Планирование работы учителя по самообразованию

Республика Татарстан Ютазинский муниципальный район Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Старо-Уруссинская средняя общеобразовательная школа»

План индивидуальной самообразовательной работы

учителя физики и технологии,

классного руководителя10 класса

Рафиковой Мавлиды Габбасовны

учителя высшей квалификационной категории

на     2017 – 2019 учебный год                                                                     

Тема индивидуального плана самообразования: «Применение новых инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе».

 Цели:

уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,

обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,

развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,

ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы  в изучении физики и технологии,

формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание татарского  языка, литературы , повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания,

изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,

создание условий:

для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,

для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ,

разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

разработать и апробация программы   по использованию ИКТ в учебно-воспитательной работе.

Ожидаемые результаты:

повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

разработка, апробирование и рецензирование  методических пособий, статьей, учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;

разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и районного  методических объединений учителей,  а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Форма                               Сроки                                    результатов
Профессиональное	1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования: Физика, технология: -  Примерная программа по физике.  Основное общее образование, размещённой на сайте -  Минобрнауки России http://www. 2. Изучить: - Приказ Министерства образования и науки Республики Татарстан от 20 марта 2014 г. N 1465/14 "Об утверждении Модельного стандарта качества муниципальной услуги по организации предоставления дополнительного образования детей в многопрофильных организациях дополнительного образования в новой реакции" - Министерство образования и науки РТ Приказ от 6 мая 2014 г. N 2531/14 Об утверждении модельного стандарта представления муниципальной услуги «Организация отдыха и оздоровления детей в каникулярный период в пришкольных лагерях с дневным пребыванием» в новой редакции – МО и НРТ Приказ от 6 мая 2014 г. N 2529/14 Об утверждении модельного стандарта качества муниципальной услуги по организации предаставления дополнительного образования детей в общеобразовательных организациях – МО и НРТ  Приказ от 6 мая 2014 г. N 2529/14 Об  утверждении модельного стандарта качества муниципальной услуги по организации представления  Дополнительного образования детей в общеобразовательных организациях - Стратегия развития воспитания обучающихся в Республике Татарстан на 2015-2025 годы (утв. постановлением КМ РТ от 17 июня 2015 г. N 443) - Проект стратегия развития воспитания в РФ (2015-2025)   в редакции от 13 января 2015года 3. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 4. Повышать квалификацию на курсах для учителей. 5.Успешно пройти аттестацию.	Конспекты Памятки Рекомендации.                            2014-2019уч.г.
Психолого-педагогические	Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	2014-2019 уч.г.
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся. 2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения и воспитания 3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО, ШМО классных руководителей 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, города, края через Интернет. 6. Посещать уроки, классные часы коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, внеклассных мероприятий,  интересных приемов и находок на уроке, классных часах. 9. Проводить открытые уроки, классные часы, внеклассные мероприятия для коллег по работе, РМО. 10. Разработать рабочие программы, программу воспитательной работы. 12. Выступать с докладами, с творческим отчётом  на тему «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования» на заседаниях МО, школьной НПК. 13. Выступать с докладом, творческими отчетами на тему: «Анализ эффективности воспитательной работы»	Программы и учебно-тематические планы. Учебные рабочие программы, Тестирующие Программы, Методико-дидактические  материалы Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных                                     2014г-2019 уч.г
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный и воспитательный процесс. 2.Обзор в Интернете информации по татарскому  языку, литературе, педагогике и психологии. 3.Участвовать в ОЭР школы по данному направлению. 4.Создать персональный сайт и ежемесячно его пополнять. 5.Провести мастер-класс «ИКТ на уроках» 6.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.	2014-2019 уч.г.
Охрана здоровья	Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.	2014-2019 уч.г.

Краткое описание документа:

Для успешной работы и профессионального роста каждый учитель должен работать над совершенствованием и должен иметь план самообразования. План самообразования включает следующие задачи:

продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание татарского языка, литературы , повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания,

изучение психологических и возрастных особенностей школьников,

проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,

создание условий:

для проявления творческих способностей учащихся на уроках,

для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ,

разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации;

разработать и апробация программы по использованию ИКТ в учебно-воспитательной работе.