Планирование работы кружка "Дизайнерские идеи"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Криворожская средняя общеобразовательная школа

ПРИНЯТО                                                                                          «Утверждаю»

Педагогическим советом школы                           Директор МБОУ Криворожская СОШ

Протокол № 1 от 28.08.2015 г                                                ___________Л.В. Зоренко

Председатель педсовета                                            Приказ № 163 от 28.08.2015 г

___________Л.В. Зоренко                                          

                Рабочая программа кружка

«Дизайнерские идеи»

на 2015-2016 учебный год

                                                       Руководитель: Сергиенко Т. П.

                                                                     учитель технологии

с. Криворожье

2015 г

Пояснительная записка

      Рабочая программа кружка «Дизайнерские идеи» рассчитана на обучающихся 5-11 классов. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа. Выполнение программы осуществляется в течение одного года.

                           Актуальность программы.

      Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:

• быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;
• быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

      Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями. Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого не зависящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности  - все то, что в совокупности и составляет творческие способности.

     Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к совершенству, к прекрасному.

       Работа с разными природными и бросовыми материалами, бумагой, нитками имеет большое значение для всестороннего развития ребенка, способствует физическому развитию: воспитывает у детей способности к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат ребенка. Используемые в программе виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания   трудиться. Дети усваивают систему политехнических понятий, познают свойства материалов, овладевают технологическими операциями, учатся применять теоретические знания на практике. Украшая свои изделия, учащиеся приобретают определенные эстетические вкусы.

      Результат этих увлекательных занятий не только конкретный – поделки, но и невидимый для глаз – развитие тонкой    наблюдательности, пространственного воображения, нестандартного мышления.

Цель программы: формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Задачи:

• расширить запас знаний детей о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов.
• развивать творческие способности на основе знаний, умений и навыков детей.
• развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.
• воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.
• воспитывать любовь к народному искусству, декоративно – прикладному творчеству.

      В зависимости от поставленных задач на занятии используются разнообразные методы, формы, приемы обучения - рассказ, беседа, иллюстрация, информационно-коммуникационные технологии, практическая работа, коллективная и групповая, индивидуальный подход к каждому ребёнку, исследовательские проекты.

     Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера о видах декоративно-прикладного искусства, общие сведения об используемых материалах. Практические работы включают изготовление, разметку, пошив и оформление поделок.

    Обучающиеся приобретают необходимые в жизни элементарные знания, умения и навыки ручной работы с различными материалами, бумагой, картоном, нитками, бросовым материалом.

                   

                                        Планируемые результаты.

Личностные  универсальные учебные действия.

У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой  деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
• устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и  материалов;
• адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
• выраженной познавательной мотивации;
• устойчивого интереса к новым способам познания;
• адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебно-творческую  задачу;
• учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
• планировать свои действия;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия;
• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
• выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;
•  самостоятельно   учитывать   выделенные   учителем   ориентиры   действия   в   незнакомом  материале;
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения  поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных  работ;
• формулировать собственное мнение и позицию; 
• договариваться, приходить к общему решению;
• соблюдать корректность в высказываниях;
• задавать вопросы по существу;
• использовать речь для регуляции своего действия;
• контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
• с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру  необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• владеть монологической и диалогической формой речи;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую  взаимопомощь;  

Познавательные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с  использованием учебной и дополнительной литературы;
• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
• анализировать объекты, выделять главное; 
• осуществлять синтез (целое из частей);
• проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
• подводить под понятие;
• устанавливать аналогии;
• Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и  выводы.

           Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном  учебном процессе и повседневной жизни.

Ожидаемые результаты:

•  Высокая степень интереса  школьников к содержанию занятий.
• Приобретение навыка изготовления поделок из разных видов материала.
• Активное участие в выставках декоративно-прикладного творчества на школьном и на районном уровне. Использование поделок-сувениров в качестве подарков, для оформления класса, актового зала школы к празднику, помощь детскому саду в оформлении утренников. Практическое применение  своих умений и навыков в жизни.

Формы контроля:

• Рейтинг готового изделия.
• Выставки поделок. Объяснения учащихся.
• Коллективные проекты учащихся.  Защита проектов.

Содержание программы (72 ч)

Вводное занятие  ( 2 ч )

Работа с бросовым материалом ( 10 ч )

Понятие «технологические отходы». Разнообразие технологических отходов. Вторая жизнь вещей. Разнообразие технологий при работе с технологическими отходами.

         Практическая работа: изготовление подарочной фоторамки.

Техника топиарий ( 28 ч )

Знакомство, беседа, показ образцов, иллюстраций. Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты.

Изготовление основы, ствола, гипсование и декор

Практическая работа: изготовление топиария

Работа с бумагой ( 18 ч)

Плетение из газет

         История плетения из лозы. Знакомство с техниками плетения из газет. Подготовка материала для плетения.

         Практическая работа: освоение техники плетения из газет. Плетение дна изделия. Плетение по кругу. Закрепление края изделия. Покраска изделия. Покрытие изделия лаком.

Поделки из пластиковых бутылок ( 14 ч )

         Знакомство со способами утилизации пластиковых бутылок. Идеи изделий из пластиковых бутылок. Изготовление ваз из пластиковых бутылок. Презентация идей изделий из пластиковых бутылок.

Практическая работа: изготовление ваз из пластиковых бутылок; изготовление цветов из пластиковых бутылок.

     Учебно – тематическое планирование кружка «Дизайнерские идеи»

№	Тема	Всего часов	Теоретических	Практических
1	Вводное занятие	2	2	-
2	Работа с бросовым материалом	10	2	8
3	Техника топиарий	28	2	26
4	Работа с бумагой	18	2	16
5	Поделки из пластиковых бутылок	14	2	12
	Всего:	72	12	60

                              

Календарно – тематическое планирование

занятий кружка «Дизайнерские идеи»

на 2015 – 2016 учебный год

№ Заня- тия	Дата проведения		Тема занятия	Коли-чество часов
	план	факт
			Вводное занятие
1,2	07.09		Техника безопасности при работе на занятиях в кружке «Дизайнерские идеи». Проведение инструктажа. Общие сведения об инструментах, материалах. План работы на год.	2
			Работа с бросовым материалом
3,4	14.09		Разнообразие бросового материала и его использование в поделках.	2
5,6	21.09		Изготовление фоторамки из макаронных изделий	2
7,8	28.09		Составление композиции фоторамки.	2
9,10	5.10		Изготовление фоторамки из старых журналов	2
11,12	12.10		Оформление открыток с Днем учителя	2
			Техника топиарий
13,14	19.10		История возникновения техники топиарий. Демонстрация работ	2
15,16	26.10		Оборудование и инструменты. Технология изготовления поделок в технике топиарий.	2
17,18	02.11		Изготовление топиария из шишек. Подготовка шишек и цветов	2
19,20	09.11		Изготовление основы (шара) разными способами	2
21,22	16.11		Изготовления и оформление ствола дерева	2
23,24	23.11		Изготовление и закрепление ствола дерева	2
25,26	30.11		Декорирование кроны дерева	2
27,28	07.12		Декорирование кроны дерева	2
29,30	14.12		Изготовление новогодних игрушек  по замыслу	2
31,32	21.12		Изготовление новогодних игрушек  из бросового материала	2
33,34	28.12		Подготовка работ к выставке. Выставка новогодних елочек	2
35,36	11.01		Изготовление поделок на конкурс «Свет Рождественской звезды»	2
37,38	18.01		Изготовление поделок на конкурс «Свет Рождественской звезды»	2
39,40	25.01		Изготовление поделок на конкурс «Свет Рождественской звезды». Выставка работ	2
			Работа с бумагой
41,42	1.02		История плетения из лозы. Знакомство с техниками плетения из газет	2
43,44	8.02		Техника плетения из газет	2
45,46	15.02		Подготовка материала для плетения	2
47,48	22.02		Плетение дна изделия	2
49,50	29.02		Плетение по кругу	2
51,52	7.03		Изготовление изделия по выбору	2
53,54	14.03		Изготовление изделия по выбору	2
55,56	21.03		Закрепление края изделия. Покрытие изделия лаком.	2
57,58	28,03		Подготовка работ к школьной выставке	2
			Поделки из пластиковых бутылок
59,60	04.04		Изготовление поделок из пластиковых бутылок	2
61,62	11.04		Изготовление цветов из пластиковых бутылок	2
63,64	18.04		Изготовление цветов из пластиковых бутылок	2
65,66	25.04		Изготовление ландышей из пластиковых бутылок	2
67,68	16.05		Оформление клумбы цветами из пластиковых бутылок	2
69,70	23.05		Оформление клумбы цветами из пластиковых бутылок.	2
71,72	30.05		Итоговое занятие. Выставка работ.	2

                               Материально-техническое обеспечение

Компьютер

Проектор

Экран

Принтер MГ 4400 Series UГRIILT

Интернет

Программное обеспечение

Операционная система Windows 98/Me(2000/XP)

Текстовый редактор MS Word

Графический редактор Paint

Программа MS  Power Point

Учебно-практическое оборудование.

Бумага А4.

Картон А4.

Бумага цветная.

Фломастеры.

Цветные карандаши.

Клей.

Ножницы.

Нитки. Иголка.

Газеты

Деревянная шпашка

Пластиковые бутылки.

Отвертка.

Оборудование класса.

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

 Стол учительский.

 Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

Стенды для вывешивания иллюстративного материала.

Литература

1.«Азбука мастерства» Е.В. Преображенская, Саратов, 2010

2.Журналы «Сделай сам», 2011

3.А.М.Гукасова «Внеклассная работа по труду», М.Просвещение, 2006           

4.Г.И.Перевертень «Самоделки из бумаги», М.Просвещение, 2007

5.Г.И.Перевертень «Самоделки из разных материалов, М.Просвещение,2000.

6. Е. Румянцева.« Делаем игрушки сами». Издательство « Айрис Пресс»

г. Москва. 2004

7. Журнал «Юный художник» 10\96

8.Чудеса для детей из ненужных вещей; М.И.Нагибина; «Академия развития»; Ярославль; 1997

9.Вышивка лентами; Энциклопедия; «АСТпресс», 2000

10.Н.С.Ворончихин “Сделай сам из бумаги”,2002

11.С.И. Гудилина “Чудеса своими руками”, 2000

12. О.С. Молотобарова “Кружок изготовления игрушек-сувениров”, 2004

13. Т.А.Чернуха “Твоя маленькая мастерская”, 2002

Интернет-ресурсы

1. Дом на радуге. Техники: валяние, декупаж, квиллинг  http://domnaraduge.com

2.Осинка. Техники: валяние, декупаж, бисероплетение, вышивка, вязание http://club.osinka.ru

3. Страна мастеров. Техники: витраж, коллаж, лепка, мозаика, торцевание http://stranamasterov.ru/technics

4. Интернет ресурсы  www.korolevstvo-masterov.ru