Сроки
|
Тема
|
Программные
задачи
|
Методические
приемы
|
Материал
|
Отражение
|
|
«Юные архитекторы»
|
1.Познакомить
детей с профессией архитектора. Дать представление о тех знаниях и умениях, которыми
они должны владеть.
2.Развивать
воображение, художественный вкус.
3.Воспитывать
интерес к профессии.
|
Беседа, вопросы поискового характера, художественное слово, д/игра
«Опиши, я отгадаю»
|
Книги, иллюстрации, фотографии
|
Беседа, экскур
сия
|
|
«Знакомство с конструктором.»
|
1.Вызвать
у детей интерес к деятельности с деревянным строительным материалом.
2.
Уточнить знания детей об основных деталях конструктора, обратить внимание на
их отличия.
3.
учить детей представлять и изображать детали конструктора в тех проекциях.
4.
Воспитывать желание трудиться, доводить начатое дело до конца.
|
Беседа, вопросы поискового характера, проблемная
ситуация, преднамеренная ошибка воспитателя.
|
Деревянный
конструктор, линейка, карандаши, листы бумаги.
|
Совмест
ная
деятель
ность.
|
|
«Юные чертежники»
|
1. Учить
анализировать планы построек (дом, качели, скамья), выделять основные части.
2.
Учить детей планировать последовательность работы в соответствии с чертежом.
3.Развивать
логическое мышление, внимание, память.
4.Воспитывать
доброжелательность, умение доставлять радость другим.
|
Беседа, вопросы поискового характера, преднамеренная
ошибка воспитателя, анализ работ, продуктивная
деятельность.
|
Чертежи дома, качелей, скамейки.
Детали
конструктора.
|
Построй
ки
из деталей конструктора.
|
|
«Строители»
|
1.Учить
детей анализировать планы построек, выделять основные части.
2.
Учить детей планировать последовательность работы в соответствии с чертежом.
3.Воспитывать
доброжелательность, навыки сотрудничества.
|
Беседа, вопросы поискового характера, преднамеренная
ошибка воспитателя, анализ работ, продуктивная
деятельность.
|
Чертежи дома, качелей, скамейки.
Детали
конструктора.
|
Построй
ки
дома, качелей, скамейки
|
|
«Парк для смешариков»
|
1.Учить
детей анализировать чертеж, выделять основные функциональные части.
2.
Закреплять навыки правильного соединения деталей конструктора.
3.
Активизировать воображение детей, поощрять самостоятельное создание построек
.
4.
Воспитывать навыки сотрудничества, развивать коммуникативные навыки.
|
Беседа, проблемная ситуация, практическая деятельность, обыгрывание постройки.
|
Чертежи
построек в парке детали конструктора
|
Коллек
тивная
постойка «Парк для смешари
ков»
|
|
«Любимый город»
|
1. Познакомить
детей с достопримечательностями родного города.
2.
Расширять знания детей о главных постройках города.
3.
Воспитывать любознательность, любовь и гордость к малой родине.
|
Альбомы
с фотографиями.
Стенд
детского сада «Любимый город», стихотворения.
|
Экскурсия,
постройки
из конструктора.
|
Экскурсия.
|
|
«Зимние забавы»
|
1. Познакомить
детей с различными видами конструкций аэросаней.
2.
Закреплять умение анализировать предмет, устанавливать связь между его
назначением и строением.
3.
Отрабатывать умение дорабатывать чертеж от вида прямо к видам сверху и сбоку.
4.Воспитывать
терпение, усидчивость.
|
Беседа, вопросы, проблемная ситуация, практическая бумага.
|
Карандаши, трафареты, детали конструктора деятельность.
|
Выставка
аэросаней
|
|
«Ледниковый дворец»
|
1. Продолжать
учить детей выполнять чертежи по воображению.
2.Развивать
пространственное воображение при выполнении видов сверху и сбоку.
3.
Воспитывать соревновательный интерес, умение оценивать и видеть хорошее.
|
Беседа, вопросы, наглядный (просмотр
иллюстраций), практическая деятельность
|
Чертежи, линейки, бумага, карандаши, конструкторы
|
Чертежи
построек.
|
|
Игра
«Найди пару»
|
1 Закреплять
знание названий деталей конструктора у детей.
2.Развивать
мышление при подборе картинки в игре "Найди пару"
3. Воспитывать усидчивость, внимание.
|
Беседа, вопросы
поискового характера, проблемная ситуация,
практическая деятельность
|
Чертежи деталей в 3-х проекциях, разрезанные пополам
|
Результат игры «Найди
пару»
|
|
Создание игры «Домики» для детей младшей группы.
|
1.Учить детей выполнять определенную
проекцию заданного дома.
2. Закреплять умение выполнять чертежи аккуратно.
3.
Воспитывать желание помогать младшим.
|
Беседа,
проблемная ситуация,
практическая деятельность
|
Недостроенные чертежи, линейки, карандаш, бумага
|
Создание игры «Домики»
|
|
«Мой детский сад»
|
1.Отработать логику анализа конструкции.
2. Совершенствовать действия соизмерения
3.
Воспитывать доброжелательность и отзывчивость.
|
Беседа,
вопросы поискового
характера, преднамеренная ошибка воспитателя, практическая деятельность
|
Конкретный образец постройки здания
детского сада.
Детали конструктора.
|
Чертёж,
проект детского сада.
|
|
Подарок из бюро находок.
|
1.Ознакомить детей с новыми деталями
конструктора(арка,конус,призма).
2. Учить изображать детали в
трёх проекциях.
3.Расширять знание деталей,их
использование в результате просмотра чертежей.
4.Воспитывать познавательный
интерес.
|
Беседы,вопросы,проблемная ситуация,наглядный,практическая деятельность.
|
Чертежи,детали.Чертежи простейших конструкций,с использованием
новых деталей.
|
Совместная деятель
ность.
|
|
Здание вокзала.
|
1. Привлечь к использованию новых деталей,при
создании конструкции здания вокзала.
2. Развивать навыки
сотрудничества:выбирать партнеров по совместной деятельности,распределять
работу по составлению схем.
3. Укреплять дружеские
взаимоотношения.
|
Беседа,анализ ,наглядный, практическая деятельность.
|
Конструктор,
бумага,линейка,карандаш.
|
Игра "Железнодорожный
вокзал".
|
|
Столица моей Родины-Москва.
|
1. Познакомить детей с архитектурными строениями Москвы,ее главными достопримечательностями: Красная
площадь,театры,церкви,университеты
и т.п.
2. Расширять и закреплять
знания о столице нашей Родины,воспитывать гордость за ее красоту и
неповторимость.
|
Наглядный,беседа,
вопросы различного характера.
|
Иллюстрацион
ный материал.
|
Совместная деятель
ность.
|
|
Конструирование по замыслу детей "аквапарк"
|
1. Развивать умение детей,создавать собственный
замысел,конструкции по предложенной теме.
2. Учить использовать
схематичный рисунок для обдумывания замысла.
3. Продолжать учиться
сотрудничать и договариваться.
4. Воспитывать желание
радовать других.
|
Беседы,вопросы,практическая деятельность.
|
Конструктор,чертежи,линейка,карандаш,бумага.
|
Выставка,коллективной
постройки "аквапар-ка".
|
|
Маме в подарок
"Салон красоты".
|
1. Продолжать учить детей составлению чертежа постройки(вид прямо,сверху).
2. Развивать у детей
внутренний план действия,умения представить его в уме разных позиций.
3. Воспитывать любовь к
ближним.
|
Беседа,вопросы,проблемная ситуация,практическая деятельность.
|
Бумага,линейка,конструктор.
|
Коллективная постройка салона,
папка чертежей.
|
|
Игра "Путаница"
|
1.Учит детей правильно находить чертежи деталей по предложенным
образцам построек.
2. Развивать пространственное
мышление,внимание.
3. Воспитывать интерес к
интеллектуальным играм.
|
Беседа,вопросы,проблемная ситуация.
|
Чертежи построек,постройки.
Выстроенные постройки,
конструктор
|
результат игры путаница,ее словесный анализ.
|
|
Знакомство с замковой архитектурой.
|
1. Познакомить детей с конструкцией старинных замков и монастырей (Романовский стиль)
2. Закреплять умение
анализировать графическое изображение построек,воспитывать эстетический вкус.
|
Беседа,вопросы,
наглядный.
|
Иллюстрирован-ный
материал.
Иллюстрация,
чертежи замков.
|
Совместная деятель
ность.
|
|
«Цирк»
|
1.Закреплять умение создавать собственный замысел по заранее
предложенной теме.
2.Использовать при разработке
замысла в качестве внешней опоры действие графического моделирования
предмета.
3.Закреплять умение описывать
будущую постройку.
4. Воспитывать терпение,
усидчивость.
|
Беседа, вопросы, проблемная ситуация,
наглядный, практическая
деятельность
|
Линейка, бумага, карандаш, конструктор
|
Чертежи здания цирка
|
|
Игра «Найди
отличия»
|
1. Продолжать учить читать простейшие чертежи, исправлять ошибки.
2. Развивать мышление,
внимание, память.
3. Воспитывать интерес к
интеллектуальным играм.
|
Беседа, преднамеренная
ошибка воспитателя,
практическая деятельность
|
Чертежи конструкций с ошибками
|
Чертежи с исправлен
ными ошибками
|
|
«Город, в котором удобно жить»
|
1.Учить детей планировать свои действия, рассуждать.
2.Развивать воображение,
внимание, мышление.
3. Воспитывать уверенность в
своих силах, развивать навыки сотрудничества.
|
Беседа, вопросы
поискового характера, наглядный, практический
|
Конструктор, чертежи
деталей, карандаш, бумага.
|
Чертежи сооруже-ний,
макет города.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.