Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Планирование рабочей программы по русскому языку по профессии Автомеханик

Планирование рабочей программы по русскому языку по профессии Автомеханик

библиотека
материалов

hello_html_3fc2cc30.gifМинистерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Байкальский колледж туризма и сервиса»







УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

1- 7/78 от

«10 » сентября 2014 г.





Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК

Уровень базовый

Код, профессия 23.01.03. «Автомеханик».

Профиль технический

Форма обучения очная

Срок освоения 2года и 5мес.





















Могойто 2014



При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

  1. ФГОС СПО по профессии 23.01.03. «Автомеханик», утвержденный Министерством образования и науки РФ «02 » августа 2013 г.№701. Зарегистрировано в Минюсте РФ 20.08.2013г.Регистрационный номер 29498.

  2. Примерная программа учебной дисциплины «Русский язык» для профессий и специальностей среднего профессионального образования, одобренная ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008г.


Рабочая программа учебной дисциплины рассмотрена и одобрена на заседании ПЦК

Могойтинского филиала от «05» сентября 2014г., протокол № 1


Председатель ПЦК _________________________________/Б.Ц.Бухатиева/





Методист________________________________________/С.С.Будаева/




Согласовано

Заведущая по УПР Могойтинского филиа________________/С.З.Будаева/





Разработчик(и):

Преподаватель русского языка и литературы ________________ С.С.Будаева


Визирование РПД для исполнения в очередном учебном году


Согласовано: заведующая отделением по УПР Могойтинского филиала

_________/Будаева С.З. __ __________г.



Рабочая программа пересмотрена, обсуждена и одобрена для

исполнения в 2014-2015 учебном году на заседании ПЦК Могойтинского филиала


Председатель ПЦК Могойтинского филиала /Б.Ц.Бухатиева/





СОДЕРЖАНИЕ



стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5-12

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины


13

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


14-15



1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО 23.01.03..«Автомеханик».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

  • Связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • Смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

  • Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки студента 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 78 часов;

самостоятельной работы студента 39 часов.













2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:


лабораторные занятия

-

практические занятия

-

контрольные работы


Самостоятельная работа студента (всего)

39

в том числе:


индивидуальное проектное задание

-

тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

- составление таблиц;

- подготовка рефератов;

- подготовка устных выступлений;

- информационная переработка текста;

- оформление и заполнение различных видов деловых документов;

- проведение различных видов анализа текста, слов, терминов;

- составление текстов для самоконтроля;

- работа со словарем;



Итоговая аттестация в форме экзамена


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение.

Цели и задачи изучения русского языка в учреждении среднего профессионального образования. Роль русского языка в подготовке будущего специалиста. Русский язык как средство межнационального и международного общения. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

2

2


Лабораторные работы

0


Практические занятия

0


Контрольная работа



Самостоятельная работа обучающихся: Компьютерная презентация «Язык и речь».

2


Раздел 1. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Лексика. Морфемика.

Содержание учебного материала

14


Тема 1. 1. Фонетика. Орфоэпия.

1.

  1. Фонетика как учение о звуковой стороне речи. Гласные и согласные звуки. Их классификация. Чередование фонем. Графика.

2

3


2.

Орфоэпия. Правила произношения звуков. Произношение иноязычных слов. Ударение. Слог. Фонетический разбор слов.

2

2

Лабораторные работы

0


Практические занятия

2


Контрольная работа

0


Самостоятельная работа

2


Сделать фонетический разбор слов; письменное задание.



Тема 1.2. Лексика и фразеология

Содержание учебного материала

8


1

2

3

4


1.

Лексика. Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.

2

3

2.

Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).

2

2,3

3.

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика. Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы.

2

2,3

4.

Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.

1

2,3

5.

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари.

1

3

Лабораторные работы

0


Практические занятия

0


Контрольная работа

0


Самостоятельная работа

2


Найти 10 слов, имеющих не менее трех переносных значений. Составить таблицу «Заимствованная лексика русского языка».Подготовить сообщение «История происхождения фразеологизмов».




Тема 1.3.Система морфем русского языка.

Содержание учебного материала

2



  1. 1.


Понятие морфемы. Типы морфем (непроизводная и производная основы, окончание, корень, приставки, суффиксы). Способы словообразования.

1

3

2.

Морфемный разбор. Словообразовательный разбор. Этимологический анализ слов.

1

2

Лабораторные работы

0


Практические занятия

0


Контрольные работы

0


Самостоятельная работа

2


Составить таблицу «Способы словообразования». Конспект «Правописание приставок пре- и при-»




Раздел 2.Морфология и орфография


4


Тема 2.1. Орфография.

Содержание учебного материала




1.

Принципы русской орфографии. Орфограммы- гласные: проверяемая гласная в корне слова, непроверяемая гласная в корне слова. Чередующиеся гласные а-о, е-и в корнях слов, о- е -е после шипящих и ц.

1

1


2.

Орфограммы – согласные: непроизносимая согласная в корне слова, удвоенные согласные в корне слова. Правописание и-ы после приставок. Правописание приставок пре-, при. Правописание приставок, оканчивающихся на з-с. Правописание сложных слов. Употребление ь и ъ знаков.

1

2

Лабораторные работы

0


Практические занятия

0


Контрольные работы

2


Самостоятельная работа

2


Изучить предложенную литературу по теме «Правописание О, Ё после шипящих и Ц»


Тема 2.2. Морфология. Самостоятельные части речи

Содержание учебного материала

24



1.

Имя существительное. Лексико-грамматические разряды имен
существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен
существительных. Правописание окончаний имен существительных.
Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.

2

2,3

2.

Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды имен
прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание
суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных
прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного.
Употребление форм имен прилагательных в речи.

4

2,3

3.

Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен
числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

2

2,3

4.

Местоимение. Значение местоимения. Лексико-грамматические
разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте.

2

2,3

5.

Глагол. Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и
личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи.


2

2,3

6.

Причастие как особая форма глагола. Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с

2

2,3

1

2

3

4



причастиями. Правописание -Н- и -НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.


2,3

7.

Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий

совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия. Особенности построения предложений с деепричастиями.

2

2,3

8.

Наречие. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов. Морфологический разбор наречия. Употребление наречия в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

Слова категории состояния (безлично-предикативные слова). Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

4

2,3

9.

Служебные части речи. Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.

2

2,3

10.

Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

1

2,3

11.

Частица как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Употребление частиц в речи. Междометия и звукоподражательные слова. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

1

2

Лабораторные работы

0


Практические занятия

0


Контрольные работы

2


Самостоятельная работа

10


Письменные задания по темам «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Имя числительное», «Глагол», «Наречие», «Причастие», «Служебные части речи»,конспект по теме «Правописание союзов», тестовые задания по теме «Междометия и звукоподражательные слова», задания для самоконтроля по разделу «Морфология и орфография.


1

2

3

4

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация.


20


Тема 3.1. Синтаксис.

Содержание учебного материала




1.

Основные единицы синтаксиса. Словосочетание. Простое предложение. Состав простого предложения. Главные и второстепенные предложения.

2

2,3

2.

Простое предложение. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Уточняющие члены предложения. Пунктуация в простом предложении. Вводные слова и предложения.

4

2,3

3.

Сложное предложение. Сложносочиненное, сложноподчиненное предложения.

4

2,3

4.

Бессоюзное предложение. Пунктуация в сложном предложении. Прямая и косвенная речь. Пунктуация в предложениях с прямой речью.

8

2,3

Лабораторные работы

0


Практические занятия



Контрольные работы

2


Самостоятельная работа

8


Письменное задание; составление таблицы «Виды простых предложений», письменное задание, составление сравнительной таблицы; тестовые задания, конспект




Тема 3.2. Текст и его строение. Функциональные стили речи.

Содержание учебного материала

12



1.

Текст. Тема и основная мысль текста. Основная и второстепенная мысль текста. Структура текста. Выбор языковых средств в зависимости от сферы и ситуации общения (адресат, тема, содержание высказывания, цель, особенности стиля). Функционально-смысловые типы речи (текста) - описание, рассуждение, повествование. Стили речи. Их признаки и основные характеристики.

8

2,3

2.

Речевая деятельность. Речевая ситуация и ее и компоненты. Нормы речевого поведения в различных сферах общения. Речевые ошибки и их устранение.

2

3

Лабораторные работы

0


Практические занятия

0


Контрольные работы

2



Самостоятельная работа обучающихся по теме 3.2. Сообщение. Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Трудные случаи пунктуации. Составить автобиографию, аннотацию. Работа со словарем.

11


Всего

117



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка № 404;

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству 30 обучающихся;

рабочее место преподавателя; демонстрационные таблицы, учебники по русскому языку для СПО, эл. учебные пособия по русскому языку.

Технические средства обучения: компьютер, программное обеспечение для обработки различных видов информации


3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

      1. Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин Русский язык.10-11 классы: учебник для общеобразовательных школ.- 2-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011г.

Дополнительные источники:

2.Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. 10-11 кл. - М., 2009.

3.Львова С.И. Таблицы по русскому языку. - М., 2010.

4.Электронный ресурс «ГРАМОТА.РУ». Форма доступа: www/ gramota.ги

5.Электронный ресурс «Электронная версия газеты « Русский язык». Форма доступа: rus.1september.ru

6.Электронный ресурс «Русский язык». Форма доступа: www.gramma.ru 7.Электронный ресурс «Русские словари». Форма доступа: www.slovari.ru

8. Электронный ресурс Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. - М., 2009.



4. Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:


  • - осуществлять речевой самоконтроль;

Экспертное наблюдение за нормативным использованием речевого общения, тестирование

  • оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

Творческие работы, сообщения

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

Экспертное наблюдение за нормативным использованием речевого общения.

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

Исследования.

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

Составление или разгадывание кроссвордов, ребусов, шарад, викторины, компьютерная презентация

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

Письменный контроль

устный опрос


  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

Экспертное наблюдение за нормативным использованием речевого общения.

Устный опрос

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

Письменные работы, контрольная работа

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

Письменный контроль,

устный опрос


  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

Творческие работы

Знания:


  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

Тестовый контроль, обсуждение сообщения по заданной теме

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

Письменный контроль,

устный опрос


  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

Контрольная работа,

устный опрос

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

Творческие работы

  • нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Тестирование






Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-000400

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG