Инфоурок Школьному психологу Другие методич. материалыПланирование работы по проектной и исследовательской деятельности

Планирование работы по проектной и исследовательской деятельности

Скачать материал
библиотека
материалов
Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «
Описание слайда:

Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Филиппова Светлана Юрьевна Фамилия, имя, отчество МБОУ «Гимназия № 46» города Чебоксары Чувашской Республики Образовательное учреждение, район На тему: «Планирование работы МБОУ «Гимназия № 46» г.Чебоксары Чувашской Республики в области исследовательской/проектной деятельности в рамках реализации федеральных государственных стандартов начального общего и основного общего образования»

2 слайд Новые условия развития российского общества продиктовали необходимость сущес
Описание слайда:

Новые условия развития российского общества продиктовали необходимость существенных изменений в системе образования, что нашло отражение в федеральных государственных образовательных стандартах.  Одной из отличительной особенностью новых стандартов начальной и средней школы является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Действенной формой обучения в современных условиях становится проектная деятельность учащихся, которая, по мнению психологов и педагогов, позволяет удовлетворить важные потребности обучающихся и способствует формированию их интеллектуального, творческого, личностного потенциала. Проектная деятельность относится к разряду инновационной, так как предполагает преобразование реальности, строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать. По определению Н.Ю. Пахомовой, проект - это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

3 слайд Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся -
Описание слайда:

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Метод проектов как педагогическая технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути, а проектная деятельность является уникальным инструментом развития личности обучающихся, действенным фактором образовательного процесса, способствующим развитию педагога и ребенка, формирующим высокий уровень общественной культуры и образования. Согласно федеральным государственным стандартам через проектную деятельность формируются абсолютно все универсальные учебные действия, необходимые не только для успешного учения, но и для эффективного функционирования в жизни. Отсюда задачей всего педагогического коллектива и администрации МБОУ «Гимназия № 46» г.Чебоксары является грамотная организация и профессиональное психолого-педагогическое сопровождение исследовательской и проектной деятельности обучающихся. Миссия гимназии заключается в том, чтобы способствовать развитию духовно-нравственных ценностей и подготовке личности обучающегося как носителя национальной и общечеловеческой культуры, как ответственного, инициативного и компетентного гражданина России и мира. Основной целью образовательной деятельности МБОУ «Гимназия № 46» г.Чебоксары является создание единого образовательного пространства как центра поликультурного образования.

4 слайд С 2012 года в гимназии реализуются новые федеральные государственные образов
Описание слайда:

С 2012 года в гимназии реализуются новые федеральные государственные образовательные стандарты, в соответствии с этим образовательные задачи гимназии направлены на реализацию требований стандарта. Одним из приоритетных направлений работы гимназии является проектная деятельность обучающихся. Проектная деятельность в гимназии реализуется в следующих сферах: - в предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов в рамках курсов по выбору; -в профильной подготовке учащихся 10-11 классов в рамках элективных курсов; -в творческих объединениях (кружки и секции) на базе гимназии; -научно – практическая конференция гимназистов; - неделя проектной деятельности (защита портфолио) для учащихся 1,5,9 классов. Более подробно хочу остановиться на предпрофильной\профильной подготовке учащихся и на Неделе защиты портфолио учащихся 1,5,9 классов.

5 слайд ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ\ПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ 9 (предпрофильные) классы: -Вво
Описание слайда:

ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ\ПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ 9 (предпрофильные) классы: -Вводится курсы по выбору по следующим профилям: гуманитарный, естественный, технический, информационно – лингвистический. -Формой промежуточной аттестации в курсах по выбору по всем профилям является метод защиты проектов. 10(профильные) классы: - Элективные курсы: Решение избранных геометрических задач, Решение задач по генетике, стилистика, Экология, Практикум по информатике, Астрономия. -Формой промежуточной аттестации по элективным курсам является метод защиты проектов. 11(профильные) классы: - Элективные курсы: Задачи с практическим содержанием, Решение избранных геометрических задач, Искусство владеть словом, Анализ художественного произведения. - Формой промежуточной аттестации по элективным курсам является метод защиты проектов.

6 слайд НЕДЕЛЯ ЗАЩИТЫ ПОРТФОЛИО 1,5,9 классов. Портфолио: предмет для хранения и пере
Описание слайда:

НЕДЕЛЯ ЗАЩИТЫ ПОРТФОЛИО 1,5,9 классов. Портфолио: предмет для хранения и переноски письменных работ, документов (портфель, дело, папка), серия работ, документов, бумаг, объединённых общей темой (портфель ценных бумаг, папка с рисунками). Портфолио в широком смысле слова – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьников в определённый период его обучения. Портфолио – рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию о достижениях учеников. Цель портфолио – собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ученика, его усилия, прогресс и достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.

7 слайд Основными задачами составления Портфолио являются: - поддерживать и поощрять
Описание слайда:

Основными задачами составления Портфолио являются: - поддерживать и поощрять высокую учебную мотивацию обучающихся; - поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения; - развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся; - формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность; - учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий учащихся младших классов; - закладывать дополнительные предпосылки и возможности для его успешной социализации; - укреплять взаимодействие с семьей ученика, повышать заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной педагогической деятельности со школой; - активно вовлекать учащихся и их родителей в оценочную деятельность на основе проблемного анализа, рефлексии и оптимистического прогнозирования.

8 слайд Портфолио реализует следующие функции образовательного процесса: Диагностичес
Описание слайда:

Портфолио реализует следующие функции образовательного процесса: Диагностическую: фиксируются изменения и рост показателей за определенный период времени. Целеполагания: поддерживает образовательные цели, сформулированные стандартом. Мотивационную: поощряет детей, педагогов и родителей к взаимодействию в достижении положительных результатов. Содержательную: максимально раскрывает спектр достижений и выполняемых работ. Развивающую: обеспечивает непрерывность процесса развития, обучения и воспитания от класса к классу. Рейтинговую: показывает диапазон и уровень навыков и умений. Ученик выступает как объект оценивания, а само оценивание направлено на отслеживание прогресса в обучении по результатам учебно- познавательной деятельности : учебные, творческие, социальные, коммуникативные и др. Таким образом, портфолио решает самую важную педагогическую задачу – развить и поощрять учебную активность и самостоятельность школьника, поддерживать высокую учебную мотивацию, расширять возможности обучения и самообразования, формировать умение учиться, т. е. ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность, являться стимулом к дальнейшему саморазвитию.

9 слайд ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ При оценке портфолио учащихся начальной шко
Описание слайда:

ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ При оценке портфолио учащихся начальной школы основываемся на особенностях новой системы оценки и, прежде всего, такой ее особенности как уровневый подход к построению измерителей и представлению результатов. Согласно этому подходу оценка индивидуальных образовательных достижений ведется «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышение, что позволяет поощрять продвижения учащихся, выстраивать индивидуальные траектории движения с учетом зоны ближайшего развития. По результатам накопленной оценки, которая формируется на основе материалов портфолио, делаются выводы о сформированности:  универсальных и предметных способов действий, опорной системы знаний, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; индивидуальном прогрессе в основных сферах развития личности — мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции. основ умения учиться, т. е. способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

10 слайд ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ Портфолио обучающегося основной школы являет
Описание слайда:

ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ Портфолио обучающегося основной школы является одной из составляющих «портрета» выпускника основной школы и играет важную роль при переходе в 10 класс для определения вектора его дальнейшего развития и обучения. Период составления портфолио 5 лет (5 - 9 классы). Подростковый возраст – период активного формирования мировоззрения человека – системы взглядов на действительность, самого себя и других людей. В этом возрасте совершенствуется самооценка и самопознание. Подросток больше начинает проявлять себя, свои интересы, способности, склонности к определенным учебным предметам и видам деятельности. Поэтому в этом возрасте особое внимание при составлении и оценивание портфолио учащихся средней школы уделяется таких разделов портфолио, как погружение в науку (прохождение учеником учебных курсов, факультативов), достижения ученика в предметных олимпиадах, успешность в научно – исследовательской работе, участие в конкурсах, смотрах и наличие опыта социальной практики. Портфолио используется в качестве образовательного рейтинга выпускника основной школы наряду с результатами итоговой аттестации в выборе профиля в старшей школе.

11 слайд ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА СТАРШЕЙ ШКОЛЫ Особенности портфолио учащихся старшей школы:
Описание слайда:

ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА СТАРШЕЙ ШКОЛЫ Особенности портфолио учащихся старшей школы: - к 10-11 классу у учащихся имеются различного рода аттестаты, свидетельства, сертификаты, заверенные официальными печатями и подписями; - наличие творческих достижений и итоги социальных практик (волонтерство и др.); - результаты учебы и экзаменов (тут могут быть собраны выписки из ведомостей с оценками за каждую четверть либо только годовые, итоговые оценки; сюда же можно приложить результаты экзаменов); - фотоотчеты о путешествиях с друзьями, с классом; - планы на будущее и жизненное кредо, эта страничка очень важна, так как поможет определиться с жизненными целями, именно тут кроются мотивационные предназначения портфолио ученика старших классов.

12 слайд Циклограмма защиты портфолио День недели Классы Место защиты Ответственные П
Описание слайда:

Циклограмма защиты портфолио День недели Классы Место защиты Ответственные Понедельник Организационные моменты до защиты Заместитель директора, классные руководители Вторник 1 Актовыйзал гимназии Заместитель директора, старший методист, классные руководители Среда 5 Актовыйзал гимназии Заместитель директора, старший методист, классные руководители Четверг 9 Актовый зал гимназии Заместитель директора, старший методист, классные руководители Пятница Подведение итогов недели защитыпортфолио, заполнение протоколов и оценочных листов. Заместитель директора, старший методист

13 слайд Оценка представленных портфолио производится по комплексному критерию –сумми
Описание слайда:

Оценка представленных портфолио производится по комплексному критерию –суммируются оценки собственно портфолио и оценка презентации портфолио. К числу критериев оценки портфолио относятся: наличие творчески оформленной обложки,  соответствие содержания оформлению, наличие зачетной книжки, показатели динамики успеваемости, место в рейтинге в классе, гимназии в параллели, погружение в науку (прохождение учебных курсов, факультативов и т.д.), достижения ученика в предметных олимпиадах, успешность в научно – исследовательской работе, участие в конкурсах, смотрах, наличие опыта социальной практики, информация ученика о себе (дополнительная информация о занятости в кружках и секциях, студиях, на курсах и т.д.), информация (отзывы и рекомендации) об ученике, представленная классным руководителем, администрацией гимназии, родителями, одноклассниками. По итогам работы недели защиты портфолио заполняются оценочные листы, протоколы по каждому классу, подводятся итоги недели.

14 слайд Итак, время, в котором мы живем – это время перемен, когда государству нужны
Описание слайда:

Итак, время, в котором мы живем – это время перемен, когда государству нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Что касается традиционного подхода к обучению, то можно заметить то, что самым слабым местом оказалось умение интегрировать знания, а также применять их для получения новых знаний. Кроме того, система образования должна подготовить людей, приспособленных к жизни в условиях информатизации и развития новых технологий.  Информация стала основной, и поэтому для человека одним из самых важных умений, как я считаю, будет умение найти её, переработать и использовать в определённых целях.  Метод проектов обладает большими возможностями для овладения учащимися деятельностным компонентом образования. Внедрив такой метод в учебный процесс в нашем образовательном учреждении педагогический коллектив достигает такого образовательного результата на практическом уровне как проектная компетентность обучающегося. Уровень сформированности проектной компетентности обучающегося определяется по качеству разработанного и подготовленного к презентации проекта по учебным предметам.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.