Планирование "Рабочая программа по обществознанию 9 класс"

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основании федерального государственного стандарта основного общего образования 2004 года.

Программа предполагает на изучение –  1час в неделю, 35 часов в год (при 35 неделях).

Данная программа ориентирована на учебники:

1)      Л.Н. Боголюбова,  Лазебниковой А.Ю.  А.И. Матвеева. Обществознание 9 класс .М., «Просвещение», 2014.

Содержание курса представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, становлению правосознания и гражданской позиции. Помимо знаний важными содержательными компонентами курса являются социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей. Данная дисциплина призвана помочь школьникам ориентироваться в текущих событиях общественно – политической жизни.

Первый этап обучения обществознанию (6-7 класс) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков.

Второй этап (8-9 класс) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей и задач:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

         освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания ученик должен

         Знать/понимать

1. социальные свойства человека, виды его взаимодействий с другими людьми;

2. сущность общества как формы совместной деятельности людей.

Уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; 

·                            анализировать актуальную  информацию о социальных объектах, выявляя  их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·                            объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

·                            раскрывать на примерах  изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·                            осуществлять  поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;  систематизировать, анализировать  и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·                            оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации,  с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·                            формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные  суждения и аргументы по определенным проблемам;

·                             подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·                               применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения   познавательных задач  по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные  знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  успешного выполнения типичных социальных ролей для подростка;

· критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

· решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

· ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

· предвидения  возможных последствий определенных социальных действий;

· оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;                                                      

· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей.

Форма обучения: классно-урочная.

·       Методы организации учебного процесса:

·       а) по уровню активной познавательно деятельности – объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение учебного материала, частично - поисковый;

·       б) по функциям – методы устного изложения знаний и активизация познавательной деятельности учащихся, методы закрепления изучаемого материала, методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков, методы проверки и оценки знаний, умений и навыков;

·       в) по источникам познания – словесный, наглядный, практический;

·       г) на основе структуры личности – методы формирования познания, методы формирования поведения, методы формирования чувств.

·       Приемы в учебной деятельности: воспроизводящая деятельность, преобразующая деятельность, творческая деятельность.

·       Методы и приемы обучения: словесный (беседа, монолог, диалог, рассказ), наглядный (карта, таблица, схема, диаграмма, видеофильм, иллюстрация), печатно-словесный, частично-поисковый (доклад, сообщение).

·       Типы уроков: по отношению структурных звеньев обучения(вводный, урок изучения нового материала, комбинированный, контрольный, обобщения и систематизации знаний, проверки и учёта знаний), по ведущему методу (видеоурок), по характеру деятельности(урок простого воспроизведения, урок обобщения, урок итогового повторения)

·       Формы урока: традиционные и нетрадиционные формы урока.

·       Формы проверки ЗУН учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

·       Виды проверки ЗУН учащихся: устный, письменный, практический.

·       Диагностический инструментарий учителя: опросы, проверочные работы, продукты индивидуальной творческой деятельности, тестовые работы, система домашних работ., контролирующий и развивающий зачёт

Курс включает изучение двух тем.

 Тема «Политика» дает представление о соотношении политики и власти, определяет сущность государства, знакомит с разновидностями политических режимов, процессов складывания правового государства и правового общества, формами участия граждан в политической жизни, вводит учащихся в круг политических проблем современного общества.

Тема «Право» вводит школьников в круг проблем, важных для формирования правовой культуры, осознанного отношения к вопросам законности и правомерного поведения.

Тематическое планирование учебного материала

№	Тема раздела	Количество часов
2	Политика	12
3	Право	21
4	Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний.	2
5	Итого	35

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

№п/п	Наименование объектов и средств материально-технического обучения	Оснащенность (%)
1	Литература основная 1.«Обществознание» Боголюбов Л.Н., Лазебниковой А.Ю. Матвеев А.И.  (М.: Просвещение, 2014г); 2.Методические рекомендации по курсу «Ведение в обществознание 8-9класс» часть 2 «Просвещение 2005г» Литература для обучающегося: 1. «Обществознание» Боголюбов Л.Н., Лазебниковой А.Ю. Матвеев А.И.  (М.: Просвещение, 2014 г)	100%
2	Технические средства обучения -компьютер -мультимедийный проектор -экспозиционный экран - принтер лазерный	100%
3	Экранно-звуковые пособия -электронные презентации по обществознанию	100%

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока в году	Тема раздела (кол-во часов), тема урока	Кол-во часов	Дата проведения по плану	Дата проведения фактическая
	Глава 1. Политика.	(12часов)
1-2	Политика и власть	2
3-4	Государство.	2
5	Политические режимы	1
6-7	Правовое государство.	2
8	Гражданское общество	1
9-10	Участие граждан в политической жизни	2
11	Политические партии и движения	1
12	Повторение и обобщение изученного по теме «Политика»	1
	Глава 2. Право.	(21 час)
13-14	Роль право в жизни человека, общества и государства.	2
15-16	Правоотношения и субъекты права	2
17-18	Правонарушения и юридическая ответственность	2
19	Правоохранительные органы	1
20	Конституция РФ.	1
21	Основы конституционного строя РФ.	1
22-23	Права и свободы человека и гражданина	2
24	Гражданские правоотношения	1
25	Право на труд. Трудовые правоотношения	1
26-27	Семейные правоотношения	2
28	Административные правоотношения	1
29	Уголовно-правовые отношения	1
30	Социальные права	1
31	Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов	1
32	Правовое регулирование отношений в сфере образования	1
33	Повторение и обобщение по теме: «Право»	1
	ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ	(2часа)
34-35	Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний.	2