Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Хабарская
средняя общеобразовательная школа №1»
|
«РАССМОТРЕНО»:
руководитель ММО учителей музыки
_______________________
(Шерер Л.В.)
Протокол № от ___августа 2018 года
|
«СОГЛАСОВАНО»:
Заместитель директора
по УВР ______ (Поляруш Е.Н.)
__________________
|
«УТВЕРЖДЕНО»:
директор МБОУ
«Хабарская СОШ №1» ______________
(Коростелёв Н.Н.)
Приказ № ____ от
_______________2018года
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
учебного
предмета «Музыка»
для 2
класса
начального
общего образования
на 2018-2019
учебный год
Составитель:
Шерер Л.В., учитель музыки
Хабары 2018
Пояснительная
записка
Рабочая
учебная программа по музыке для 2-го класса разработана и составлена в
соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного
стандарта второго поколения начального общего образования 2011 года,
примерной программы начального общего образования по музыке с учетом
авторской программы по музыке - «Музыка. 1-4 классы», авторов: Е.Д.Критской,
Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2012г
В основу разработки программы положена Концепция духовно-нравственного развития
и воспитания личности гражданина России, планируемые результаты начального
общего образования.
В соответствии с
Базисным учебным планом во 2 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 34
часа (из расчета 1 час в неделю).
Результаты
освоения учебного предмета «Музыка»
Личностные
результаты:
- чувство гордости
за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности
- целостный,
социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, культур, народов и религий
- уважительное
отношение к культуре других народов:
- эстетические
потребности, ценности и чувства
- развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения; навыков сотрудничества с учителем и
сверстниками.
- развитие
этического чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные
результаты:
- способность
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления.
- умение
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные
способы достижения результата.
- освоены
начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
- овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с
целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
- овладение логическими действиями
сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий
- умение
осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с
использованием различных средств информации и коммуникации
Предметные
результаты
В
результате изучения музыки на уровне начального общего образования у
обучающихся будут сформированы:
-
представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно- нравственном
развитии;
-
общие представления о музыкальной картине мира;
-
знания основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых
музыкальных произведений;
-
умения воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным
произведениям;
-
умения воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-
пластических композиций, исполнении вокально- хоровых произведений, в
импровизациях.
Содержание учебного предмета «Музыка»
Россия —
Родина моя -3ч
Музыкальные
образы родного края. Песенность как отличительная черта русской музыки. Песня.
Мелодия. Аккомпанемент.
День,
полный событий -6ч
Мир
ребенка в музыкальных интонациях, образах. Детские пьесы П. Чайковского и
С. Прокофьева. Музыкальный инструмент — фортепиано.
О
России петь — что стремиться в храм -5ч
Колокольные
звоны России. Святые земли Русской. Праздники православной церкви. Рождество Христово.
Молитва. Хорал.
Гори,
гори ясно, чтобы не погасло! -4ч
Мотив,
напев, наигрыш. Оркестр русских народных инструментов. Вариации в русской
народной музыке. Музыка в народном стиле. Обряды и праздники русского народа:
проводы зимы, встреча весны. Опыты сочинения мелодий на тексты народных
песенок, закличек, потешек.
В
музыкальном театре -5ч
Опера и
балет. Песенность, танцевальность, маршевость в опере и балете. Симфонический
оркестр. Роль дирижера, режиссера, художника в создании музыкального спектакля.
Темы-характеристики действующих лиц. Детский музыкальный театр.
В
концертном зале -5ч
Музыкальные
портреты и образы в симфонической и фортепианной музыке. Развитие музыки.
Взаимодействие тем. Контраст. Тембры инструментов и групп инструментов
симфонического оркестра. Партитура.
Чтоб
музыкантом быть, так надобно уменье...-6ч
Композитор —
исполнитель — слушатель. Музыкальная речь и музыкальный язык.
Выразительность и изобразительность музыки. Жанры музыки. Международные
конкурсы.
Тематическое
планирование
|
№ урока
|
Раздел , тема
|
Кол-во часов
|
|
|
1. «Россия – Родина моя»
|
|
|
1.1
|
Мелодия.
|
1
|
|
1.2
|
Здравствуй, Родина моя! Моя Россия.
|
1
|
|
1.3
|
Гимн России.
|
1
|
|
|
2.«День, полный событий»
|
|
|
2.1
|
Музыкальные инструменты (фортепиано).
|
1
|
|
2.2
|
Природа и музыка. Прогулка.
|
1
|
|
2.3
|
Танцы, танцы, танцы…
|
1
|
|
2.4
|
Эти разные марши. Звучащие картины.
|
1
|
|
2.5
|
Расскажи сказку. Обобщающий урок 1 четверти.
|
1
|
|
2.6
|
Колыбельные. Мама.
|
1
|
|
|
3.«О России петь – что стремиться в храм»
|
|
|
3.1
|
Великий колокольный звон. Звучащие картины.
|
1
|
|
3.2
|
Святые земли русской. Князь Александр Невский.
|
1
|
|
3.3
|
Сергий Радонежский. Молитва.
|
1
|
|
3.4
|
С Рождеством Христовым!
|
1
|
|
3.5
|
Рождество Христово.
|
1
|
|
|
4.«Гори, гори ясно,
чтобы не погасло!»
|
|
|
4.1
|
Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши .
|
1
|
|
4.2
|
Разыграй песню.
Обобщающий урок 2 четверти.
|
1
|
|
4.3
|
Музыка в народном стиле. Сочини песенку.
|
1
|
|
4.4
|
Проводы зимы. Встреча весны.
|
1
|
|
|
5.«В музыкальном театре»
|
|
|
5.1
|
Сказка будет впереди.
|
1
|
|
5.2
|
Детский музыкальный театр.
|
1
|
|
5.3
|
Театр оперы и балета. Волшебная палочка.
|
1
|
|
5.4
|
Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.
|
1
|
|
5.5
|
«Какое чудное мгновенье!» Увертюра. Финал.
|
1
|
|
|
6.«В концертном зале »
|
|
|
6.1
|
Симфоническая сказка (С.Прокофьев «Петя и волк»).
|
1
|
|
6.2
|
«Картинки с выставки».
|
1
|
|
6.3
|
Обобщающий урок 3 четверти.
|
1
|
|
6.4
|
Музыкальное впечатление.
|
1
|
|
6.5
|
«Звучит нестареющий Моцарт». Симфония №40. Увертюра.
|
1
|
|
|
7.«Чтоб музыкантом быть, так надобно
уменье…»
|
|
|
7.1
|
Волшебный цветик-семицветик.
|
1
|
|
7.2
|
Музыкальные инструменты (орган). И все это Бах!
|
1
|
|
7.3
|
Все в движении. Попутная песня.
|
1
|
|
7.4
|
Музыка учит людей понимать друг друга. «Два лада» (легенда).
|
1
|
|
7.5
|
Природа и музыка. «Печаль моя светла».
|
1
|
|
7.6
|
Первый .Мир композитора. Обобщающий урок 4 четверти.
Заключительный урок – концерт.
|
1
|
Лист внесения изменения в рабочую
программу
|
Название раздела, темы
|
Дата проведения по плану
|
Причина корректи -ровки
|
Корректирующее мероприятие
|
Дата проведения по факту
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.