Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Планирование работы классного руководителя "Портфолио классного руководителя"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Планирование работы классного руководителя "Портфолио классного руководителя"

библиотека
материалов

МКОУ «СОШ с.АЛЫМОВКА»



hello_html_m6eda81d3.jpg

ПОРТФОЛИО

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

ЖАРНИКОВОЙ ЛЮБОВИ АЛЕКСЕЕВНЫ





2016 год

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Алымовка»

Общие сведения:

  1. Ф.И.О. Жарникова Любовь Алексеевна

  2. Дата рождения: 23.11.1979г.

  3. Место работы, должность: Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Алымовка», учитель математики

  4. Адрес места работы, телефон: Иркутская область, Киренский район, с. Алымовка, улица Зарукина, 33 телефон: 8 (395 68) 3- 71- 90

  5. Домашний адрес, телефон: Иркутская область, Киренский район,

с. Алымовка, улица Зарукина, 29-2, телефон: 8 (395 68) 3-71-73

  1. Сведения об образовании: среднее специальное, Киренское педагогическое училище, дата окончания- 21 июня 2000 г.

  2. Присуждена квалификация: учитель начальных классов по специальности преподавание в начальных классах с правом преподавания математики в средней школе.

  3. Стаж работы в системе образования, в данной должности: 16 лет

  4. Квалификационная категория: вторая категория (12 разряд)

  5. Награды:

  • Сертификат - участие в районной научно- практической конференции «Современное качество образования- гарант индивидуального успеха и долгосрочного развития района», г. Киренск 2010 год

  • Диплом - методическая разработка в сфере профилактики социально- негативных явлений, в номинации «Полезные привычки», г. Киренск 2011 год

  • Грамота - лауреата IV областного конкурса «Лучшая педагогическая разработка по профилактике социально- негативных явлений в рамках работы наркопоста» г. Иркутск, 2012 год

  • Диплом - за творческий подход и высокий уровень профессионального мастерства, проявленные при организации и проведении Общероссийской предметной олимпиады для школьников «Пятерочка», Калининградская область, 2014 год

  • Свидетельство - публикация материала, участие в интернет- проекте «Копилка уроков- сайт для учителей», 2014 год

  • Сертификат - участие в районной проблемной педагогической мастерской «Подготовка учителя к обеспечению современного качества образования», г. Киренск, 2015 год

  • Свидетельство - участие в вебинаре «Активация познавательной деятельности обучающихся посредством интегрированного обучения», г. Смоленск, 2015 год

  • Сертификат - подготовка участников VI Всероссийской олимпиады по математике для 5-11 классов «Рыжий кот», г. Самара, 2015 год

  • Сертификат - подготовка победителя VI Всероссийской олимпиады по математике для 5-11 классов «Рыжий кот», г. Самара, 2015 год

  • Сертификат - участие в районном семинаре «Организация внеурочной деятельности в школе в условиях внедрения ФГОС», п. Алексеевск, 2015 год

  • Сертификат - участие в работе районной педагогической площадки «Общее образование. Актуальные вопросы и решения» в рамках районного форума «Образование 2015- 2016», г. Киренск, 2015 год

  • Благодарность - за многолетний труд, высокий профессионализм и добросовестное исполнение служебных обязанностей, в честь Дня учителя (Мэр Киренского муниципального района К.В. Свистелин, г. Киренск, 2015 год)

  • Благодарность - подготовка участников к детскому конкурсу проектов «Безопасность глазами детей» в рамках районного форума «Образование 2015- 2016», г. Киренск, 2016 год

  • Грамота - подготовка участника в межмуниципальной научно- практической конференции школьников, г. Киренск, 2016 год

  1. Курсы повышения квалификации: (за последние 5 лет)

  • «ФГОС: содержание и технологии введения» (72 часа), Иркутский институт повышения квалификации работников образования, 2014 год

  • «Научная, методическая и информационная деятельность ОУ в условиях реализации научной образовательной инициативы «Наша новая школа» (72 часа), Иркутский институт повышения квалификации работников образования, 2015 год

  • «Формирование ИКТ - компетентности участников образовательного процесса в условиях интеграции стандартов нового поколения» (72 часа), Институт развития образования Иркутской области, 2015 год

  • «Инклюзивное (интегрированное) обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы» (72 часа), Институт развития образования Иркутской области, 2015 год

  • «Особенности организации и проектирования образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС», (96 часов), Иркутский региональный колледж педагогического образования, 2016 год





Содержание:



  1. Введение

  2. Совершенствование и развитие профессионального мастерства

  3. Работа с классным коллективом

  4. Направления работы

  5. Результативность





hello_html_m4e8c1106.jpg

























Введение




Эссе «Мне некогда…» Из опыта работы с родителями»

«Мне некогда..». Как часто мы слышим эти слова. Я часто думаю: «Выбирала ли я свою профессию, или она выбрала меня?». Выбрала, захватила, поглотила. И вот уже 16 лет я - педагог. Сейчас я не только педагог, я еще и мама. Моё утро часто начинается со слов «Мне некогда, ты видишь, я опаздываю!» Собираю сына в сад и бегом на работу. А там меня ждет мой класс. Все дети разные, непохожие друг на друга, но в их глазах я вижу теплоту и доверие ко мне. Моя работа сложная, но необыкновенно интересная.

В моем классе дети из разных деревень. Большинство из них проживает в пришкольном интернате. Поэтому классный руководитель становится чуть ли не единственным взрослым, который оказывается доступным ребенку для разговора, просто человеческого общения.

И все таки тесное сотрудничество с родителям - залог того, что класс становится дружной семьей, где каждый придет другому на выручку в трудную минуту, будет гордиться успехами товарища, где нет места зависти и жестокости.

Родитель. Это биологическая роль? Или это социальный статус? Чтобы быть хорошим родителем, достаточно ли просто стать родителем?

Родитель - должен быть активным участником учебного процесса. Каждый день стараюсь, чтобы все родители были включены в активную жизнь класса и школы. Работу с родителями считаю самой приоритетной из всех направлений в воспитании детей. Ведь 70% культуры общения, поведения, формирования образа жизни закладывается и закрепляется в семье. И если родители заинтересованы в развитии и воспитании своих детей, то и работа мне доставляет удовольствие. Но очень часто можно видеть обратное: родители считают, что школа должна полностью взять на себя ответственность за обучение и воспитание их ребенка, а их задача- одеть и накормить. Другие очень заняты на работе и им не хватает времени на воспитание. А третьи просто боятся посещать школу. И эти проблемы надо решать.

В нашей школе проходит много мероприятий таких как «Осенний бал», «Новый год», «23 февраля», «8 марта» и т.д. И несмотря на погодные условия и удаленность родителей от школы они приезжают на эти мероприятия, сами активно в них участвуют. И на лицах родителей я вижу гордость за своих детей.

Родители моих учеников активно посещают родительские собрания. Всегда стараюсь организовать собрание так, чтобы родители не молчали, а принимали активное участие в обсуждении. Если родители в силу каких- то причин не могут прийти на собрание, то мы договариваемся о встрече в удобное для них время. Чтобы активно помогать классному руководителю в работе, в классе создан родительский комитет. Родители в любое время могут поинтересоваться организацией питания школе, побывать на уроке или классном часе. И такая кропотливая работа дает довольно неплохие результаты. Родители всегда в курсе всего, что происходит с их детьми и в любую минуту готовы оказать им помощь.

И еще одна вечная проблема учителя. Как, будучи учителем, оставаться хорошей мамой, женой в своей семье? Как разграничивать или, наоборот, совместить работу и дом?

Мой сын- дошкольник, стараюсь все время себя контролировать, чтобы не сказать «подожди, мне некогда», «иди поиграй один, я немного поработаю». Очень хочется видеть живого человека со своими взглядами и потребностями не только в учениках, но и в своем ребенке. А как найти эту золотую середину? Где найти время? Где найти силы? Но я верю в себя. Верю, что моя семья меня поддерживает. А значит, имея надежный тыл, вновь отдаюсь работе. И стараюсь, чтобы мое утро не начиналось со слов «Мне некогда, ты видишь, я опаздываю!»




Цели  воспитательной деятельности:

  • формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка;

  • обеспечение благоприятного психологического климата в классе;

  • создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта, а также для физического развития учащихся.

Задачи воспитательной работы:

  • Укреплять и развивать классное и школьное самоуправление.

  • Привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу.

  • Сохранять и укреплять здоровье учащихся, воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

  • Развивать творческие способности учащихся через участие в школьных, районных и краевых конкурсах через экскурсии, выставки, трудовые дела.

Моя роль- роль классного руководителя- создать педагогическое пространство для развития личности ребенка, обогащение его внутреннего мира.

В системе своей работы классного руководителя выделяю важные моменты:

  1. Повышение мотивации к учению, к познанию окружающего мира.

  2. Привитие истинных трудовых и человеческих ценностей.

  3. Формирование нравственного опыта, развитие системы справедливых оценочных суждений.

  4. Формирование личностных качеств, ориентация на положительный идеал.

  5. Индивидуальная работа с детьми, акцентирование внимания на внутреннем мире ребенка

  6. Создание условий для самореализации и самовыражения ребенка.


Я считаю, что сотрудничество классного руководителя и учащихся должно строится на следующих принципах:

  • Безусловное принятие каждого ученика, его сильных и слабых сторон;

  • Беспристрастность в оценке поступков учащихся;

  • Терпение и терпимость в достижении результатов педагогического воздействия;

  • Диалогичность и открытость в общении с учащимися;

  • Использование чувств юмора как неотъемлемого методического средства в работе с учащимися;

  • Умение управлять своим настроением, не поддаваться влиянию предвзятого мнения;

  • Умение признавать ошибки.

В общении с детьми я руководствуюсь кодексом, включающим такие правила:

  • Никогда не использовать откровения детей им во вред

  • Никогда не забывать хвалить детей за дело

  • Никогда не сравнивать детей

  • Не иметь любимчиков

  • Никогда не жаловаться на детей

  • Уметь прощать

  • Уметь помочь

  • Уметь терпеть и ждать

  • Уметь быть интересным человеком

  • Уметь требовать любя и любить требуя

  • Уметь быть заводилой и подниматься до уровня детских интересов

  • Уметь для каждого найти доброе слово

  • Уметь найти общий язык с учителями и родителями

  • Уметь любую работу делать вместе с учениками

  • Уметь быть добрым, ласковым со всеми детьми

  • Узнать о каждом как можно больше хорошего

  • Искать у каждого ребенка его главные достоинства и стараться развивать их

  • Искать и находить подход к каждому

  • Учить детей доброте, ответственности, уважения себя и других

  • Любить детей!

2. Совершенствование и развитие профессионального мастерства

hello_html_3b13b163.jpghello_html_109e743b.jpg



Тема по самообразованию:

«Развитие творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС».


Каждый человек – это личность. Образование – это среда, растящая личность. Основная задача современной школы – это формирование личности, которая способна:

- постоянно приобретать знания;

- использовать знания для решения широкого диапазона жизненных задач;

- автономно решать свои проблемы;

- смотреть на мир позитивно;

- нести ответственность за свои поступки;

- оптимально действовать в нестандартной, стрессовой ситуации.

Работая в школе, мы всегда задумываемся над тем, какими станут наши ученики, когда повзрослеют. Конечно же, мы мечтаем о том, чтобы они были знающими,

ответственными, творческими людьми.


Актуальность

Одним из наиболее перспективных направлений в новообразовании стало

развитие творческого потенциала личности, которое обеспечило бы человеку возможность найти себя в жизни, быть полезным и востребованным.

Современное информационное общество движется по пути развития творческого мышления человека. Творческий человек может успешно адаптироваться в социуме, противостоять негативным обстоятельствам, находить позитивные выходы из сложных ситуаций, он способен к самореализации своих возможностей и саморазвитию. Поэтому воспитание творческой личности, человека с творческим мышлением имеет особую актуальность и является одной их главных целей системы образования.


Цели:

- повышение уровня обученности учащихся и развитие их творческих

способностей через внедрение в учебный процесс инновационных

педагогических технологий.

-формирование желания и умения учиться.

- воспитание потребности участвовать в творческой деятельности в природе и

обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Задачи:

- изучить нормативные документы по внедрению ФГОС;

- внедрять в учебный процесс инновационные педагогические технологии,

совершенствовать методику преподавания учебных дисциплин;

- обеспечить внедрение в образовательный процесс педтехнологий, способствующих развитию творчества детей;

- раскрывать творческие проявления учеников;

- создать условия для развития природных задатков учащихся;

-развивать творческую активность, инициативу, фантазию, воображение;

-воспитывать любовь и уважение к людям и окружающему миру.

-обобщение и распространение собственного педагогического опыта.


Сроки реализации: 2015 -2019 гг.


Перечень вопросов по самообразованию:

1.Наличие инноваций в работе, введение новых образовательных стандартов.

2.Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно –психологического климата.

3.Распространение педагогического опыта

4.Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

5.Изучать педагогический опыт других преподавателей.

6.Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении

инновацией.

7.В классе, ставить перед собой задачу –проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.

8.Продолжать работу над развитием навыков использования учащимися

ИКТ и справочной литературы на уроках.


Источники самообразования: СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно- популярная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, вебинары.


Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план;

групповая –через участие в жизни школы.


Этапы реализации программы

  1. Диагностический (Изучение литературы по теме и имеющегося опыта)

  2. Прогностический (Определение целей и задач темы, разработка системы мер направленных на достижение целей и задач, прогнозирование результатов)

  3. Практический (Внедрение ФГОС, применение новых образовательных технологий в образовательном процессе, формирование методического комплекса)

  4. Обобщающий (Подведение итогов, оформление результатов работы)


Направления самообразования:

  1. Профессиональное:

  • Изучить программы и учебники, их особенности и требования

  • Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

  • Повышать квалификацию на курсах для учителей.

  1. Психологические:

  • Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

  1. Методические:

  • Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.

  • Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

  • Принимать активное участие в работе школьного МО.

  • Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах творческих работ, олимпиадах.

  • Изучать опыт работы лучших учителей своей школы и через Интернет.

  • Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

  • Ежегодно проводить самоанализ профессиональной деятельности.

  • Создать и пополнять «методическую копилку».

  • Проводить открытые уроки и мероприятия для коллег и родителей.

  • Выступать с докладами, с творческим отчетом.

  1. Информационно- технологические технологии:

  • Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

  • Обзор в Интернете информации.

  1. Охрана здоровья:

  • Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.


Ожидаемые результаты:

Работа над программой профессионального самообразования

поможет мне повысить свой творческий, научно - методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность, а также:

повысить успеваемость и уровень обученности учащихся, мотивацию к изучению предметов;

разработать и провести уроки и внеклассные мероприятия с применением новых образовательных технологий;

разработать дидактические материалы, тесты, наглядности, создать комплект педагогических разработок;

выступать с докладами, участвовать в конкурсах.

обобщать опыт по теме самообразования.


Оценка эффективности программы:

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям

Уровень обучаемости и обученности школьников;

Степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;

Результативность участия учащихся в творческих конкурсах, олимпиадах, в проектной деятельности.













3. Работа с классным коллективом


Мой класс - девчонки и мальчишки, 
Такие разные они: 
Одни рисуют, любят книжки, 
Других компьютер так манит! 

Спешу я к ним не только, чтобы 
Их как учитель поучать, 
Мне с ними весело, еще бы, 
Мой класс не может заскучать! 

Потехе час и время делу: 
Мой класс к успеху устремлен, 
Талантом, я признаюсь смело, 
Ребенок каждый наделен!

Вхожу я в класс свой, улыбаясь, 
И вижу блеск ответный глаз. 
Я их люблю, для них стараюсь, 
Ведь класс мой – самый лучший класс!!!


hello_html_234c2690.jpg


Список класса:

  1. Баракова Алена Андреевна

  2. Березовский Данила Евгеньевич

  3. Бутырина Екатерина Михайловна

  4. Глотова Александра Алексеевна

  5. Дьяконов Евгений Александрович

  6. Зуев Сергей Николаевич

  7. Крыпаев Дмитрий Александрович

  8. Кузнецова Надежда Петровна

  9. Лемякин Никита Олегович

  10. Никулина Виктория Алексеевна

  11. Пласкеев Артем Андреевич


В классе обучается 11 учеников. Из них 5 девочек, 6 мальчиков. По итогам 2015 – 2016 учебного года класс показал хорошие результаты. Класс имеет неплохой образовательный потенциал. Итоги успеваемости за 2011-2012 учебного года: на «4» и «5» окончили 5 класс: Березовский Данила, Бутырина Екатерина, Зуев Сергей, Кузнецова Надежда, Никулина Виктория. Дети все физически развиты. Умственное развитие детей нормальное. Особого подхода и внимания требуют ученики: Лемякин Никита, Баракова Алена. Класс дружный, сплоченный. Общий уровень дисциплины и культуры поведения классного коллектива средний. Существует взаимоподдержка, взаимовыручка. Отношения между учащимися положительное. На все мероприятия откликаются охотно. Ребята посещают спортивные секции, элективные курсы и кружки. Дети научились помогать друг другу, научились дружить и чувствуют себя членами среднего звена. Учащиеся заинтересованы в учебе и в общественно-полезном труде. Со стороны родителей ведется регулярный контроль в деле воспитания и обучения ребенка в школе.

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
































































































































Концепция воспитательной системы класса

1. Этапы построения воспитательной системы класса.

В процессе построения воспитательной системы класса можно выделить следующие этапы:

  1. Подготовительный. Цель - выявить позитивный опыт воспитания в школе, определить приоритетные направления развития классного коллектива. Срок: 2015-2016 учебный год

  2. Прогностический. Цель - разработать концепцию, подготовить условия для организации воспитательной работы в классе. Срок: 2016 год

  3. Практический. Цель - реализация программы деятельности, внесение коррективы в концептуальные положения. Срок: 2015-2019 уч. год.

  4. Обобщающий. Цель - обобщить позитивный опыт реализации концепции воспитательной системы класса. Срок: 2019 год.


2. Развитие системообразующей деятельности.

  1. Развитие форм и методов познавательной деятельности.

  2. Система экскурсий, походов, летней практики.

  3. Участие в научно-практических конференциях.

  4. Организация летнего труда и отдыха.

  1. Организация работы по профориентации.

  2. Работа по профилактике правонарушений, безнадзорности.


3. Критерии отслеживания эффективности гуманистической воспитательной системы школы.

  1. План воспитательной работы.

  2. Участие коллектива в школьных, районных, всероссийских мероприятиях, конкурсах, конференциях, состязаниях и т.п.

  3. Воспитанность учащихся.

  4. Защищенность и комфортность ребенка в классе.

  5. Удовлетворенность учащихся и их родителей жизнедеятельностью в классе.

  6. Сформированность классного коллектива.

  7. Репутация класса.

  8. Проявление индивидуальности («лица») класса.

4. Идеи на новый период.

На новый период развития классный коллектив считает важным для себя следующие идеи:

1.Идея развития: развитие ученика, его творческой индивидуальности в учебно-воспитательном процессе и на дополнительных образовательных маршрутах.

  1. Идея творчества: создание атмосферы, стимулирующей всех субъектов образовательного процесса к творчеству.

  1. Идея сотрудничества: совместная деятельность детей и взрослых, обеспечивающая творческую позицию каждого на всех этапах коллективной жизнедеятельности: от выдвижения цели до оценки результатов.

  2. Идея выбора и ответственности: воспитанники свободны и ответственны в становлении собственной личности.

  3. Идея открытости: класс открыт для широких социальных связей: с творческой интеллигенцией, представителями науки, политики, различными творческими объединениями.













































































Традиционные мероприятия в школе

в которых участвуют обучающиеся:

В соответствии с основными направлениями воспитания учащихся, которые я определила для себя и моего классного коллектива, выбираю наиболее эффективные формы работы:

  • Индивидуальные (беседы, консультации)

  • Групповые (творческие группы, встречи друзей)

  • Коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, соревнования)

Основная форма работы с классным коллективом - классный час.







Тематика классных часов



  1. День знаний.

  2. Организационный час. Выборы актива класса

  3. Культура поведения. Правила поведения в школе, общественных местах

  4. Самосовершенствование личности

  5. «Воспитать себя – это непросто, но возможно»

  6. Тематический час: «В здоровом теле – здоровый дух». Как уберечь себя от гриппа?

  7. День учителя. «Спасибо вам, учителя!»

  8. Библиотечный час: «Художественная книга в моей жизни».

  9. Беседа «Каникулы без травм» - профилактика дорожно-транспортного травматизма.

  10. Итоги четверти: радуют или огорчают?

  11. Тематический час: «День народного единства и согласия»

  12. Тематический час: «Как выработать у себя силу воли?»

  13. Презентационный час-беседа «Мама – самый близкий человек», посвящённый дню матери России

  14. Диагностический час «Мы коллектив!»

  15. Ситуационный час: «Об опозданиях и пропусках занятий»

  16. Ситуационный час. «Этичность вашего поведения»

  17. Итоги четверти: радуют или огорчают

  18. Организационный час. Наша деятельность в первом полугодии. Успехи, достижения, неудачи

  19. Безопасное поведение на улице в зимний период

  20. Тематический час «Как не замерзнуть в зимние холода?»

  21. Урок здоровья «Ещё раз о ЗОЖ»

  22. Тематический час «В мире наших увлечений»

  23. День защитника Отечества. История праздника

  24. 8 марта. Как поздравить маму?

  25. Самосовершенствование личности: «Создание своего имиджа».

  26. Итоги четверти: радуют или огорчают

  27. Ситуационный час: «Что каждому из нас мешает лучше учиться? Что может помочь в учёбе?»

  28. Презентационный час «Семья – это то, что с тобою всегда»

  29. Презентационный час – «Курить или жить?»

  30. «Школа светофорных наук» – презентационный час, с целью профилактики ДТП

  31. Урок мужества «Подвиг Русского народа», посвящённый Дню Победы

  32. Тематический классный час «Вирус сквернословия» - воспитание нравственности

  33. Самосовершенствование личности. «Оцениваем себя»

  34. «Наши планы на каникулы» Безопасность поведения на природе в летний период

  35. Подведение итогов года







5.Результативность

Конкурс чтецов 9 мая 2015 г

hello_html_46f27692.jpg
hello_html_m41527cb3.jpg

«Осенний бал» 2015 г

hello_html_m3d7242c2.jpg



hello_html_16572562.jpg
hello_html_me54110e.jpg

Смотр песни и строя «Статен в строю, силен в бою» 2015 г

hello_html_m7ae02ef2.jpghello_html_m5ed15d5a.jpg
hello_html_23df1955.jpg

Общешкольный субботник (уборка территории школы)

hello_html_m4762d03d.jpg
hello_html_5e728e94.jpg hello_html_504fa632.jpghello_html_m2f406b68.jpg

«Осенний бал» 2016 г

hello_html_m587cae42.jpghello_html_205afbfd.jpg

hello_html_m1b204924.jpg hello_html_71d2002e.jpg
hello_html_1b382fb5.jpg





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-324753

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"