День недели
дата
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с
учетом
интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Групповая
подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
пятница
29.05.14
|
Утро
|
Ознакомление с художественной литературой. Рассказ М. Пришвина
«Ребята и утята».
Задачи. Учить детей слушать рассказы, сопереживать
героям, помогать становлению личностного отношения к произведению.
|
Д./ Игра «Доскажи словечко» - работать над формированием у детей
грамматического строя речи, учить правильно употреблять существ –е, в нужном
падеже с Андреем К., Любой М.
|
Дежурство по столовой. Сервировка стола –учить детей правильно
раскладывать приборы, посуду.
Учить детей понимать значимость труда дежурного.
|
Сюжетно-ролевая игра «Моряки».
Задачи. Расширять область самостоятельных действий
детей в выборе роли, использовании атрибутов. Развивать умение считаться с
интересами товарищей.
.
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
1)
Аппликация « фрукты»
Задачи: Формировать умение создавать разнообразные
изображения в аппликации.
Развивать воображение, творчество, чувство композиции и
цвета.
Продолжать упражнять в разрезании полос - по прямой, квадратов - по
диагонали.
2)
физическая культура см в приложении
|
Прогулка
|
1.Наблюдение за берёзой.-знакомить детей с третьим месяцем весны-май.
Рассмотреть как набухают почки, выглядывают листочки
2.Трудовая деятельность. Уборка участка.-воспитывать трудолюбие,
учить работать сообща.
3.Подвижная игра «Добеги и
подпрыгни»-добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «Кто быстрее
добежит по дорожке»-продолжать развивать пространственную ориентировку.(
4.Инд работа. Развитие движений. Учить ловить
и бросать мяч двумя руками. (Даша Ж Артём Ш.)
Выносной материал: грабли, вёдра, мячи.
|
Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)
|
1.Совершенствовать умения, полученные в течении года, быстро и
аккуратно выполнять необходимые действия(раздеваться, аккуратно вешать свои
вещи)
2.Формировать умения правильно вести себя в умывальной комнате: не
шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.(Маша Т., Андрей К.)
|
Вечер
|
Беседа «От улыбки станет всем светлей».
Задачи. Обсудить с детьми, как можно поделиться хорошим
настроением (улыбаться друг другу при встрече, говорить вежливые и добрые
слова), почему это важно.
|
«Зоологическое лото».
Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о
диких и домашних животных. Развивать способность концентрировать внимание,
анализировать и сопоставлять, делать выводы.Наташа С. Даша Ж
|
Дежурство в уголке природы.
Задачи. Формировать у детей умение самостоятельно
выполнять обязанности дежурного по уголку природы (рыхлить землю комнатных
растений, поливать их, кормить обитателей уголка), рассказывать о своей
работе, ее результатах.
|
Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Делаем покупки».
Задачи. Закреплять умение детей распределять роли,
подбирать предметы и атрибуты для игры. Развивать умение считаться с
интересами товарищей.
|
День недели
дата
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с
учетом
интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Групповая
подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
понедельник
26.05.14
|
Утро
|
Ознакомление с художественной литературой. Украинская
народная сказка «Коза-дереза».
Задачи. Формировать у детей умение следить за развитием
действия, сопереживать героям произведения, пересказывать знакомую сказку с
опорой на вопросы и иллюстрации.
|
Подвижная игра «Выше ноги от земли».
Задачи. Учить детей соблюдать правила игры. Развивать
ловкость, быстроту реакции на сигнал. Артем Ш. Вика Р
|
Дежурство по занятиям. Подготовка к занятиям.
Задачи. Формировать у детей умение подбирать и
раскладывать материал для занятий в соответствии с его темой и содержанием,
количеством детей. Учить ребят видеть значимость своего труда.
|
Работа в уголке книги. Рисование на тему «Мой котенок»
(по книге С. Маршака «Усатый - полосатый»).
Задачи. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на
произведения
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
1Коммуникация (чтение художественной литературы)
2физическая культура см в приложении
|
Прогулка
|
Наблюдение за дождем.
Задачи. Предложить детям составить рассказ о дожде по
результатам наблюдения и из личного опыта. Организовать игру «Корзина»:
каждому предлагается «бросить» в общую корзину фразу о дожде («во время дождя
люди раскрывают зонты», «капли дождя бывают крупные и мелкие», «на лужах
образуются разводы, круги и пузыри», «после дождя появляется радуга», «дождь
необходим для роста растений», «после дождя все вокруг мокрое»).
Под. игра «У медведя во
бору»
Задачи. Закреплять у детей умение выполнять движения
четко в соответствии с текстом,
|
Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)
|
Совершенствовать умения, полученные в течении года, быстро и
аккуратно выполнять необходимые действия(раздеваться, аккуратно вешать свои
вещи)
Формировать умения правильно вести себя в умывальной комнате: не
шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.
|
Вечер
|
Ознакомление с художественной литературой. Рассказ Л.
Толстого «Котенок».
Задачи. Учить детей внимательно слушать рассказ,
отвечать на вопросы по содержанию, давать оценку поступка главного героя,
предлагать свои варианты развития событий.
|
по ФЭМП.
Задачи. Учить детей использовать умение считать в
пределах пяти, называть числительное по порядку, соотносить числительные и
количества предметов для решения игровых задач. Матвей М Матвей Т
|
Самообслуживание. Правила поведения за столом.
Задачи. Учить детей следить за соблюдением правил
поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. Учить
корректно делать замечания товарищам, нарушающим правила поведения.
|
С-р игра «Больница». «В ветеринарной клинике».Задачи.
Продолжать закреплять умение самостоятельно распределять роли с учетом
возможностей и желаний каждого ребенка, учить использовать в игре свои знания
и личный опыт, правильно называть и использовать инвентарь.
|
День недели
дата
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с
учетом
интеграции образовательных областей
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Групповая
подгрупповая
|
индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Вторник
27.05.14
|
Утро
|
Ознакомление с искусством. Рассматривание натюрмортов
«Сирень» Задачи. Учить детей внимательно рассматривать, сравнивать
аналогичные по теме произведения, вызывать интерес к живописи, обратить
внимание на средства выразительности, использованные художниками, воспитывать
эстетические чувства.
|
Работа по изо Задачи. Учить Матвея М . Матвея Т. детей
использовать умения и навыки, полученные на занятиях, для воплощения своего
замысла в свободном рисунке. Учить ребят следить за сохранением правильной
осанки во время рисования.
|
Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.
Задачи. Учить детей видеть непорядок в группе и
самостоятельно устранять его, подбирать и правильно использовать необходимый
инвентарь, договариваться о взаимодействии. Поощрять инициативу в оказании
помощи товарищам, взрослым.
|
Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Поездка в
зоопарк».
Задачи. Закреплять навыки выполнения игровых действий в
соответствии с игровым замыслом, формировать дружеские взаимоотношения между
детьми.
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
1Познание (формирование элементарных математических представлений)
Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов , обозначать
результаты сравнения словами : поровну, столько-сколько: - сравнивать два
предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами , большой,
маленький , больше, меньше.
-упражнять в определении пространственных направлений от себя и
называть словами(впереди, сзади, справа, внизу, в верху)
2. Музыкальное см. в прил.
|
Прогулка
|
Наблюдение за березой Цели:
продолжать знакомить с характерными
особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди
других деревьев, воспитывать
желание любоваться красотой
Упражнять Серёжу К., Андрея Б., в прыжках через линии(поочерёдно
через каждую) развивать выносливость мышечную силу.
Трудовая деятельность : Сбор шишек
и листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению
элементарных поручений.
Игрыс песком; «Чья башня
выше?»-учить детей строить башни из песка , определять путём сравнения ,
какая башня выше (шире, больше), передавать результат сравнения
соответствующими словами
|
Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)
|
Продолжать учить детей намыливать руки до образования пены и
тщательно смывать водой . Формировать навыки самос-но раздеваться , поощрять
попытки детей в помощи друг другу, Вежливо обращаться за помощью к вос - лю
,благодарить за помощь.
Продолжать учить Матвея правильно держать ложку.
|
Вечер
|
Ознакомление с художественной литературой. Заучивание
стихотворения Е. Серова «Кошачьи лапки».
Задачи. Учить детей запоминать и выразительно
декламировать стихотворения, интонационно точно выделять наиболее важные
смысловые отрезки.
|
Упражнять в аккуратном наклеивании готовых кругов чередуя их по
цвету.(Наташа С(.. Даша Ж., Наташа К.. )
|
Беседа с детьми : «Как вести себя в коридоре
уходя домой» ,-формировать элементарные навыки поведения в общественных
местах
|
Способствовать развитию с/р . игре «Семья» игровая ситуация ;»Мы
ждём гостей»- учить детей развивать игровой сюжет , активизировать речь,
развивать речевое общение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.