Инфоурок Алгебра Рабочие программыПланирование "Рабочая программа по математике"(7 класс)

Планирование "Рабочая программа по математике"(7 класс)

Скачать материал

Муниципальная автономная общеобразовательная организация

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

 

«Рассмотрено»                                                                             «УТВЕРЖДЕНО»

Руководитель ШМО учителей математики                                Директор МАОО СОШ № 5

_____________ Шиколай С.А.)                                                    _____________(Князева Н.П.)

Протокол №____от ________20_г.                                             Приказ №___от____________20_г.

 

 

Рабочая программа

по математике

7 класс

на 2015 – 2016 уч. год

 

 

Автор-составитель:

Вопилова О.П.,

 Учитель математики

 

 

 

 

п. Большой Исток

2015 г

 

Пояснительная записка

Рабочая  программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 7 класса и реализуется на основе следующих документов:

1.         Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев:

Сборник “Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл.”/ Сост. Г.М.Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – 3-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2002; 4-е изд. – 2004г.

2.         Стандарт основного общего образования по математике.

     Стандарт основного общего образования по математике //Математика в школе. – 2004г,-№4, -с.4

3.         Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7-9 классы / авт.-сост. Бурмистрова, Т.А. – М. Просвещение, 2008.

4.         Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия. 7-9 классы / авт.-сост. Бурмистрова, Т.А. – М. Просвещение, 2008.

5.         Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-11 учебный год

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Изучение математики в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

·                овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

·                интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

·                формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

·                воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

 

В ходе преподавания математики  в 7 классах работа ведется так, чтобы учащиеся овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

  • планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;
  • решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;
  • исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
  • ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического);
  • проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
  • поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Задача образовательного процесса: обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания на основе требований государственного образовательного стандарта;

 

Требования к уровню подготовки семиклассников

В результате изучения алгебры в 7 классе ученик должен уметь:

·         составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач, осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

·         выполнять основные действия со степенями с натуральным показателем, с многочленами; выполнять тождественные преобразования целых выражений; выполнять разложение многочленов на множители;

·         решать линейные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений,

·         решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

·         изображать числа точками на координатной прямой

·         определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;

·         находить значение функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

·         описывать свойства изученных функций (y = kx + b, y = kx,) и строить их графики.

 

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

§  выполнения расчётов по формулам, составления формул, выражающих зависимость между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах

§  моделирования практических ситуаций и исследование построенных моделей с использованием аппарата алгебры; описания зависимости между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

§  интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

 

 

 

 

 

I.       Учебно-тематический план.

Раздел в поурочном планировании

Основные виды учебной деятельности

Кол-во часов

Дата

1 четверть   (5 уроков в неделю, 9 недель,  урока за четверть).

Повторение

Вспомнить материал 6 класса; развивать в детях смекалку и быстроту работы мысли; развивать дружеские отношения и чувство локтя; умение работать в парах.

3

 

Глава 1 Алгебраические выражения.

Сформировать понятие «числовые выражения», «выражение с переменными», учить находить значения этих выражений, сравнивать, применять свойства при вычислениях, выработать навык тождественных преобразований выражений.

Сформировать и выработать навык раскрытия скобок, выполнять тождественные преобразования, находить значение буквенных выражений при известном значении переменной.

 

 

 

10

 

 

 

 

Уравнения с одной переменной.

Сформировать навык тождественных преобразований при решении линейных уравнений с одной переменной. Корни уравнения, равносильные уравнения. Учить решать задачи с помощью уравнений по алгоритму. Развивать логическое мышление уч-ся.

10

 

 Начальные геометрические сведения.

Вводная беседа, систематизировать сведения о взаимном расположении точек и прямых, научить обозначать точки и прямые, ввести понятие отрезка.

Систематизировать знания уч-ся по теме, расширить эти знания, развивать пространственное мышление уч-ся.

Сформировать одно из важнейших геометрических понятий – равенство фигур, выработать навык сравнения отрезков и углов, ввести понятие – биссектриса угла.

Сформировать навык измерения отрезков, ввести понятие длины отрезка и рассмотреть свойства длин отрезков. Учить пользоваться инструментами.

Сформировать понятие градусной меры угла, учить измерять и строить углы с помощью транспортира, развивать наблюдательность. . Учить пользоваться инструментами.

Сформировать понятие смежных и вертикальных углов, перпендикулярных прямых, учить применять эти понятия при решении задач.

Выработать навык решения задач по теме  «Простейшие геометрические фигуры», развивать логическое мышление.

Проверить знания уч-ся, навыки и умение решать задачи по теме.

12

 

Одночлены и многочлены.

Ввести понятие степени, знать свойства степеней, выработать навык вычисления степеней.

Сформировать понятие одночлена, коэффициент одночлена. Выработать навык умножения одночленов и возведение одночлена в степень, записывать одночлен в стандартном виде.

Сформировать понятие многочлена, учить приводить подобные слагаемые (члены) многочлена, приводить многочлен к стандартному виду, складывать и вычитать многочлены.

Сформулировать правило умножения на многочлен, выработать навык тождественных преобразований с использованием этого правила

Выработать навык выполнения преобразования произведения одночлена на многочлен в многочлен стандартного вида, воспитывать в детях уверенность в себе и развивать в детях интерес к математике.

 

20

 

 

 

Треугольники.

Сформулировать и доказать  теорему о 1 признаке равенства треугольников. Учить решению задач.

Сформировать понятие перпендикуляра к прямой; медианы, биссектрисы и высоты треугольника; равнобедренного треугольника. Закрепить знания при решении задач.

Изучить 2,3 признак равенства треугольников. Выработать у учащихся  навык применять 2,3 признак при решении задач.

Научить учащихся решать  задачи на построение с помощью циркуля и линейки; умению применять признаки при решении задач; развивать логическое мышление.

Выработать навык решения задач по теме «Треугольники», развивать логическое мышление.

Контроль  знаний уч-ся по теме.

16

 

Разложение многочленов на множители

Вывести формулы сокращённого умножения: квадрат суммы и квадрат разности и учить применять их в тождественных преобразованиях.

Вывести формулу. Выработать навык разложения на множители с помощью этой формулы. Вывести формулы сокращённого умножения: сумма и разность кубов и учить применять их в тождественных преобразованиях.

 Знать способы разложения многочлена на множители. Учить применять эти способы для представления многочлена в виде произведения.

 

17

 

Параллельные прямые.

 

Анализ сам.работы; дать представление об аксиомах геометрии, ввести аксиому параллельных прямых и следствия из неё. Разобрать свойства параллельных прямых. Решение задач по свойствам.

Повторить и систематизировать ранее изученный материал; вырабатывать навыки в решении задач; развивать логическое мышление учащихся.

Выявление знаний уч-ся.

10

 

Алгебраические дроби.

Понятие алгебраической дроби.

Основное свойство дроби.

Алгоритм приведения дробей к общему знаменателю.

Алгоритм сложения и вычитания дробей.

Правила умножения и деления дробей.

Уметь находить допустимые значения букв, входящих в дробь.

Уметь сокращать алгебраические дроби.

Уметь приводить дроби к общему знаменателю.

Уметь складывать и вычитать алгебраические дроби.

Уметь умножать и делить алгебраические дроби.

Уметь выполнять двух-трёх совместные действия с дробями.

20

 

Соотношения между сторонами и углами треугольника.

 

Доказательство теоремы о сумме углов треугольника. Решение задач.

Знать соотношения между сторонами и углами треугольника.

Вывести признаки равенства и свойства прямоугольного треугольника.

Анализ самостоятельной работы, доказательство теорем и следствий из теорем; решение задач по теме. Самостоятельная работа (задачи по готовым чертежам).

Обобщение знаний учащихся по теме: «Прямоугольные треугольники». Рассмотрение  свойств  прямоугольных  треугольников. Решение задач.

Научить строить треугольники с помощью циркуля и линейки.

Повторить и систематизировать ранее изученный материал; вырабатывать навыки в решении задач; развивать логическое мышление учащихся.

19

 

 

Линейная функция и ее график.

Сформулировать понятие функции, аргумента, зависимой и независимой переменной. Учить задавать функцию формулой, находить значения функции по значениям аргумента и наоборот.

Сформировать понятие линейной функции и прямой пропорциональности, учить строить графики этих функций, знать в каком случае графики этих функций пересекаются, параллельны, что такое угловой коэффициент, развивать дружеские отношения и чувство локтя; умение работать в парах.

11

 

Системы линейных уравнений.

Сформировать понятие системы линейных уравнений с двумя переменными. Выработать навык решения систем уравнений с двумя неизвестными.

Выработать навык решения систем линейных уравнений с двумя переменными способом, способом сложения, способом подстановки графическим способом.

Систематизировать знания учащихся, учить мыслить самостоятельно и делать выводы, развивать в детях дух коллективизма; развивать смекалку, логику и внимательность; воспитывать в детях уверенность в себе и развивать в детях интерес к математике.

11

 

Повторение

Решение задач и повторение всего учебного материала курса геометрии 7 класс, развивать логическое мышление учащихся, смекалку и быстроту работы мысли; развивать дружеские отношения и чувство локтя; умение работать в парах.

8

 

Итоговая контрольная работа №14   

Проконтролировать знания уч-ся.

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Тематическое планирование

уроков математики на 2015-2016 учебный год

№ ур.

Тема урока

Количество

часов.

Вид

контроля

Работа с

ЗПР

Дата

По плану

По факту

Повторение( 3 часа).

 

 

 

 

 

 

1.

Повторение по теме «Обыкновенные дроби»

1

 

карточки

2.09

 

 

2.

Повторение по теме «Положительные и отрицательные числа».

1

 

 

3.09

 

 

3.

Входная контрольная работа.

1

Контрольный тест

Самостоятельн.

4.09

 

 

Глава I. Алгебраические выражения(10 часов)

 

 

4.

Числовые выражения.

1

 

 

7.09

 

 

5.

Алгебраические выражения

1

 

Индивидуальн.

8.09

 

 

6.

Алгебраические равенства. Формулы.

1

 

карточки

9.09

 

 

7.

Алгебраические равенства. Формулы.

1

 

 

10.09

 

 

8.

Свойства арифметических действий.

1

 

 

11.09

 

 

9.

Свойства действий над числами.

1

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

14.09

 

 

10.

Правила раскрытия скобок.

1

 

 

15.09

 

 

11.

Правила раскрытия скобок.

 

1

Тест

карточки

16.09

 

 

12.

Правила раскрытия скобок.

1

 

 

17.09

 

 

13.

Контрольная работа №1 по теме: «алгебраические выражений».

1

Контрольная работа

Самостоятельн.

18.09

 

 

Глава 2 Уравнения с одним неизвестным (10 часов)

 

 

14-15.

Уравнение и его корни

2

 

 

21. 09-22.09

 

 

16-18.

Линейное уравнение с одной переменной.

3

Самостоятельная работа

карточки

23.09-25.09

 

 

19-22.

Решение задач с помощью уравнений.

4

Самостоятельная работа

Индивидуальн.

28.09-02.10

 

 

23.

Контрольная работа №2 по теме: «Уравнения с одним неизвестным».

1

Контрольный тест

Самостоятельн.

05.10

 

 

Глава 3. Начальные геометрические сведения. (12 часов).

 

 

24.

Прямая и отрезок.

1

 

 

06.10

 

 

25.

Луч и угол.

1

Геометрический диктант

карточки

07.10

 

 

26.

Сравнение отрезков и углов.

1

 

Индивидуальн.

08.10

 

 

27.

Измерение отрезков.

1

 

 

09.10

 

 

28.

Измерение углов.

1

Практическая работа

Самостоятельн.

12.10

 

 

29.

Смежные  углы.

1

 

карточки

13.10

 

 

30.

Вертикальные углы.

1

 

 

14.10

 

 

31-33.

Перпендикулярные прямые.

3

Самостоятельная работа

 

15.10-19.10

 

 

34.

Урок обобщающего повторения.

1

 

 

20.10

 

 

35.

Контрольная работа №3 по теме «Начальные геометрические сведения»

1

Контрольный  тест

Самостоятельн.

21.10

 

 

Глава 4.Одночлены и многочлены. ( 20 часов).

 

36.

Степень с натуральным показателем.

1

 

 

22.10

 

 

37.

Свойства степени с натуральным показателем.

1

 

 

23.10

 

 

38.

Умножение и деление степеней.

1

Самостоятельная работа

Индивидуальн.

 

26.10

 

 

39.

Возведение в степень произведения и степени.

1

Самостоятельная работа

карточки

27.10

 

 

40.

Степень с натуральным показателем.

1

 

 

28.10

 

 

41.

Одночлен и его стандартный вид.

1

 

 

29.10

 

 

42.

Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень.

1

 

Индивидуальн.

 

30.10

 

 

43.

Контрольная работа №5 по теме: «Степень с натуральным показателем»

1

Контрольная работа 

Самостоятельная работа

09.11

 

 

44.

Многочлен и его стандартный вид.

1

 

 

10.11

 

 

45.

Приведение подобных.

1

Диктант

 

11.11

 

 

46.

Сложение и вычитание многочленов.

1

 

 

12.11.

 

 

47.

Сложение и вычитание многочленов.

1

Самостоятельная работа

карточки

13.11

 

 

48.

Умножение одночлена на многочлен.

1

 

 

16.11

 

 

49.

Умножение одночлена на многочлен.

1

Самостоятельная работа

карточки

17.11

 

 

50.

Умножение многочлена на многочлен.

1

 

 

18.11

 

 

51.

Умножение многочлена на многочлен.

1

Самостоятельная работа

карточки

19.11

 

 

52.

Деление одночлена на одночлен.

1

 

 

20.11

 

 

53-54.

Деление многочлена на одночлен.

1

 

карточки

23.11

 

 

55.

Одночлены и многочлены.

1

 

 

24.11

 

 

56.

Контрольная работа №8  по теме: «Одночлены и многочлены».

1

Контрольная работа 

Самостоятельн.

25.11

 

 

Глава 5. Треугольники(16 часов).

 

57-59.

Первый признак равенства треугольников.

3

Устный опрос

Индивидуальн.

 

26.11-30.11

 

 

60.

Медианы, биссектрисы, высоты.

1

 

 

01.12

 

 

61-62.

Свойства равнобедренного треугольника.

2

Устный опрос

карточки

02.12-03.12

 

 

63.

Второй признак равенства треугольников.

1

Устный опрос

Опрос

04.12

 

 

64.

Третий признак равенства треугольников.

1

Устный опрос

Опрос

07.12

 

 

65.

Признаки равенства треугольников.

1

 

Самостоятельн.

08.12

 

 

66.

Решение задач.

1

 

 

09.12

 

 

67.

Окружность.

1

 

 

10.12

 

 

68.

Построения циркулем и линейкой. Примеры задач на построение.

1

Практическая работа

Практическое задание

11.12

 

 

69.

Примеры задач на построение.

1

 

 

14.12

 

 

70.

Признаки равенства треугольников.

1

 

Тест

15.12

 

 

71.

Применение признаков равенства треугольников при решении задач.

1

 

 

16.12

 

 

72.

Обобщающий урок по теме «Треугольники». Решение задач.

1

 

Индивидуальная работа

17.12

 

 

73.

Контрольная работа №6 по теме: «Треугольники».

1

Контрольная работа 

Самостоятельная работа

18.12

 

 

Глава 6. Разложение многочлена на множители(17 часов).

 

74-75.

Вынесение общего множителя за скобки.

2

 

 

21.12-22.12

 

 

76-78.

Разложение многочлена на множители способом группировки.

3

Самостоятельная работа

Индивидуальная работа

23.12-25.12

 

 

79-81.

Разность квадратов.

3

Самостоятельная работа

Индивидуальная работа

28.12-12.01

 

 

82-83.

Квадрат суммы.

2

Самостоятельная работа

Индивидуальная работа

13.01-14.01

 

 

84-85.

Квадрат разности.

2

Самостоятельная работа

Индивидуальная работа

15.01-18.01

 

 

86-88.

Способы разложения  на множители.

3

 

 

19.01-21.01

 

 

89.

Разложение многочлена на множители.

1

 

 

22.01

 

 

90.

Контрольная работа №7 по теме:  «Разложение многочлена на множители».

 

1

Контрольная работа 

Самостоятельная работа

25.01

 

 

Глава 7. Параллельные прямые. (10 часов)

 

91.

Определение параллельности прямых.

1

Диктант

Опрос

26.01

 

 

92-93.

Признаки параллельности   двух прямых.

2

Устный опрос

Индивидуальная работа

27.01-28.01

 

 

94.

Практические способы построения параллельных прямых.

1

Практическая работа

Практическое задание

29.01

 

 

95.

Об аксиомах геометрии.

1

 

 

01.02

 

 

96.

Аксиома параллельных прямых.

1

 

 

02.02

 

 

97-98.

Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей.

2

 

 

03.02-04.02

 

 

99.

Обобщающий урок по теме  «Параллельные прямые»

1

 

Индивидуальная работа

05.02

 

 

100.

Контрольная работа №9 по теме: «Параллельные прямые».

1

Контрольная работа 

Самостоятельная работа

05.02

 

 

Глава 8. Алгебраические дроби(20 часов).

 

101-102.

Алгебраическая дробь.

2

 

 

08.02-09.02

 

 

103-105.

Сокращение дробей.

3

Самостоятельная работа

Индивидуальная работа

10.02-12.02

 

 

106-108.

Приведение дроби к общему знаменателю.

3

 Самостоятельная работа

Индивидуальная работа

15.02-17.02

 

 

109-112.

Сложение и вычитание алгебраических дробей.

4

Самостоятельная работа

Индивидуальная работа

18.02-24.02

 

 

113-115.

Умножение и деление алгебраических дробей.

3

Самостоятельная работа

Индивидуальная работа

25.02-29.02

 

 

116-118.

Совместные действия с алгебраическими дробями.

3

 

 

01.03-03.03

 

 

119.

Алгебраические дроби

1

 

 

04.03

 

 

120.

Контрольная работа №10 по теме: «Алгебраические дроби»

1

Контрольная работа 

Самостоятельная работа

07.03

 

 

Глава 9.  Соотношения между сторонами и углами треугольника. (19 часов).

 

121-122.

Теорема о сумме углов треугольника.

2

Тест

Устный опрос

09.03-10.03

 

 

123.

Остроугольный, прямоугольный и тупоугольный треугольники.

1

Практическая работа

Практическая работа

11.03

 

 

124.

 Решение задач по теме: «Сумма углов треугольника».

1

 

 

14.03

 

 

125.

Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника.

1

 

Устный опрос

15.03

 

 

126.

Неравенство треугольника.

1

 

 

16.03

 

 

127.

Решение задач.

1

 

 

17.03

 

 

128.

Контрольная работа по теме: «Сумма углов треугольника».

1

Контрольная работа 

Самостоятельная работа

18.03

 

 

129.

Некоторые свойства прямоугольных треугольников.

1

 

 

21.03

 

 

130.

Решение задач.

1

 

Устный опрос

22.03

 

 

131-132.

Признаки равенства прямоугольных треугольников.

2

Устный опрос

 

23.03-24.03

 

 

133.

Решение задач.

1

 

 

25.03

 

 

134-136.

Построение треугольника по трем элементам.

3

Практическая работа

Практическая работа

04.04-06.04

 

 

137.

Задачи на построение.

1

 

 

07.04

 

 

138.

Обобщающий урок по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».

1

 

 

08.04

 

 

139.

Контрольная работа №12 по теме: «Соотношения между сторонами и углами треугольника».

1

Контрольная работа 

Самостоятельная работа

11.04

 

 

Глава 10. Линейная функция и ее график( 11 часов).

 

140.

Прямоугольная система координат.

1

 

 

12.04

 

 

141-142.

Функция.

2

Практическая работа

Практическая работа

13.04-14.04

 

 

143-144.

Функция y=kx и ее график.

2

 

 

15.04-18.04

 

 

145-146.

Линейная функция и ее график.

2

Практическая работа

Практическая работа

19.04-20.04

 

 

147.

Взаимное расположение графиков линейных функций.

1

 

 

21.04

 

 

148-149.

Линейная функция и ее график

2

 

 

22.04-25.04

 

 

150.

Контрольная работа №11 по теме: «Линейная функция и ее график»

1

Контрольная работа 

Самостоятельная работа

26.04

 

 

Глава 11. Системы двух уравнений с двумя неизвестными(11 часов).

 

151.

Системы уравнений.

1

 

 

27.04

 

 

152-153.

Способ подстановки.

2

Самостоятельная работа

Индивидуальная работа

28.04-29.04

 

 

154-155.

Способ сложения.

2

Самостоятельная работа

Индивидуальная работа

03.05-04.05

 

 

156-157.

Графический способ решения систем.

2

Самостоятельная работа

Индивидуальная работа

06.05-10.05

 

 

158-159.

Решение задач с помощью систем уравнений.

2

 

 

11.05-12.05

 

 

160.

Решение систем уравнений.

1

 

 

13.05

 

 

161.

Контрольная работа №12 по теме: «Системы двух уравнений с двумя неизвестными».

1

Контрольная работа 

Самостоятельная работа

16.05

 

 

Повторение  (8 часов).

 

162.

Решение линейных уравнений.

1

Устный опрос

 

17.05

 

 

163.

Решение задач с помощью уравнений.

1

Устный опрос

Индивидуальная работа

18.05

 

 

164.

Системы уравнений с двумя неизвестными.

1

Устный опрос

 

19.05

 

 

165.

Формулы сокращенного умножения.

1

 Устный опрос

 

20.05

 

 

166.

Алгебраические дроби.

1

Устный опрос

Индивидуальная работа

23.05

 

 

167.

Линейная функция.

1

Устный опрос

 

24.05

 

 

168.

Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник.

1

Устный опрос

 

26.05

 

 

169.

Параллельные прямые.

1

Устный опрос

Практическая работа

27.05

 

 

170.

Итоговая контрольная работа.

1

Контрольный тест 

Самостоятельная работа

30.05

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

Источники информации для учителя курс алгебры

  1. Государственный стандарт основного общего образования по математике.

2.       Башмаков М.И. Алгебра: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений/М. Просвещение, 2003.

3.       Алимов Ш.А. и др Учебник для 7 кл. сред.шк./М. Просвещение, 1993

4.       Планирование обязательных результатов обучения математике/Л.о. Денищева, Л.В.Кузнецова -М.: Просвещение, 1989

5.       Гельфман Э.Г. и др. Знакомимся с алгеброй: Учебное пособие по математике для 7 класса.-Томск,1994

  1. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса – 5-е изд., перераб. Гусев В.А., Медяник А.И. – М.: Просвещение, 2000-2003.
  2. Задачи повышенной трудности в курсе алгебры 7-9 классов: Книга для учителя. Н.П. Кострикина. – М.: Просвещение, 1991.
  3. История математики в школе. VII-VIII кл. Пособие для учителей. / Г.И. Глейзер – М.: Просвещение, 1982 – 240 с.
  4. Программы. Математика7-9классы / авт.-сост.. Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2009

10.   Алтынов,П.И. Тесты по алгебре: к учебнику под ред. С.А.Теляковского «Алгебра.7 класс» М.: ЭКЗАМЕН,2008

11.   Короткова, Л.М. Алгебра.7 класс: Тесты. Дидактические материалы/ -М.:Айриспресс,2006

12.   Миндюк М.Б., Миндюк н.Г. «Разноуровневые дидактические материалы по алгебре. 7 класс» М., Издательство «Фирмы Глянц», 1995г.

13.   Ершова А.П., ГолобородькоВ.В., Самостоятельные и контрольные работы по алгебре для7 класса.-М.:Илекса,-2007

14.   Дудницын Ю.П. Алгебра.7 кл. Контрольные работы: Учебное пособие для общеобразоват.учреждений/ -М.: Мнемозина, 2006

15.   Звавич Л.И. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса – М.: Просвещение, 2002

16.   Кудрявцев С.В. Дидактические материалы по алгебре для 7 класса: Пособие для учителя/ М.: Просвещение.1986

17.   Арутюнян Е.Б. Математические диктанты для 5-9 классов –М.: Просвещение, 1991

18.   Проверочные задания по математике для учащихся 5-8 и 10 классов средней школы: Пособие для учителя/ Л.М. Буланова- М.:Просвещение,1992

19.   Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики –М.: Просвещение, 1990

20.   Алгебра. Самостоятельные разноуровневые работы. 7 класс/ сост. Т.Л. Афанасьева, Л.А. Тапилина –Волгоград: Учитель, 2008

21.   Математика. 5-11 классы: проблемно-развивающие задания, конспекты уроков, проекты/ авт.-сост. Г.Б.Полтавская,-Волгоград: Учитель , 2010

 

Источники информации для учителя курс геометрии

Учебник:  Геометрия 7 – 9. Учебник для общеобразовательных учреждений. / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев,Э.Г.Позняк, И.И. Юдина. / М.: Просвещение, 1990 (и последующие издания) – 384 с.:ил. 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование "Рабочая программа по математике"(7 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Мастер зеленого хозяйства

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 421 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.11.2015 496
    • DOCX 326.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Вопилова Ольга Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Вопилова Ольга Петровна
    Вопилова Ольга Петровна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7979
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Реализация межпредметных связей при обучении математике в системе основного и среднего общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Развивающие математические задания для детей и взрослых

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 64 человека из 26 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Экономика и управление

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология взаимоотношений, прощения и самопонимания

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 26 регионов

Мини-курс

Эмоциональная сфера детей: диагностика, особенности и регуляция

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов