Планирование работы с отстающими"Индивидуальный образовательный маршрут ученицы 5 класса"

Работа с отстающими                    Индивидуальный маршрут на 2015-2016 учебный год             Соколиной Светланы, ученицы 5 класса

Краткая характеристика:

Соколина Света имеет хорошую память, обладает высоким уровнем кругозора. Целенаправленность деятельности достаточная, самостоятельность среднего уровня. Внимание может сосредотачивать непродолжительное время, или заинтересовавшись. Способности к запоминанию, сохранению и воспроизведению довольно высокие. Выполняет задания в рамках поставленных задач, дополнительную информацию будет искать, затем использовать только с направления учителя. Требует постоянного контроля за выполнением заданий. Рассеянность внимания отрицательно влияет на успеваемость по математике. Сталкиваясь с трудностями, Света теряется и не может сосредоточиться, отказывается выполнять задание.

Поэтому, Света требует особенного подхода к организации учебного процесса. Она в силу особенностей своего развития нуждаются в особой поддержке со стороны учителя, и при отсутствии должного внимания у неё возникают серьезные трудности в обучении математики. Этот ребёнок без специально продуманной поддержки может перейти в разряд неуспевающих.

В результате психологического исследования были составлены

рекомендации.

1)    Использование на уроках физкультминуток и переключение видов деятельности в связи с истощаемым типом работоспособности.

2)    Создание условий для избегания заданий на время; использовать вербальное стимулирование, похвалу.

3)      Сложные задачи предлагать проговаривать вслух, рассуждать вслух.

4)      В ситуации проверки знаний использовать систему поддержки, стимулирования.

5)         Развивать логическое мышление.

6)         Развивать конструктивное мышление.

Исходя их данных рекомендаций, был составлен индивидуальный образовательный маршрут.

Цель и задачи:

-  ликвидация пробелов у учащихся в обучении математике;

-  создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;

-         создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;

-  пробуждение природной любознательности;

-  вовлечение учащегося в совместный поиск форм работы, поля деятельности;

-  создание максимально благожелательных отношений учителя и ученика.

№	Содержание работы	Сроки
1.	Оценка готовности ребенка к переходу на обучение по индивидуальному образовательному маршруту (диагностика ОУУН педагогическая диагностика по предметам)	Сентябрь
2.	Выбор совместно с учеником индивидуального образо­вательного маршрута.	Сентябрь октябрь

3.	Контакты с родителями ученика	Ежемесячно
4.	Занятия с учеником.	Еженедельно
5.	Проводить собеседования, контролировать посещение уроков.	Постоянно.
6.	Анализ успеваемости учащегося.	Еженедельно
7.	Контроль за успеваемостью.	Еженедельно.
8.	Учёт промежуточных результатов.	1 раз в месяц
9.	Учёт проделанной учителем работы.	1 раз в четверть

Виды урочной деятельности	Виды внеурочной деятельности	Дифференцированный контроль
Карточки для индивидуальной работы	Пособие «Учимся решать задачи»	Контрольные работы.
Задания с выбором ответа.	«Рабочая тетрадь»	Самостоятельные работы.
Деформированные задания.	Индивидуальные занятия	Проверочные работы.
Тетради - тренажёры.	Компьютерные тренажёры	Тесты.
Работа в парах.
Работа в группах

тема	Цель	Задания, способы работы	сроки	Форма контроля	Отметка о выполнении
Действия с натуральными числами	повторить и систематизировать базовые знания, полученные в начальной школе.	1.опорные и тренировочные таблицы 2.индивидуальные карточки для устного счёта	05.09-8.09	Диктант	4
	повторить и углубить знания: как называются числа при сложении, свойства сложения, сложение чисел в столбик, решать задачи с применением действия сложения	1.  карточки -консультанты 2.индивидуальные      задания в ТОС	9.09-12.09	Самостоятель ная работа	5
	рассказать учащемуся о важности вычитания, что такое вычитание, как называются числа при вычитании, научить правильно говорить и находить вычитаемое, уменьшаемое, разность	1.внеурочная     индивидуальная работа учителя с учеником 2.набор              заданий для самостоятельной работы дома 3.задания со вспомогательными во­просами. Вопросы направле­ны на воспроизведение теоретической информации, а также практических умений и навыков. Цель использования таких вопросов — помочь	13.09­ 16.09	Тест, с последующей самопроверко й	4

		учащемуся вспомнить знания, которые являются необходимой основой для выполнения задания.
	научить учащихся правильно записывать и вычитать числа в столбик, научить решать задачи с применением действия вычитания	1.карточки -консультанты 2.опорные и тренировочные таблицы 3. задания с наличием образца выполнения (вначале полный, подробный образец, потом образец с сокращенной системой операций, затем выполнение без образца, учащийся сам воспроизводит образец, с которым уже работал, и выполняет задание).	17.09­ 22.09	Самостоятель ная работа	4
	закрепить навык умножения натуральных чисел «в столбик» и умение применять действия умножения при решении задач	1.  карточки -консультанты 2.                                                                         индивидуальные                                        задания в ТОС 3.         3. задания с наличием образца выполнения (вначале полный, подробный образец, потом образец с сокращенной системой операций, затем выполнение без образца, учащийся сам воспроизводит образец, с которым уже работал, и выполняет задание).	23.09­ 28.09	Самостоятель ная работа	4

	повторить, как называются числа при делении, выработать навык деления натуральных чисел. научить находить неизвестный множитель, делимое, делитель	1.  карточки -консультанты 2.                                              набор         заданий для самостоятельной работы дома 3.             индивидуальные, дифференцированные задания на уроке		Диктант
	Научится вычислять выражения содержащие несколько действий, научить различать действия первой ступени и действия второй ступени, правильно выполнять порядок действий	1.  карточки -консультанты 2.                                                                    индивидуальное                                      домашнее задание 3.                                                                   дополнительное                                     занятие во внеурочное время	29.09­ 03.10	Тест	5
	выработать навык правильного выполнения порядка действий	1. индивидуальное домашнее задание	04.10­ 09.10	Самостоятель ная работа	4
	выявление знаний и умений учащихся; выяснение степени усвоения учащимися материала	1 домашняя контрольная работа	10.10	Контрольная работа	4
	Обобщить и систематизировать материал по теме «действия с натуральными числами»	Проверка знаний в виде теста на сайте http://www.mathvaz.ru/	11.10­ 15.10	Тест	4

Родители ознакомлены:

Учитель: