Планирование работы педагога-психолога МБДОУ на летний период.

«УТВЕРЖДАЮ»                                                                                                                                                                                                     Заведующая  МБДОУ

«Детский сад комбинированного

                                                                                          вида  №180» 

  _____________ Крыгина Н.С.

Планирование  работы педагога-психолога МБДОУ д/с №180

Казьминой Светланы Геннадьевны

на летний период 2015  года

Цель:

Содействие в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности для всех участников образовательного процесса.

 Задачи:

1. Развитие эмоционально-волевой, личностной сферы детей дошкольного возраста, а так же  развитие коммуникативных навыков, через психологические игры.
2.  Изучение психологического комфорта детей в группе.
3. Консультирование родителей воспитанников, персонала ОУ по вопросам, касающимся общих и специфических закономерностей психологического развития детей.
4. Психологическое просвещение персонала ОУ.

ИЮНЬ

1. Психодиагностическая  деятельность
Направление деятельности	Форма	Задействованная категория
Наблюдение за игровой деятельностью детей		Дети 3-7 лет
2. КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Подвижные игры на улице, психологические      игры	Групповая
3.  Консультативно-просветительская  деятельность
«Ребенок у экрана»	Стендовая консультация	Родители
Адаптация поступающих детей в ДОУ	Родительское собрание для родителей вновь поступивших детей	Родители вновь поступивших детей
Консультирование родителей	Индивидуальные консультации	Родители групп
Работа с воспитателями и специалистами, (по запросу)	Индивидуальные консультации	Воспитатели,  специалисты
5. Организационно–методическая  деятельность
Планирование деятельности на учебный год

ИЮЛЬ

№	Содержание работы	Дидактический материал	Период работы	С кем проводится работа
Развивать эмоциональную сферу ребенка:
1	Создавать эмоционально благоприятный климат в группе;	Игры «Жесты»; «Кто лучше изобразит»	Июнь Июль Август	Со всеми детьми
2	Закреплять эмоциональные состояния радость, грусть, гнев.	Настольные игры: «Лото настроений», или «Зоопарк настроений, «Угадай эмоцию»;»Море волнуется».	Июнь Июль Август	В подгруппах
3	Закреплять эмоциональные состояния героев сказок	Во время прочтения сказок (по наводящим вопросам, с использованием иллюстраций)	Июнь Июль Август	В подгруппах
4	Развивать эмпатию в процессе работы с игрушками	В процессе сюжетно-ролевой игры с использованием кукол, животных	Июнь Июль Август	В подгруппах индивидуально
Развивать коммуникативную сферу ребенка:
1.	Во время совместной игровой деятельности приобщать детей быть рядом	«Карусели»; «Гуси, гуси –ГА-ГА-ГА»; «Совушка-сова»; «Мы топаем»; «Колокольчик»; «Коршун».» «Сбор рукопожатий»; «Общий рассказ»	Июнь Июль Август	В подгруппах
2.	Развивать умение включаться в групповую игру, предложенную взрослым.		Июнь Июль Август	В подгруппах
3. Развивать личностную сферу детей:
1.	Развивать самостоятельность при выборе роли в игре,  в процессе выполнения  личных заданий;	«Карусели»; «Гуси, гуси –ГА-ГА-ГА»; «Совушка-сова»; «Мы топаем»; «Колокольчик»; «Коршун».	Июнь Июль Август	Индивидуально
2.	Развитие элементарных форм самосознания	Беседы: «Как я вырос, чему я научился»	Июль	Индивидуально
3.	Формировать  произвольное поведение в подвижных играх с правилами (контролировать выполнение правил)	«Карусели»; «Гуси, гуси –ГА-ГА-ГА»; «Совушка-сова»; «Мы топаем»; «Колокольчик»; «Коршун».	Июнь Июль Август	В подгруппах индивидуально

 Логопедические группы:

№		Содержание работы	Реализация	Период работы	С кем проводится работа
Развивать эмоциональную сферу ребенка:
1		Создавать эмоционально благоприятный климат в группе;		Июнь Июль Август	Со всеми детьми
2		Закреплять эмоциональные состояния радость, восторг, грусть, удивление, спокойствие, гнев, ярость .	Настольные игры: «Лото настроений», или «Зоопарк настроений, «Угадай эмоцию»; Проводить беседы: Чем отличается восторг от радости, гнев от ярости. Из-за чего возникает та или иная эмоция. Как помочь другу, если он грустит, злится, или обижен.	Июнь Июль Август	В подгруппах
3		Формировать позитивное эмоциональное отношение к членам своей семьи, к себе и своим друзьям.	Чтение сказки «Сон» и анализ данного произведения.	Июнь Июль Август	В подгруппах
Развивать коммуникативную сферу ребенка:
1	Развивать умение учитывать эмоциональное состояние другого человека в процессе общения.		В процессе режимных моментов обращать внимание детей на эмоциональные состояния детей в группе, при общении друг с другом, учитывать чувства, настроение, желания других детей.	Июнь Июль Август	В подгруппах
2	Формировать моральные представления		Во время совместной деятельности	Июнь Июль Август	Индивидуально
3. Развивать личностную сферу детей:
1.		Способствовать формированию адекватной самооценки: - При сниженной самооценке:  Обращайтесь к ребенку всегда по имени, хвалите его даже за незначительные успехи, отмечайте их в присутствии других детей - При завышенной самооценке необходимо формировать критичность	Играйте в игры в кругу, такие как «Комплименты»,  «Я дарю тебе….». Эти игры помогут узнать много приятного о себе от окружающих, взглянуть на себя «глазами других детей». Проводить вместе с ребенком анализ его действий, обращать внимание на состояния и чувства других детей.	Июнь Июль Август	Индивидуально
2.		Формировать способности к эмпатии. Эмпатия – это способность чувствовать состояние другого человека,  умение встать на его позицию. Развивать у ребенка чувство эмпатии можно с помощью	Ролевые игры, в процессе которой ребенок получает возможность поставить себя на место других, оценить свое поведение со стороны. Например, разыграть ситуацию как Мальвина поссорилась с Буратино.  «Что чувствовал Буратино, когда Мальвина посадила его в чулан?», «Что чувствовала Мальвина, когда ей пришлось посадить Буратино в чулан?» и др.	Июль	Индивидуально

АВГУСТ

1. Психодиагностическая  деятельность
Направление деятельности	Форма	Задействованная категория
Анкетирование родителей вновь поступивших детей «Знакомство»	Групповая	Родители детей
2. КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Адаптационные игры.	групповая	Дети 3-7 лет
3. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Беседа с родителями неблагополучных семей	индивидуальная	Неблагополучные семьи
4. Консультативно-просветительская  деятельность
Повышение психолого-педагогической грамотности родителей «Адаптационный период в детском саду» «Возрастные особенности детей 5-6, 6-7 лет»	Стендовая консультация	Родители
«Методы саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения у детей»	Консультации на группы	Педагоги
Работа с родителями,  (по запросу)	Индивидуальные консультации	Родители групп
Работа с воспитателями и специалистами, (по запросу)	Индивидуальные консультации	Воспитатели,  специалисты
5. Организационно–методическая  деятельность
Составление годового плана работы.
Разработка  и написание проектной деятельности: - Адаптация  детей к условиям дошкольного учреждения; - Профилактика профессионального выгорания педагогов; - Неделя «Психологии»

                               Составила педагог-психолог_______________С.Г.Казьмина