значение заключительных сцен романа « Отцы и дети» Авторская позиция в романе.


Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., Мультимедийное оборудование, худ. Фильм (фрагменты).

Анализ учебной литературы.

1

Сочинение по заданной теме.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.


Тема 2.4. (2+1) Н.Г.Чернышевский. Сведения из биографии. Роман «Что делать?»(обзор)

Лекция-беседа

Работа над текстом произведения.

Подготовить сообщение по теме: «Роль снов в романе».

1

Прочитать произведение Н.Г.Чернышевс-кого «Что делать?»

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 2.5. (2+1с.)

Очерк жизни и творчества Ф. И. Тютчева. Философичность-основа лирики поэта. Лирика любви. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего.

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений Ф.И.Тютчева

Чтение стихотворений.

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

1

Стихотворение наизусть (на выбор).

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 2. 6. (2+ 1с.)

Очерк жизни и творчества А. А. Фета. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии.

Информацион-ная лекция.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений

Чтение стихотворений.

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр.189, Стихотворение наизусть (на выбор).

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 2.7. (4+2 с.)

Поэма Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» - энциклопедия крестьянской жизни середины 19 века

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.Текст произведения

Подготовить сообщения к уроку - семинару:

1.Крестьянство в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

2.Проблема счастья в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

3.Женское счастье в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр. 205.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Урок-семинар

по темам:

1.Крестьянство в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

2.Проблема счастья в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

3.Женское счастье в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Урок-семинар


Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.Текст произведения.

Чтение стихотворений.

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

1

Отрывок из поэмы наизусть.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 2. 8.(2+1)

Очерк жизни и творчества Н. С. Лескова. Повесть « Очарованный странник» образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека.

Лекция-беседа.

Текст произведения.

Подготовить презентацию «Н. С. Лесков и его сказания».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., с.239-250

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 2.9. (4+2с.)

Очерк жизни и творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина. Тематика и проблематика

«Истории одного города».

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений

Подготовить сообщениепо теме «Салтыков-Щедрин - сотрудник и редактор

«Современника» и

«Отечественных записок»».

1


Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

  1. 19.

2

Своеобразие типизации Салтыкова - Щедрина. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности в

« Истории одного города».

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений

Ответить на вопросы.

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр.255, в.5,10

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 2.10. (2+1)

А. К. Толстой. Очерк жизни и творчества.

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений.


Чтение стихотворений.

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

1

Стихотворение наизусть (на выбор).

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 2.10. (6+3с.)

Очерк жизни и творчества Ф. М. Достоевского. Мировоззрение Достоевского. Роман «Преступление и наказание». История создания, тема, идея

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Текст произведения, мультимедийное оборудование, презентация.

Подготовить презентацию по теме «Раскольников и его теория преступления».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.стр. 252-276

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Своеобразие жанра романа. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Текст произведения, мультимедийное оборудование, худ. Фильм.

Изучение содержания романа «Преступление и наказание».

1

Прочитать2-3 главу произведения «Преступление и наказание».

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тайны внутреннего мира человека. Драматичность характера и судьбы Раскольникова. Христианская основа характера Сони Мармеладовой. Значение творчества Достоевского.

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Текст произведения, мультимедийное оборудование, худ. Фильм.

Анализ учебной литературы по заданной теме.

1

Сочинение по заданной теме.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.


2

Тема 2. 11 (8+4с.)

Очерк жизни и творчества Л. Н. Толстого. Роман-эпопея « Война и мир». Жанровое своеобразие романа.

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XXвеков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Текст произведения, мультимедийное оборудование,

презентация.

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

Изучение содержания романа «Война и Мир».

1

Прочитать главу романа. Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр. 304

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Духовные искания А. Болконского, П. Безухова, Н. Ростовой. Авторский идеал семьи.

Проблемная лекция.

Текст произведения, мультимедийное оборудование,Худ. Фильм ( отрывки).

Изучение содержания романа «Война и Мир».

1

Прочитать главы романа.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

«Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812г. Толстой о причинах войны.Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе.

Проблемная лекция.

Иллюстративный материал. Мультимедийное оборудование, худ. Фильм

( отрывки).

Сообщения на темы по выбору: «« Мысль народная» в романе

«Война и мир»». «Кутузов и Наполеон в романе «Война и мир»».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр. 307 в.7


Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Контрольная работа

Сочинение по темам:

  1. «К великому подвигу и к великому счастью» (Пьер Безухов).

  2. Путь жизненных исканий Андрея Болконского»

  3. Женские образы в романе Л.Н.Толстого«Война и мир».

  4. Картины природы и их роль в романе «Война и мир».


Урок контроля


Работа над текстом сочинения.


Дописать сочинение.


2

Тема 2. 12.

Очерк жизни и творчества А. П. Чехова. Художественное совершенство рассказов Чехова. Герои рассказов Чехова.

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Текст произведения. Мультимедийное оборудование, презентация.

Подготовить сообщение по теме

«Новаторство чеховской драматургии».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. с.331-346

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Комедия « Вишневый сад». Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе.

Лекция-беседа.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.

Анализ учебной литературы.

1

Подготовиться к контрольной работе.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

1

Тема 2.13. (1)

Контрольная работа.

Урок контроля

Тексты художественных произведений. Задания для контрольной работы.

Самостоятельная работа по заданиям.




2

Раздел 3.(4+2с.)

Зарубежная литература

Тема 3. 1. (2+1с.)

Зарубежная литература. Этапы развития.

В. Шекспир «Гамлет».


Лекция-беседа.

Материалы о творчестве зарубежных писателей.

Подготовить презентацию, сообщение о творчестве зарубежных писателей (по выбору).

1

Прочитать произведение В. Шекспир «Гамлет».


Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 3.2. (2+1с.) Очерк жизни и творчества

О. Бальзака (обзор произведений)


Проблемная лекция

Материалы о творчестве зарубежных писателей.

Подготовить презентацию, сообщение о творчестве зарубежных писателей (по выбору).

1

Прочитать произведение

О. Бальзака (по выбору)

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Раздел 4. (6+3с.)

Русская литература на рубеже веков.

Тема 4.1. (2+1)

Литература второй половины 19 и начала 20 века.

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.

Лекция-беседа.

Мультимедийное оборудование, презентация. Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.

Ответить на вопросы.

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. с. 362-376. Вопросы и задания с.376.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 4. 2. (2+ 1с.)

И. А. Бунин. Биография. Философичность лирики. Поэтика Бунина. Рассказы Бунина.Рассказ «Антоновские яблоки». Поэтика «остывших» усадеб и лирических воспоминаний. «Господин из Сан-Франциско». Тема «закатной» цивилизации и образ «нового человека со старым сердцем». «Чистый понедельник». Тема России, ее духовных тайн и нерушимых ценностей.

Лекция-беседа.

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Тексты рассказов

Подготовить сообщение потемам на выбор:

1.« Мотивы бессмертия души в творчестве И. А. Бунина».

2.« Тема любви в рассказах И. Бунина».

3. «И. А. Бунин и наш край».

1

Прочитать рассказы (один на выбор)

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема4.3. (2+1с.)

А. И. Куприн. Биография. Рассказы. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества.«Олеся». Внутренняя цельность и красота «природного» человека. Тема любви в повести «Гранатовый браслет». «Поединок». Мир армейских отношений как отражение духовного кризиса общества.

Лекция-беседа.

Мультимедийное оборудование, презентация. Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Текст рассказов.

Ответить на вопросы.

1

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. с.396-404. Ответить на вопросы.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Раздел 5. (10+5с.)

Поэзия начала 20 века.

Тема 5.1. (2+1с.)

Поэзия начала 20 века. Серебряный век. (Обзор)

Обзор русской поэзии конца XIX – начала XX века. Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Художественные открытия, поиски новых форм.




Информационная лекция.

Мультимедийное оборудование, презентация. Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.

Подготовить сообщениепо теме на выбор:

1.«Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века». 2.«Новаторство литературы начала XX века».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр.362, вопросы.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 5.2.(2+1с.) Творчество символистов.

Лекция-беседа

Сборники стихов, портреты писателей

Чтение стихотворений. Анализ учебной литературы.

1

Стихотворение наизусть на выбор.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 5.3.(2+1с.)

Творчество акмеистов.

Лекция-беседа

Сборники стихов, портреты писателей

Подготовить сообщение по теме: «Шестое чувство Гумилёва».

1

Стихотворение (по выбору) наизусть.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 5.4. (2+1с.) Творчество футуристов.

Лекция-беседа

Сборники стихов, портреты писателей

Чтение стихотворений. Анализ учебной литературы.

1

Стихотворение (по выбору) наизусть.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 5.5. (2+1с.)

В. В. Маяковский. Биография. Маяковский и футуристы. Поэтическая новизна ранней лирики. Поэмы «Облако в штанах», «Про это», «Во весь голос». Проблематика, художественное своеобразие.

Лекция-беседа

Иллюстративный материал, сборники стихов.

Подготовить сообщение «Маяковский и футуризм».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.

с.485-506.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Раздел 6. Литература 20 годов ХХ века. (8+4с.).

Тема 6.1. (2+1с.).

Общая характеристика литературы 20 годов ХХ века.

А. А. Блок. Жизнь и творчество. Романтический образ «влюбленной души» в «Стихах о Прекрасной Даме». Поэма «Двенадцать». Образ «мирового пожара в крови» как отражение» музыки стихий» в поэме.

Лекция-беседа

Мультимедийное оборудование, презентация. Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.

Подготовить сообщение по теме

«Тема родины в творчестве А.А.Блока».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр. 434-485, читать стихи (один наизусть)

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 6. 2. (4+2с.)

М. Горький. Жизнь и творчество (обзор). «Старуха Изергиль». Романтизм ранних рассказов Горького. Воспевание красоты и духовной мощи свободного человека. «На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях дна. Спор героев о правде и мечте как образно-тематический стержень пьесы.

Лекция-беседа.

Иллюстративный материал. Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.

Подготовить сообщение по теме «Критики о Горьком. (выписать цитаты А. Луначарского, В. Ходасевича, Ю. Анненского)».

1

Прочитать пьесу «На дне».

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

«На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях дна. Спор героев о правде и мечте как образно-тематический стержень пьесы.

Лекция-беседа

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., текст произведения.

Ответить на вопросы.

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.,с. 412-416. Вопросы и задания с. 421 (12-15).

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 6.3. (2+1с.)

С.А. Есенин. Сведения из биографии. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.

Лекция-беседа.

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., мультимедийное оборудование, презентация.

Подготовить сообщения по темам на выбор: 1.«Лиричность и исповедальность поэзии Есенина».

2. «Образ родины и своеобразие его воплощения в лирике».

3. «Метафоричность и образность поэтического языка».

1

Стихотворение наизусть.

Учебник "Литература" Ю.В.Лебедева в 2-х частях. М.2011г.

2

Раздел 7. (24+12с.)

Литература 30-х – начала 40-х годов.

Тема 7.1.(2+1с.).

Литературный процесс в 30-е годы.

Социальный реализм как новый художественный процесс.


Лекция-беседа.

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., мультимедийное оборудование, презентация.

Подготовить сообщение на тему: «Первый съезд Союза писателей СССР».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр.537, вопросы

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.









Тема 7.2. (2+1с.)

М. И. Цветаева биография. Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», « Генералам 12 года», «Плач матери по новобранцу…».

Лекция-беседа.

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений.

Чтение стихотворений. Анализ учебной литературы.

1

Анализ стихотворения (по выбору)

Учебник стр. 549-555

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 7.3. (2+1с.)

Психологическая глубина и яркость лирики А. Ахматовой. Поэма «Реквием». История создания и публикации. Тема исторической памяти.

Лекция-беседа.

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений.

Подготовить сообщение по теме:

«Поэмы А. Ахматовой».

1

Стихотворение наизусть. Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.стр.556

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 7.4. (4+2с.)

М.А. Булгаков. Жизнь и творчество. История создания романа «Мастер и Маргарита».Традиции русской литературы в творчестве М. Булгакова.

Лекция-беседа.

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., мультимедийное оборудование, худ.фильм.

Подготовить сообщениепо теме «Своеобразие композиции романа «Белая гвардия» М.А. Булгакова».

1

Прочитать главы романа.


2

М.А. Булгаков. Фантастическое и реалистическое в романе «Мастер и Маргарита». Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Любовь и судьба Мастера. Своеобразие писательской манеры.

Лекция-беседа.

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., мультимедийное оборудование, худ.фильм.

Анализ учебной литературы по заданной теме.

1

Сочинение по заданной теме.


2

Тема 7.5. (2+1с.)

А. Платонов.

Сведения из биографии. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического.

Создание повести «Котлован». Характерные черты времени в повести.

Лекция-беседа.

Текст произведений.

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.с. 578-582.

Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2011.



Тема 7.6. (2+1с.)

Жизнь и творчество Б. Пастернака. Стихи. Единство человеческой души и стихии мира в лирике.

"Доктор Живаго".

Лекция-беседа

Сборник произведений.

Мультимедийное оборудование, худ фильм (отрывок)

Подготовить сообщение по теме «Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака».

1

Анализ стихотворения.

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г

2

Тема 7.7. (6+3с.)

М.А. Шолохов. Сведения из биографии. Роман «Тихий Дон» (обзор). Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа.

Лекция-беседа.

Худ. Фильм (отрывки). Учебник Литература под ред. Г.А. Обернихиной

Ответить на вопросы.

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр.584, вопросы

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.,

Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2011.


2

М.А. Шолохов. «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Женские судьбы. Любовь на страницах романа.

Видео-урок

Худ. Фильм (отрывки). Учебник Литература под ред. Г.А. Обернихиной.

Анализ текста произведения.


Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр.584, вопросы

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Контрольная работа

Сочинение по темам:

  1. Трагедия жизни Григория Мелехова.

  2. Любовь в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон».

  3. Женские образы в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон».

  4. Тема гражданской войны в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон».


Урок развития речи.

Текст произведения.

Работа над текстом сочинения.

2

Дописать сочинение.


2

Тема 7.8. (4+2с.)

А.Н.Толстой. Жизнь и творчество. Рассказ "День Петра" как предыстория романа "Петр Первый"

Лекция-беседа

Текст произведения.

Подготовить сообщение на тему: историческая основа произведения «Петр Первый».

2

Читать роман «Петр Первый»

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

А.Н.Толстой роман "Петр Первый"

Видео-урок.

Учебник, DVD-фильм "Петр Первый"

(выборочно)





Прочитать главы романа «Петр Первый».

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Раздел 8. Литература русского Зарубежья. (4+2с.)

Тема 8.1. (2+1)

Русское литературное Зарубежье 40-90 годов (обзор)

Информационная лекция

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.

Подготовить сообщение на тему: «Особенности литературы русского зарубежья».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., стр. 607

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 8.2. (2+1)

Очерк жизни и творчества В.В.Набокова. Тема России в повести "Машенька"

Лекция-беседа

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., стр. 607

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Раздел 9. Литература периода Великой Отечественной войны. (14+7с.)

Тема 9.1. (2+1с.)

Литература о ВОВ

Жанровое своеобразие литературы военных лет. Нравственные истоки подвига народа в повестях В.Быкова, Ю.Бондарева, Б.Васильева и других писателей.

Лекция-беседа.

Мультимедийное оборудование, презентация. Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.

Подготовить презентацию

«Произведения первых послевоенных лет».


1

Читать произведение о ВОВ на выбор.

Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2011., Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.


2

Тема 9.2. (2+1с.)

Поэзия периода Великой Отечественной войны.

Патриотические мотивы в лирике К.Симонова, Ю.Друниной, М. Дудина.

Лекция-беседа

Аудиокассеты, сборники стихов

Чтение стихотворений.

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

1

Стихотворение о ВОВ наизусть (на выбор).

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 9.3. (2+1с.)

А. Твардовский «Василий Теркин». Книга про бойца – воплощение русского национального характера. Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Лирический герой поэмы «По праву памяти», его жизненная позиция.

Лекция - беседа

Мультимедийное оборудование, презентация. Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.

Определить как представлена тема патриотизма в творчестве Твардовского?

1

Читать произведения.

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. стр. 638

Учебник "Литера-тура" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 9.4.(2+1с.)

Публицистика военных лет.

Лекция-беседа

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений.

Письменно ответить на вопросы: 1) Почему в литературе военных лет принципы непротивления, всепрощения, заповедь «не убий» были отодвинуты на второй план? 2) В чем состояла зловещая угроза философии и практики фашизма, «очищавшего жизненное пространство» от других народов, культур? Какова роль публицистики военных лет в развенчании этой философии?


1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., вопросы

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 9.5. (2+1с.)

Драматургия военных лет

Лекция-беседа

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений

Написать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение о Великой Отечественной войне.




1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., вопросы

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 9.6.(4+2с.)

Произведения первых послевоенных лет

Лекция-беседа

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г. Сборник произведений

Подготовить сообщение на тему: «Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига».

Подготовить сообщения к уроку-круглый стол.


2

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., вопросы.

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Урок - круглый стол по темам:

  1. Тема памяти в литературе ВОВ.

  2. Своеобразие военной темы в творчестве А.Твардовского.

  3. Человек и стихия в творчестве Б.Пастернака.

  4. Поэзия А.Ахматовойкак лирический дневник.








2

Раздел 10. (18+9с.)

Литература 50–80-х годов (обзор).

Тема 10.1. (2+1с.)

Новые тенденции в литературе.

Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.

Информационная лекция.

Мультимедийное оборудование, презентация. Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.

Подготовить сообщения по темам на выбор:

1.«Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др.»

2.«Развитие традиций русской классики в поэзии Н.Федорова, Н.Рубцова, С.Наровчатова, Д.Самойлова, Л.Мартынова, Е.Винокурова, Н.Старшинова, Ю.Друниной, Б.Слуцкого, С.Орлова, И.Бродского, Р.Гамзатова и др.».

1

Учебник "Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., с. 607-626

Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2011.


2

Тема 10.2. (2+1с.)

"Лейтенантская проза". Произведения Ю.Бондарев, В.Кондратьева, К.Воробьёва

Информацион-ная лекция

Тексты произведений

Ответить на вопрос письменно: Какую роль сыграла фронтовая биография в творчестве Ю.Бондарева, Б.Васильева, В.Кондратьева?


1

Анализ произведения по выбору.

Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2011.


2

Тема 10.3. (2+1с.)

Поэзия "шестидесятников". Тихая лирика Н.Рубцова

Лекция-беседа

Тексты произведений. Портрет Н.Рубцова

Письменно перечислить характерные черты поэзии «шестидесятников».

1

Анализ стихотворения по выбору, или выучить наизусть.

Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2011.


2

Тема 10.4. (4+2с.)

"Лагерная проза".

А. И. Солженицын. Творчество и судьба.

Лекция-беседа.

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.,, рассказы Солженицына

Анализ текста произведения.

Закрепить изученный материал, с использованием конспекта лекции.

1

Прочитать рассказ «Один день Ивана Денисовича».


2

Отражение «лагерных университетов» в повести «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор». Тип героя-праведника.

Лекция – беседа.

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., ,рассказы Солженицына

Определить, как представлена проблема добра и зла в произведениях А.И.Солженицына?

1

Учебник Литература под ред. Г.А. Обернихиной с.636 вопросы и задания(6,7,10)

Лебедев Ю.В. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2). 10 кл. – М., 2011.


2

Тема 10.5. (2+1с.)

В.Г.Распутин.

Трагизм отношений человека и природы.


Лекция-беседа.

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.,

Подготовить сообщениепо теме

«Проблема утраты духовной связи человека со своими корнями».

1

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., с. 607-626

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 10.6. (2+1с.)

В.П.Астафьев, В.Белов.

Утверждение общечеловеческих ценностей в повестях В.П.Астафьева, В.Белова.

Лекция – беседа.

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.,

Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение, пересказ-анализ повести.

1

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г., 607-626.

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 10.7. (2+1с.)

Драматургия. Нравственная проблематика пьес. А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын», «Утиная охота» и др.

Лекция - беседа

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.,

Ответить на вопросы.

1

Учебник Русская литература конца XVIII - XX веков", 2 части под редакцией Г.А.Обернихиной, 2013 г.,с. 644-646 вопросы и задания.

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Тема 10.8. (2+1с.)

В.М. Шукшин. Сведения из биографии. Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека.

Лекция - беседа

Худ. Фильм (отрывки). Учебник Литература под ред. Г.А. Обернихиной

Подготовить сообщение по теме

« Многообразие народных характеров в творчестве В. Шукшина».

1

Учить лекцию.

Читать рассказ по выбору.


2

Раздел 11. (2+1с.)

Русская литература последних лет (обзор).

Тема 11.1.(2+1с.)

Традиции и новаторство в новейшей прозе 80-90-х годов.

Развитие историко-литературного процесса в новейшей прозе 80-90-х годов.

Информацион-ная лекция.

Презентация. Учебник Литература под ред. Г.А. Обернихиной

Подготовить сообщение на тему: « «жестокая» проза Т. Толстой, Л. Петрушевской, Л. Улицкой и др.».

1

Учебник Литература под ред. Г.А. Обернихиной с. 648-650.

Учебник "Литература" В.П.Журавлёва в 2-х частях. М.2011г.

2

Раздел 12. (4+2)

Зарубежная литература (обзор).

Тема 12.1. (2+1)

Очерк жизни и творчества И.В.Гете.


Информационная лекция

Тексты произведений зарубежных писателей

Анализ произведения (по выбору).

1

Прочитать произведение

(на выбор).


2

Тема 12.2. (2+1)

Очерк жизни и творчества

Э. Хемингуэя


Информационная лекция

Тексты произведений зарубежных писателей

Анализ произведения (по выбору).

1

Прочитать произведение

( на выбор)


2

Раздел 13. (3+1с.)

Произведения для бесед по современной литературе.

Тема. 13.1. (2+1с.)

Современный литературный процесс.

Очерк жизни и творчества С.Довлатова и В.Пелевина


Информационная лекция

Тексты произведений

Подготовить сообщение по теме

« Развитие жанра детектива в конце ХХ в».

1

Прочитать произведения (по выбору)

Подготовиться к дифзачету.


1

Тема 13.2.Закрепление изученного материала. Дифзачет.

Урок контроля знаний.


Самостоятельная работа по заданиям.

1











Индивидуальные задания (расчетно-графические работы, курсовой проект, реферат, отчеты по практике.

Дата выдачи задания (неделя семестра)

Сроки выполнения (неделя семестра)

1. Написание докладов, сообщений, конспектов, рецензий.


В течение года.


2. Составление презентаций по темам.


В течение года.


3. Написание сочинений.


В течение года.
































Тестовый опрос по дисциплине «Литература» специальности 15.02.08 « Технология машиностроения»

Вариант 1 инструкция:

Тестирование предполагает ответы на 15 вопросов. Тестовые задания составлены с закрытой и открытой формой ответа, с одиночным и множественным выбором ответов и на установление правильной последовательности. Время, отводимое на выполнение задания-30 минут. Правильный ответ на задание оценивается в 0.5 балла. Критерии и оценки результатов приведены ниже.

Оценка результатов.

Показатели в баллах

Неудовлетворительно

«2»

Удовлетворительно

«3»

Хорошо

«4»

Отлично

«5»

0-3 баллов

3.5-4.5 баллов

5-6 баллов

6.5-7.5 баллов



Тест .

1. Какое произведение стало причиной ареста и перевода Лермонтова на Кавказ?

А) Смерть поэта.

Б) дума « Печально я гляжу на наше поколенье…»

В) Родина.


2. Кто из авторов писал о «новых людях» нигилистах?

А) Л. Толстой.

Б) И. С. Тургенев.

В) Чернышевский.


3. Чем отличается сказка Салтыкова –Щедрина от народной?

А) использование сатирических приемов.

Б) наказание зла происходит не всегда.

В) использование элементов фантастики.

4. послание А.С. Пушкина « Во глубине сибирских руд…» обращено к осужденным

А) петрашевцам.

Б) народовольцам.

В) декабристам.

5.где происходит действие драмы « Гроза»

А) Москва .

Б) Петербург.

В) Калинов.

6. какие из произведений принадлежат перу Салтыкова- Щедрина?

А) Дикий помещик.

Б) Капитанская дочка.

В) Медведь на воеводстве.

7. чем заканчивается роман М. Ю. Лермонтова « Герой нашего времени»

А) смертью героя.

Б) отъездом героя на Кавказ.

В) женитьбой на Мери.



8. Какое из перечисленных произведений принадлежат перу Н. В. Гоголя

А) Медный всадник.

Б) Мцыри.

В) Мертвые души.

9. укажите жанр произведения Н. В. Гоголя « Мертвые души»

А) роман.

Б) повесть.

В) поэма.


10. Чем заканчивается роман И. С. Тургенева « Отцы и дети».

А) Смертью Базарова.

Б) Свадьбой Базарова с Одинцовой.

В) Примирением Павла Петровича и Базарова.


11. Определите основной мотив в следующих стихотворениях М. Ю Лермонтова: « Парус», « И скучно, и грустно, и некому руку подать…», « Тучи», « Выхожу один я на дорогу.

А) Зависть.

Б) Свобода.

В) одиночество.


12. В стихотворениях « На холмах Грузии лежит ночная мгла…», « Мадонна», « Пущину», « 19 октября 1825 года», « Я помню чудное мгновенье.» А. С. Пушкин раскрыл тему:

А) любви и дружбы.

Б) смысла жизни.

В) поэта и поэзии.


13.укажите, кому из русских литераторов принадлежат слова « Я пришел к тебе с приветом/ Рассказать, что солнце встало…»

А) Ф. И. Тютчеву.

Б) А. А. Фету.

В) Н. А. Некрасову.


14.кто из русских писателей был убит на Кавказе?

А) М. Е. Салтыков- Щедрин.

Б) Ф. М. Достоевский.

В) М. Ю. Лермонтов.


15. Укажите, какой сюжетный мотив положен в основу « Кому на Руси жить хорошо»?

А) Превращения.

Б) Странствий.

В) Испытаний











1. аннотация рабочей программы дисциплины

«Литература»


1.1. Область применения рабочей программы.

Рабочая программа учебной дисциплины «литература» предназначена для изучения курса литературы в учреждениях среднего профессионального образования , реализующих образовательную программу среднего(полного) общего образования (далее СПО) при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Учебная дисциплина « Литература» относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы и является базовой дисциплиной данного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

- определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

- выявлять авторскую позицию;

- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

  • определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIXXX вв.;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

- основные теоретико-литературные понятия;

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 59 часов.


СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование разделов и тем.

Количество часов.

Всего.

В т.ч. практических занятий.

Самостоятельная работа.

1.Русская литература первой половины 19 в.

10

-

5

2.Русская литература второй половины 19в.

43

-

22

3.Зарубежная литература.

2

-

1

4.Русская литература на рубеже веков

6

-

3

5.Поэзия начала 20в.

8

-

4

6.Литература 20-х годов

6

-

3

7.Литература 30-х – начала 40-х годов.

22

-

11

8.Литература 50-80-х годов.

16

-

8

9.Русская литература последних лет.

4

-

2

итого

117

-

59

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.













Самостоятельная работа по литературе.


Самостоятельная работа №1

сообщение на тему: « Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы».

Самостоятельная работа №2

Доклад на тему: « Пушкин-создатель русского литературного языка».

Самостоятельная работа №3

Доклад на тему: « Исторические темы в творчестве А.С. Пушкина»

Самостоятельная работа №4

Доклад на тему: «Тематика и своеобразие ранней лирики М. Ю. Лермонтова. Особенности лирического героя».

Самостоятельная работа №5

Доклад на тему: « поэма «Мертвые души», ее замысел, особенности жанра, сюжета и композиции».

Самостоятельная работа № 6.

Доклад на тему: « Новаторский характер драматургии А. Н. Островского. Актуальность и злободневность проблем, затронутых в его произведениях».

Самостоятельная работа № 7.

Сообщение на тему «проблема личности и среды».

Доклад на тему: « Роман И. А. Гончарова « Обломов как социально-психологический и философский роман».

Самостоятельная работа № 9

Подготовить презентации « Отцы и дети. Проблематика, идейное содержание и философский смысл романа».

Самостоятельная работа № 10

Исследование на тему: « Образ Базарова как «переходный тип» « человека беспокойного и тоскующего» в романе».

Самостоятельная работа № 11

Доклад на тему: « Стихотворения в прозе, тематика, основные мотивы и жанровое своеобразие».

Самостоятельная работа № 12

Сообщения на тему: « Особенности любовной лирики Тютчева, ее драматическая напряженность», «Душа и природа поэзии Тютчева».

Самостоятельная работа № 13

Реферат на тему: «Непосредственность художественного восприятия мира в лирике А.А. Фета».

Самостоятельная работа № 14

Сообщение на тему: « Защита национально-государственных интересов страны в творчестве Н. А. Некрасова и И. Тютчева».

Самостоятельная работа № 15

Сообщение на тему: « Н. А. Некрасов-организатор и создатель нового «Современника».

Самостоятельная работа № 16

Подготовка презентации « Н. С. Лесков и его сказания. Художественный мир Лескова».

Самостоятельная работа № 17

Доклад на тему: « Салтыков-Щедрин - сотрудник и редактор «Современника» и « Отечественных записок».

Самостоятельная работа № 18

Сообщение на тему: « Сказки Салтыкова-Щедрина, их основные темы, фантастическая направленность, эзопов язык».

Самостоятельная работа № 19

Доклад на тему: «Роман Достоевского « Преступление и наказание», постановка и решение в нем проблем нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира».

Самостоятельная работа № 20

Подготовка презентации « Раскольников и его теория преступления».

Самостоятельная работа № 21

Доклад на тему: « Сущность «наказания» заблудшей личности и ее путь к духовному возрождению».

Самостоятельная работа № 22

Доклад на тему: «Война и мир Л. Н. Толстого. Замысел, проблематика, композиция, система образов».

Самостоятельная работа № 23

Исследование на тему: « Духовные искания главных героев Л. Н. Толстого в романах «Война и мир», « Анна Каренина».

Самостоятельная работа № 24

Сочинение на темы по выбору « Мысль народная в романе «война и мир». « Кутузов и Наполеон в романе « Война и мир».

Самостоятельная работа № 25

Доклад на тему: « Поиски положительного героя и идеалов в рассказах А. П. Чехова».

Самостоятельная работа № 26

Сообщение «Новаторство чеховской драматургии».

Самостоятельная работа № 27

Доклад на тему: « Истоки зарубежной литературы».

Самостоятельная работа № 28

Сообщение на тему: « Новаторство литературы начала 20 века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет».

Самостоятельная работа № 29

Сообщение на темы по выбору: «мотивы бессмертия души в творчестве И. А. Бунина», «тема любви в рассказах И. А. Бунина», «И. А. Бунин и наш край».

Самостоятельная работа № 30

Доклад на тему: « Утверждение высоких нравственных идеалов в произведениях Куприна».

Самостоятельная работа №31

Сообщения на темы: « Традиции русской классической литературы 19 века и их развитие в литературе 20», «общечеловеческие проблемы начала 20 в. в прозе и поэзии», «новаторство литературы начала 20 в.».

Самостоятельная работа № 32

Сообщение на тему: «Критики о Горьком. (А. Луначарский, В Ходасевич, Ю. Анненский)».

Самостоятельная работа № 33

Сообщение на тему: «Проблема счастья и смысла жизни в пьесе «На дне».

Самостоятельная работа № 34

Сообщение на тему: « Тема родины в творчестве А. А. Блока».

Самостоятельная работа № 35

Доклады по темам: «Противоречивость развития культуры в 20-е годы», «литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир и др.)».

Самостоятельная работа № 36

Доклад на тему: « Характер и личность автора в стихах о любви».

Самостоятельная работа № 37

Доклады по темам: « Лиричность и исповедальность поэзии Есенина», « образ родины и своеобразие его воплощения в лирике», «метафоричность и образность поэтического языка».

Самостоятельная работа № 38

Доклад на тему: «Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы».

Самостоятельная работа № 39

сообщение на тему « поэмы А. Ахматовой».

Самостоятельная работа № 40

Доклад на тему: «Своеобразие композиции романа «Белая гвардия» М.А. Булгакова».

Самостоятельная работа № 41

Доклад на тему: «Трагедия изображения Гражданской войны в драматургии М.А. Булгакова («Дни Турбиных», «Бег» и др.)».

Самостоятельная работа № 42

доклад на тему: «Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров».

Самостоятельная работа № 43

сообщение на тему: «Традиции русской сатиры в творчестве писателя».

Самостоятельная работа № 44

сообщение на тему: Трагический пафос «Донских рассказов».

Самостоятельная работа № 45

сообщение на тему: «Военная тема в творчестве М. Шолохова».

Самостоятельная работа № 46

доклад на тему: « Роман-эпопея М. Шолохова «Тихий Дон». Неповторимость изображения русского характера в романе».

Самостоятельная работа № 47

сообщение на тему: «Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака».

самостоятельная работа № 48

презентация: « Произведения первых послевоенных лет»

Самостоятельная работа № 49

доклады на тему:

1.Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др. 2.Развитие традиций русской классики в поэзии Н.Федорова, Н.Рубцова, С.Наровчатова, Д.Самойлова, Л.Мартынова, Е.Винокурова, Н.Старшинова, Ю.Друниной, Б.Слуцкого, С.Орлова, И.Бродского, Р.Гамзатова и др.

Самостоятельная работа № 50

доклад на тему: «Мастерство А. Солженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя».

Самостоятельная работа № 51

доклад на тему: «Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П.Нилин «Жестокость», А.Солженицын «Один день Ивана Денисовича», В.Дудинцев «Не хлебом единым...» и др. Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев «Горячий снег».

Самостоятельная работа № 52

сообщение на тему: « Проблема утраты духовной связи человека со своими корнями.

Самостоятельная работа № 53

рецензия на самостоятельно прочитанное произведение, пересказ-анализ повести.

Самостоятельная работа № 54

доклад на тему: « Лирика поэтов фронтового поколения».

Самостоятельная работа № 55

Доклад на тему: « Драматургия. Нравственная проблематика пьес А. Володина «Пять вечеров», А. Арбузова «Иркутская история», «Жестокие игры», В. Розова «В добрый час», «Гнездо глухаря», А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын», «Утиная охота» и др.

Самостоятельная работа № 56

сообщение на тему: « Многообразие народных характеров в творчестве В. Шукшина».

Самостоятельная работа № 57

доклад на тему: «Художественное освоение повседневного быта современного человека в «жестокой» прозе Т. Толстой, Л. Петрушевской, Л. Улицкой и др.».








Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров155
Номер материала ДВ-513855
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх