Планирование рабочей программы по химии 10 класс

№ урока	Тема Под тема:	Кол-во часов	Календарные сроки (неделя, месяц)	Контроль знаний	Мультимедиа, Интернет, Средства обучения	Меж предметные связи	Практические работы, Лабораторные  работы	Повторение на конкретном уроке	Дополнит. материал
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1.	Введение. Вводный инструктаж по Т/Б. Органическая химия — химия соединений углерода. Органические вещества в природе и жизни человека	1		Беседа.	Мультимедиа презентация.	биология		Химия за 9 кл. по теме «Органическая химия»
2	Теория строения органических соединений.	6
2 3	Предмет органической химии Основные положения теории химического строения А.М. Бутлерова и её значение для развития науки	1 1		Проверочный тест.	Д.1. Вещества вода, сахар, мел, серная кислота, растительное масло, уксусная кислота, железо (гвозди), парафин (свеча Д. 1. Модели молекул СН4,С2Н2, С2Н5ОН и С6Н6 2. Коллекция полимеров, каучуков, красителей	биология			Таблица П.С
4	Строение атома углерода	1		Повторение. Урок семинар.	Мультимедиа презентация.	Биология Природоведение.		Химия за 9 кл. по теме «Строение атома углерода»
5	Классификация органических соединений	1		Беседа. Фронтальный опрос.	Периодическая система таблицы М.Д. Менделеева. Мультимедиа презентация.	биология			Таблица П.С
6	Основы номенклатуры Изомерия, её виды Типы химических реакций в органической химии	1		Проверочный тест.	Периодическая система таблицы М.Д. Менделеева.
7	Обобщение по теме «Теория строения органических соединений»	1		Карточки-задания.				Подготовка к ЕГЕ, задание части А,В,С
3.	Углеводороды и их природные источники	16
8 9 10	Алканы. Состав, строение, номенклатура. Химические свойства алканов. Способы получения и применения алканов.	1 1 1		Фронтальный опрос. Самостоятельная работа. Лекция.	Шаростержневые модели молекул предельных углево­дородов, отдельные представители алканов: вазелин, парафин, растворы КМпО4 и известковой воды, компьютер, видеопроектор. Таблица «Алканы» Таблица "Применение предельных углеводородов".Матрица №1	биология	Л.О.№1. «Определение элементного состава органических соединении» Л.О №2 «изготовление моделей молекул углеводородов»	Химия за 9 кл по теме «Алканы»	Таблица «Алканы»
11 12 13	Алкены. Состав, строение, номенклатура. Химические свойства алкенов. Получение и применение алкенов	1 1 1		Проверочный тест Фронтальный опрос. Карточки-задания.	шаростержневые модели этилена, таблица «Строение молекулы этилена» Демонстрация: Получение этилена. Горение этилена. Взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия. Д.1.Показ образцов изделий из полиэтилена и полипропилена. 2. Горение этилена, взаимодействие с бромной водой и р-ром КMnO4 Д. Схема №3 "Применение этилена",Схема №4 "Применение пропилена"	Биоло Гия биология		Химия за 9 клпо теме «Алкеы» Подготовка к ЕГЕ, задание части А Химия за 9 кл. по теме «Получение алкенов»
14 15	Алкадиены и каучуки.  Состав, строение, номенклатура. Химические свойства алкадиенов. Применение.	1 1		Фронтальный опрос. Самостоятельная работа.	Д.1.Шаростержневые молеку- лы алкадиенов. 2. Деполимери- зация качука. Ознакомление с коллекцией "Каучук и резины»	биология	Л.О №3. Обнаружение непредельных соединений а жидких нефтепродуктах	Химия за 9 кл по теме «Алкадиены» Подготовка к ЕГЕ, задание части А
16 17	Алкины. состав, строение, номенклатура. Химические свойства алкинов. Применение.	1 1		Проверочный тест. Лекция беседа.	. Д.1. Взаимодействие С2Н2 с бромной водой. 2. Взаимодействие С2Н2 с раствором КmnO4. 3.Горение ацетилена, Схема№5 "Применение ацетилена".	биология	Л.О №4 Получение ацетилена из карбида кальция, ознакомление с его физическими свойствами.	Химия за 9 кл по теме «Алкины»
18	Бензол. Состав, строение, номенклатура.	1		Самостоятельная работа	Д.1. Шаростержневая модель молекулы бензола	биология
19	Химические свойства бензола.				Д.1. Отношение бензола к бром- ной воде. 2. Бензол как растворитель(се-ра). 3. Горение бен- зола.
20	Получение и применение ароматических углеводородов	1		Проверочный тест.	Д.1. Отношение бензола к бром-ной воде.2. Бензол как растворитель(се-ра).3. Горение бенола.	Биология.
21	Нефть.	1		Индивидуальные задания.	Коллекция "Нефть и продукты её переработки" 3. Образование нефтяной плёнки на поверхности воды	Биология, экология	Л.О №5 «Ознакомление с коллекцией «Нефть и продукты ее переработки»
21	Решение задач по теме «Углеводороды». Подготовка к контрольной работе.	1		Карточки-задания.				Подготовка к ЕГЕ, задание части А,В
/22	Контрольная работа №2 по теме «Углеводороды»	1		Самостоятельная работа.
4.	Кислородосодержащие органические соединения и их природные источники	19
23	Единство химической организации живых организмов. Спирты.	1		Беседа. лекция	Мультимедиа презентация.	биология
24	Предельные одноатомные спирты	1		Фронтальный опрос.	Д.1.Физические св-ва этанола.2.Шаростержне-ые модели моле- кул изомеров с молекулярной формулой С3Н8О С4Н10О
25	Химические свойства предельных одноатомных спиртов	1		Проверочный тест.	Д.1. Сравнение свойств спиртов в гомологическом ряду (раств. В H2O, горение , взаимодействие с Na)		Л.О №6 «Свойства этилового спирта»	Подготовка к ЕГЕ
26	Применение и получение спиртов	1		Фронтальный опрос.	Мультимедиа презентация.	Биология.
27	Многоатомные спирты.	1		Проверочный тест.	Лабораторное оборудование.		Л.О №7                « Свойства глицерина»
28	Химические свойства. Применение.	1		Опорный конспект
29	Фенол. Строение, свойства	1		Фронтальный опрос.	Д.1. Растворимость фенола в воде при обычной температуре и повышенной.2.Реакция фенола с FeCl3 3. Взаимодействие фенола с раствором щёлочи.	биология
30	Химические свойства. Получение и применение фенола.	1		Беседа.	4.Распознавание водных растворов фенола и глицерина.			Подготовка к ЕГЕ, задание части А
31	Альдегиды. Строение и свойства.	1		Проверочное тестирование.	Д.1. Шаростерж. модели альдегида и кетона. 2.Знакомство с физическими свойствами уксусного альдегида и ацетона. 3. Реакция "серебряного зеркала".	биология
32	Применение и получение альдегидов	1		Лекция. Беседа	Мультимедиа презентация.		Л.О №8 «свойства формальдегидов»
33	Предельные карбоновые кислоты.	1		Самостоятельная работа. Опор конспект.	Д.1. Знакомство с физическими свойствами уксусной и муравьиной кис-лотами. 2. Отношение различных карбоновых кислот к воде.
34	Химические свойства карбоновых кислот. Применение.	1		Лекция. Беседа	Д. 1. Получение приятно пахнущего эфира 2. Взаимодейст-вие растворов уксус-ной кисло-ты с : цинком, оксидом меди(II) гидроксидом железа(III) , кар-бонатом натрия, раствором стеа-рата калия. 3.Отношение к раствору KMnO4предельных и непредельных карбоновых кислот.	биология	Л.О №9 «свойства уксусной кислоты»	Подготовка к ЕГЕ, задание части А
35	.Высшие жирные кислоты на примере стеариновой и пальмитионовой кислот .	1		Проверочное тестирование	Д.1. Взаимодействие стеариновой и пальмитиновой кислот со щелочью. .
36	Сложные эфиры. Получение и применение.	1		Беседа. Лекция	Д.1.Шаростерж-невая модель сложных эфиров. 2.Получения сложного эфира.	технология	Л.О №10 «Свойства жиров»
37	Жиры как сложные эфиры. Химические свойства жиров. Применение.	1		Опорный конспект.	Мультимедиа презентация.	Технология.	Л.О. №11 «сравнение свойств мыла и стирального порошка»
38	Углеводы, их классификация и строение.	1		Фронтальный опрос.	Д. Образцы углеводов изделий из них, 2.Взаимодейст-вие сахарозы с гидроксидом меди.
39	Моносахариды	1		Проверочный тест.	Д,1. Реакция "серебряного зеркала". 2, Ознакомление с физ. свойствами глюкозы. (аптечная уп., таблетки).Л.О.№ 10 Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди		Л.О №12 «Свойства глюкозы»
40	Полисахариды	1		Лекция. Беседа	Д.1. Ознакомление с физическими  свойствами крах-мала и целлюло-2.Набухание цел и  ми свойствами  и целлюло Д.1. Гидролиз целлюлозы. .		Л.О№13 « Свойства крахмала»
41	Контрольная работа №3 по теме: "Кислородсодержащие органические соединения»	1		Самостоятельная работа по вариантам.				Подготовка ЕГЕ, задание части А, В, С
5.	Азотсодержащие соединения и их применение.	9		.
42	Амины - органические основания	1		.Лекция. Беседа.	Мультимедиа презентация.	биология
43	Анилин- представитель ароматических аминов	1		.Проверочный тест.
44	Аминокислоты-амфотерные органические соединения	1		.Фронтальный опрос.	Д.1.Образцы аминокислот.
45	Значение аминокислот. Синтез пептидов	1		Опорный конспект
46	Белки- природные полимеры	1		Самостоятельная работа	Мультимедиа презентация.	биология
47	Химические свойства белков	1		Беседа.	Д.1.Качествен-ные реакции на белков. .		Л.О №14 «Свойства белков»
48	Нуклеиновые кислоты	1		Фронтальный опрос..		биология
49	Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений»	1		Самостоятельная работа в группах.	Лабораторное оборудование		П.Р №1 ««Идентификация органических соединений»
50	Обобщение знаний по теме «Азотосодержащие соединения и их применение»	1		Вопросы и задания.				Подготовка к ЕГЕ, задание части А, В
6.	Биологически активные органические соединения	8		.
51	Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Особенности ферментов.	1		Лекция. Беседа.	Мультимедиа презентация.	биология
52	Роль ферментов.	1		Фронтальный опрос.		биология
53	Витамины и их классификация.	1		Фронтальный опрос.	Коллекция витаминных препаратах. Д. испытание аптечного инсулина на белок	биология
54	Роль витаминов и их применение.	1		Урок семинар.		биология
55	Гормоны.	1		Урок семинар.	Мультимедиа презентация.	биология
56	Лекарства.	1		Урок семинар	Мультимедиа презентация. Д. лабораторной и автомобильной аптечки	биология
57	Обобщение знаний по теме «Биологически активные соединения»	1		Подготовка рефератов.
58	Проверочное тестирование по теме «Биологически активные соединения»	1		Самостоятельная работа				Подготовка к ЕГЕ, задание части А,В
7.	Искусственные и синтетические полимеры	7		.
59	Искусственные полимеры и их получение	1		Лекция. беседа	Коллекция искусственных полимеров.
60	Искусственные волокна их свойства и применение	1		Фронтальный опрос.
61	Синтетические полимеры. Структура и получение.	1		.Проверочное тестирование	Коллекция синтетических полимеров.	биология
62	Представители синтетических пластмасс.	1		Подготовка докладов	Коллекция пластмасс и изделий из них. Мультимедиа презентация.
63	Синтетические волокна	1		Урок семинар	Лабораторное оборудование		Л.О №15 «Ознакомление с образцами пластмасс, волокон и каучуков»
64	Практическая работа №2 «Распознание пластмасс, волокон и каучуков»	1		Урок практикум	Лабораторное оборудование Коллекция пластмасс и изделий из них.		П.Р №2 «Распознание пластмасс, волокон и каучуков.
65	Обобщение знаний по теме «Искусственные и синтетические полимеры»	1		повторение, закрепление.
66	Проверочное тестирование по теме «Искусственные и синтетические полимеры»	1		Самостоятельная работа.
8.	Повторение	3		.
67	Подготовка к итоговой контрольной работе			.				Подготовка к ЕГЕ, задание части А,В,С
68	Итоговое контрольное тестирование.			.				Химия за 9 кл-10кл.
69-70	Работа над ошибками			.

Учебно-методический комплект:

1. Габриелян О.С, Химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2012. – 267с.
2. Габриелян О.С,.Яшукова А.В, Химия.  10 класс.: рабочая тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. 8 класс» / О.С.Габриелян,. – М.: Дрофа, 2012. - 176с.

Методическая литература:

         1.Габриелян О.С, Остроумов И.Г/ Химия. Настольная книга учителя. 810класс: методическое пособие /. – М.:       Дрофа, 2010. - 350с.

         2.Габриелян О.С,  Берёзкин Н.П, Ушакова  А.А/Химия.  10 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс» /. – М.: Дрофа, 2009. – 174с.

Дополнительная литература:

1. Химия. 10 класс. Карточки заданий. – Саратов: Лицей, 2008. – 128с.
2. Маркина И.В, Современный урок химии. Технологии, приёмы, разработки учебных занятий. – Ярославль: Академия развития, 2008. – 288с.
3. Энциклопедия  для  детей. (Том 17.) Химия. – М.: Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2008. – 656с.

Медиа ресурсы:

Оборудование: Коллекция искусственных полимеров, коллекция пластмасс и изделий из них, химические реактивы. Набор пробирок, спиртовка. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблица растворимости, карточки с заданиями и тестами. Портреты ученых

Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

Количество часов в неделю по учебному плану – 2

Общее количество часов в соответствии с программой – 70

Основание для планирования: образовательный региональный стандарт

- Закон Российской Федерации № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.;

- Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования по химии , утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 года № 1089;

- учебный план МКОУ Мирнинской СОШ на 2014../2015.. учебный год;

- письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 года № 75-37-0541/11.

Учебники, по которым работают учащиеся:

Габриелян О.С. Химия. 10 класс.- М.: Дрофа. 2010г

Программа, по которой работает учитель:

Габриелян О.С, «Химия 10 класс»/Программы для образовательных учреждений 8-11 классы/ соот.,Габриелян О.С- 8-е изд., стереотип.-М.: Дрофа,2011.

Внесены изменения: -

Изменения связаны:-

Главной целью образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.
Это определило цель обучения химии:
• освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях органической химии;
• овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств органических веществ, оценки роли органической химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

1. развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
2. воспитание убежденности в позитивной роли органической химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
3. применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Задачи:

знать/понимать

1. важнейшие химические понятия: вещество, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет. функциональная группа, изомерия, гомология:
2. основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства
   состава, периодический закон,
3. основные теории химии: химической связи, строения органических соединении.
4. важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы,

уметь

1. называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре,
2. определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, принадлежность веществ к различным классам органических соединений,
3. характеризовать: общие химические свойства органических соединении; строение и химические свойства изученных органических соединений,
4. объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения,
5. выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ,

• проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве:
• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий:
• экологически грамотного поведения в окружающей среде;

1. оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на
   организм человека и другие живые организмы;
2. безопасного обращения с горючими и токсичными веществами,
   лабораторным оборудованием;
3. приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
4. критической оценки достоверности химической информации,
   поступающей из разных источников.
5. Владеть компетенциями: познавательной, коммуникативной, информационной, рефлексивной.

Формы организации учебного поцесса: В виде тестирования, в виде опорных конспектов. Использование медиоресурсов.

Формы контроля ЗУН(ов): Тестирование, урок-практикум, урок- семинар, самостоятельная работа, контрольная работа, урок обобщение.

Формы оценивания практических работ: оцениваются все практические работы.