Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Планирование работы кабинета физики

Планирование работы кабинета физики


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Клинцовский социально-педагогический колледж»

«Утверждаю» З Согласовано: и.о. директора з зам. директора по УПР -------------Антонова Г.С.

К --------------Панасюго Е.В.

hello_html_m1ff35d6e.pngи.о. зам. директора по УР

--------------Баркова Т.В.





2











hello_html_9d21ac.gif









Ответственный за кабинет:

Преподаватель физики и математики высшей категории: Шевцов В.И.


2014-2015 уч.год



КАБИНЕТ ФИЗИКИ И МАТЕМАТИКИ

Заведующий кабинетом преподаватель физики и

математики высшей категории Шевцов В.И..

Кабинет ориентирован на проведение теоретических и прктических занятий по учебным программам, дополнительного образования через занятия в кружках по интересам,подготовки к ЕГЭ и дальнейшему повышению образовательного уровня.


Цель работы кабинета: создать условия для самореализации личности студента с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия их нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей.

Задачи:

Создание условий для развития личности ребенка.

Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности.

Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при проведении исследовательских работ.

Развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

Подготовка к осуществлению осознанного выбора профессиональной ориентации.


.

Предполагаемые результаты:


Успешное усвоение изученного;

Умение применять знание в профессиональной деятельности;

Готовность к повышению образовательного уровня


Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда

человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать

в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства как он это может

осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир

А. Дистерверг



Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Клинцовский социально-педагогический колледж»

«Утверждаю»

И.о.зам. директора по УР

………………Т.В.Баркова

«…….»……………2015г.

Расписание работы кабинета физики


2.математика


3.математика


4.математика


5. естествознание


6. математика


7.естествознание


911


911


821


821


821


821


911

1естествознание


2. математика


3. математика


4.


5. математика


6. физика


7. математика

811


811


911




911


011


921

1.


2.


3. математика


4. математика


5. естествознание


6. математика


7.



011


011


911


911


011


011

ЧЕТВЕРГ

Гр№

ПЯТНИЦА

Гр№

СУББОТА

Гр№

1. математика


2. физика


3. математика


4. математика


5. физика


6. математика


821


921


921


011


811


811

1.


2.


3.


4.


5.


6.



1. математика


2. математика


3. физика


4. математика







011


011


011


811

Расписание внеклассной деятельности в кабинете

Консультация

по математике

1430- 15 30


Гр


Работа физического кружка

Гр


Консультация по подготовке к экзамену по физике

1430- 15 30


Гр


Консультации по подготовке к ЕГЭ по математике и физике

1430- 15 30

Гр


Консультация по математике

1430- 15 30

Гр


011


811


911


011


811


911


821


921



011


811



821


921



Актив кабинета: Зав. Кабинетом: 1.Бохан Алексей гр.№ 921 курс 2

2.Афонько Кристина гр.№ 911 курс -------------------Шевцов В.И.


.



одержание паспорта кабинета:

Название

Страница

1

Характеристика помещения кабинета

5

2

Документация учебного кабинета

6

3

Перечень лабораторного оборудования

7-11

4

Анализ работы кабинета за 2013-2014 уч. год

12

5

План работы кабинета на 2014-2015 уч. год

13-15

6

Организационная деятельность по подготовке к новому 2014-2015 учебному году

16

7

Учебно-методическая деятельность

17

8


Работа с учащимися

18

9

Перспективный план развития кабинета физики на 2013-2017г.

19-21

10

График занятости кабинета на 2014-2015 уч. год

22

11

Совет кабинета физики

22

12

Лабораторное демонстрационное оборудование

23-30

12

Должностная инструкция по охране труда преподавателя или заведующего кабинетом физики

31

14

Инструкция по правилам безопасности труда учащихся в кабинете физики

32

15

Инструкция по охране труда при работе в кабинете физики

33-35

16

Инструкция по охране труда при проведении демонстративных опытов по физике ИОТ-005-07

36-38

17

Инструкция по охране труда при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике ИОТ-004-47

39-41

18

Инструкция по охране труда для пользователей персонального компьютера.

42-48

19

Содержание инструктажа при выполнении лабораторных работ

49-56

20

Инструкция по пожарной безопасности в кабинете физики

57

21

Типовая инструкция по пожарной безопасности в кабинете физики

58


План эвакуации учащихся из кабинета физики №20 в случае возникновения пожара

59

Т иповая инструкция по охране труда в кабинете физики

60

Перечень перевязочных средств и медикаментов аптечки кабинета физики

61

Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях

62-63











22

Программа инструктажа по оказанию первой помощи в кабинете физики



1. Правила искусственного дыхания.

57

2. Правила непрямого массажа сердца.

58

3.Первая помощь при ушибах и ранениях.

58

4. Первая помощь при обмороке, тепловом или солнечном ударе, отравлении оксидом углерода.


5. Освобождение пострадавшего от электрического тока.

59-60

23

Программа инструктажа по использованию технических средств обучения и специального оборудования в кабинете физики.


1. Гигиена зрения.

61

2. Правила размещения и эксплуатация компьютора.

61

3. Меры безопасности при работе с аппаратурой ТСО и электроприборами.

61-62

4. Правила работы со спиртовкой.

62

5. Обеспечение безопасности при использовании реактивов.

62-63

6. Безопасное пользование инструментами.

63

7. Опасность применение ртутных термометров и их безопасные аналоги.

63

24

Оборудование кабинета:



а) лабораторное и демонстрационное оборудование,

64-71

б) правила пользования физическими приборами,

72

в) график выполнения лабораторных работ,

73-74

г) минимальные требования к оснащению кабинета для выполнения лабораторных работ по физике,

75-79

25

Техника безопасности в кабинете физики:



а) должностная инструкция по охране труда преподавателя или заведующего кабинетом физики,

80

б) инструкция по правилам безопасности труда для учащихся в кабинете физики,

81

в) инструкция по охране труда при работе в кабинете физики. ИОТ – 002 – 07,

82-84

г) инструкция по охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике. ИОТ – 005– 07,

84-86

д) инструкция по охране труда при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике. ИОТ – 004 – 07,

87-89

е) инструкция по охране труда для лаборанта кабинета физики,

89-90

ж) инструкция по охране труда для пользователей персонального компьютера,

91-97

з) содержание инструктажа при выполнении лабораторных работ,

97-104

и) инструкция по пожарной безопасности в кабинетах школы,

105

к) типовая инструкция по пожарной безопасности в кабинете физики,

106

л) План эвакуации учащихся из кабинета № 5 в случае возникновения пожара.

107

м) типовая инструкция по охране труда при работе в кабинете физика.

108

26

Перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки школьного кабинета (лаборатории) физики.

109

27

Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях.

110-111

28

Обеспечение учебно – методической литературой, дидактическим и раздаточным материалом, материалами для промежуточного и итогового контроля за уровнем знаний учащихся

112-118

29

Интернет-поддержка курса физики

119

30

Анкета для зав. кабинетом и учителя- предметника «Оценка работы школьных кабинетов»

120-121

31

Анкета для учащихся «Оценка работы школьных кабинетов»

121

























Характеристика помещения кабинета

Документация кабинета физики

Учебный год


Наименование

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

1.Паспорт кабинета



+

+

+



2.Журнал инструктажа по ТБ



+

+

+



3.Инструкции по правилам ТБ при работе в кабинете


+

+

+



4.График работы учебного кабинета


+

+

+



5.План работы кабинета на учебный год

+

+

+



6. Перспективный план развития кабинета

+

+

+



7.Акт приемки учебного кабинета администрацией школы


+

+

+



8.Правила пользования кабинетом



+

+

+

















ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ

Наименования объектов и средств материально-технического

обеспечения

Оборудование, необходимое на данной ступени или уровне

(обозначено символом +)

Примечание

Основная школа

Старшая школа

Базовый уровень

Профильный уровень

1

2

3

4

5

6

ОБОРУДОВАНИЕ ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ

1

Щит для электроснабжения лабораторных столов напряжением 36 42 В

+

+

+

Один комплект на кабинет физики. Входит в КЭФ.

2

Столы лабораторные электрифицированные (36 42 В)

+

+

+

При отсутствии электроснабжения лабораторных столов вместо источников (4) используются батарейные источники питания, но при этом нет возможности организовывать лабораторные работы по переменному току. В настоящее время разработаны специализированные лабораторные столы для кабинетов, позволяющие хранить в них фронтальное оборудование.

3

Лотки для хранения оборудования

+

+

+

4

Источники постоянного и переменного тока (4 В, 2 А)

+

+

+

5

Батарейный источник питания

+

+

+

6

Весы учебные с гирями

+

+

+

7

Секундомеры

+

+

+

8

Термометры

+

+

+

9

Штативы

+

+

+

10

Цилиндры измерительные (мензурки)

+

+

+

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ФРОНТАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Тематические наборы

11.1

Наборы по механике

+

+

+

При формировании системы фронтального оборудования на основе наборов необходимо учитывать, что некоторые из них требуют докомплектации весами учебными с гирями (6), источниками (4), необходимыми при проведении экспериментальных исследований переменного тока, и электроизмерительными приборами (28), (29).

11.2

Наборы по молекулярной физике и термодинамике

+

+

+

11.3

Наборы по электричеству

+

+

+

11.4

Наборы по оптике

+

+

+

Отдельные приборы и дополнительное оборудование

Механика

12

Динамометры лабораторные 1 Н, 4 Н (5 Н)

+

+

+

Необходимо к распространенным в школах динамометрам с пределом измерения 4 Н (5 Н) приобретать освоенные к серийному производству динамометры с пределом измерения 1 Н, что позволит повысить достоверность измерений при исследовании выталкивающей силы, силы трения, движения тела по окружности.

При исследованиях прямолинейного движения в основной школе и на базовом уровне старшей школы можно использовать желоб 14 и секундомер 7, на профильном и углубленном уровнях эффективнее прибор 19.

13

Желоба дугообразные (А, Б)

14

Желоба прямые

+

+

15

Набор грузов по механике

+

+

+

16

Наборы пружин с различной жесткостью

+

+

+

17

Набор тел равного объема и равной массы

+



18

Прибор для изучения движения тел по окружности



+

19

Приборы для изучения прямолинейного движения тел



+

20

Рычаг-линейка

+



21

Трибометры лабораторные

+

+

+

22

Набор по изучению преобразования энергии, работы и мощности

+




Молекулярная физика и термодинамика

23

Калориметры

+

+

+

При исследовании изотермического процесса в основной школе и на базовом уровне старшей школы (поз. 25) более доступна технология, основанная на прямом измерении избыточного давления манометром (модификация А).

Модификация Б, в которой избыточное давление создается столбом воды, целесообразна для профильного и углубленного уровней.

24

Наборы тел по калориметрии

+

+

+

25

Набор для исследования изопроцессов в газах (А, Б)

26

Набор веществ для исследования плавления и отвердевания

+

+

+

27

Набор полосовой резины

+

+

+

28

Нагреватели электрические

+

+

+

Электродинамика

29

Амперметры лабораторные с пределом измерения 2А для измерения в цепях постоянного тока

+

+

+

Для повышения практической направленности лабораторных работ по электродинамике полезно

30

Вольтметры лабораторные с пределом измерения 6В для измерения в
цепях постоянного тока

+

+

+

использовать цифровой мультиметр (37).

Пределы измерений мультиметра по току и напряжению должны быть согласованы с (29) и (30).

31

Катушка – моток

+

+

+

32

Ключи замыкания тока




33

Компасы

+

+

+

При исследовании зависимости тока от напряжения мультиметр используется с амперметром (29) в качестве вольтметра и с вольтметром (30) в качестве амперметра.






Использование потенциометра (40) позволяет методически более правильно провести исследование зависимости силы тока от напряжения.

34

Комплекты проводов соединительных

+

+

+

35

Набор прямых и дугообразных магнитов

+

+

+

36

Миллиамперметры

+

+

+

37

Мультиметры цифровые

+


+

38

Набор по электролизу

+

+

+

39

Наборы резисторов проволочные

+

+

+

40

Потенциометр

+


+

41

Прибор для наблюдения зависимости сопротивления металлов от температуры



+

42

Радиоконструктор для сборки радиоприемников

+

+

+

43

Реостаты ползунковые

+

+

+

44

Проволока высокоомная на колодке для измерения удельного сопротивления

+


+

45

Электроосветители с колпачками

+

+

+

46

Электромагниты разборные с деталями

+

+

+

47

Действующая модель двигателя-генератора

+


+

48

Набор по изучению возобновляемых источников энергии

+




Оптика и квантовая физика

49

Экраны со щелью

+

+

+

Использование прибора (52) основано на наблюдении мнимого

50

Плоское зеркало

+



51

Комплект линз

+

+

+

изображения спектра, что в значительной степени усложняет понимание сущности метода. Поэтому целесообразно перейти к методу, основанному на получении действительного изображения дифракционного спектра на экране. При наблюдении спектров в основной школе возможно использование источника (54).

При профильном и углубленном изучении физики необходимо использовать (55). В качестве дозиметра целесообразно использовать, например АНРИ 01-02 «Сосна».

52

Прибор для измерения длины световой волны с набором дифракционных решеток



+

53

Набор дифракционных решеток


+

+

54

Источник света с линейчатым спектром

+



55

Прибор для зажигания спектральных трубок с набором трубок


+

+

56

Спектроскоп лабораторный

+

+

+

57

Комплект фотографий треков заряженных частиц (Н)

+


+

58

Дозиметр

+

+

+
















ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРАКТИКУМА


ОБОРУДОВАНИЕ ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ

В настоящее время серийно производятся оборудование общего назначения, конструктор 7.2 по механике, позиции 8.2 и 8.3 по молекулярной физике, все перечисленное оборудование (9.1 – 9.8) по электродинамике. По оптике выпускается спектроскоп двухтрубный.

Таким образом, по состоянию на 2004/2005 учебный год может быть организован тематический практикум по электродинамике, а также итоговый практикум с преимущественным набором работ по электродинамике и частичным использованием фронтального оборудования.

1

Весы технические

2

Генератор низкой частоты

3

Источник питания для практикума

4

Набор электроизмерительных приборов постоянного тока

5

Набор электроизмерительных приборов переменного тока

6

Мультиметр

ТЕМАТИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКТЫ, НАБОРЫ

И ОТДЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ

7.1

Комплект по механике для практикума (Н)

7.2

Конструктор машин и механизмов

8.1

Комплект для исследования уравнения Клайперона-Менделеева и изопроцессов

8.2

Прибор для изучения деформации растяжения

8.3

Измеритель давления и температуры

9.1

Комплект для практикума по электродинамике

9.2

Комплект лабораторный для исследования принципов радиопередачи и радиоприема

9.3

Двигатель-генератор и измерение его КПД

9.4

Прибор для изучения тока в вакууме и наблюдения движения электронов в электрическом и магнитном полях

9.5

Трансформатор разборный

9.6

Прибор для измерения индукции магнитного поля Земли

9.7

Измерители переменного и постоянного магнитного поля

9.8

Электронные конструкторы

10.1

Спектроскоп двухтрубный

10.2

Комплект для изучения внешнего фотоэффекта и измерения постоянной Планка (Н)



Зав. кабинетом:Шевцов В.И.






























Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Клинцовский социально-педагогический колледж»


Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УПР и.о. директора

--------------Панасюго Е.В. -----------Антонова Г.С.

и.о. зам. директора

--------------Баркова Т.В




Анализ работы кабинета физики (№20)

за 2013 - 2014 учебный год.



Кабинет физики в прошлом учебном году использовался для обучения физике и математике учащихся гр.№3и №4-1курса, гр.№2 и №5-2 курса а также для проведения промежуточной и итоговой аттестации дифференцированных зачетов и внеклассных мероприятий, для работы с отстающими и способными учащимися. Кабинет пополнялся в течение всего учебного года. Систематически обновлялся учебно-методический комплект. Весь имеющийся материал систематизирован в папках, которые подписаны.

На уроках использовались таблицы, имеющиеся в кабинете, раздаточный и дидактический материал, а также демонстрационное и лабораторное оборудование. Неоценимую помощь в нашей работе оказывают новые информационные технологи: применение компьютера (проводились медиа - уроки). В кабинете проводились внеклассные мероприятия.

Сменные учебно-методические стенды обновлялись постоянно. Проведен профилактический осмотр оборудования для лабораторных работ и демонстрационных опытов. Обновлялся дидактический материал.

Совместно с учащимися ведется работа по благоустройству кабинета. Кабинет готов для работы.

Оценив ресурсы и резервы для этой работы, были поставлены следующие задачи на 2014-2015 учебный год:

  1. Продолжить формирование  учебно-методического  комплекса в соответствии с требованиями кабинета.

  2. Пополнять медиотеку, видеотеку, начать формирование комплекта электронных пособий для использования на уроках.

  3. Продолжить  работу  по накоплению: материалов для подготовки к олимпиадам и конкурсам; раздаточного материала для дифференцированной  работы  с учащимися.

  4. Способствовать накоплению материалов для подготовки к аттестации выпускных групп.

  5. Обеспечить систематическое обновление сменных стендов.

  6. Сохранить старую мебель и пополнить кабинет новой.

  7. Обсудить с администрацией колледжа возможность приобретения новой мебели, компьютера, и возможности выхода в Интернет на более высокой скорости..

Зав. кабинетом:Шевцов В.И.


































hello_html_631b5a03.gif



  • обеспечение взаимодействия с работодателями и социальными партнерами.


Задачи профориентационной работы:

- мониторинг, прогнозирование, перспективное планирование и качественное формирование контингента студентов по специальностям/ профессиям колледжа;

- взаимодействие с органами власти Брянской области по вопросам организации и проведении ярмарок учебных мест, направленных на информационное обеспечение приема и популяризацию специальностей/ профессий;

- размещение информации о специальностях/ профессиях колледжа в СМИ, на сайте колледжа;

- организационно-массовая работа с образовательными учреждениями среднего общего образования, школами искусств, домами творчества, учащимися и их родителями.



Единая методическая тема: «Создание условий для вовлечения студентов в самостоятельную познавательную деятельность как возможность для достижения ими профессиональной успешности».


















Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Клинцовский социально-педагогический колледж»



Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УПР и.о. директора

--------------Панасюго Е.В. -----------Антонова Г.С.

и.о. зам. директора

--------------Баркова Т.В







Задачи кабинета физики:


1.      Обеспечение качественного выполнения программы по физике в 1-2 курсах.

2.      Организация фронтальной учебной деятельности с использованием мультимедиапроектора и компакт-дисков учебного назначения, а также ресурсов Интернета.

3.      Организация обучения и доступа учащихся к Интернет-ресурсам по физике.

4.      Обеспечение комфортных условий труда , соблюдение санитарно-гигиенических норм в кабинете.

5.      Поддержание в рабочем состоянии  оборудования для лабораторных работ и демонстрационных опытов, имеющихся в кабинете. Пополнение кабинета современной справочной литературой по физике, раздаточными и дидактическими материалами.


Организационная деятельность при подготовке новому учебному году:


1.      

Провести учет учебного оборудования, имеющегося в кабинете физики

I неделя сентября

2.      

Провести профилактический осмотр оборудования для лабораторных работ и демонстрационных опытов

I неделя сентября

3.      

Составить график работы кабинета

I неделя сентября

4.      

Обновить медикаменты в аптечке.

август

5.      

Провести инструктажи по технике безопасности и правилам работы в кабинете с учащимися 1-2 курса

До 10.09

6.      

Провести инструктаж по эвакуации школьников во время пожара с учащимися 1-2 курса

До 10.09

7.      

Провести инструктаж по оказанию первой помощи пострадавшим от электрического тока с учащимися 1-2 курса

До 10.09

8.      

Сформировать актив, составить паспорт и план работы кабинета

До 10.09

9.      

Составить расписание внеклассных занятий по договоренности с учащимися и их родителями.

05.09

10.  

Обновить стенд «Инструкция по охране труда»

До 01.09



Учебно - методическая работа



1.      

Составить рабочие программы занятий по физике для 1- 2курса

05.09

2.      

Составить рабочие программы занятий по математике 1-2 курса и утвердить их на методическом совете

До 25.08

3.      

Создать ученического актива кабинета физики.

03.09

4.      

Проверить обеспеченность учащихся учебниками по физике. Предоставить возможность использования учебных пособий кабинета.

05.09,  в течение года

5.      

Разместить на стенах кабинета таблицы

«Шкала электромагнитных излучений»

«Международная система единиц (Си)»

«Приставка для образования десятичных кратных и дольных единиц»

«Физические постоянные»

сентябрь

6.      

Установить программные средства по физике на компьютер в кабинете и применять их при объяснении нового материала.

сентябрь

7.      

Изготовить стенд «Правила поведения учащихся в кабинете физики»

сентябрь

8.      

Подготовить контролирующие тесты для 1-2 курса в электронном виде.

ноябрь

9.      

Активно использовать мультимедиапроектор в учебном процессе; вести накопление учебного материала в электронном виде.

В течение года

10.  

Участвовать в городском и школьном методическом объединении учителей физики.

В течение года

11.  

Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять.

Август-сентябрь

12.  

Создать презентации по физике учащимися для последующего использования их для закрепления знаний учащихся и с целью повышения интереса к изучению физики.

В течение года

13.  

Организовать работу с одаренными детьми

ноябрь


14.  

Участвовать в районном конкурсе «Лучший урок с использованием ИКТ» по физике.

декабрь

15.  

Использовать Интернет –ресурсы по физике на уроках для объяснения нового материала

В течение года





Соблюдение санитарно-гигиенических норм в кабинете:

1.      

Проводить профилактический осмотр компьютера

1 раз
в месяц

2.      

Проводить очистку жесткого диска от ненужных файлов

1 раз в 2 месяца

3.      

Проводить дефрагментацию диска

1 раз в полугодие

4.      

Проводить проверку диска на наличие вирусов

По мере необходимости

5.      

Проводить регулярное обновление антивирусной базы компьютера

еженедельно

6.      

Проводить ежедневную влажную уборку кабинета

ежедневно

7.      

Проветривать кабинет после каждых 2 часов занятий.

ежедневно

8.      

Проводить генеральную уборку кабинета

1 раз в неделю

9.      

Соблюдать световой и тепловой режим

ежедневно

10.  

Своевременно составить график дежурства в кабинете и следить за сохранностью мебели.

ежедневно





Зав.кабинетом физики: Шевцов В. И











Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Клинцовский социально- педагогический колледж»




Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УПР и.о. директора

--------------Панасюго Е.В. -----------Антонова Г.С.

и.о. зам. директора

--------------Баркова Т.В






План работы кабинета физики на 2014-2015 учебный год


Цель: создание условий для совершенствования качества учебно-воспитательного процесса.

Задачи:

1. Обеспечение качественного выполнения программы по физике и математике учащимися 1 и 2 курса

2. Организация фронтальной учебной деятельности с использованием компакт-дисков учебного назначения, а также ресурсов Интернета.

3. Организация обучения и доступа учащихся к Интернет-ресурсам по физике и математике.

4. Обеспечение комфортных условий труда, соблюдение санитарно-гигиенических норм в кабинете.

5. Поддержание в рабочем состоянии оборудования для лабораторных работ и демонстрационных опытов, имеющихся в кабинете. Пополнение кабинета современной справочной литературой по физике и математике, раздаточными и дидактическими материалами.

Наименование

мероприятий

Срок

исполнения

Ответственный

1.Мероприятия на базе кабинета

1

Консультации по подготовке к итоговой аттестации

Еженедельно в течении года

Зав. кабинетом Шевцов В.И..

2

Мероприятия предметной недели

апрель

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

3

Внеклассные мероприятия (игры, КВНы, викторины, выставки)

В течение года

Зав. кабинетом Шевцов В.И..

4

Классные часы, праздники, трудовые дела учащихся 1-2 курса

В течение года

Зав. кабинетом Шевцов В.И..

2. Учёт учебников и оборудования

1

Обеспеченность учащихся учебниками на начало учебного года

сентябрь,

февраль- март

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

2

Проверка состояния учебников

1 раз в четверть

Зав. кабинетом Шевцов В.И..

3

Выдача учебников учащимся

сентябрь

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

4

Создание презентаций к урокам, внеклассным мероприятиям.

по мере

необходимости

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

5

Сбор и учёт учебников

май

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

6

Изготовление сменных информационных стендов

В течение года

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

7

Изготовление самодельных учебных таблиц

сентябрь- май

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

8

Изготовление и обновление раздаточного материала по разделам курса «Физики»

- механика

- динамика

- молекулярная физика

- оптика

- квантовая физика

- физика атомного ядра

Ноябрь-июнь

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

9

Приобретение экранно-звуковых пособий (в том числе на СD и DVD носителях)

В течение года

зав. кабинетом Шевцов В.И.

10

Пополнение базы контрольно- измерительных материалов для промежуточной и итоговой аттестации.

Сентябрь-май

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

3.Соблюдение санитарно-гигиенических норм в кабинете

1

Косметический ремонт кабинета, эстетическое оформление

Август, июнь

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

2

Организация уборки кабинета, оборудования

постоянно

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

3

Сохранение мебели и поддержание порядка в шкафах, кабинете, лаборантской

постоянно

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

4

Обновление содержимого медицинской аптечки

по мере необходимости

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

5

Следить за санирным состоянием кабинета

ежедневно

Зав. кабинетом Шевцов В.И.

4.Техника безопасности в кабинете


Подготовка кабинета к началу учебного года

август

Зав. кабинетом Шевцов В.И.


Проверка инструкций по ТБ и их редактирование

август,

январь

Зав. кабинетом Шевцов В.И.


Оформление журналов по ТБ

сентябрь

Зав. кабинетом Шевцов В.И.


Работа над изучением правил пожарной безопасности в кабинете, правил поведения учащихся в кабинете

сентябрь,

согласно учебному плану

Зав. кабинетом Шевцов В.И.




Зав. кабинетом __________ Шевцов В.И.






















Организационная деятельность

при подготовке новому учебному году



1.      

Провести учет учебного оборудования, имеющегося в кабинете физики

I неделя сентября

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

2.      

Провести профилактический осмотр оборудования для лабораторных работ и демонстрационных опытов

I неделя сентября

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

3.      

Составить график работы кабинета

I неделя сентября

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

4.      

Обновить медикаменты в аптечке.

август

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

5.      

Провести инструктажи по технике безопасности и правилам работы в кабинете с учащимися 1-2курса

До 10.09

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

6.      

Провести инструктаж по эвакуации школьников во время пожара с учащимися гр. №921.№821.№911.№811.№ 011

До 10.09

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

7.      

Провести инструктаж по оказанию первой помощи пострадавшим от электрического тока с учащимися 1-2 курса.

До 10.09

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

8.      

Составить паспорт и план работы кабинета

До 10.09

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

9.      

Получить акт-разрешение на работу в кабинете в 2014 – 2015 учебном году.

До 01.09

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

















Учебно-методическая деятельность

Составить рабочие программы для уроков физики и математики в гр.№№ 911и 811и011-1 курс и гр №№821 и 921-2 курс утвердить их на заседании ПЦК .

До 10.09

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

 2

Проверить обеспеченность учащихся учебниками по физике и математике. Предоставить возможность использования учебных пособий кабинета.

05.09,  в течение года

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

 3

Разместить на стенах кабинета таблицы

«Шкала электромагнитных излучений»

«Международная система единиц (Си)»

«Приставка для образования десятичных кратных и дольных единиц»

«Физические постоянные»

сентябрь

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

 4

Изготовить стенд «Правила поведения учащихся в кабинете физики»

сентябрь

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

 5

Подготовить контролирующие тесты для 9, 10 и 11 классов в электронном виде.

ноябрь

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

 6

Участвовать в методическом объединении учителей физики и математики.

В течение года

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

 7

Оказывать методическую помощь учащимся в создании и публикации собственных сайтов по физике в Интернете.

В течение года

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

 8

Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять.

Январь - май

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

 9

Создать презентации по физике учащимися для последующего использования их для закрепления знаний учащихся и с целью повышения интереса к изучению физики и математики.

В течение года

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

 10

Провести открытый урок по физике 1-курс и по математике 2-курс в рамках предметной недели по физике и математике.

апрель

2015

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

 11

Организовать работу с одаренными детьми и оказать им содействие в подготовке к ЕГЭ.

ноябрь

2014

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.

12

Использовать Интернет –ресурсы

В течение года

Зав.кабинетом
Шевцов В.И



Работа с учащимися


Преподаватель физики и математики



3.

Работа с одарёнными учащимися:

  • Работа над проектами

  • Подготовка к олимпиаде

  • Консультирование учащихся

Первое полугодие


Сентябрь-ноябрь

В течение года

Преподаватель физики и математики


4.

Индивидуальная работа со слабоуспевающими или отсутствовавшими по болезни обучающимися

В течение года

Преподаватель физики и математики


5.

Консультации для учащихся, помощь в подготовке к урокам

В течение года

Преподаватель физики и математики























Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Клинцовский социально- педагогический колледж»




Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УПР и.о. директора

--------------Панасюго Е.В. -----------Антонова Г.С.

и.о. зам. директора

--------------Баркова Т.В





ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ


КАБИНЕТА ФИЗИКИ НА 2014-2017 г.г.

Уч.

год

Что планируется сделать

Ответственный

Отметка о выполнении









2014-2015

Приобретение учебного оборудования.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Приобретение таблиц.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..


Систематизирование учебного материала по предмету, по темам.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Произвести ремонт класса

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Проведение «Недели физики и математики»;

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..


Проведение физической олимпиады

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Размещение на стенах кабинета таблиц: «Шкала электромагнитных излучений».

«Международная система единиц (Си)».

«Приставки для образования десятичных, кратных и дольных единиц».

«Физические постоянные».

«Инструкция по охране труда в кабинете физики».

«Правила поведения учащихся в кабинете физики».

«График работы в кабинете физики».

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Составление картотеки недостающих наглядных пособий по физике и математике по темам всего изучаемого курса.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..







2015-2016

Изготовить необходимые в работе учебно-наглядные пособия и раздаточный материал по отдельным разделам физики.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Оформить с помощью учащихся выставку рисунков «Физика вокруг нас».

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..


Проводить индивидуальную работу по физике с учащимися

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Постоянно пополнять кабинет наглядными пособиями через базовый магазин.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Произвести инвентаризацию кабинета

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..


Проведение «Недели физики и математики»;

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Проведение физической олимпиады

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Составление опорных конспектов.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..


Составить список литературы по физике находящейся в кабинете и библиотеке.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Произвести ремонт кабинета

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.








2016-2017

Пополнение кабинета современной справочной литературой по физике и математике, раздаточными и дидактическими материалами.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..


Организация фронтальной учебной деятельности с использованием мультимедиапроектора и компакт-дисков учебного назначения, а также ресурсов Интернета.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Провести профилактический осмотр оборудования для лабораторных работ и демонстрационных опытов

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Проведение «Недели физики»;

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..


Проведение физической олимпиады

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Регулярно проводить генеральные уборки класса

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.









2016-2017

Обновление дидактического материала

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..


Приобретение учебного оборудования: термометров, калориметров, динамометров, реостатов, источников питания.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Составление опорных конспектов

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Изготовление раздаточного материала

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..


Проведение «Недели физики»;

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Проведение физической олимпиады

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Произвести ремонт класса

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Озеленение класса.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..












2016-2017

Провести профилактический осмотр оборудования для лабораторных работ и демонстрационных опытов

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Создание презентаций по физике с учащимися с последующим использованием их для закрепления знаний учащихся и с целью повышения интереса к изучению физики.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Приобретение оборудования для лабораторных работ (подставки для низковольтных ламп, рычаги, линзы, дифракционные решетки, прибор для измерения длины световой волны, резисторов).

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..


Оформление с помощью учащихся стендов: «Что читать по физике?»; «Применение физики в жизни, науке и технике».

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Подтвердить аттестацию на высшую квалификационную категорию.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Озеленение класса.

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.


Произвести ремонт класса

Зав.кабинетом
Шевцов В.И..


Регулярно проводить генеральные уборки класса

Зав.кабинетом
Шевцов В.И.



Зав. кабинетом: Шевцов В.И.


График занятости кабинета

на 2014 – 2015 учебный год


Поне-льник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

1

Физика -011

Ма-тика-911

Ма-тика-011

Ма-тика-821

Ма-тика-821

Ма-тика-821

2

Ма-тика-911

Ма-тика-911

Ма-тика-011

Ма-тика-921

Ма-тика-811

Ма-тика-821

3

Ма-тика-011

Е-нание-921

Ма-тика-911

Ма-тика-921

Ма-тика-921

Ма-тика-921

4

Ма-тика-011

Физика- 011

Ма-тика-911

Физика- 011

Е-нание-911

Е-нание-821

5

Ма-тика-811

Ма-тика-821

Физика -011

Ма-тика-811

Ма-тика-921


6

Ма-тика-811


Физика -011

Ма-тика-811

Е-нание-811



Расписание внеклассной деятельности в кабинете



Консультация по подготовке к экзамену по математике

1430- 15 30

Консультация по подготовке к экзамену по физике

1430- 15 30


Консультации по подготовке к ЕГЭ по математике и физике

1430- 15 30


Работа физического кружка




Совет кабинета


Гр.№

Ф.И. учащихся

поручения

1

Бохан Алексей Гр№ 921

консультант

лаборант


2

Соколова Светлана Гр№011

консультант

лаборант

5

Афонько Кристина Гр№ 911

консультант

лаборант


6

Трубецкая Валентина № 921

консультант












Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Клинцовский социально- педагогический колледж»




Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УПР и.о. директора

--------------Панасюго Е.В. -----------Антонова Г.С.

и.о. зам. директора

--------------Баркова Т









ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ИНФОРМАТИЗАЦИИ КАБИНЕТА


Систематизировать учебный материал по предметам, по темам.

Установить программные средства по физике на компьютер в кабинете и применять их при объяснении нового материала.

Изготовить стенд «Правила поведения учащихся в кабинете физики»

Подготовить контролирующие тесты для 1-2 курса в электронном виде.

Вести накопление учебного материала в электронном виде.

Создать сайт учителя физики http://physicist.ucoz.ru/ и ежемесячно пополнять.

Систематически пополнять материалами по физике сайта http://ilsosh.ucoz.ru/

Создать сайт училища http://saragrokoll.ucoz.ru/ и ежемесячно пополнять

2014-2015уч.год:

Размещение на стенах кабинета стенды:

«Шкала электромагнитных излучений»

«Греческий алфавит»

«Латинский алфавит»

«Инструкция по охране и труда в кабинете физики»

«Периодическая таблица химических элементов»

«К уроку»

Вести накопление учебного материала в электронном виде и разместить материалов по физике на сайтах http://ilsosh.ucoz.ru/

http://physicist.ucoz.ru/, http://saragrokoll.ucoz.ru/

2015-2016 уч.год:

Вести накопление учебного материала в электронном виде и разместить материалов по физике на сайтах http://ilsosh.ucoz.ru/

http://physicist.ucoz.ru/, http://saragrokoll.ucoz.ru/














I. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

КАБИНЕТА ФИЗИКИ №20


Стандарт основного общего образования по физике Коровин В.А. М: Просвещение 2008г.

Стандарт основного общего образования по математике Бурмистрова Т.А. М: Просвещение 2008г.

1

Стандарт среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по физике Коровин В.А. М: Просвещение 2008г.

Стандарт среднего (полного) общего образования (базовый уровень) по математике Бурмистрова Т.А. М: Просвещение 2008г.

1

Примерная программа по физике 10-11 кл. Перышкин А.В. М: Просвещение 2010г.

Примерная программа по математике 10-11 кл. А.Н.Колмагоров М: Просвещение 2011г.


Рабочие учебные программы по предмету: физика учитель Шевцов В.И.

Рабочие учебные программы по предмету: математика учитель Шевцов В.И.

1

Учебники и учебные пособия для учащихся

Алгебра и начало анализа 10-11кл. А.Н.Колмагоров 2006г.

10-11

15

Алгебра и начало анализа 10-11кл.в двух частях А.Г.Мордкович 2008г.

10-11

15

Геометрия 7-11кл. Погорелов А.В. 2006г.

10-11

15

Физика 10кл. Б.Б.Буховцев 2008г.

10-11

15

Физика 11кл. Б.Б.Буховцев 2008г.

10-11

15

Сборник задач А.В.Рымкевич 2004г.

10-11

15

Сборник задач А.Н.Демкович 2004г.

10-11

10











Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК

Протокол №…..от ………….2013г.

Председатель ПЦК Гавриленко В.И.



































МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (МСО)



Кол-во

экз.


Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2006.

Компакт-диск, 3 CD

Механика,электричество,оптика, молекулярная физика, атомная физика

1


Физика 1 С (Библиотека наглядных пособий)

Компакт-диск

Механика,электричество,оптика, молекулярная физика, атомная физика

1


Физика (7-11класс)

Компакт-диск

Механика,электричество,оптика, молекулярная физика, атомная физика

1


Открытая физика (Часть1)

Компакт-диск

Механика,электричество,оптика, молекулярная физика, атомная физика

1


Открытая физика (Часть2)

Компакт-диск

Механика,электричество,оптика, молекулярная физика, атомная физика

1


Физика (7-11 классы. Практикум

Компакт-диск

Механика,электричество,оптика, молекулярная физика, атомная физика

1


Энциклопедия «От плуга до лазера»

Компакт-диск

Механика,электричество,оптика, молекулярная физика, атомная физика

1








Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Клинцовский социально- педагогический колледж»




Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УПР и.о. директора

--------------Панасюго Е.В. -----------Антонова Г.С.

и.о. зам. директора

--------------Баркова Т







Личный перспективный план по самообразованию


Автор: Шевцов Валерий Иванович, учитель

математики и физики высшей квалификационной категории





Тема: Формирование математических компетенций у учащихся через применение ИКТ на уроках математики.



Цель: через призму работы по самообразованию учителя - создать условия для самореализации личности ученика с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность, воспитывающих волю к победе и преодолению трудностей.

Задачи:

- изучить современную литературу по теме самообразования;

- ознакомиться с инновационными методами преподавания математики учителями школ района;.

- повысить интерес учащихся к информационным технологиям, развить творческие способности, логическое мышление;

- обеспечить внедрение современных инновационных технологий для активизации самопроверки и самоанализа учащихся ;

- диагностика склонностей и познавательных интересов, познавательных мотивов обучающихся;

- создать условия для развития самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения математике;

- создать условия для интеллектуального, нравственного, духовного развития детей.

Предполагаемые результаты:

- совершенствование технологии овладения методикой работы по использованию ИКТ;

- усиление положительной мотивации обучения;

- активизация самостоятельности;

- активизация познавательной деятельности учащихся.

По окончании работы над темой написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями по теме для других учителей.


Пояснительная записка


Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда

человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать

в течение дальнейшей жизни и знает способ и средства как он это может

осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир

А. Дистерверг

Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития, где важно показать способность определять содержание образования как саморазвитие, способность выбирать способы и формы деятельности, способность строить и перестраивать программу.

Считаю, что опыт работы по теме, позволит подтвердить, что личность ребёнка - слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы. Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть личность со своим неповторимым мироощущением в другом человеке.






План


Задачи и направления


Способы достижения, результаты

сентябрь

Корректировка календарно-тематического планирования

Редактирование планирования

Работа с документацией.

Анализ документации. Оформление.

Изучить литературу:

М. Е. Козина «Сборник элективных курсов»

О. Л. Безрукова «Олимпиадные задания по математике 5-11 классы»


Изучение

Планирование элективного курса «Стандартная и нестандартная математика»

Составление плана

Планирование работы со способными учениками с перспективой участия в городской олимпиаде

Составление плана

Планирование работы со слабоуспевающими детьми.

Составление плана

Оформление папки классного руководителя

Пополнение папки новыми материалами.

Проведение уроков с применением ИКТ


Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на учительские сайты в интернет

Оформление и отправка работы

октябрь

Изучить литературу:

В.В. Гузеев «Обучение математике в 6 классе».

Е.В. Новикова «Влияние интерактивных технологий на образование»

Изучение

Продолжение в освоение компьютерных программ.

Работа с компьютером

Внедрение электронных пособий для работы с родителями и обучающимися.

Консультации для родителей и учащихся. Подбор документов, тренажёров для домашнего использования

Применение ИКТ на уроках.


Составление презентаций, работа с дисками «Кирилла и Мефодия»

Изучение возможностей работы интерактивной доски SMART Board.

Консультации у педагогов информатики

Продолжение в освоение компьютерных программ

Работа в сети интернет

Работа элективного курса «Стандартная и нестандартная математика»


Работа со способными и слабоуспевающими обучающимися.

Индивидуальные задания

Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на учительские сайты

Оформление и отправка работы

ноябрь

Изучить литературу:

М. В. Величко «Проектная деятельность учащихся»

Ю. В. Богомолов «Инструменты работы современного учителя: учебные материалы нового поколения и интерактивные доски»


Изучение

Выступление на школьном педсовете, на семинаре учителей математики городского округа

Подготовка выступлений: подбор материала, составление презентации.

Изучение опыта работы других педагогов через сеть Интернет.

Работа в сети интернет

Работа элективного курса

Составление презентаций учащимися по блокам курса

Работа со способными и слабоуспевающими обучающимися.

Индивидуальные задания - карточки

Планирование и начало работы с исследовательскими проектами:

  1. История развития чисел

  2. Учёные – математики.

  3. Я, фракталы и мир


Определение тем, целей, задач и начало работы по выбранным темам.

Проведение уроков с ИКТ ( презентации, клипы, видео, аудио записи).

Включение плейкастов на уроки с ИКТ.

Подготовка учащихся к участию и участие в городской олимпиаде по математике

Подготовка учащихся

декабрь

Изучить литературу:

Л. М. Гильманова «Использование ИКТ и новые возможности организации работы учителя»


Изучение

Продолжение изучения темы по самообразованию.

Работа со статьями по теме в сети интернет.

Продолжение изучения компьютерных возможностей.

Работа с компьютером

Запись диска с разработками уроков с ИКТ, презентаций. Оформление папки с разработками уроков с ИКТ


Запись диска, оформление папки.

Проведение недели математики. Подведение итогов. Награждение.

Подбор материалов. Оформление грамот.

Применение ИКТ на интегрированных уроках

Подготовить и провести интегрированный урок: математика и технология.

Работа со слабоуспевающими и способными учащимися.

Подготовка карточек и индивидуальных заданий

Оформление и отправка разработки внеклассного мероприятия по математике с использованием ИКТ на учительские сайты

Оформление и отправка работы

Подготовка проекта- презентации: «История развития чисел»


Подбор материалов

январь

Елизаров А.А., Цветкова М.С. (Под редакцией Л.Н. Горбуновой) Информационные технологии в практике работы учителя

Изучение

Выступление на педагогическом совете по вопросам математических компетенций и применения ИКТ

Подготовка выступления

Продолжение изучения компьютерных возможностей.

Работа с компьютером и интернет

Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на учительские сайты

Оформление и отправка работы

Подготовка проекта - презентации: «Учёные - математики»


Посещение уроков коллег

Обмен опытом

февраль

Изучить статью:

Цветкова М.С. Новые профессиональные компетенции педагогов в условиях информатизации образования

http://metodist.lbz.ru/lections/5/files/Melegko_statja_1.pdf

Изучение

Работа со способными и слабоуспевающими учащимися.

Разработка индивидуальных заданий

Оформление и отправка разработки внеклассного мероприятия по математике с использованием ИКТ на учительские сайты

Оформление и отправка работы

март

Изучить статьи.

Егорова Н. В. Применение ИКТ при объяснении нового материала на уроках математики (статья)

http://festival.1september.ru/articles/420057/

Алешко Н.И. Использование ИКТ на уроках математики.(статья: из опыта работы) http://aleshko.ucoz.kz/publ/2-1-0-2

Изучение

Продолжение в освоение компьютерных программ.

Работа с компьютером

Обучение учащихся работе на электронных тестах.


Составление электронных тестов.

Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на учительские сайты

Оформление и отправка работы

Выступление на научно – практической конференции, ежегодно организуемой педагогическим институтом.

Подготовка статьи

апрель

Формирование ключевых компетенций у учащихся через применение ИКТ на уроках математики http://asosh2.ucoz.ru/publ/2-1-0-12

Г.А. Улыбина Использование ИКТ  на уроках математики

http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=652


Изучение

Оформление и отправка разработки урока с использованием ИКТ на учительские сайты

Оформление и отправка работы

Оформление и завершение проекта – презентации: Я, фракталы и мир


Проведение уроков с применением ИКТ.


май

Изучить литературу:

О. В. Боценко «Математика. Итоговые уроки 5-9 классы»

.

Изучение

Выступление на педсовете с анализом работы по теме самообразования.

Практические рекомендации для педагогов

Составление анализа работы и практических рекомендаций по теме.

Защита проектов - презентаций:

  1. История развития чисел

  2. Учёные – математики.

  3. Я, фракталы и мир

Подготовка защиты

Оформление и отправка разработки урока, внеклассного мероприятия с использованием ИКТ на учительские сайты

Оформление и отправка работ

В течение года

  1. Посещение мероприятий, уроков и изучение передового опыта учителей школы и округа

  2. Работа со способными и слабоуспевающими обучающимися

  3. Оформление и размещение мероприятий и уроков на учительских сайтах

  4. Работа элективного курса «Стандартная и нестандартная математика»



Литература для изучения представлена в плане работы по теме.





Шевцов Валерий Иванович, контактная информация: nakon59@inbox.ru



Паспорт КМО по математике

  1. Учебно-методическая документация.



п/п

Виды учебно-программной

и учебно-методической

документации

Наименование, автор,

год издания действующей

учебно-методической

документации

Рекомендуется дополнительно

1

2

"1

4

1.1

Федеральный компанент государственного образовательного стандарта по математике

Составитель Бурмистрова Т.А. М: Просвещение 2008г.


1.2

Примерная программа по алгебре начало анализа

А.Н.Колмагоров М: Просвещение 2011г.


1.3

Рабочая программа

Учитель математики Шевцов В.И.


1.4

Перспективно-тематическое планирование



1.5

Поурочные планы



1.6

Инструкция по о/т




  1. Средства обучения для учащихся.


п/п

Виды учебно-программной

и учебно-методической

документации

Наименование, автор,

год издания действующей

учебно-методической

документации

Рекомендуется дополнительно

1

2

3

4

1.1

«Алгебра и начала анализа», Н.Н.Колмогоров.

Москва, «Просвещение», 2011г.


1.2

«Геометрия 7-11», А.В.Погорелов.

Москва, «Просвещение», 2009г.


1.3

«Математика 10», А.Л.Вернер.

Москва, «Просвещение», 2006г.


1.4

«Высшая математика», А.В.Дорофеева.

Москва, «Дрофа», 2009г.


1.5

«Факультативный курс по математике 11 класс», Н.Ф.Шарыгин

Москва, «Дрофа», 2009г.


1.6

«Математика. Подготовка к письменному экзамену за среднюю школу».

Москва, «Дрофа», 2006г.


1.7

«Математика. Проведение письменного экзамена».

Москва, «Дрофа», 2009г.


1.8

«Экзаменационные задачи», Дорофеев.

Москва, «Экзамен», 2008г.


1.9

«ЕГЭ. КИМ».

Москва, «Просвещение», 2008г.





  1. Средства обучения для ИПР


п/п

Виды учебно-программной

и учебно-методической

документации

Наименование, автор,

год издания действующей

учебно-методической

документации

Рекомендуется дополнительно

1

2

3

4

1.1

«Углубленное изучение курса алгебры и математического анализа»,М.Л.Галицкий.

Москва, «Просвещение», 2005г.


1.2

Учебно-методические рекомендации

«Геометрия в 9-м классе», Погорелова


1.3

Раздаточный материал (тесты)

«Математика. ЕГЭ», Санкт-Петербург», «Тригон», 2007г.


1.4

Дидактические материалы

«По геометрии для 10 класса», Б.В.Веселовский, Москва, «Просвещение», 2004г.


1.5

Сборник задач

«По математике для поступающих». Сканави, «Гамма-С.В.», «Столетие», Москва. 2008г.


1.6

Тесты

«Алгебра и начала анализа 10-11 класса», Москва, «Дрофа», 2011г.


1.7

Тесты

«Геометрия 10-11», Москва,»Дрофа», 2008г.


1.8

Таблицы

«Четырехзначные таблицы по математике», Москва, Просвещение, 2005г.


1.9

Схемы и таблицы

«Школьная программа по алгебре и геометрии», Москва, «Олимп», 2008г.


2.0

Карточки-задания

/

«Итоговые контрольные

работы»



  1. Дидактичсские средства по темам или на урок.

п/п

Виды учебно-программной

и учебно-методической

документации

Наименование, автор,

год издания действующей

учебно-методической

документации

Рекомендуется дополнительно

1

2

3

4

1.1

ТСО с соответствующими носителями.

1. «Алгебра и начала анализа 10-11».

2. «Алгебра и начала анализа, итоговая аттестация выпускников 10-11»


1.2

Транспаранты.

«Аксиомы стереометрии»


1.3

Модели пространственных тел.

1. Прямоугольного

параллелепипеда.




2. Куба

3. Конуса

..


1.4

Опорные конспекты.

1.Решение

тригонометрических

уравнений.

2.Рещение

иррациональных

уравнений.

3.Решениепоказательных

неравенств.

4.Решение показательных

уравнений.

5.Решение

логарифмических

уравнений.

6.Решение

логарифмических

неравенств.


1.5

Карточки по темам.

1. Действия над

рациональными

числами.


2. Решение линейных

уравнений и систем

линейных уравнений.


3. Первообразная.

4. Интеграп. Площадь

Криволинейной трапеции.




л


5. Логарифмические

уравнения.

6. Логарифмические

неравенства.
















Интернет-поддержка курса физики


http://www.physics.ru

2

Газета «Физика» Издательского дома «Первое сентября»

http://fiz.1september.ru

3

Коллекция «Естественно-научные эксперименты»: физика

http://experiment.edu.ru

4

Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии

http://www.gomulina.orc.ru

5

Задачи по физике с решениями

http://fizzzika.narod.ru

6

Занимательная физика в вопросах и ответах: сайт заслуженного учителя РФ В. Елькина

http://elkin52.narod.ru

7

Заочная физико-техническая школа при МФТИ

http://www.school.mipt.ru

8

Кабинет физики Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования

http://www.edu.delfa.net

9

Кафедра и лаборатория физики МИОО

http://fizkaf.narod.ru

10

Квант: научно-популярный физико-математический журнал

http://kvant.mccme.ru

11

Информационные технологии в преподавании физики: сайт И. Я. Филипповой 1- КУРС

http://ifilip.narod.ru

12

Классная физика: сайт учителя физики Е. А. Балдиной

http://class-fizika.narod.ru

13

Краткий справочник по физике

http://www. physics.vir.ru

14

Мир физики: физический эксперимент

http://demo.home.nov.ru

15

Образовательный сервер «Оптика»

http://optics.ifmo.ru


Обучающие трёхуровневые тесты по физике: сайт В. И. Регельмана

http://www. physics-regelman.com


Онлайн-преобразователь единиц измерения

http://www.decoder.ru


Региональный центр открытого физического образования физического факультета СПбГУ

http://www. phys.spb.ru


Сервер кафедры общей физики физфака МГУ: физпрактикум и демонстрации

http://genphys. phys.msu.ru


Теория относительности: Интернет-учебник по физике

http://www.relativity.ru


Термодинамика: электронный учебник по физике 2- КУРС

http:// fn.bmstu.ru/phys/bib/I-NET/


Уроки по молекулярной физике

http://marklv.narod.ru/mkt/


Физика в анимациях

http://physics.nad.ru


Физика в Интернете: журнал-дайджест

http://fim.samara.ws


Физика вокруг нас

http://physics03.narod.ru


Физика для учителей: сайт В. Н. Егоровой

http://fisika.home.nov.ru


Физика.ру: сайт для учащихся и преподавателей физики

http://www.fizika.ru


Физика студентам и школьникам: сайт А. Н. Варгина

http://www.physica.ru


Физикомп: в помощь начинающему физику

http://physicomp.lipetsk.ru


Электродинамика: учение с увлечением

http://physics.5ballov.ru


Элементы: популярный сайт о фундаментальной науке

http://www.elementy.ru


Эрудит: биографии учёных и изобретателей

http://erudit.nm.ru





































Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Клинцовский социально-педагогический колледж»



Согласовано:

Зам. директора по УПР.

------------Панасюго Е.В.

и.о. зам. директора по УР

------------Баркова Т.В.





Утверждаю:

и.о. директора

------------Антонова Г.С.





/


Программа

дополнительного образования


«Физика для всех»


1-2 КУРС


Срок реализации 2 года


Автор: Шевцов Валерий Иванович –

учитель физики высшей квалификационной категории









г. КЛИНЦЫ


2014 – 2015 уч. год

Пояснительная записка


Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

Социальные и экономические условия в быстро ме­няющемся современном мире требуют, чтобы нынешние выпускники получили целостное компетентностное об­разование. Успешное формирование компетенций мо­жет происходить только в личностно-ориентированном образовательном процессе на основе личностно-деятельностного подхода, когда ребёнок выступает как субъект деятельности, субъект развития.

Приобретение компетенций базируется на опыте деятельности обучающихся и зависит от их актив­ности. Самый высокий уровень активности - творче­ская активность - предполагает стремление ученика к творческому осмыслению знаний, самостоятельному поиску решения проблем. Именно компетентностно-деятельностный подход может подготовить человека умелого, мобильного, владеющего не набором фактов, а способами и технологиями их получения, легко адап­тирующегося к различным жизненным ситуациям.

Программа дополнительного образования рассчитана на учащихся 8 класса, обладающим определенным багажом знаний, умений и навыков, полученных на уроках физики. Занятия кружкового объединения способствуют развитию и поддержке интереса учащихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности учащихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.

Воспитание творческой активности учащихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи. Умением решать задачи характеризуется в первую очередь состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике.

Планирование работы кружкового объединения рассчитано на 1 час в неделю.


Цели и задачи кружкового объединения «Физика для всех»

Цели:

  1. Создание условий для развития личности ребенка.

  2. Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности.

  3. Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при проведении исследовательских работ.

  4. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

  5. Подготовка к осуществлению осознанного выбора профессиональной ориентации.



Задачи:

  1. Образовательные: способствовать самореализации кружковцев в изучении конкретных тем физики, развивать и поддерживать познавательный интерес к изучению физики как науки, знакомить учащихся с последними достижениями науки и техники, научить
    решать задачи нестандартными методами, развитие познавательных интересов при выполнении экспериментальных
    исследований с использованием информационных технологий.

  2. Воспитательные: воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники, воспитание уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу
    общечеловеческой культуры.

  3. Развивающие: развитие умений и навыков учащихся самостоятельно работать с научно-популярной литературой, умений практически применять физические знания в жизни,
    развитие творческих способностей, формирование у учащихся активности и самостоятельности, инициативы. Повышение культуры общения и поведения.

Виды деятельности:

  • Решение разных типов задач

  • Занимательные опыты по разным разделам физики

  • Конструирование и ремонт простейших приборов, используемых в учебном процессе

  • Применение ИКТ

  • Занимательные экскурсии в область истории физики

  • Применение физики в практической жизни

  • Наблюдения за звездным небом и явлениями природы

Форма проведения занятий кружка:

  • Беседа

  • Практикум

  • Вечера физики

  • Экскурсии

  • Выпуск стенгазет

  • Проектная работа

  • Школьная олимпиада

Ожидаемый результат:

  • Навыки к выполнению работ исследовательского характера

  • Навыки решения разных типов задач

  • Навыки постановки эксперимента

  • Навыки работы с дополнительными источниками информации, в том числе электронными, а также умениями пользоваться ресурсами Интернет

  • Профессиональное самоопределение.





Учебно-тематическое планирование


п/п

Тема занятия

Количество

часов

Дата

1

Вводное занятие. Инструктаж по охране труда на занятиях кружка. Планирование работы кружка, выборы старосты.


1

сентябрь

2

Решение олимпиадных задач по физике ( подготовительный этап к училищной олимпиаде по физике)


5

октябрь

3

Рассказы о физиках. Люди науки. Нобелевские лауреаты по физике.

2

ноябрь

4

Подготовка и проведение недели физики в рамках предметных недель в школе

2

декабрь

5

Создание мультимедийных презентаций

3

январь

6

Интересные явления в природе. Занимательные опыты.


2

февраль

7

Тепловые явления. Экскурсия на котельную.

1

март

8

Решение экспериментальных и качественных задач результатов участников Всемирных олимпийских игр в г. Сочи

4

апрель

9

Тестовые задания по физике. Подготовка электронных тестов по физике в помощь кабинету.

2

май

10

Средства современной связи. Экскурсия на местную АТС

1

сентябрь

11

Электрические явления. Сборка электрических цепей, работа с измерительными приборами. Исследование электрических цепей.

2

октябрь

12

Изготовление самодельных приборов и ремонт существующего оборудования кабинета физики

2

ноябрь

13

Строение солнечной системы. Наблюдение за звездным небом. (Вечерняя экскурсия)

1

декабрь

14

Оптика. Занимательные опыты по оптике.

2

январь

15

Звуковые волны. Занимательные опыты по звуку.

2

февраль

16

Аэродинамика. Изготовление модели воздушного змея и других летающих моделей

4

март

17

Проектная работа. (основы проектной деятельности)

4

апрель

18

Защита проектов. Научно – практическая конференция « Это Вы можете!»

2

май

19

Общее количество

42



Литература

  1. Журнал «Физика в школе»

  2. Приложение к газете «Первое сентября» - «Физика»

  3. О.Ф.Кабардин «Тестовые задания по физике» (7 – 11 класс), м., Просвещение, 1994

  4. Я.И Перельман «Занимательная физика», Чебоксары, 2012

  5. Я.И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1999

  6. Ландау Л.Д., Китайгородский AM. Физика для всех. - М.: Наука, 1984.

  7. Блудов М.М. Беседы по физике. - М.: Просвещение, 1998.

  8. Компьютерные программы и энциклопедии на CD-ROM: Физика 7-11

  9. Библиотека наглядных пособий; Физика 7-11 кл. Практикум; Открытая физика 1.1 (Долгопрудный, ФИЗИКОН).

  10. Лукашик В.И. Сборник задач по физике-7-9. - М.: Просвещение, 2008













Руководитель физического кружка : Шевцов В.И.































Лабораторное и демонстрационное

оборудование


Название оборудования

Кол-во

Примечание


Оптика. Квантовая физика


1

Аппарат проекционный универсальный

с оптической скамьей

1



2

Демонстрационный набор по оптике.

1

Прибор состоит из подставки со стойкой и крон-штейном, осветителя, двух экранов и комплекта оптических приборов. Лампа осветителя питается то-ком напряжением 6-8 В. В комплект оптических приборов входят: призмы, линзы, зеркала, запасная лампа и светофильтр.


3

Комплект лабораторный по оптике

1

В комплект входит источник света и набор оптических приборов, обеспечивающие проведение лабораторных работ по геометрической и волновой оптике.


4

Линза на подставке.

10



5

Лупа на подставке.

1



6

Микроскоп

1



7

Модель «Земля – Солнце».

1



8

Набор дифракционных решеток

1

Предназначен для получения дифракционных спектров и демонстрации зависимости дисперсии дифракционной решетки от числа штрихов на единицу длины. В наборе 5 решеток с числом штрихов 300, 600, 1200, 2400 и 3600 на 1 мм. Каждая решетка заключена в оправу размером 50х50 мм.


9

Набор линз и зеркал

1

Предназначен для демонстрации свойств оптических линз и сферических зеркал, а также для составления простых проекционных и других оптических приборов. Состоит из трех линз, двух сферических зеркал, двух штативов и коробки.


10

Набор по поляризации света

1



11

Осветитель ОТП.

2

Предназначен для демонстрации опытов при изучении свойств ультрафиолетового излучения. Прибор состоит из блока питания, осветителя, набора по фосфоресценции, набора пофлуоресценции и флуоресцирующего экрана. Питается прибор от сети переменного тока напряжением 220 В.


12

Плоскопараллельные стеклянные призмы

5



13

Прибор для демонстрации сложения цветов

1



14

Прибор для изучения законов фотометрии

1



15

Спектроскоп двухтрубный

1

Предназначен для исследования разных спектров при проведении лабораторного практикума. Состоит из столика с трехгранной призмой, коллиматорной трубки с объективом и щелью, зрительной трубы с объективом и подвижным окуляром, микрометрического винта, стойки для установки прибора на подставке.


16

Телескоп

1



17

ФОС

1



18

Лабораторный комплект по оптике.

1



19

Лабораторный комплект по квантовым явлениям

1



Механика


20

Двусторонний баллистический пистолет

1



21

Деревянные бруски 

10



22

Динамометр демонстрационный

3

В комплект входят: два динамометра в круглых металлических корпусах с циферблатом диаметром 22 см, двутавровая балка длиной 80 см с двумя крючками, два круглых столика диаметром 7 см, два блока и две призмы. Максимальная нагрузка 12 Н, цена деления шкалы 1 Н.


23

Динамометр лабораторный 0-5 Н

10

В набор входят 3 динамометра трубчатых, рассчитанные на разную нагрузку: 10, 5 и 2,5 Н. Каждый динамометр состоит из двух трубок, свободно вставленных одна в другую, соединенных между собой пружиной. Длина трубок 20 см.


24

Желоб

6

Желоб металлический в форме уголка с шириной 20-25 мм и длиной 700 мм.


25

Машина волновая

1

Предназначен для демонстрации продольных и поперечных волн


26

Маятник в часах

1



27

Мензула (Алиода).

1



28

Набор брусков

1



29

Набор тел равной массы и равного объема

8

Все тела набора имеют прямоугольную форму и изготовлены из железа, пластмассы и дерева. Размеры тел равного объема 50х50х20 мм. При-мерная масса тел равной массы 78 г.


30

Набор по статике с магнитными держателями

1

Набор предназначен для демонстрации различных опытов по статике. Состоит из комплекта деталей и щита размером 42х90 см, изготовленного из листа железы. В комплект входят: трубчатые динамометры, блоки, грузики и другие детали на магнитах.


31

Прибор для демонстрации законов сохранения импульса

1



32

Прибор для демонстрации давления в жидкости

1

Состоит из капсулы в виде плоской круглой коробочки, шарнирно связанной со стержнем. С одной стороны капсула натянута тонкой резиновой пленкой. На другой стороне закреплен ниппель для соединения гибкого шланга.


33

Прибор для изучения деформации растяжения

1



34

Рычаг лабораторный  

5

Состоит из деревянной рейки длиной 500 мм, двух уравнительных винтов с гайками, металлической оси и четырех проволочных сережек для подвешивания грузов.


35

Стакан отливной демонстрационный

4

Предназначен для демонстрации приема измерения объема твердых тел, когда тела не входят в мензурку.


36

Камертоны на резонирующих ящиках с молоточком

1

В комплекте 2 одинаковых камертона на резонирующих ящиках, один молоточек и одна насадка. Насадка может быть укреплена на одну из ветвей камертона. Оба камертона настроены на частоту 440 Гц ("ля").


37

Шар Паскаля

1

Предназначен для демонстрации равномерной передачи давления, производимого на жидкость в закрытом сосуде, и подъема жидкости за поршнем под влиянием атмосферного давления. Прибор состоит из полого шара с отверстиями, стеклянного цилиндра, поршня со штоком и ручкой.


38

Уровень горизонтальный

1



39

Трубка Ньютона

1

Предназначена для демонстрации одно-временного падения тел разной массы в разреженном воздухе. Трубка изготовлена из толстого прозрачного стекла диаметром 6 см и длиной 120 см. Один конец трубки закрыт. На другом конце трубки закреплена пластмассовая оправа с краном. Внутри трубки находятся: птичье перо, кусок пробки и свинцовая дробинка.


40

Штангенциркуль  

1

Точность измерения 0,1 мм.


41

Лабораторный комплект по механике

1



Электродинамика и магнетизм



42

Амперметр демонстрационный   

1

Пределы измерения силы тока от 0 до 10 А. Прибор снабжен корректором стрелки, съемными или встроенными шунтами и сменными шкалами. Сопротивление обмотки 385 Ом. Чувствительность гальванометра 0,05мА на одно деление шкалы.


43

Амперметр лабораторный  

8

Предназначен для измерения силы постоянного тока до 2 А. Цена деления шкалы 0,05 А.


44

Батарея конденсаторов

1

Предназначена для демонстрации работы колебательного контура и генератора медленных незатухающих электрических колебаний. Состоит из 14 конденсаторов, стержневого переключателя и пластмасс ого футляра. Можно получить емкости от 0,5 до 58,0 мкФ.


45

Ваттметр демонстрационный  

1



46

Вольтметр демонстрационный

1

Пределы измерения напряжения от 0 до 15 В постоянного тока и от 0 до 250 В переменного тока. Прибор снабжен корректором стрелки, съемными или встроенными дополнительными резисторами и сменными шкалами. Сопротивление обмоток 2,3 Ом. Чувствительность гальванометра 0,002 В на одно дел. шкалы.


47

Вольтметр лабораторный    

8

Предназначен для измерения силы постоянного тока до 2 А. Цена деления шкалы 0,05 А.


48

Гальванометр демонстрационный

1

Пределы измерения силы тока от 0 до 10 А. Прибор снабжен корректором стрелки, съемными или встроенными шунтами и сменными шкалами. Сопротивление обмотки 385 Ом. Чувствительность гальванометра 0,05мА на одно деление шкалы.


49

Генератор УВЧ  

1



50

Ключ лабораторный  

10

Предназначен для замыкания, размыкания и переключения электрических цепей в демонстрационных установках. В комплект входят: выключатель однополюсный, переключатель однополюсный и переключатель двухполюсный.


51

Конденсатор переменной емкости   

1

Предназначен для ознакомления с устройством радио-технического конденсатора. Состоит из 10 по-лукруглых неподвижных пластин статора, 9 подвижных пластин ротора, закрепленных на оси с рукояткой. Максимальная емкость конденсатора 800 пФ.


52

Конденсатор разборный

1

Предназначен для демонстрации устройства и действия конденсатора, а также для проведения других опытов по электростатике. Состоит из двух легких дисков со съемными ручками, пластины из диэлектрика и подставки со стойками. Диаметр дисков 230 мм, размеры пластины диэлектрика 230х230 мм.


53

Лампочки лабораторные  

10

Состоит из основания стойки и патрона с низковольтной малогабаритной лампочкой (3,5 В, 0,28 А).


54

Магазин сопротивлений

1

Прибор предназначен для демонстрации устройства и работы штепсельного магазина резисторов, а также для использования его в качестве образцовых резисторов в других опытах по электричеству. Состоит из вертикальной панели на подставках, четырех проволочных резисторов, трехконтактных штепселей и двух клемм. Сопротивление спиралей: 1, 2, 2, 5 Ом.


55

Магнитная стрелка

4

Предназначены для обнаружения магнитного поля и определения его направления. Каждый прибор состоит из подставки со стержнем и магнитной стрелки. На стержне закреплена игла, а на середине стрелки запрес-совано латунное гнездо с подпятником. Полюсы стрелок окрашены в синий и красный цвет.


56

Магнит полосовой

4

Магниты предназначены для демонстрации свойств по-стоянных магнитов и проведения ряда опытов по элек-тромагнетизму. Длина каждого магнита 200 мм, сечение 20х7 мм. Расстояние (просвет) между ветвями дугообразного магнита не менее 42 мм. Северный полюс каждого магнита окрашен в синий цвет, южный - в красный


57

Магнит дугообразный

4


58

Модель телеграфного аппарата

1



59

Модель ДВС

1

Модель выполнена в виде разреза корпуса двигателя внутреннего сгорания. Корпусу придана объемная форма. На корпусе смонтированы все детали двигателя, окраской выделены основные его части и показана кинематическая схема взаимодействия между ними. С обратной стороны корпуса имеется рукоятка, с помощью которого приводится во вращение вал двигателя, соединенный с кривошипношатунным и распределительным механизмами.


60

Модель паровой машины

1



61

Набор полупроводников

1

Предназначен для демонстрации свойств полупроводниковых приборов. В набор входят: фотоэлемент, фоторезистор, термоэлемент, терморези-стор, диод и транзистор. Каждый прибор смонтирован на отдельной металлической панели размерами 100х50 мм.


62

Набор конденсаторов

1

Предназначен для выполнения лабораторного практикума "Измерение электроемкости конденсатора". В набор входят 6 конденсаторов с бумажным диэлектриком емкостью 0,5; 1; 1; 2; 4 и 6 мкФ. Каждый конденсатор укреплен на отдельной пластмассовой панели с клеммами.


63

Лабораторный комплект по электродинамике

1



64

Набор магнитов дугообразных

3

Расстояние между полюсами магнита не менее 45 мм. Изготовлен из стали сечением 10х10 мм.


65

Набор магнитов полосовых

3

Изготовлен из стали сечением 10х10 мм. Длина магнита 100 мм.


66

Набор по электролизу (демонстрационный)

1



67

Плитка электрическая     

1

Лабораторная плитка с закрытой спиралью мощностью 300 ВА. Напряжение питания 220 В.


68

Прибор для демонстрации вращения рамки с током в магнитном поле

1

Прибор состоит из подставки, Г- или П-образной стойки, съемной рамки прямоугольной формы, щеткодержателей со щетками и двух съемных коллекторов. Рамка выполнена в виде мотка провода, пропитана лаком и закреплена на легком каркасе. Прибор питается от источника постоянного тока напряжением 4-6 В.


69

Прибор для демонстрации вихревых токов

1



70

Реостат лабораторный 

7



71

Реостаты демонстрационные  

3

Реостаты предназначены для плавного изменения сопротивления проволочных резисторов при проведении демонстрационных опытов по электродинамике. Габаритные размеры каждого реостата 352х98х157 мм, масса не более 2,4 кг.


72

Спираль – резистор лабораторная    

8



73

Стеклянная и эбонитовая палочки.

2

Палочки предназначены для электризации тел и получения положительных и отрицательных зарядов при проведении демонстрационных опытов по электростатике. Длина каждой палочки 200 мм, диаметр 18 мм.


74

Султаны электрические

2

Предназначены для демонстрации взаимодействия тел, заряженных одноименными и разноименными электри-ческими зарядами, расположения силовых линий элек-трических полей одного и двух точечных зарядов при изучении электростатики. Каждый султан состоит из металлического стержня и легких бумажных полосок. Длина стержня 230 мм, бумажных полосок 150 мм.


75

Трансформатор.

1

Предназначен для демонстрации устройства и работы трансформатора и для проведения ряда опытов по электродинамике. Состоит из сердечника, катушки на 220 В, катушки на 2х6 В и принадлежностей (маятник с двумя сменными пластинками, катушка плоская с лампочкой, кольцо медное, кольцо алюминиевое).


76

Трансформаторы на панелях  

1



77

Тарелка вакуумная со звонком

1



78

Электрический звонок

1



79

Электромагнит разборный

1

Предназначен для демонстрации устройства электромагнита и проведения опытов по электромагнетизму. Состоит из П-образного сердечника, двух катушек и якоря. На каждой намотано 570 витков провода сопротивлением 1,5 Ом. Прибор питается от источника постоянного тока напряжением 4-6 В


80

Электрофорная машина.

1

Предназначена для получения больших зарядов и высоких разностей потенциалов при проведении демонстрационных опытов по электростатике. Состоит из двух дисков, двух лейденских банок, гребешков, щеток, разрядников и подставки. Длина искры между разрядниками 50 мм.


81

Электронно-лучевая трубка

1

Предназначен для демонстрации отклонения электронных пучков тронов в электрических и магнитных полях. Состоит из подставки, электроннолучевой трубки с экраном, двух катушек и блока питания. На приборе установлены ручки для регулировки яркости и фокусировки луча, а также для изменения тока в катушках. Прибор питается от сети переменного тока напряжением 220 В.


82

Электрометры с принадлежностями


2

Предназначены для обнаружения электрических зарядов, определения их знаков, измерения разности потенциалов и других опытов по электростатике. В комплект входят: два электрометра, два полых металлических шара диметром 100 мм, один шаровой кондуктор диаметром 50 мм, два конденсаторных диска диаметром 100 мм, два острия, проводник на изолирующей ручке, пробный шарик диаметром 22 мм на изолирующей ручке.


83

Штативы изолирующие

2

Предназначены для электрической изоляции приборов от утечки электрических зарядов при проведении опытов. Каждый штатив состоит из стойки длиной 290 мм и подставки. Верхняя и средняя части стойки изготовлены из пластмассы, нижняя часть - из стали.


84

Электросчётчик

1



85

Электрический звонок

1



Молекулярная физика



86

Барометр –анероид  

1

Предназначен для измерения атмосферного давления в пределах от 720 до 780 мм рт.ст. Кроме мм рт. столба шкала прибора оцифрована в Паскалях.


87

Ведерко Архимеда

1

Предназначен для демонстрации действия жидкости на погруженное в нее тело. Состоит из ведерка, цилиндра и пружинного динамометра. Высота ведерки 100 мм, диаметр 45 мм.


88

Весы  

5

Предназначены для сравнения масс тел. Вместо круглых чашек весы снабжены несъемными прямоугольными пластинками. Предельная нагрузка 2 кг, чувствительность 0,5 г.


89

Гигрометр.

1

Предназначен для определения влажности воздуха.


90

Калориметр с нагревателем

5



91

Калориметры лабораторные

5

Состоит из внешнего пластмассового и внутренне-го алюминиевого сосудов. Емкость внутреннего сосуда 250 мл.


92

Манометр открытый демонстрационный

1

Предназначен для демонстрации принципа действия открытого манометра и наблюдения изменения давлений до 400 мм вод. столба выше и ниже атмосферного. Прибор состоит из U-образной стеклянной трубки и круглой пластмассовой под-ставки. Высота трубки 48 см, диаметр 3,5-4,5 мм.


93

Манометр металлический

1

Предназначен для измерения малых изменений давления


94

Мензурки лабораторные.

6

Предназначен для проведения нескольких фронтальных лабораторных работ. В комплект входят: мензурка, стакан, бруски, поплавок, тела правильной и неправильной формы.


95

Модель броуновского движения

1

Предназначена для демонстрации картины броуновского движения путем проецирования на экран. Состоит из тонкой стальной ленты, свернутой в кольцо диаметром 70 мм. Кольцо закреплено между двумя стеклянными пластинками на металлической рамке. На рамке укреплен ударный механизм. Внутри кольца помещены стальные шарики диаметром 4 мм, изображающие молекулы, и легкое тело цилиндрической формы диаметром 10 мм и высотой 6 мм, которое изображает частицу с большей массой, чем шарик.


96

Модели кристаллической решётки поваренной соли

1



97

Модель трубы разного сечения

1



98

Моновакуумметр учебный

1



99

Набор капилляров

1

Предназначены для демонстрации в проекции на экран капиллярных явлений в трубках разного диаметра. Прибор состоит из набора стеклянных со-общающихся сосудов разного диаметра и общей пластмассовой подставки.


100

Набор пробирок

2



101

Набор калориметрических тел

5

Состоит из трех цилиндров одинакового размера, изготовленных из железа, латуни и алюминия. Диаметр цилиндра 25 мм, высота 40 мм. Каждый цилиндр сверху имеет небольшой крючок


102

Насос вакуумный Комовского

1

Насос применяется в ряде опытов, когда требуется сравнительно небольшое разрежение или нагнетание воздуха. Насос поршневой двойного действия. Максимальное разрежение 40 мм рт. ст., нагнетание 4 ат.


103

Насос ручной

1


104

Огниво воздушное

1



105

Прибор для изучения газовых законов.

1

Прибор состоит из металлического закрытого гофрированного цилиндра и соединенного с ним резиновым шлангом манометра. Прибор снабжен винтом для растягивания или сжатия цилиндра и шкалой для измерения объема воздуха в цилиндре.


106

Прибор для изучения теплопроводности

1

Прибор состоит из двух изогнутых под прямым углом разнородных проволок одинаковой длины и сечения (например, медной и железной) и рукоятки из теплоизоляционного и термостойкого материала (керамика, пластмасса, стекло). Короткие концы (от места изгиба) проволок укреплены в рукоятке, так чтобы длинные концы были направлены в противоположные стороны по одной прямой.


107

Прибор для демонстрации деформации 

1



108

Сосуды сообщающиеся

1

Состоят из набора сосудов разной формы и диаметра и подставки. Все сосуды соединены между собой одной горизонтальной трубкой с отростком для установки прибора в подставке. Высота трубок 160 мм, расстояние между соседними трубками 10 мм.


109

Термометр

5



110

Теплоприёмник

2

Предназначен для демонстрации передачи энергии излучением, а также способности тела по-разному поглощать энергию светлой и черной поверхностями. Прибор выполнен в виде плоской тонкостенной герметичной металлической коробки цилиндрической формы диаметром 100 мм и толщиной 20 мм. Одна поверхность светлая и блестящая, другая - черная и матовая.


111

Цилиндры свинцовые со стругом.

3

Прибор предназначен для демонстрации молекулярного сцепления, возникающего при сдавливании чистых поверхностей двух кусков свинца. В комплект входит два цилиндра, струг и направляющая трубка. Высота свинцовых цилиндров 97 мм, диаметр 20 мм.


112

Шар Паскаля    

1

Предназначен для демонстрации равномерной передачи давления, производимого на жидкость в закрытом сосуде, и подъема жидкости за поршнем под влиянием атмосферного давления. Прибор состоит из полого шара с отверстиями, стеклянного цилиндра, поршня со штоком и ручкой.


113

Шар с кольцом

1

Предназначен для демонстрации расширения твердого тела при нагревании. Прибор состоит из штатива, металлического кольца с муфтой и шара с цепочкой.


114

Лабораторный комплект по молекулярной физике и термодинамике

1










Должностная инструкция по охране труда

преподавателя или заведующего кабинетом физики


  1. В своей работе руководствуются Правилами по технике безопасности для кабинетов физики общеобразовательных школ.

  2. Создают здоровье и безопасные условия для проведения занятий в кабинете физики.

  3. Несут личную ответственность за нарушение норм гигиены и правил техники безопасности учащимися.

  4. Изучают с учащимися правила по технике безопасности, строго соблюдают их в учебно-воспитательном процессе.

  5. Проводят инструктаж по технике безопасности с учащимися на уроках , согласно учебному плану с обязательной регистрации в классном журнале, при проведении внеклассных мероприятий – в специальном журнале учебного заведения.

  6. Проводят занятия и лабораторные работы при наличии соответствующего оборудования и других условий, предусмотренных правилами по технике безопасности и санитарным нормам.

  7. Обеспечивают безопасное состояние рабочих мест, оборудования, приборов, инструментов.

  8. Не допускают применение приборов и устройств, не соответствующих требованиям безопасности труда.

  9. Не допускают применение самодельных электрифицированных приборов и устройств.

  10. Не допускают подачу на рабочие столы учащихся напряжения выше 42 В переменного и 110 В постоянного тока.

  11. Металлические корпуса электрифицированного демонстрационного оборудования с напряжением питания выше 42 В переменного и 110 В постоянного тока заземляют для включения их в сеть.

  12. Разрабатывают и вывешивают на обозрение учащихся после утверждения руководством и профкомом учреждения инструкции по технике безопасности.

  13. Немедленно сообщают руководителю учреждения о происшедшем несчастном случае, принимают меры по оказанию первой до врачебной помощи пострадавшим.

  14. Добиваются обеспечения кабинета первичными средствами пожаротушения и организовывают эвакуацию учащихся при пожаре.


Заведующий кабинетом Ф. И. О. __________Шевцов В.И._______



ИНСТРУКЦИЯ

по правилам безопасности труда

для учащихся в кабинете физики


1. Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.

2. Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.

3. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.

4. Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание и порядок выполнения.

5. Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.

6. При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.

7. Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машин.

8. При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.

9. При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).

10. Источник тока к электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.

11. Не прикасайтесь к находящимся под напряжениям элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.

12. Следите за тем, чтобы во время работы случайно не коснуться вращающихся частей электрических машин. Не производите пересоединения в электрических цепях машин до полной остановки якоря или ротора машины.

13. Не прикасайтесь к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам отключенных конденсаторов.

14. Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.

15. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.

16. Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.

17. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите преподавателю.









































ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда при работе в кабинете физики.

ИОТ – 002 – 07


1. Общие требования безопасности.

    1. К работе в кабинете физики допускаются лица, достигшие 16-летнего возраста, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

    2. Лица, допущенные к работе в кабинете физики, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

    3. При работе в кабинете физики возможно воздействие на работающих следующих опасных и вредных производственных факторов:

  • термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;

  • порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;

  • поражение электрическим током при работе с электроустановкаами;

  • возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.

    1. При работе в кабинете физики должна использоваться следующая спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик.

    2. Кабинет физики должен быть укомплектован медицинской аптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств в соответствии с Приложением 5 Правил для оказания первой помощи при травмах.

    3. При работе в кабинете физики соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.

    4. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения.

    5. В процессе работы соблюдать правила ношения спецодежды, пользоваться средствами индивидуальной защиты, соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

    6. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.

2. Требования безопасности перед началом работ.

2.1. Надеть спецодежду, при работе с электроустановками подготовить средства индивидуальной защиты.

2.2. Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность, убедиться в наличии заземления электроустановок.

2.3. Тщательно проветрить помещение кабинета физики.

3. Требования безопасности во время работы.

3.1. Кабинет физики запрещается использовать в качестве классной комнаты для занятий по другим предметам и для проведения сборов.

3.2. Пребывание учащихся в лаборантской и в помещении кабинета физики разрешается только в присутствии учителя (преподавателя) физики.

3.3. Учащиеся не допускаются к выполнению обязанностей лаборанта кабинета физики.

3.4. Лабораторные работы, лабораторный практикум учащиеся проводят только в присутствии учителя (преподавателя) физики или лаборанта.

3.5. Запрещается пользоваться разбитой или треснутой стеклянной посудой, применять приборы и устройства, не соответствующие требованиям

безопасности труда, а также самодельные приборы. Не применять оборудование, приборы, провода и кабели с открытыми токоведущими частями.

    1. Не оставлять без присмотра работающие электронагревательные приборы, запрещается пользоваться приборами с открытой спиралью.

    2. Все электрические приборы должны иметь указатели напряжения, на которое они рассчитаны, и их полярность.

    3. Запрещается подавать к рабочим столам учащихся напряжение свыше 42 В переменного и 110 В постоянного тока.

    4. Категорически запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.

    5. Для проведения лабораторных работ и лабораторного практикума запрещается выдавать учащимся приборы с надписью на панелях (корпусах) «Только для проведения опыта учителем».


4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, (повышенном их нагревании, появления искрения и т.д.) немедленно отключить источник электропитания и сообщить администрации учреждения.

4.2. При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их от сети, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания углекислотным (порошковым) огнетушителем или песком.

4.3. В случае, если разбилась лаборантская посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

4.4. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения , при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании работы.

5.1. Отключить электрические устройства и приборы от источников питания.

5.2. Привести в порядок рабочее место, убрать оборудование и приборы в лаборантскую в шкафы.

5.3. Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с мылом и проветрить кабинет.

























ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике.

ИОТ – 005– 07

1. Общие требования безопасности.

    1. К проведению демонстрационных опытов по физике допускаются педагогические работники в возрасте не моложе 18 лет, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. Учащиеся к подготовке и проведению демонстрационных опытов по физике не допускаются.

    2. Лица, допущенные к проведению демонстрационных опытов по физике, должны соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

    3. При проведении демонстрационных опытов по физике возможно воздействие на работающих и обучающихся следующих опасных и вредных производственных факторов:

  • термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;

  • порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;

  • поражение электрическим током при работе с электроустановками;

  • возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.

    1. При проведении демонстрационных опытов по физике должна использоваться следующая спецодежда и средства индивидуальной защиты: халат хлопчатобумажный, диэлектрические перчатки, указатель напряжения, инструмент с изолированными ручками, диэлектрический коврик.

    2. Кабинет физики должен быть укомплектован медицинской аптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств в соответствии с Приложением 5 Правил для оказания первой помощи при травмах.

    3. При проведении демонстрационных опытов по физике соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.

    4. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить администрации учреждения.

    5. При проведении демонстрационных опытов соблюдать правила ношения спецодежды, пользования средствами индивидуальной защиты, соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

    6. Лица, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к дисциплинарной ответственности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и, при необходимости, подвергаются внеочередной проверке знаний норм и правил охраны труда.


2. Требования безопасности перед началом работ.

2.1. Надеть спецодежду, при работе с электроустановками подготовить средства индивидуальной защиты.

2.2. Подготовить к работе необходимое оборудование и приборы, проверить их исправность, убедиться в наличии заземления электроустановок.

2.3. Тщательно проветрить помещение кабинета физики.


3. Требования безопасности во время работы.

3.1. При работе с приборами из стекла применять стеклянные трубки с оплавленными краями, правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении, а концы смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином.

3.2. Отверстие пробирки или горлышка колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя, и обучающихся не допускать резких изменений температуры и механических ударов.

3.3. При работе, если имеется вероятность разрыва сосуда вследствие нагревания, нагнетания или откачивания воздуха, на демонстрационном столе со стороны обучающихся необходимо устанавливать защитный экран из оргстекла, а учитель (преподаватель) должен надеть защитные очки.

3.4. Не брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками, а также закрывать сосуд с горячей жидкостью притертой пробкой до его остывания.

3.5. Не превышать пределы допустимых скоростей вращения при демонстрации центробежной машины, универсального электродвигателя, вращающегося диска и др., указанных в технических описаниях, следить за исправностью всех креплений в этих приборах. Для исключения возможности травмирования обучающихся на демонстрационном столе необходимо устанавливать защитный экран из оргстекла.

    1. При изменении напряжений и токов измерительные приборы присоединять проводниками с надежной изоляцией, снабженными наконечниками. При сборке схемы источник тока подключают в последнюю очередь.

    2. Замену деталей, а также измерение сопротивлений в схемах учебных установок производить только после ее выключения и разряда конденсаторов с помощью изолированного проводника.

    3. Не включать без нагрузки выпрямители и не делать переключений в схеме при включенном питании.

    4. Не допускать прямого попадания в глаза учителя (преподавателя) и обучающихся света от электрической дуги, проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера при демонстрации их работы.

    5. Не оставлять без надзора включенные в сеть электрические устройства и приборы.


4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, (повышенном их нагревании, появления искрения и т.д.) немедленно отключить источник электропитания. Работу продолжить только после устранения неисправности.

4.2. При коротком замыкании в электрических устройствах и их загорании, немедленно отключить их от сети, эвакуировать обучающихся из кабинета, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания углекислотным (порошковым) огнетушителем или песком.

4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании, удалить обучающихся из кабинета, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.

4.4. В случае, если разбилась лаборантская посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

4.5. При получении травмы оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании работы.

5.1. Отключить электрические устройства и приборы от источников питания.

5.2. Привести в порядок рабочее место, убрать оборудование и приборы в лаборантскую в шкафы.

5.3. Снять спецодежду и тщательно вымыть руки с м






ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике.

ИОТ – 004 – 07


1. Общие требования безопасности.

    1. К проведению лабораторных работ и лабораторного практикума допускаются учащиеся с 7-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

    2. Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

    3. При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных производственных факторов:

  • термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;

  • порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;

  • поражение электрическим током при работе с электроприборами;

  • возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.

    1. Кабинет физики должен быть укомплектован медицинской аптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств в соответствии с Приложением 5 Правил для оказания первой помощи при травмах.

    2. При проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет физики должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым, ящиком с песком и накидкой из огнезащитной ткани.

    3. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю (преподавателю). При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю (преподавателю).

    4. В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведения лабораторных работ и лабораторного практикума, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.

    5. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.


2. Требования безопасности перед началом работ.

2.1. Внимательно изучить содержание и порядок проведения лабораторной работы или лабораторного практикума, а также безопасные приемы его выполнения.

2.2. Подготовить к работе рабочее место, убрать посторонние предметы. Приборы и оборудование разместить таким образом, чтобы исключить их падение и опрокидывание.

2.3. Проверить исправность оборудования, приборов, целостность лабораторной посуды и приборов из стекла.


3. Требования безопасности во время работы.

3.1. Точно выполнять все указания учителя (преподавателя) при проведении лабораторной работы или лабораторного практикума, без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ.

3.2. При работе со спиртовкой беречь одежду и волосы от воспламенения, не зажигать одну спиртовку от другой, не извлекать из горящей спиртовки горелку с фитилем, не задувать пламя спиртовки ртом, а гасить его, накрывая специальным колпачком.

3.3. При нагревании жидкости в пробирке или колбе использовать специальные держатели (штативы), отверстие пробирки или горлышко колбы не направлять на себя или своих товарищей.

3.4. Во избежание ожогов, жидкость и другие физические тела нагревать не выше 60-80 С, не брать их незащищенными руками.

3.5. Соблюдать осторожность при обращении с приборами из стекла и лабораторной посудой, не бросать, не ронять и не ударять их.

    1. Следить за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях, не прикасаться и не наклоняться близко к вращающимся и движущимся частям машин и механизмов.

    2. При сборке электрической схемы использовать провода с наконечниками, без видимых повреждений изоляции, избегать пересечений проводов, источник тока подключать в последнюю очередь.

    3. Собранную электрическую схему включать под напряжение только после проверки ее учителем (преподавателем) или лаборантом.

    4. Не прикасаться к находящимся под напряжением элементам электрической цепи, к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам конденсаторов, не производить переключений в цепях до отключения источника тока.

    5. Наличие напряжения в электрической цепи проверять только приборами.

    6. Не допускать предельных нагрузок измерительных приборов.

    7. Не оставлять без надзора не выключенные электрические устройства и приборы.


4. Требования безопасности в аварийных ситуациях.

4.1. При обнаружении неисправности в работе электрических устройств, находящихся под напряжением, повышенном их нагревании, появления искрения, запаха горелой изоляции и т.д. немедленно отключить источник электропитания и сообщить об этом учителю (преподавателю).

4.2. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.

4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее загорании немедленно сообщить об этом учителю (преподавателю) и по его указанию покинуть помещение.

4.4. При получении травмы сообщить об этом учителю (преподавателю),которому немедленно оказать первую помощь пострадавшему и сообщить администрации учреждения , при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании работы.

5.1. Отключить источник тока. Разрядить конденсаторы с помощью изолированного проводника и разобрать электрическую схему.

5.2. Разборку установки для нагревания жидкости производить после ее остывания.

5.3. Привести в порядок рабочее место, сдать учителю (преподавателю) приборы, оборудование, материалы и тщательно вымыть руки с мылом.



















ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда

для пользователей персонального компьютера


1. Общие требования охраны труда

1.1. Настоящая инструкция составлена в соответствии с Методическими рекомендациями по разработке государственных нормативных требований охраны труда, санитарными/правилами и нормами СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03.

Инструкция хранится на рабочем месте. Срок действия инструкции — 5 лет.

  1. Настоящая инструкция разработана для работников, деятельность которых связана с эксплуатацией персональных компьютеров (ПК); программистов, разрабатывающих программное обеспечение, осуществляющих обработку информации на компьютере.

  2. Пользователи, не имеющие опыта работы с ПК, перед началом самостоятельной работы на компьютере должны пройти обучение основам использования ПК.

  3. К самостоятельной работе на ПК допускаются пользователи, имеющие соответствующую профессиональную подготовку, прошедшие вводный инструктаж по охране труда, проверку зна­ний требований безопасности. Результаты инструктажа и проверки знаний оформляются в специальном журнале.

  4. Повторный инструктаж пользователя проводится не реже одного раза в 6 месяцев. Проведение инструктажей регистрируется в специальном журнале.

  5. Внеплановый инструктаж проводится:

  • при изменении правил по охране труда;

  • при установке новых типов компьютеров и других факторах, влияющих на безопасность работы;

  • при нарушении пользователем требований безопасности, которые могут привести или привели к травме, аварии или пожару, поломке компьютера.

  1. Работа на ПК относится к работам с вредными условиями труда, на которых повышаются тарифные ставки за условия труда. Надбавка за вредность определяется аттестацией рабочих мест и может составлять до 12%. Регистрация времени работы пользователя производится в специальном журнале.

  2. Работа на ПК согласно СанПиН 2.2.2 2.4.1340-03 сопровождаемся опасными и вредными производственными факторами;

  • повышенная нагрузка на зрение, которая может привести к снижению остроты зрения и заболеваниям глаз;

  • возможность поражения электрическим током;

  • недостаточная освещенность на рабочем месте;

  • электромагнитное излучение монитора;

  • ультрафиолетовое излучение монитора;

  • электростатический заряд на экране монитора;

  • заряженные аэроионы, которые могут образовываться при работе монитора и лазерного принтера;

  • шум в помещении;

  • неудовлетворительные метеорологические условия на рабочем месте, которые могут вызывать простудные заболевания; напряжение внимания и интеллектуальные нагрузки: длительная статическая нагрузка и монотонность труда.

1.9. Требования производственной санитарии к рабочему месту пользователя ПК:

  • площадь помещения на одного работающего должна составлять 6 м2, а объем воздуха — не менее 20 м3

  • нормативная освещенность рабочего места должна составлять 400 лк:

  • уровень шума не должен превышать 40 дБА, а при работающем матричном принтере -50дБа;

  • нормативные допустимые параметры микроклимата: температура в помещении 18-20˚С, влажность 40-60%, потоки воздуха не более 0,2 м/с.

Помещение, в котором установлены компьютеры, должно быть оснащено углекислотным или порошковым огнетушителем и аптечкой первой помощи.

1.10. Характеристика рабочего места пользователя ПК (РМ ППК):

  • по электробезопасности: повышенная опасность поражения людей электрическим током;

  • защита от поражения электрическим током: зануление, к которому компьютер подключается через нулевой провод стандартной трехпроводной розетки-питания;

  • исполнение электрооборудования — выше 1 Р44;

  • по пожарной безопасности: категория «В»— пожароопасное производство;

1.11. В отношении мер электробезопасности ЦК относится к электроустановкам с напряжением до 1 кВ.

Опасными факторами при работе с ПК является сетевое напряжение (220 В) и высокое напряжение (20 кВ) внутри дисплея. Во избежание поражения электрическим током запрещается использовать оголенные и неисправные сетевые вилки и розетки, работать на оборудовании со снятыми крышками, работать на неисправном оборудовании. Не следует без необходимости включать и выключать компьютеры.

Электротравмы чаще всего возникают при:

  • прикосновении к токоведущим частям под напряжением, к поврежденным проводам питания;

  • появлении напряжения на частях оборудования (корпусе), которые не должны находиться, под напряжением;

  • появлении напряжения на отключенных частях, на которых ведется работа, в результате ошибочного включения.

При попадании влаги на токоведущие элементы опасное напряжение может появиться и на нетоковедущих частях. Это может произойти, при отсыревании оборудования и помещения, при попадании воды и токопроводящих жидкостей на электропроводящие элементы.

Средства защитного отключения обеспечивают автоматическое снятие напряжения питания с установки. Так, автомат электропитания отключает сеть при возникновении замыкания фазы сети на землю.

1.12. Пользователь ПК обязан:

  • соблюдать трудовую и производственную дисциплину, Правила внутреннего распорядка и данную инструкцию:

  • не выполнять распоряжений, если они противоречат требованиям безопасности труда:

  • курить только в специально отведенных местах, не употреблять спиртных напитков, наркотиков;

  • в случае возникновения или обнаружения неисправностей оборудования немедленно прекратить работу и сообщить руководителю; возобновление работы допускается лишь после ликвидации всех неисправностей:

  • о нарушениях техники безопасности и случаях травмирования работающих рядом немедленно сообщать руководителю.

1.13. Пользователь ПК должен иметь навыки оказания первой помощи при поражении электрическим током, знать место расположения первичных средств пожаротушения и уметь пользоваться ими, знать пути эвакуации людей при аварии и пожаре, знать место расположения аптечки и уметь пользоваться ею.

  1. В соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации пострадавший или очевидец несчастного случая обязан сообщить об этом руководителю. Каждый несчастный случай должен быть расследован комиссией с оформлением акта по форме Н-1.

  2. Пользователь ПК несет ответственность за нарушение требований данной инструкции, за создание опасного или вредного производственного фактора для других работающих, за повреждение оборудования. Дисциплинарная ответственность применяется в соответствии со ст. 192 ТК РФ, материальная - в соответствии с гл..3 ТК РФ, уголовная -

со ст. 108, 119, 143 УК РФ.

2. Требования охраны труда перед началом работы.

2.1. Перед работой на компьютере пользователь обязан:

  • осмотреть и при необходимости привести в порядок рабочее место;

  • визуально проверить исправность компьютера, сетевых проводов и розеток сети питания;

  • удалить пыль с экрана монитора сухой мягкой тканью;

  • о замеченных неисправностях сообщить руководителю и к работе не приступать до их устранения.

2.2. Запрещается работать на ПК при обнаружении неисправностей до или после включения в сеть:

  • повреждения изоляций сетевых проводов;
    неисправности розеток сети питания;

  • протекания крыши, угрозы попадания воды на электропроводку и оборудование; появления мокрых пятен на стенах или потолке помещения;

  • возникновения необычного шума при работе компьютера;

  • появления запаха гари или озона, дыма или пламени.

Если такие неисправности возникли в процессе работы, необходимо немедленно отключить компьютер от сети.

3. Требования охраны труда во время работы

  1. Запрещается нахождение посторонних лиц на-рабочем месте.

  2. Во избежание возникновения пожара запрещается пользоваться электронагревательными приборами, непредусмотренными правилами эксплуатации основного оборудования; запрещается оставлять без присмотра подключенное к электрической сети оборудование.

  3. Во время работы на ПК пользователям запрещается:

  • открывать корпуса компьютеров и мониторов, переключать разъемы устройств, перемещать или поворачивать оборудование, подключать приборы и устройства к. компьютерам, пытаться самостоятельно ремонтировать блоки;

  • производить частое включение (выключение) питания ПК;

  • закрывать вентиляционные отверстия системного блока или монитора ПК, класть одежду и другие предметы на монитор или системный блок, захламлять рабочее место:

  • удалять системные файлы и рабочие файлы других пользователей;

  • запускать программы, функции которых пользователю неизвестны.

  1. При работе экран монитора должен находиться от глаз пользователя на расстоянии 60-70 см с учетом размеров символов текста, но не ближе 50 см.

  2. Мониторы с надписью «Low Radiation» имеют встроенную защиту и не требуют использования защитного экрана. При использовании других мониторов необходимо обратиться к его технической документации/

Если защитный экран необходим, то при его установке необходимо обеспечить отсутствие дополнительных бликов и сохранение четкости, яркости и контрастности изображения на мониторе, с тем чтобы не допустить увеличения нагрузки на зрение.

3.6. Длительность работы за компьютером не должна превышать 4 часов в день.
Продолжительность непрерывной работы с ПК без регламентированного перерыва не должна превышать 2 часов.

Регламентированные перерывы устанавливаются через каждые 2 часа работы - продолжительностью 20 минут.

Во время регламентированных перерывов с целью снижения нервно-эмоционального напряжения, утомления зрительного анализатора, устранения вредного влияния статической нагрузки, предотвращения развития утомления целесообразно выполнять физические упражнения. Упражнения для глаз следует проводить через каждые 20-25 минут работы с ПК.

Комплекс таких упражнений приведен в Приложении.

Как правило, при наборе текстовой информации максимально допустимое количество текстовых символов за рабочий день должно составлять 30 000, что приблизительно соответствует 10 страницам печатного текста через полтора интервала.

3.7. Необходимо обеспечивать проветривание помещения через каждый час работы для улучшения качественного состава воздуха. Для повышения влажности воздуха следует проводить влажную уборку помещения ежедневно не реже 2 раз в день.

4. Требования охраны труда в аварийных ситуациях

4.1. При перерывах и других нарушениях в подаче электроэнергии компьютер следует выключить. Выключение компьютера обязательно даже в случае отсутствия напряжения в сети питания.

4.2. Признаки отклонения от нормальной работы ПК;

  • возникновение необычного шума системного блока или монитора;

  • появление запаха гари пли озона, возникновение дыма или пламени;

  • искажение или исчезновение изображения на мониторе;

  • непонятное пользователю неожиданное изменение в работе компьютера.

4.3. Если при выполнении работы пользователь обнаружил неисправность электрооборудования, повреждение проводов питания, неисправность заземления или другие неполадки в работе ПК, он обязан прекратить работу и сообщить об этом лицу, ответственному за безопасное производство работ и работодателю.

Обо всех сбоях в работе оборудования или программного обеспечения необходимо сообщать руководителю.

  1. При проявлении рези в глазах, ухудшении видимости, появлении боли в пальцах и кистях рук, усилении сердцебиения необходимо покинуть рабочее место и сообщить о происшедшем руководителю.

  2. В случае поражения электрическим током работающего рядом необходимо немедленно освободить пострадавшего от действия тока и начать оказание первой помощи, используя соответствующие его состоянию способы: при нарушении дыхания — искусственное дыхание, при нарушении сердечной деятельности — непрямой массаж сердца.

Для обесточивания оборудования — выключим, автомат питания в помещении или рубильник на распределительном щите в коридоре. Доложить о несчастном случае руководителю школы. При необходимости — воспользоваться аптечкой и вызвать «скорую помощь» по телефону 03.

4.6.Пользователь ПК должен быть обучен правилам тушения возгорания, информирован о плане эвакуации людей и имущества из помещения.

В случае возникновения пожара - немедленно вызвать пожарную команду, сообщить о пожаре руководителю школы и приступить к ликвидации очагов возгорания имеющимися средствами, предварительно обесточив помещение выключением автомата питания в помещении или рубильника в коридоре. Лицам, не участвующим в тушении пожара, следует покинуть помещение.

При сильном задымлении помещения необходимо закрыть дыхательные пути влажной тканью и выйти из помещения по эвакуационным путям.

5. Требования охраны труда по окончании работы

  1. По окончании работы свои рабочие файлы пользователь должен копировать на личные магнитные носители (дискеты), обеспечивая, таким образом, дублирование информации с учетом возможности сбоев в работе ПК и других случаев утраты данных на винчестере компьютера. Ответственную информацию надлежит хранить в трех экземплярах и более в разных местах.

  2. В конце рабочего дня следует привести в порядок рабочее место: компьютер нужно выключить, убрать с рабочего стола всю документацию.

  3. Обо всех замечаниях, отклонениях в работе оборудования необходимо сообщить руководителю школы.:


Приложение к инструкции


Упражнения для снятия зрительного утомления

Общие правила для выполнения упражнений:

  • сидите прямо, свободно, не напрягаясь;

  • расслабьте плечи, опустите их;

  • снимите очки, если вы их носите;

  • следите задыханием, оно должно быть глубоким и равномерным;

  • сосредоточьте внимание на глазах:

  • после выполнения упражнений потянитесь, зевните и поморгайте.

1. Напряжение и расслабление мышц глаз.

Закройте глаза, сильно напрягите мышцы век, затем откройте глаза, расслабив мышцы. Посмотрите вдаль.

2. Фокусировка глаз.

Несколько раз переведите взгляд с близко расположенных предметов на предметы, находящиеся на значительном расстоянии от вас. Упражнение выполняйте медленно.

3. Ступенчатая фокусировка глаз.

Направьте взгляд вдаль, поэтапно перемещая его от близко расположенного предмета к более удаленному, затем к предмету, расположенному еще дальше и наконец, к совсем далекому.

Не торопитесь, давая возможность глазам «навести резкость». Когда вы взглядом достигнете дальнего предмета, задержите на нем внимание на несколько секунд и затем перемещай взгляд обратно.

4. Перемещение взгляда.

Сядьте поудобнее, расслабьтесь. При выполнении упражнении голова остается неподвижной:

  • глубоко вздохнув, посмотрите как можно выше вверх, посмотрите вниз, посмотри те в даль: глубоко вздохнув, посмотрите- как можно дальше влево, медленно выдыхая, посмотрите- как можно дальше вправо, посмотрите вдаль;

  • глубоко вздохнув, посмотрите как можно дальше влево вверх, и медленно выдыхая, посмотрите по диагонали как можно дальше вправо вниз, и еще раз вправо - вверх и влево - вниз, посмотрите вдаль. Действия повторяйте 3 -4 раза. По окончании упражнений несколько раз моргните.

5. Вращение глазами:

  • вдыхая, делайте круговые движения глазами по часовой стрелке:

  • медленно выдыхая, делайте эти же движения против часовой стрелки;

  • посмотрите вдаль.

Упражнения в каждом направлении повторяйте по 3-4 раза.

6. Взгляд на кончик паса:

  • глубоко вздохнув, посмотрите на кончик носа;

  • медленно выдыхая, посмотрите на какой-нибудь предмет, расположенный вдали;

  • закройте глаза.

Повторите упражнение 3 - 4 раза

7 Снятие усталости с выдохом.

Это упражнение можно с успехом применять для расслабления и восстановления сил, когда вы испытываете усталость, рассеянность, вялость или раздражительность. Выполнение:

  • дышите естественно и легко, стараясь почувствовать, как поток воздуха и энергии проходить через тело, достигая головы и глаз;

  • энергично потрите ладони одна о другую, чтобы разогреть их;

  • поставьте локти на стол (при необходимости подложите под них толстую папку или стопку книг);

  • расслабьте плечи, не поднимайте их вверх;

  • закройте глаза и прикройте их ладонями крест накрест (внизу левую ладонь, на нее правую), ладони не должны давить на глаза;

  • ощутите черноту, окружавшую вас;

  • следите за дыханием, дышите глубоко и ровно, пусть выдыхаемый воздух уносит усталость и мышечное напряжение; внимание сосредоточьте на глазах.
























Содержание инструктажа при выполнении лабораторных работ



Кабинет физики - место проведения различных опытов и лабораторных работ. Это требует строгого соблюдения дисциплины. В кабинете физики нельзя покидать своего места без разрешения учителя. При выполнении лабораторных работ необходимо быть осторожным со стеклянными предметами, не крутиться, чтобы не опрокинуть свои или соседские приборы. Любую лабораторную работу можно начинать выполнять, хорошо поняв, что необходимо делать, и после разрешения учителя. Каждый стол снабжен розетками, к которым подведена проводка. Берегите эти розетки. Не задевайте их стульями, т.к. их легко вывести из строя и тогда некоторые лабораторные работы нельзя будет выполнить.


2

Вводный инструктаж

2-5

Курс-2

Кабинет физики - место проведения различных опытов и лабораторных работ. Это требует строгого соблюдения дисциплины. В кабинете физики нельзя покидать своего места без разрешения учителя. При выполнении лабораторных работ необходимо быть осторожным. Любую лабораторную работу можно начинать выполнять, хорошо поняв, что необходимо делать, и после разрешения учителя. Каждый стол снабжен розетками, к которым подведена проводка. Берегите эти розетки, не задевайте их стульями.

15

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение.

16

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Измерение напряжения на различных участках электрической цепи”



1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку.

17

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Регулирование силы тока реостатом”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку.

18

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить.

19

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 7 “Измерение работы и мощности электрического тока”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Если что-то неясно, нужно поднять руку.

20

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 8 “Измерение КПД установки с электрическим нагревателем”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение. Аккуратно обращайтесь с термометром.

21

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 9 “Сборка электромагнита и испытание его действия”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение.

22

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 10 “Изучение электрического двигателя постоянного тока”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение.

23

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 11 “Получение изображений с помощью линзы”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

24

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 “Измерение ускорения при равноускоренном движении”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

25

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 “Измерение жесткости пружины”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

26

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Измерение коэффициента трения скольжения”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

27

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Изучение движения тела, брошенного горизонтально”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

28

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Изучение движения тела по окружности”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

29

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Изучение равновесия тела под действием нескольких сил”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

30

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 7 “Изучение закона сохранения энергии”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

31

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 8 “Измерение g с помощью маятника”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

32

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 “Проверка закона Гей-Люссака”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

33

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 “Измерение модуля упругости резины”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку.

34

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Определение удельного сопротивления проводника”

1-6 курс-1

При выполнении работы нужно быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение.

35

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Последовательное и параллельное соединение проводников”

2-5 курс-2

При выполнении работы нужно быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение.

36

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока”

2-5 курс-2

При выполнении работы нужно быть внимательными и сосредоточенными. Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение.

37

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Наблюдение действия магнитного поля на ток”

2-5 курс-2

Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки, покажите свою работу учителю и после его разрешения подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение.

38

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 7 “Измерение заряда электрона”

2-5 курс-2

Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность и после разрешения учителя подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение.

39

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 1 “Изучение электромагнитной индукции”

2-5 курс-2

Сначала соберите электрическую цепь, не подключая ее к источнику, проверьте правильность сборки и после разрешения учителя подавайте напряжение от источника. Перед любыми изменениями в цепи отключайте напряжение.

40

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 2 “Измерение коэффициента преломления стекла”

2-5 курс-2

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

41

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 3 “Наблюдение интерференции и дифракции света”

2-5 курс-2

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

42

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 4 “Измерен. с помощью дифракционной решетки”

2-5 курс-2

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

43

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 5 “Наблюдение сплошного и линейчатого спектров”

2-5 курс-2

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.

44

Правила поведения при выполнении лаб. раб. № 6 “Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям”

2-5 курс-2

При выполнении работы нужно оставаться на своем месте, быть внимательными и сосредоточенными.

Если что-то неясно, нужно поднять руку, чтобы учитель мог подойти и ответить на вопрос.



























ИНСТРУКЦИЯ

по пожарной безопасности в кабинете физики

  1. Территория учреждения должна постоянно содержаться в чистоте. Отходы горючих материалов, опавшие листья и сухую траву следует регулярно убирать и вывозить с территории.

  2. Эвакуационные проходы, тамбуры и лестницы не должны загромождаться каким-либо оборудованием и предметами.

  3. В период пребывания людей в здании учреждения двери эвакуационных выходов запираются только изнутри с помощью легкооткрывающихся запоров.

  4. Двери (люки) чердачных и технических помещений должны быть постоянно закрыты на замок.

  5. Пожарные краны должны быть оборудованы рукавами и стволами, помещенными в опломбированные шкафы.

  6. Внутренние пожарные краны ежегодно должны эксплуатироваться в автоматическом режиме и круглосуточно находиться в работоспособном состоянии.

  7. Огнетушители должны размещаться в легкодоступных местах, где исключено их повреждение, попадание на них прямых солнечных лучей, непосредственное воздействие отопительных и нагревательных приборов.

  8. По окончании занятий работники учреждения должны тщательно осмотреть закрепленные за ними помещения и закрыть их, обесточить электросеть.

  9. Неисправные электросети и электрооборудование немедленно отключается до приведения их в пожаробезопасное состояние.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

  1. Разводить костры, сжигать мусор на территории учреждения.

  2. Курить в помещениях учреждения.

  3. Производить сушку белья, устраивать склады, архивы и т.д. в чердачных помещениях.

  4. Проживать в здании учреждения обслуживающему персоналу и другим лицам.

  5. Хранить в здании учреждения горючие жидкости и другие легковоспламеняющиеся материалы.

  6. Использовать для отделки стен и потолков горючие материалы.

  7. Забивать гвоздями двери эвакуационных выходов.

  8. Оставлять без присмотра включенные в сеть электроприборы.

  9. Применять в качестве электрической защиты самодельные и некалиброванные предохранители.

  10. Проводить огневые, электросварочные и другие виды пожароопасных работ в здании учреждения при наличии в помещениях людей.







ТИПОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ

по пожарной безопасности

в кабинете физики

  1. Общие правила:

Кабинет физики должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителем пенным, огнетушителем углекислотным или порошковым, ящиком с сухим песком и совком, накидкой из огнезащитной ткани.

Каждый учащийся при работе в кабинете физики должен соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.


  1. В помещении кабинета ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

    • Курить;

    • Проводить работы при неисправной вентиляции;

    • Загромождать, захламлять проходы и подходы к средствам пожаротушения;

    • Мыть полы и столы органическими растворами (бензин, керосин);

    • Сушить какие-либо предметы на отопительных приборах;

    • Убирать случайно пролитые огнеопасные жидкости при зажженных горелках, и включенных электроприборах;

    • Оставлять на рабочем месте промасленные или пропитанные растворителем тряпки, вату, бумагу;

    • Уходить с рабочего места и оставлять зажженные горелки и другие нагревательные приборы без присмотра.












ТИПОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ

по плану пожаротушения в кабинете физики


  1. Сообщение о пожаре:

    • Вызвать пожарную команду по телефону 01 или 39-52-80

    • Оповестить администрацию школы о пожаре

    • Отключить электроэнергию, выключить вентиляцию

    • Привести в готовность первичные средства пожаротушения


  1. Эвакуация учащихся из загоревшегося помещения:

    • Успокоить учащихся и предотвратить панику

    • Вывести учащихся по коридорам и лестницам в соответствии с планом эвакуации на улицу или в помещение, где нет огня


  1. Проверка полноты эвакуации:

    • Проверить учащихся класса по численности и по списку

4. Организация тушения пожара первичными средствами:

  • Организовать оцепление горящих помещений.

  • Тушение пожара с помощью подручных средств

  • Выделение посыльных для встречи пожарной команды и указания кратчайших и удобных подходов к очагу пожара

5. Участие в тушении пожара по прибытии пожарной команды:

  • Указать представителям пожарной охраны кратчайшие пути к очагу пожара внутри здания

  • Указать пожарным помещения, где могут находиться люди



















План

эвакуации учащихся из кабинета № 20 в случае

в


Прямоугольник 20Прямая со стрелкой 44Прямая со стрелкой 47Прямая со стрелкой 50Прямая со стрелкой 51Прямая со стрелкой 52Прямая со стрелкой 61Прямая со стрелкой 63озникновения пожара

Прямоугольник 8Прямоугольник 9Прямоугольник 10Прямоугольник 11Прямоугольник 12Прямоугольник 18Прямая со стрелкой 32Прямая со стрелкой 36Прямая со стрелкой 38Прямая со стрелкой 41Прямая со стрелкой 43Прямая со стрелкой 54Прямая со стрелкой 55Прямая со стрелкой 56Прямая со стрелкой 58Прямая со стрелкой 59Прямая со стрелкой 67

Прямоугольник 13Прямоугольник 14Прямоугольник 15Прямоугольник 16Прямая со стрелкой 57

Прямая со стрелкой 5Прямая со стрелкой 28

hello_html_64009bed.gifПрямая со стрелкой 26Прямая со стрелкой 53

Прямая со стрелкой 66


Прямая со стрелкой 64Прямая со стрелкой 68













Наименование действий.

Порядок и последовательность действий.

1.

Сообщение о пожаре.

Первый человек, обнаруживший пожар, обязан сообщить в пожарную охрану.

>

Эвакуация учащихся из здания наружу. Сверка списочного состава.

Все эвакуированные из здания учащиеся пересчитываются, и наличие их сверяется с поименованными списками.

3.

Тушение возникшего пожара обслуживающим персоналом до прибытия пожарной команды.

Тушение пожара организуется и проводится немедленно с момента его обнаружения сотрудниками учреждения не занятыми эвакуацией учащихся. Для тушения используются все имеющиеся в учреждении средства тушения пожара.









Типовая инструкция по охране труда при работе в кабинете физика


При работе в кабинете физики возможно воздействие на учеников следующих опасных и вредных производственных факторов:

  • Термические ожоги при нагревании жидкостей и различных физических тел;

  • Порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла;

  • Поражение электрическим током при работе с электрическими установками;

  • Возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспламеняющимися и горючими жидкостями.

Техника безопасности при работе со стеклом

При работе со стеклянными приборами ученики должны быть очень аккуратны

  • При получении стеклянной посуды проверить ее целостность, если посуда повреждена, то ее нужно заменить;

  • Нельзя ставить стеклянную посуду на край стола или вблизи с нагревательными приборами;

  • Не допускать резких изменений температуры и механических ударов;

  • Нельзя наливать в непрогретый сосуд горячую воду, а также в горячий сосуд – холодную воду;

  • Отверстия от пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и учеников класса;

  • В случае разрыва сосуда запрещается осколки стекла убирать руками. Для этого используются щетки и совок;

  • Нельзя брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками.


Техника безопасности при работе с острыми предметами

При работе с острыми предметами ученики должны быть очень аккуратны

  • Колющие, режущие, острые предметы при невнимательной работе могут причинить травму вам или вашему соседу;

  • Не направляйте приборы острой частью по направлению соседа по парте;

  • Будьте осторожны и внимательны с инструментом.

Оказание первой помощи при поражении электрическим током

  • При поражении электрическим током необходимо быстро освободить пострадавшего от действия тока;

  • Отключить ток от прибора, к которому прикасается пострадавший;

  • Для освобождения пострадавшего от электрических проводов, находящихся под напряжением, надо пользоваться резиновыми перчатками, сухим головным убором, сухой деревянной палкой;

  • После освобождения пострадавшего от действия тока, необходимо его уложить на неохлажденную подстилку, расстегнуть пуговицы, обеспечив таким образом свободное дыхание;

  • Немедленно вызвать скорую помощь

  • Грамотно применить приемы искусственного дыхания;

  • При малых травмах, не вызывающих тяжелых последствий, пострадавший сам может оказать себе первую помощь (аптечка находится у учителя или лаборанта).





























Перечень перевязочных средств и медикаментов

для аптечки кабинета (лаборатории) физики


Назначение и способ применения.

Срок годности.

Индивидуальные перевязочные антисептические средства

пакеты без бинтов (Зшт.),

с бинтами (3 шт.).


Калия перманганат (марганцовка)

1 упаковка

(флакон или туба)

Сильное противомикробное сред­ство при ожогах, обморожениях, для промывания ран и желудка при отравлениях. Применяется в виде слабого водного бледно-розового раствора. Попадание кристаллов внутрь или на кожу недопустимо. Срок годности - до изменения цвета.

Валидол

1 тюбик

Срок годности - 5 лет

Раствор аммиака (нашатырный спирт)

1 флакон (10 ампул)

При обморочном состоянии. Смо­ченную раствором вату дают нюхать пострадавшему на рас­стоянии 2-3 см от носа. Попа­дание на слизистые оболочки недопустимо. Срок годности - 2 года.

Раствор йода спиртовой 3-5%-ный

1 флакон (10 ампул)

Противомикробное средство для обработки ран. Срок год­ности - 10 лет.

Сода питьевая

1 пачка


2—4%-ный раствор борной кислоты

1 флакон (250 мл)


3%-ный раствор уксусной кислоты

1 флакон (250 мл)


Перекись водорода (3%-ный раствор)

2 шт.

При обработке ран и ожогов льют на поврежденное место. При носовых кровотечениях смо­ченный ватный шарик плотно вводят в кровоточащую ноздрю. Срок годности - 1 год.

Бинты

3 шт.

Для перевязок. При хранении в сухом месте срок годности не ограничен.

Вата

2 пакета

Для перевязок. Срок годности - 10 лет.

Жгут

1 шт.

Для остановки кровотечения. Срок годности - до потери эластичности.



Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях

1. При переломах

  1. Уменьшить подвижность отломков в месте перелома - наложить шину. При открытых переломах - остановить кро­вотечение, положить стерильную повязку и шину.

  2. При переломах позвоночника - транспортировка на животе с подложенным под грудь валиком.


2. При поражении электрическим током

а) Немедленно прекратить действие электрического тока, выключив рубильник, сняв с пострадавшего провода сухой тряпкой.

Оказывающий помощь должен обезопасить себя, обернув руки сухой тканью, встав на сухую доску или толстую резину.

б) На место ожога наложить сухую повязку.

в) Теплое питье.

г) При расстройстве или остановке дыхания пострадавшему проводить искусственное дыхание.

3. При вывихах

а) наложить холодный компресс;

б) сделать тугую повязку.


4. При обмороке

а) уложить пострадавшего на спину с несколько запроки­нутой назад головой и приподнятыми нижними конечностя­ми;

б) обеспечить доступ свежего воздуха;

в) расстегнуть воротник, пояс, одежду;

г) дать понюхать нашатырный спирт;

д) когда больной придет в сознание - горячее питье.


5. Термические ожоги

а) потушить пламя, накинув на пострадавшего одеяло, ковер и т.д., плотно прижав его к телу;

б) разрезать одежду;

в) поместить обожженную поверхность под струю холодной воды;

г) провести обработку обожженной поверхности -компресс из салфеток, смоченных спиртом, водкой и т.д.

д) согревание пострадавшего, питье горячего чая.


6. Кровотечение из носа

а) доступ свежего воздуха;

б) запрокинуть голову;

в)холод на область переносицы;

г) введение в ноздрю ваты, смоченной раствором перекиси водорода.


7. Кровотечения при ранениях

а) придать поврежденной конечности приподнятое поло­жение;

б) наложить давяшую повязку;

в) при кровотечении из крупной артерии - предварительно придавить артерию пальцем выше места ранения;

г) наложить жгут.


8. Отравления

а) дать выпить несколько стаканов слабого раствора марганиевокислого калия;

б) вызвать искусственную рвоту;

в) дать слабительное;

г) обложить грелками, дать горячий чай.


9. Сотрясение головного мозга

а) уложить на спину с приподнятой на подушке головой;

б) на голову положить пузырь со льдом.


10. Повреждение органов брюшной полости

а) положить на спину, подложив в подколенную область сверток одежды или одеяла;

б) положить на живот пузырь со льдом.


Тhello_html_601dfb2.gifЕЛЕФОН скорой медицинской помощи:











4. ОПИСЬ ИМУЩЕСТВА КАБИНЕТА


ОПИСЬ ИМУЩЕСТВА (ТСО, КОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНИКА)



Перечень перевязочных средств и медикаментов

для аптечки школьного кабинета (лаборатории) физики


  1. Аммиака р-р 10%

  2. Анальгин

  3. Ацетилсалициловая кислота

  4. Бинт марлевый нестерильный 5м х 10см

  5. Бинт стерильный 5м х 10см

  6. Бинты эластичные трубчатые №№ 1,3,6

  7. Борная кислота

  8. Бриллиантового зеленого р-р 1%

  9. Валерианы экстракт

  10. Валидол

  11. Вата

  12. Гидрогель «АППОЛО»

  13. Жгут кровоостанавливающий

  14. Калия перманганат

  15. Лейкопластырь 1,9 см х 7,2 см (2,5 см х 7,2 см)

  16. Лейкопластырь бактерицидный 3,8 см х 3,8 см

  17. Натрия гидрокарбонат

  18. Стаканчик медицинский мерный

  19. Уголь активированный


Название лечебного учреждения: медицинский кабинет колледжа

Адрес: __.

Телефон:


















«Утверждаю»

Директор ГБОУ СПО КСПК

_____________ Морозов С. В.

АКТ-РАЗРЕШЕНИЕ

на проведение занятий в учебном кабинете физики.


Комиссия в составе:

- председатель – Коневникова Л. А.

- членов комиссии: Нищев Ю. Б.

Шестера А. А.

Камоза В. И.

Вахнюк Т. Д.


Составила настоящий акт в том что:

  1. В кабинете организованы места для студентов, которые соответствует нормам по охране труда, правилам технике безопасности и производственной санитарии, а также возрастным особенностям обучаемых

  2. Заведующий кабинетом , преподаватели, работающие в кабинете прошли обучение и проверку знаний по технике безопасности и производственной санитарии при проведении учебной работы с обучающимися в кабинете физики

  3. В кабинете поддерживается относительная влажность и температура воздуха в соответствии с санитарными нормами.

  4. Замечания и предложения комиссии: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5. Заключение комиссии о готовности кабинета физики к новому учебному году__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Председатель комиссии:___________ Коневникова Л. А.

Члены комиссии: __________ Нищев Ю. Б.

__________ Шестера А. А.

__________ Камоза В. И.

__________ Вахнюк Т. Д.




«____» ___________2014 г.


Департамент общего и прфессионального образования

Брянской области










ПОРТФОЛИО





УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ И МАТЕМАТИКИ

ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ












ШЕВЦОВА ВАЛЕРИЯ ИВОНОВИЧА
















-2011-






Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров813
Номер материала ДБ-009315
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх