Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Планирование работы кружка "Юный эколог"

Планирование работы кружка "Юный эколог"

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_9ad4479.png

Пояснительная записка.


Экология – это наука о связях живых организмов с окружающей средой. Эти связи образуют единую и очень сложную систему, которую мы называем жизнью на Земле.

Человечество тоже часть этой жизни. Оно возникло как результат развития живой природы, связано с нею всеми корнями, существует за ее счет. Слово экология образовано сочетанием двух греческих слов: «ойкос», что означает «дом, жилище», и «логос» - наука, изучение. Название это ввел Эрнст Геккель в 1866 году. Образно говоря, экология – это наука о том, как жить в собственном доме. Для одних видов дом – это крошечный участок суши, а для других – широкое пространство материков и океанов. Для современного человечества вся планета Земля, теперь уже вместе с прилегающим космическим пространством.

Жизнь – это самое сложное явление в окружающем нас мире. Она изучается целой системой биологических наук, каждая из которых исследует определенные стороны жизни. В центре внимания экологии тоже живые объекты. Ее задачи – изучить, как выживают различные виды в постоянно изменяющихся на Земле условиях, что объединяет их с внешним миром, какие законы позволяют жизни сохранять устойчивость при колебаниях и нарушениях внешней среды. Таким образом, экология тесно связана с теми науками, которые изучают законы неживой природы. Можно сказать, что экология изучает взаимодействия живой и неживой природы.

Современное человечество, вооруженное техникой и использующее огромное количество энергии, представляет могучую силу, воздействующую на природу Земли. Если эти воздействия не учитываю природных законов и разрушают установившееся за миллионы лет связи, возникают катастрофические последствия. Люди уже столкнулись с целым рядом природных катастроф, вызванных их деятельностью, и обеспечены тенденцией нарастания неустойчивости природы. Поэтому экология в настоящее время приобретает особое значение как наука, помогая найти пути выхода из возникающего кризиса. Всё современное благополучие человечества и дальнейшая судьба зависят от общей системы жизни на нашей планете. Раскрывая законы связей, на которых основана устойчивость жизни, люди всё глубже понимают, как нужно изменить и организовать свои собственные отношения с природной средой, по каким принципам развивать и использовать свою техническую вооружённость. Эти возможности во многом зависят от социального устройства общества.

В школе нет предмета экология. Экологические знания дети получают через смежные предметы, внеклассные мероприятия и кружки. Главное значение данного кружка – помочь понять, как много подсказывает нам сама живая природа для грамотного хозяйствования на Земле, и задуматься над взаимодействиями природы и общества.

В теоретической части программы предусмотрены занятия, направленные на расширение природоведческих и экологических знаний.

В практической части – поделки из природного материала, уход за комнатными растениями, экскурсии в природу, изготовление кормушек для птиц, озеленение территории МОУ СОШ №8.

Также на кружке ребята осваивают умение вести исследовательскую и проектную деятельность, что помогает им участвовать в экологических конкурсах, олимпиадах и побеждать на них.

Программа разработана на 1 год обучения.

Возраст обучающихся: 12- 14 лет.

Занятия проводятся один раз в неделю, по 1 часу. Количество часов за год для группы – 35ч.



Цель:

Формирование и развитие экологически сообразного поведения у обучающихся.


Задачи:

  1. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.

  2. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

  3. Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.

  4. Воспитание чувства личной ответственности за все живое на Земле.

  5. Становление осознания уникальности, неповторимости и невосполнимости любого природного объекта, признанию самоценности природы.










hello_html_m15f933c8.jpg










hello_html_445c2fdd.jpg













Паспорт программы


Наименование программы

«Юный эколог»

Направление

Эколого-биологическое

Классификация

По форме организации – массовое

По времени реализации -среднесрочная

По возрастным особенностям – для детей среднего школьного возраста

Составитель программы

Учитель биологии Анчугова Анна Николаевна

Название учреждения

МОУ СОШ №8 города Волгодонска Ростовской области

Адрес учреждения

Город Волгодонск, улица Пионерская,177

География

ЮФО, Ростовская область, город Волгодонск

Целевая группа

Наполняемость: 1 год обуч. – 15 человек; Возраст 12 -14 лет

Цель программы

Формирование и развитие экологически сообразного поведения у обучающихся.

Задачи программы

1.Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.

2.Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

3.Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.

4.Воспитание чувства личной ответственности за все живое на Земле.

5.Становление осознания уникальности, неповторимости и невосполнимости любого природного объекта, признанию самоценности природы.

Сроки реализации

1 год

Режим занятий

Один раз в неделю по одному занятию, продолжительность занятия - 45 минут.

Ожидаемые результаты

Уметь:

1.Охарактеризовать экологическую обстановку в своей местности.

2.Определять источники загрязнения окружающей среды.

3.Ухаживать за комнатными растениями.

4.Осуществлять природоохранные мероприятия.

Знать:

1. Что такое «экология». Какие проблемы она изучает.

2. Определение основных экологических понятий.

3. Связь неживой и живой природы.

4. Современное состояние природной среды.

5. Основные источники загрязнения биосферы.

6. О влиянии экологии на здоровье человека.

7. О путях охраны окружающей среды от загрязнения.







Учебно-тематический план


Наименование раздела

Количество часов

Всего

Теория

Практика

I

Введение.

2

1

1

II

Зеленый пояс Земли.

4

3

1

III

Жизнь под Землей.

4

3

1

IV

Разнообразие цветковых растений.

4

3

1

V

Комнатные растения.

5

3

2

VI

Удивительный мир животных.

4

1

3

VII

Антропогенное загрязнение окружающей среды как фактор воздействия на здоровье населения.

4

3

1

VIII

Выращивание цветочной рассады.

4

2

2

IX

Влияние погоды на здоровье человека.

2

1

1

X

Благоустройство территории.

2

0

2


Итого:

35

20

15


Содержание программы.


  1. Введение.

Вводное занятие. Знакомство с понятием «экология». Экология – наука об отношениях между растениями, животными, человеком и окружающей средой. Значение науки в рациональном использовании природных богатств. Проблемы загрязнения окружающей среды бытовыми отходами. Практическая работа «Роль человека в охране природы».


  1. Зеленый пояс Земли.

Растения – необходимое условие здоровья человека. Что такое лес? Панорама лесов. Типы лесов. Лесные этажи – ярусы лиственного леса. Человеческий фактор и лесные пожары. Зеленая аптека – лекарственные растения. Вредные и ядовитые растения. Грибы Ростовской области. Растения под охраной. Практическая работа «Изучение правил сбора, использования и хранения дикорастущих растений».


  1. Жизнь под Землей.

Почва – среда жизни растений и организмов. Состав и структура почвы. Плодородие почвы. Деятельность червей и насекомых в процессе почвообразования. Практическая работа «Ознакомление с почвенным составом леса местности».


  1. Разнообразие цветковых растений.

Группы растений по их хозяйственному значению: дикорастущие и плодовоягодные. Медоносные растения. Значение пчел для нормальной жизни растений. Сорняки и их значение. Роль цветковых растений в природе и жизни человека. «Красная книга». Нормы и правила поведения по отношению к дикорастущим растениям. Создание и защита проекта-презентации «Зачем нужны цветковые растения».


  1. Комнатные растения.

Знакомство с разнообразием комнатных растений. Комплексный уход за комнатными растениями: рыхление, полив, протирание пыли на листьях и т.д. Подготовка почвы для комнатных растений. Пересадка комнатных растений. Обрезка комнатных растений.


  1. Удивительный мир животных.

Муравьи – друзья и санитары леса. Охрана муравейников. Методика их расселения. Хищные насекомые, их роль в природе (жужелицы, божьи коровки, осы и др.) Насекомые – опылители. Пчела медоносная, бортовая, шмели. Действие антропогенного фактора на численность насекомых. Охрана насекомых. По страницам «Красной книги животных». Практическая работа «Составление правил охраны насекомых». Изучение и охрана рыбных богатств в водоемах Волгодонска. Выявление причин, вызывающих загрязнение вод и гибель рыб в водоемах. Практическая работа «Описание водоема и его обитателей». Видовое многообразие и ареалы распространения земноводных нашей местности. Охраняемые земноводные и пресмыкающиеся. Видовой состав и разнообразие птиц Волгодонска. Охрана птиц. 1 апреля – всемирный день птиц. Развешивание кормушек для птиц. Видовое многообразие млекопитающих Волгодонска. Правовая охрана диких животных. Охраняемые виды млекопитающих нашей местности. Практическая работа «По следам животных и птиц».


  1. Антропогенное загрязнение окружающей среды как фактор воздействия на здоровье населения.

Действие естественных природных факторов на организм человека, гигиеническое значение климата и погоды. Общие проявления загрязняющих факторов на организм человека, растений и животных. Физические факторы, влияющие на здоровье человека (вибрация, электромагнитные волны). Биологически активные вещества, пищевые добавки и лекарства – вред или польза для человека? Практическая работа «Определение загрязняющих факторов на организм человека и возможные пути их устранения».


  1. Выращивание цветочной рассады.

Подготовка почвы, высадка семян. Уход за рассадой: рыхление и полив. Пикирование рассады в стаканчики.


  1. Влияние погоды на здоровье человека.

Факторы погоды и реакция организма. Воздушная оболочка, гидросфера и в целом биосфера – эликсир жизни для здоровья человека. Профилактика метеопатических реакций: плановая – повышающая сопротивляемость организма к неблагоприятным факторам климата, сезонная и экстренная – перед неблагоприятным эффектом погоды. Практическая работа «Проведение физической зарядки, снимающей усталость в период сезонной профилактики». Учитесь отдыхать. Биоритмы, их влияние на активность человека. Пассивный и активный отдых. Значение сна для профилактики снятия стрессовых состояний. Советы применения лечебных трав при различных заболеваниях.


  1. Благоустройство территории.

Благоустройство территории МОУ СОШ №8: разбивка клумб, высадка цветочной рассады.













Методическое обеспечение программы.


Программа предполагает проведение теоретических и практических занятий. Основной формой работы кружка является занятие, на котором используются разнообразные методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса.


Дидактический материал: карточки с заданиями, инструктивные карточки для выполнения практических работ;


Техническое оснащение:

Персональный компьютер; садовый инструмент; цветочные горшки; семена.


Предполагаемые результаты, формы, методы, критерии их оценки.


Основные формы проведения занятий: рассказ, диалог, фронтальный опрос, беседа, практическая работа, экскурсии, самостоятельная работа.


Основные методы обучения: словесный, наглядный, практический, исследовательский, игровой.


Методы контроля: текстовые работы, конкурсы, викторины, творческие отчеты по экскурсии. По результатам обучения проводится мониторинг.







Литература для педагога:


  1. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е.

Нравственно-экологическое воспитание школьников: Осовные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы.- М: 5 за знания, 2007.- 208с.- (Методическая библиотека).


  1. Юный эколог. 1-4 классы: программа кружка, разработки занятий, методические рекомендации/ авт.-сост. Ю.Н. Александрова, Л.Д. Ласкина, Н.В. Николаева. – Волгоград: Учитель, 2010.- 331с.


  1. Крискунов Е.А.

Экология.- М.: Дрофа, 1998.- 189с.


  1. Природный материал и фантазия. 5-9 классы: программа, рекомендации, разработки занятий/ авт.-сост. Л.В.Трепетунова.- Волгоград: Учитель, 2009.- 255с.


  1. Атлас комнатных растений.- СПб.: Сова; М.: Эксмо, 2003.- 320с.


  1. Зверев И.Д.

Учебные исследования по экологии в школе (Методы и средства обучения).- М.: Экология и образование, 1993.- 88с.


  1. Зверев И.Д.

Проблемы социальной экологии. Дидактический материал для учащихся старших классов средней школы.- М.: Тобол, 1994.- 96с.


  1. Практикум по курсу «Основы экологии»/ авт. сост. Н.А.Пугал, В.Н.Лаврова, И.Д.Зверев.- М.,1990.- 65с.


  1. Гриценко П.П.

Древесные растения Тюменской области.- Ханты-Мансийск: Полиграфист, 2005.- 504с.






Литература для обучающихся:


  1. Ошмарин А.П.

Экология. Школьный справочник.- Ярославль: Академия развития, 1998.- 231с.



  1. Я познаю мир. Экология. Детская энциклопедия.- М.: АСТ, 1998.- 280с.



  1. Левитман М.Х.

Экология-предмет: интересно или нет?.- СПб.: Союз, 1998.- 205с.



  1. Гаврильченко Т.В.

Поделки из природных материалов.- М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2010.- 144с.



  1. Ефремов Ю.К.

Природа моей страны.- М.: Мысль, 1985.- 350с.



  1. Плешаков А.А.

Мир вокруг нас. В 2 ч.- М.: Просвещение, 2005.- 160с.











Список обучающихся 6-7 классов, зачисленных в кружок «Юный эколог»



  1. Астахов Данил

  2. Бондарь Милана

  3. Брикатнина Анастасия

  4. Вещунова Валерия

  5. Вялых Игорь

  6. Дмитриченко Александр

  7. Дудникова Дарина

  8. Золотов Платон

  9. Егорова Анна

  10. Климовский Кирилл

  11. Нечипоренко Максим

  12. Орешкин Максим

  13. Пономарева Елизавета

  14. Хишко Анастасия

  15. Чередниченко Юлия























































Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема занятия

Кол-во часов

(тер/практ)

Дата

1.

1.Введение

Вводное занятие. Знакомство с понятием экология. Значение науки в рациональном использовании природных богатств.

2ч (1+1)







3.09

2.

Практическая работа: «Роль человека в охране природы»

10.09

3.

2.Зеленый пояс Земли

Растения – необходимое условие здоровья человека.

4ч (3+1)



17.09

4.

Что такое лес? Панорама лесов. Типы лесов. Лесные этажи – ярусы лиственного леса. Человеческий фактор и лесные пожары.

24.09

5.

Зеленая аптека – лекарственные растения. Вредные и ядовитые растения.

1.10

6.

Грибы Ростовской области. Растения под охраной. Практическая работа «Изучение правил сбора, использования и хранения дикорастущих растений».

8.10

7.

3.Жизнь под землей.

Почва – среда жизни растений и организмов. Состав и структура почвы.

4ч (3+1)

15.10

8.

Плодородие почвы.

22.10

9.

Деятельность червей и насекомых в процессе почвообразования.

5.11

10.

Практическая работа «Ознакомление с почвенным составом леса местности».

12.11

11.

4. Разнообразие цветковых растений

Группы растений по их хозяйственному значению: дикорастущие и плодовоягодные. Медоносные растения. Значение пчел для нормальной жизни растений.

4ч (3+1)



19.11

12.

Сорняки и их значение. Роль цветковых растений в природе и жизни человека.

26.11

13.

«Красная книга». Нормы и правила поведения по отношению к дикорастущим растениям.

3.12

14.

Создание и защита проекта-презентации «Зачем нужны цветковые растения». (пр/работа)

10.12

15.

16.

5. Комнатные растения

Знакомство с разнообразием комнатных растений.

5ч (3+2)

17.12

24.12

17.

Комплексный уход за комнатными растениями: рыхление, полив, протирание пыли на листьях и т.д.

14.01

18.

Подготовка почвы для комнатных растений. (пр/работа)

21.01

19.

Пересадка комнатных растений. Обрезка комнатных растений (пр/работа)

28.01

20.

6. Удивительный мир животных

Муравьи – друзья и санитары леса. Хищные насекомые, их роль в природе (жужелицы, божьи коровки, осы и др.) Насекомые – опылители. Пчела медоносная, бортовая, шмели. Действие антропогенного фактора на численность насекомых.

4ч (1+3)



4.02

21.

По страницам «Красной книги животных». Практическая работа «Составление правил охраны насекомых».

11.02

22.

Изучение и охрана рыбных богатств в водоемах Волгодонска. Выявление причин, вызывающих загрязнение вод и гибель рыб в водоемах. Практическая работа «Описание водоема и его обитателей».

18.02

23.

Видовой состав и разнообразие птиц Волгодонска. Охрана птиц.

Видовое многообразие млекопитающих Волгодонска. Правовая охрана диких животных. Охраняемые виды млекопитающих нашей местности. Практическая работа «По следам животных и птиц».


25.02

24.

7. Антропогенные загрязнения окружающей среды как фактор воздействия на здоровье человека.

Действие естественных природных факторов на организм человека, гигиеническое значение климата и погоды.

4ч (3+1)







4.03

25.

Общие проявления загрязняющих факторов на организм человека, растений и животных. Физические факторы, влияющие на здоровье человека (вибрация, электромагнитные волны).

11.03

26.

Биологически активные вещества, пищевые добавки и лекарства – вред или польза для человека?

18.03

27.

Практическая работа «Определение загрязняющих факторов на организм человека и возможные пути их устранения».

1.04

28.

8. Выращивание цветочной рассады

Рассада. Виды семян. Подготовка семян к посеву.

4ч (2+2)



8.04

29.

Что такое пикировка? Подготовка рассады.

15.04

30.

Подготовка почвы, высадка семян (пр/работа)

22.04

31.

Уход за рассадой: рыхление и полив. Пикировка рассады в стаканчиках (пр/работа)

29.04

32.

9. Влияние погоды на здоровье человека.

Факторы погоды и реакция организма. Воздушная оболочка, гидросфера и в целом биосфера – эликсир жизни для здоровья человека. Профилактика метеопатических реакций: плановая – повышающая сопротивляемость организма к неблагоприятным факторам климата, сезонная и экстренная – перед неблагоприятным эффектом погоды.

2ч (1+1)



6.05

33.

Практическая работа «Проведение физической зарядки, снимающей усталость в период сезонной профилактики». Учитесь отдыхать. Биоритмы, их влияние на активность человека.

13.05

34.

35.

10. Благоустройство территории

Благоустройство территории МОУ СОШ №8: разбивка клумб, высадка цветочной рассады.


2ч (0+2)



20.05

27.05























г. Волгодонск

муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8



«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №8

Приказ от________ №________

____________ Е.А.Климовская





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

экологического кружка «Юный эколог»

Уровень общего образования: 6-7 класс (12-14 лет)

Количество часов: 35 часов (1 час в неделю)



Учитель: Анчугова Анна Николаевна

































СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО



Протокол заседания Заместитель директора по ВР

методического совета _____________ Г.В. Сухонос

МОУ СОШ №8 __________________2014г.

от _____ 2014 г. №_______

___________ Г.А.Трофименко



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров251
Номер материала ДВ-313593
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх