Планирование работы детского объединения

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования «Дом пионеров и школьников Медвенского района»

УТВЕРЖДАЮ: Директор МКОУ ДОД «Дом пионеров и школьников Медвенского района» _______________Л.М.Анахина  «03» сентября 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 детского объединения «Сохраним народное  творчество»

Педагог дополнительного образования:

                                                  Гулидова Галина Дмитриевна

2014г.

п. Медвенка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа определяет содержание учебно-воспитательной работы детского объединения «Сохраним народное творчество». Программа носит художественно-эстетическую направленность и ориентирована на работу с детьми младшего (1-4 классы) и среднего (5-8 классы) школьных возрастов.

Основное содержание образования детей в объединении «Сохраним народное творчество» — практико-ориентированное: здесь ребенок действует сам в ситуации поиска, получает знания из взаимодействия с объектами труда, природы и т. д.; создаются ситуации, когда ребенку нужно самому извлечь знания из окружающего мира. Это образование — исключительно творческое, потому что побуждает ребенка находить свой собственный путь.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Также развиваются творческие задатки, мелкая моторика пальцев рук. Ребенок, как личность, само утверждается, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества.

Программа рассчитана на 2 года обучения. По первому году обучения количество часов - 144, Число занятий в неделю - 2, продолжительность занятия -1ч.30 мин., перерыв между занятиями - 10 минут. По второму году обучения количество часов 216, количество занятий в неделю - 3, Продолжительность занятия -1ч.30 мин., перерыв между занятиями 10 минут.

В настоящее время, несмотря на большое количество видов рукоделия, методической литературы, творческих коллективов дополнительного образования детей, уровень декоративно-прикладного развития детей неуклонно снижается. Актуальность программы заключается в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению искусства рукоделия в общем, опираясь при этом на русскую традицию проведения досуга с ведением новых видов.

Новизна программы заключается в том, что она нацелена не столько на обучение азам рукодельных искусств, сколько на достижение ребёнком такого уровня, который позволит ему создавать высокохудожественные изделия, но при этом в процессе обучения не используются трудоёмкие и материалозатрачиваемые техники.

 Цель программы - создание условий для развития и реализации творческого потенциала обучающихся в области декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

-  обучить технологиям работы с различными материалами в различных техниках декоративно-прикладного искусства (бисероплетение, мягкая игрушка, вышивка, вязание, работа с природным материалом), попутно развивая мелкую моторику у детей;

- на основе знаний истории, знакомства с изделиями декоративно-прикладного искусства способствовать развитию творчества и созданию детьми предметов декоративно-прикладного искусства;

- воспитать эстетический и художественный вкус ребенка, научить работать на высоком художественном уровне;

-   раскрыть детям красоту и значимость народного искусства в сфере современного декоративно-прикладного искусства; обратить внимание на исторические факты развития декоративно-прикладного направления в России, Курского края, чтобы дети могли, учитывая традиции своей страны и родного края, по возможности выполнять изделия с национальным колоритом.

Программа рассчитана на два года обучения в разновозрастных группах.

Особенность данной программы - подбор методики обучения с учётом возраста ребенка. Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. В первый год обучения изучаются основы декоративно-прикладного искусства. На втором году обучения для достижения наибольшего результата творческой деятельности используются сложные методы обучения: репродуктивные и проблемно-поисковые, самоконтроля и самооценки, методы практической деятельности, словесные методы. В это время идет формирование ребенка как мастера-ремесленника. Перед ним ставятся более сложные задачи, а изготовленные изделия проходят строгий контроль на качество исполнения.

Критерии оценки и ожидаемые результаты

К концу обучения основным результатом станет формирование у детей интереса к познанию рукоделия. При этом у детей формируются следующие основные умения, знания и навыки:

• знание и применение работы с различными инструментами и материалами;

•  знание и выполнение правил техники безопасности при работе;

•  умение подбирать цветовую гамму, мотивы, материалы, фурнитуру, составлять композиции;

• умение создавать декоративно-прикладные изделия (подарочные сувениры, панно) с использованием изученных видов рукоделия;

•  выработка основных навыков шитья, работы с ниткой, иголкой и тканью, проявлять индивидуальные творческие способности в работе с различными материалами;

•  закрепить навыки и пополнить знания, освоить более сложные приемы по изготовлению мягкой игрушки;

•  изучить новые виды рукоделия -бисероплетение, плетение из соломки и рогоза. Развить навыки правильного использования изготовленных изделий, а также умение совмещать различные виды рукоделия в одном изделии;

•  освоить виды вышивок, технологию их выполнения и выработать навык правильного построения творческой деятельности для достижения наилучшего результата

• изучить историю кукол зарубежной и в России, технологию изготовления сувенирной куклы через изучение самых простых методов и способов изготовления;

•  умение планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла и умение использовать технологические карты;

•  правильно планировать свою работу, ценить свой труд и труд окружающих людей;

•    творчески подходить к решению поставленных задач, находиться в постоянном творческом поиске в работе;

•    развитие аккуратности, терпения;

•    развить мелкую моторику пальцев, пространственное мышление;

           • разработка творческих проектов и защита этих проектов по окончанию второго года обучения.

А также к концу обучения, обучающиеся должны овладеть умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса: экономное расходование материала, бережное обращение с инструментами, поддержание порядка на рабочем месте; принимают участие в оформлении выставочных работ. Для определения результативности обучения, учащиеся в течение года выполняют изделия к отчетным и конкурсным выставкам.

Учебно-тематический план на 1 год обучения

№ п/п	Тема занятий	Количество часов
		Теор.	Практ.	Всего
1	Вводное занятие.	2		2
2	Куклы-обереги	2	12	14
2	Уроки цветоведения.	2	6	8
3	Уроки композиции.	2	4	6
4	Бисероплетение	2	14	16
5	Изготовление поделок на Рождественский конкурс. (Елочка, снежинка, колокольчик)	2	8	10
5	Основы шитья. Виды швов, техника безопасности.	2	6	8
6	Изготовление игольницы.	1	1	2
7	Мягкая игрушка. Теория изготовления мягкой игрушки, техника безопасности.	2	2	4
8	Игрушка «Мышка», «Котенок», «Собачка».	2	12	14
9	Изделия к отчетной выставке.	2	8	10
10	Вышивка .Основы ,приемы, техника безопасности.	2	4	6
11	Вышивка крестом. Рисунок. Подбор ниток. Оформление работы в рамку	3	11	14
12	Вязание крючком. Основные приемы	3	7	10
13	Вязаные изделия (по выбору)	1	5	6
14	Работа с природным материалом (соломка, рогоз)	2	10	12
	Итоговое занятие	2	-	2
Итого		34	110	144

Содержание занятий первого года обучения

1.  Вводное занятие (2 ч.). Знакомство с детьми. Выставка работ - готовых вышивок, игрушек, выполненных взрослыми воспитанниками объединения. Заинтересовать детей и вызвать желание заниматься декоративно-прикладным творчеством. Техника безопасности при работе в кабинете.

2.   Куклы-обереги(14ч.). Из истории народной куклы, куклы-обереги из ткани и природных волокон (лен, рогоз, солома и т.д.)

3.   Уроки цветоведения (6 ч.). Знакомство с цветовым кругом (родственные, родственно-контрастные и контрастные цвета), хроматическими и ахроматическими цветами. Работа с красками, карандашами и природным материалом (рисование листьев с образцов, примеры контрастов и родственных цветов в природе и в обиходе).

4. Уроки композиции (6 ч.). Знакомство с композицией, правилами построения и распределения рисунка. «Большое и маленькое», «тонкое и широкое» в рисунке.

5. Бисероплетение(16ч.) Из истории бисероплетения, материалы и инструменты, техника исполнения, отработка способов плетения. Изготовление цветов.

6.   Изготовление рождественских поделок(8ч.). Елочные игрушки, елочки, рождественские венки, елочные гирлянды.

7.   Украшение зала (2ч.)

8.  Шитье. Основы, швы, техника безопасности (6 ч.). Знакомство с правилами обращения с иголкой. Организация рабочего места. Загадки об иголке, нитке, узелке. Демонстрация отмеривания нитки заданной длины и отрезание ее под острым углом. Правила безопасности труда. Организация рабочего места при работе с иголкой. Упражнение во вдевании нитки в иголку, завязывании узелка. Швы «Шов вперед иголку», «Назад иголку», «Петельный», «Стебельчатый», «Тамбурный», «Косой обметочный» и др. Особое внимание обратить на то, чтобы дети не брали иглу в рот; не втыкали иглу в одежду; не вышивали слишком длинной ниткой. После окончания работы пересчитать количество игл.

9.   Изготовление игольницы (6 ч.). Изготовление игольницы в форме пирожного, матрешки, бабочки, коробочки.

10. Мягкая игрушка. Теория изготовления мягкой игрушки, техника безопасности (3 ч.). История возникновения мягкой игрушки, разновидности игрушек. Правила кроя и моделирования мягкой игрушки. Разработка эскиза мягкой игрушки. Подбор и характеристика используемых материалов и инструменты, используемые при работе с мягкой игрушкой. Техника безопасности при работе с изделием. Основные швы, используемые при изготовлении мягкой игрушки.

11.   Игрушки «Мышка», «Котенок», «Собачка» (15 ч.). Раскрой по лекалам и шаблонам. Основа игрушек - прямоугольные, треугольные и шарообразные формы. Пошив изделий, набивка, отделка.

12. Подготовка изделий к отчетной выставке по теме «Мягкая игрушка» (10ч.)

13. Вышивка. Из истории, основы, приемы, техника безопасности (6ч.)

14. Вышивка крестом, подбор рисунка, схема рисунка, подбор ниток, игл, изготовление изделий, оформление готовых изделий (14ч.)

15. Вязание крючком. Основные приемы вязания крючком, их отработка (10ч.)

16. Закладка(6ч.)

17. Работа с природным материалом. (12ч.) История изделий из природного материала, техника заготовки, приемы и способы работы с природным материалом, выполнение изделий

Итоговое занятие  (2ч.)

Учебно-тематический на 2 год обучения

№ п/п	Тема занятий	Количество часов
		Теор.	Практ.	Всего
1.	Вводное занятие.	2	-	2
2.	Работа с природным материалом	3	7	10
3.	Мягкая игрушка. Швы, способы набивки.	3	3	6
4.	Игрушки-животные	2	12	14
5.	Бисероплетение. Деревья из бисера	1	15	16
6.	Вязание крючком. Вязание мягкой игрушки	1	11	12
7.	Вышивка. Основы, приемы, швы.	3	7	10
8.	«Вышивка лентами». Открытка.	2	4	6
9.	Изделия к выставке по темам «Мягкая игрушка», «Вязание».	1	9	10
10.	Новогодние сувениры. Вязаная елочка.	2	10	12
11.	Дед Мороз с элементами вязания и мягкой игрушки.	1	9	10
12.	Кукла-сувенир.	2	20	22
14.	Сувениры к праздникам.	2	16	18
16.	Изделия к выставке по техника «Бисероплетение», «Вышивка»	3	15	18
17.	Соленое тесто. «Лепка из соленого теста».	3	13	16
18.	Коллаж	2	6	8
19.	Изделия к отчетной выставке по темам «Вязание», «Лепка из соленого теста».	1	11	12
20.	Изделия к отчетной выставке по темам «Лепка из соленого теста», «Коллаж».	1	13	14
Итого		35	181	216

Содержание занятий на второй год обучения

1.     Вводное занятие (2 ч.). Планы объединения на предстоящий год. Обсуждение новых идей, внесение коррективов.

2.     Работа с природным материалом (10 ч.) Соломка. Рогоз. Плетение подставок. Изготовление кукол – оберегов.

3.     Мягкая игрушка  ( по выбору обучающихся) (6 ч.). Изготовление шаблонов выкроек. Материал для набивки. Швы соединения деталей.

4.     Игрушки – животные.(14ч.) Изготовление выкроек. Подбор материала для пошива и набивки. Оформление работ (глаза, усы и т.д.)

5.      «Вязание крючком» (12 ч.). История возникновения техники вязания. Инструменты, пряжа. Техника безопасности. Основы вязания крючком: вязание цепочки, основных видов петель. Узоры и модели. Мягкая игрушка.

6.     Бисероплетение. Деревья из бисера(16ч.)  Из истории бисероплетения. Приемы плетения. Материал для работы. Плетение деревьев Оформление работ.

7.     Вышивка (10ч) основные приемы и швы. Вышивка гладью. Вышивка крестом.

8.     Вышивка лентами (6 ч.) История «Вышивки лентами», материалы, приспособления, ткани и оборудование. Изучение и выполнение основ вышивания лентами. Вышивание швов: «Петельки», «Петельки с прикрепкой», «Стебельчатый», «Тамбурный», «Французский узелок». Выбор рисунка. Выполнение работы.

9.     Изготовление работ к выставке по темам «Вязание», «Мягкая игрушка» (10ч.).

10.   Новогодние сувениры (12ч.) Изготовление открыток. Изготовление игрушек на елку, сувениров из фетра.

11.   Кукла – сувенир (22ч) Из истории кукол. Куклы – обереги, Куклы авторские. Куклы каркасные. Подбор материала. Приемы изготовления кукол.

12.   Сувениры к праздникам (18 ч.)  выбор сувениров. Подбор Материала. Изготовление шаблонов. Изготовление сувениров.

13.   Изготовление изделий к выставке (18 ч.). Бисерные деревья. Вышивка крестиком и атласными лентами. Оформление выставки.

  Соленое тесто. «Лепка из соленого теста». (16ч.) Приготовление соленого теста. Инструменты. Технология лепки. Лепка фигурок. Выполнение композиции.

14.   Коллаж (8ч.) Из истории. Техника каллажа. Выбор рисунка. Выполнение работы.

15.   Выполнение работ к выставке «вязание». (12ч.)

16.   Изделия к отчетной выставке по теме Работа с соленым тестом» (14ч)

Методическое обеспечение программы

Тщательно продуманная и грамотно организованная работа в детском коллективе способствует повышению уровня общей творческой культуры, формирует нравственно-эстетические взгляды, развивает чувство ответственности и коллективизма. Огромное значение в этом плане принадлежит содержанию учебного процесса. Использование на занятиях различных видов рукоделия, лучших образцов прикладного творчества разных стран мира приводит детей к более глубокому знакомству с истоками декоративно-прикладной культуры.

Занятия в объединении способствуют развитию творческих способностей, совершенствованию приобретаемых знаний и умений, овладению трудовыми навыками, проявлению творческой индивидуальности обучающихся.

Обучение в объединении построено на основе совместной творческой деятельности обучающихся и педагога. Роль педагога на занятиях состоит, прежде всего, в активизации мыслительной и творческой деятельности учащихся и в руководстве их практической деятельностью.

Данная программа содержит теоретическую и практическую части. Теоретическая часть осуществляется через применение следующих методов обучения:

•  словесные методы - рассказ, беседа, объяснение;

•  наглядные методы - иллюстрация, демонстрация. Практическая часть включает в себя следующие методы обучения:

•  практические методы - упражнения;

•  репродуктивные и проблемно-поисковые методы.

Также практическая часть предусматривает разработку эскизов, моделей, конструкций, подбор материалов и изготовление всевозможных сувениров. Для более успешного закрепления полученных знаний разработаны методические материалы по различным темам:

- бисероплетение   - схемы плетения, образцы изделий, электронная презентация;

  - коллаж  - методическая разработка,  раскрывающая основы, приемы, исторические, факты, фотографии работ, наглядные образцы;

 - вышивка - подборка журналов, подшивка схем, фотографии орнаментов, работ, электронная презентация;

 - мягкая игрушка - образцы готовых изделий, выкройки, виды швов технологические карты выполнения различных швов;

 - вязание крючком - технологические   карты вязания крючком, схемы, презентация работ и технологии изготовления вязаной игрушки, образцы работ;

 - подборка фотографий детских работ.

Специфика занятий в объединении по программе на первое место выдвигает практическую деятельность, т.к. принцип построения заключается в движении знаний от центра к периферии - от простого к сложному. При таком движении сохраняется индивидуальный подход к каждому обучающемуся с учетом его физических, психологических и возрастных особенностей.

При выполнении заданий, изготовлении подделок немаловажную роль играет подборка образцов по темам, просмотр большого количества наглядного материала (методички, иллюстрации, фотографии), знакомство с работами мастеров и педагогов. Все это расширяет кругозор, стремление к большему и интеллектуальному развитию учеников.

Программа 1 года обучения построена на изучении самых простых основ: цветоведение и композиция, шитье мягкой игрушки, бисероплетение и вышивка. Здесь они выполняют простейшие изделия по образцу. Особенностью является то, что с возрастом задачи становятся чуть сложнее, значит и изделия становятся сложнее в исполнении, предъявляются более строгие требования к качественному выполнению.

Наиболее эффективным методом обучения для младшего и среднего возраста является игровой метод. Сложные темы и понятия успешно усваиваются в игре, тем самым идет лучшее восприятие, запоминание и применение их в дальнейшей творческой работе.

На втором году обучения содержание программы усложняется. Обучающимся потребуется больше времени уделять аккуратности в изготовлении, терпения, усидчивости, внимания и концентрированности, так как на этом году обучения вводятся более сложные модули рукоделия, и будет проводиться более тщательный контроль над изготовлением и качеством изделий и сувениров. Но для лучшего восприятия и понимания педагог для наглядности продолжает работу обучающегося, выполняя наиболее сложный этап работы. Так осуществляется постепенный рост созидательного восприятия мира

Занятия в детском объединении обеспечивает возможности и для осуществления более тесной связи и общения между школьниками разных классов, встречающихся в условиях благоприятной эмоциональной обстановки, создающейся на основе общности интересов и духовных потребностей.

Воспитательная работа детского объединения «Сохраним народное творчество» направлена на сплочение детей в единый дружный коллектив, создание благоприятной атмосферы доброжелательности и сотрудничества. Основными формами проведения воспитательного процесса являются беседы, чаепития с включением игровых блоков.

Немаловажным компонентом для успешного воспитательного процесса является участие детей в различных мероприятиях, выставках, соревнованиях, конкурсах, проводимых Домом пионеров и школьников и районом.

Содержание программы разнообразно, тем самым оно благоприятно влияет на учебный процесс, у детей не теряется интерес к трудовому процессу.

Условия реализации программы

Для успешной реализации программы необходимы такие условия:

•    хорошо освещенный и проветриваемый кабинет;

•    коллекция  разнообразной  литературы  по  истории  рукоделия,  как  в России, так и за рубежом, литературы по различным техникам работы;

•    коллекция альбомов, открыток, орнаментов, ксерокопий, фотографий, наглядных образцов изделий;

•    фото каталог творческих работ обучающихся;

•    методический материал по предлагаемым темам работы;

•    нитки            (капроновые,           вискозные,            тонкие           крепкие х/б), иголки для бисера тонкие, иголки для шитья;

•    различные материалы - искусственный мех, фетр, трикотаж, синтепон, шелк и т.д.;

•    картон, кожа, бархат и др.;

•    ножницы, ножи сапожные, брусок для заточки;

•    пяльцы для вышивки;

•    клеи «Момент», ПВА;

•    бумага,   кисти,   краски,   проволока   тонкая,   линейка   металлическая, циркуль;

Список литературы

•    Анисимов В.П. Арт-педагогика как система психологического сопровождения образовательного процесса. Вестник ОГУ, 2003.

•    Анна Зайцева., Энциклопедия декупажа., Эксмо, 2009 г.

•    Андреева И.А., Рукоделие. Популярная энциклопедия., 1998 г.

•    Андреева И.А., Шитье и рукоделие. Энциклопедия., 2000 г.

•    Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо и др. М.: Просвещение, 1984.

•    Д. Чотти., Вышивка шелковыми лентами. Техника. Приемы. Изделия. АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006 г.

•    Жачева Е., Чувашская вышивка., Чебоксары, 2006 г.

•    Кругликов Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений.

•    Лазарева А.Г. Дополнительное образование детей., Сборник авторских программ. Выпуск 2

•    Подласый И. П. Педагогика. — М.: «Просвещение», 1996.

•    Полная иллюстрированная энциклопедия вышивки., ACT, Астрель, Харвест, 2009 г.

•    Рондели Д.Л. Народное декоративно-прикладное искусство. - М., 1984

•    В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко и др. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: «Школа-Пресс», 1997. —512 с.

•    Ю.К. Бабанский «Педагогика» М. «Просвещение» 1988 г.

Список литературы для детей

•    Д. Чотти., Вышивка шелковыми лентами. Техника. Приемы. Изделия. АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006 г.

•    Журналы «Вышиваю крестиком»;

•    Журналы «Формула рукоделия»;