Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыПланирование режимных моментов на неделю "Зима хрустальная"

Планирование режимных моментов на неделю "Зима хрустальная"

Скачать материал
библиотека
материалов

Планирование режимных моментов на неделю

"Зима хрустальная"

«Зверобика»

Вводная часть: Ходьба на носочках, руки вверх. Ходьба на пятках. Ходьба полуприсев, руки на поясе. Ходьба правым и левым боком (лицо в круг). Ходьбой спиной пред. Бег на носочках. Бег с захлестывание голени. Прыжки с продвижением вперед. Прыжки подскоки, руки на поясе. Заключительная ходьба с восстановлением дыхания.

Зимний лес. Старый лес.

Полон сказочных чудес!

Мы идем гулять сейчас

И зовем с собою вас!

1.Ждут вас на лесной опушке

Птички, белочки, зайчишки

И пушистые лисички.

(Дети выполняют движения по кругу или врассыпную)

2.Вышел лыжник на прогулку

Отправляется в поход

Разбежался не на шутку

Впереди гора уж ждет

(Имитация ходьбы на лыжах)

3.Шёл по лесу серый волк.

Серый волк-зубами щёлк!

Он крадется за кустами.

Грозно щёлкает зубами!

(Широкий пружинистый шаг с чуть наклоненным вперёд корпусом.Руки попеременно выносятся вперёд)

4.Наигравшись в прядки,

Рыжие бельчатки

Шишку шустро потрошат

И орешками шурша. (Бег руки на поясе)

5.Мышка, мышка,

Серое пальтишко.

Мышка тихо идет,

В норку зёрнышко несёт.

(Мягкий пружинистый шаг, спина слегка прогнута вперёд, «лапки» перед грудью)

6.Лёд да лёд, лёд да лёд,

А по льду пингвин идёт.

Лёд да лёд, скользкий лёд,

Но пингвин не упадёт.

Я, пингвин, не один,

Нас, пингвинов, стая.

Мы живём среди льдин

И не замерзаем.

(Ходьба на внутреннем своде стопы)

7.Рыжая плутовка ходит очень ловко

Хвостиком виляет, зверей в лес созывает.

(Руки у груди ходьба на носках с небольшим поворотом туловища вправо лево)

8.Зайцы скачут на опушке

Как весёлые лягушки

Прыг да скок, прыг да скок

Покатилися в сугроб.

(Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, руки у груди)

9.Тренируется лосёнок,

Набирается силёнок,

Бегает через полянку,

Чтобы даже волк не мог

Укусить его за бок!

( Руки на поясе подскоки)

До свиданья, старый лес,

Полный сказочных чудес (Ходьба)

По тропинкам мы гуляли,

На полянке поскакали,

Подружились мы с тобой,

Нам теперь пора домой.

1.Дыхательная гимнастика:

«Шар»;

«Ёжик»;

«Гуси летят».

2. Массаж по Уманской.

3 Речевка: «Здоровье в порядке, спасибо зарядке».

Игры – хороводы

Январь

I. Вводная часть.

Спокойная ходьба, ходьба на пяточках, легкий бег, перестроение и ходьба парами, бег парами, перестроение в одну колонну, бег с захлестыванием голени, обычная ходьба.

II. Хоровод

«Согревалочка»

Идём-идём с тобой вдвоём (парами по кругу)

Идём дорогой длинною

К зайчишкам, мишкам, снегирям

Идём дорогой зимнею (поворачиваются друг к другу лицом и выполняют движения по тексту)

Мы руками хлоп-хлоп

И ногами топ-топ

Головою круть-круть

Постучали в грудь, в грудь

А на улице мороз

Отморозит деткам нос

Отморозит ушки

Щёчки, словно плюшки (надувают щёчки и "протыкают" пальчиками)

Не страшен холод и мороз,

Когда с тобою вместе мы

Мы в тёплый шарфик спрячем нос

И нам поможет песенка.

III. Заключительная часть. Упражнение на дыхание «Кошечка».

Упражнения по методике

В. Ф. Базарного, вращение глазами по часовой стрелке и в обратную сторону.

3. Поза «йоги-кошки»

Лечь на живот. Не отрывая груди от коврика, отвести корпус назад, прогибаясь в позвоночнике и поднимая таз вверх. Прогибаясь в позвоночнике прижать грудь к коврику, послать корпус вперед. Вернуться в и.п.

4. «Поза кролика».

Стоя на коленях, с выдохом сгибаемся до касания лбом колен. Ладони рук кладем на голени. С вдохом выпрямляемся до исходного положения. Спокойная ходьба в колонне по одному.

Приглашение на утренний сбор

Удары бубна

Приветствие:

Здравствуйте ребята!

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

Порядок расположения по кругу

По желанию детей

Выбор ведущего:по считалочке

Стихотворение недели

Ты мороз, мороз, мороз не показывай свой нос.

Уходи скорей домой, стужу увози с собой

А мы саночки возьмём, мы на улицу пойдём

Сбор - обмен иформацией.

На доске картины «Спорт и люди»

Игра-тренинг

Мы с вами вошли в детский сад, мы замёрзли, согреемся: потрём ручки, ушки, щёчки, похлопаем по плечам, попрыгаем и остановимся, нам стало тепло, тепло бежит по всему телу, рукам, ногам, спинке, нам жарко, наши щёки румяные с мороза, вместе сказали: «Хорошо!»

Понедельник

Обмен информацией

Что мы делали на выходных?



Вы помните лето? Какая погода была летом? В какие игры вы любили играть летом? А сейчас какое время года?

Да, зимой босиком не побегаешь и в песок не поиграешь. Какая погода зимой? Значит зимой плохо и на улицу выходить не надо? И играть не во что и негде? (ответы)

Значит. Зимой тоже хорошо и можно придумать много разных игр и забав.

Беседа «Что мы делаем зимой?»

Цель: Знакомить детей с зимними развлечениями, видами спорта.

Игра малой подвижности

«Все спортом занимаются».

Цель: продолжать учить детей соотносить движения с речью.

Что можно делать, когда идёт снег?

Что можно делать, когда холодно и нужно согреться?

Игра-имитация «Мы не замёрзнем на прогулке зимой»

(предлагает выполнять действия, движения: чистим дорожки, играем в снежки, бегаем по сугробам,работаем с лопатой, играем в снежки, катаемся на лыжах, играем в хоккей))

Вторник

Рассказ-беседа «Олимпиада».

Цель: Учить детей рассматривать иллюстрации с изображением праздника, отвечать на вопросы по содержанию беседы. Продолжать формировать первоначальные представления о спортсменах, о разновидностях спорта зимой. Воспитывать чувство гордости за спортсменов, желание быть похожими на них.

Просмотр презентации «Олимпиада»

Игра «А мы — пингвинчики, а нам не холодно!»

Участники делятся на две команды и выстраиваются в колонны на старте. Игроки обеих команд, которые стоят первыми, держат в руках мяч. По сигналу ведущего они помещают мяч между ног и направляются к финишу со словами; «А мы — пингвинчики, а нам не холодно, а мы на севере живем!». Дойдя до финишной черты, игроки перебрасывают мяч своей команде.

Та команда, чей игрок пришел первым, получает очко. После этого ведущий дает сигнал следующим игрокам, и так далее.

Команда, чей игрок забывает приговаривать по пути, штрафуется на одно очко. В конце игры очки подсчитываются и объявляется победитель.

Среда

Какое сейчас время года? Как зимой можно играть, чтобы было интересно? А хотите посмотреть, как ещё можно играть зимой на улице?

Показ картины «Зимние забавы»

О чём эта картина? Кого вы на ней видите? Что делают дети? Им нравится кататься на санках? Какое у них настроение?

А вы любите кататься на санках? Санки быстро едут с горы? А в гору?

Пословица: Любишь кататься – люби и саночки возить.

Какие зимние виды спорта вы помните?

А теперь давайте все зимние слова, которые вы услышите переделывать в ласковые:

Игра «Скажи ласково»

Шуба – шубка, гора – горочка, зима – зимушка, санки – саночки и т.д.

Подвижная игра «Игра в снежки».

Цель: Упражнять детей в метании бумажных комочков.

Четверг

Отгадайте загадку:

Меня не растили, из снега слепили. Вместо носа ловко вставили морковку. Кто это? (снеговик) (показ картины «Ваня и снеговик»)

О ком эта картина? Из чего Ваня слепил снеговика?

Расскажите о снеговике. Как вы думаете, долго лепил Ваня снеговика? Почему?

А с друзьями снеговика лепить веселей?

Вы хотите слепить снеговика?

Когда нам можно слепить снеговика ? (когда снег мокрый) А что ещё можно слепить из снега?

Беседа: «Зимние виды спорта»

Цель: Закрепить названия зимних видов спорта. Воспитывать желание заниматься спортом

Дид/игра «Чего не стало?»

Цель: развивать внимание, ориентировку в пространстве

Пальчиковая игра «Мы во двор пришли гулять»

Раз,два,три, четыре,пять (загибаем пальчики)

Мы во двор пошли гулять

(указательным и средними пальчиками "идем" по столу)

Бабу снежную слепили (катаем ручками "комок")

Птичек крошками кормили ("кормим птичек ")

С горки мы потом катались

(ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А ещё в снегу валялись

(кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли (отряхиваем ладошки)

Суп поели ("едим суп"),

спать легли (ладошки под щечку).

Пятница

Показ картины «Дети на катке»

О ком эта картина?

Что делают дети?

Почему по льду можно кататься?

На чём катаются дети? Отгадайте загадку: Есть ребята у меня два серебряных коня (коньки)

А это что? (лыжи) Как вы думаете где можно кататься на лыжах? А по льду можно? Почему нельзя?

Дети к нам в гости пришёл Незнайка.ой, что это с ним случилось? Почему ты такой бледный, худой, невесёлый? (Незнайка жалуется ребятам, что ему надоела зима, надоело целый день смотреть телевизор.Он так хочет поиграть на улице и поэтому ждёт не дождётся, когда придёт весна)

Незнайка, да ведь и зимой моно весело играть на улице, веселиться, быть румяным и с хорошим аппетитом. Хочешь наши дети тебя научат? (дети рассказывают. Незнайка благодарит) А на прощание, Незнайка, дети для тебя сложат картинки с зимними развлечениями

Дид/игра «Сложи картинку»

Цель: развивать наглядно-образное мышление, воображение

Посмотрите, чьи это следы, кто здесь гулял? (следы от лыж, следы зверей, птиц)

Дид/игра «Найди похожие следы»

Цель: находить схематичное изображение по сходству.



Итоговый сбор

Рано утром не ленись,

На зарядку становись!

Если сделал ты зарядку

Значит будет все в порядке.










  1. Наблюдение за снегопадом – формировать представления о зимних погодных явлениях, расширять кругозор детей, активизировать словарь: «снег», «снежинки», «зима», «красиво», «холодно».

Наблюдение за птицами, кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Наблюдение за одеждой прохожих. Почему люди так тепло оделись? – продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно.

Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.)

Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.)

Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)

Наблюдение за деревьями в зимнем наряде – учить замечать красивое вокруг, закреплять представления о зиме.

Наблюдение «Сосульки на крышах» - знакомить детей с природными явлениями, объяснить, что под крышами ходить опасно, если с крыш свисают сосульки.


2.Экспериментально-

исследовательская деятельность:

Опыт1. Экспериментирование со снегом: измерение глубины снежного покрова. Познакомить детей со свойствами и качествами снега (холодный, белый, превращается в воду, чистый-грязный снег).

Опыт 2. «Уличные тени».

Цель: выяснить зависимость длины тени от высоты солнца.

Опыт 3. ЗАМЕРЗАНИЕ ЖИДКОСТЕЙ

Цели:

- познакомить с различными жидкостями, помочь выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей.

Материал:

- одинаковое количество обычной и соленой воды, молоко, сок, растительное масло.

Оборудование:

- ёмкости, алгоритм деятельности.

Ход опыта

Дети рассматривают жидкости, определяют различия и общие свойства жидкостей (текучесть, способность принимать форму сосудов).

Воспитатель приготавливает раствор соленой воды по алгоритму, заливает соленый раствор и обычную воду в формочки ставит на длительное время в холод. Затем вносит формочки в помещение. Дети под руководством воспитателя рассматривают, определяют, какие жидкости замерзли, а какие - нет.

Вывод. Одни жидкости замерзают быстрее, другие - медленнее.

3. Труд:

- Подметаем дорожку от снега, на игровой площадке убрать снег со скамеек и качелей – воспитывать желание трудиться вместе.

- Кормление птиц – воспитывать желание заботиться о птицах.

Расширять представления о зимующих птицах родного края.

Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц.

Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им.

Развивать познавательный интерес к миру природы.

Закреплять знания о повадках птиц.

Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц),

развивать эмоциональную отзывчивость.

4.Игровые упражнения:

Пришла зима

Задача участников этой игры — быстро и четко показывать то, что говорит ведущий. Все игроки выстраиваются в большой круг. Ведущий говорит: «Пришла зима» — все прыгают на месте. По команде «Пошел снег» все должны встать на месте и покружиться вокруг себя, подняв руки вверх. Команда «Завыла вьюга» — все бегут по кругу.

По сигналу ведущего «Началась метель» игроки стараются идти на полусогнутых ногах. «Намела метель сугробов» — все должны присесть, наклонить голову и обхватить ноги руками. Сначала ведущий произносит команды медленно, затем все быстрее и быстрее. Участник, который замешкался или выполнил другое действие, выбывает из игры.

Совушка — мудрая головушка

Игроки выбирают «совушку». Он отходит в сторону и «засыпает». Пока «совушка» спит, ведущий командует: «День наступает - все оживает!». В это время игроки разбегаются по площадке. Затем ведущий говорит: «Ночь наступает — все замирает!».

После этих слов участники должны замереть в той позе, в которой они остановились. «Совушка» выходит на охоту: он присматривается к игрокам, и если кто-то из них шевельнулся или засмеялся, то уводит его в свою норку. Пока «совушка» присматривается, игроки могут быстро поменять положение.

Игра на маленькой площадке при небольшом количестве участников может происходить иначе. Все участники выстраиваются в круг, «совушка» становится в центр круга. После слов «День наступает — все оживает!» «совушка» делает вид, что спит, а игроки принимают разные позы или просто строят смешные рожицы. Когда ведущий объявляет: «Ночь наступает — все замирает!», игроки застывают в тех позах, в которых их застали слова ведущего. В этом случае обнаружить смеющихся будет проще. Тот человек, которого «совушка» забирает, становится его помощником.

5. Подвижные игры:

«ЗАЙЧАТА» (ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ)

Все дети – зайчики. Они располагаются на пригорке. Им может служить горка на площадке или в комнате. Педагог говорит:

В поле на пригорке

Зайчики сидят,

Свои лапки греют,

Ими шевелят.

Дети делают соответствующие движения (хлопают в ладоши, шевелят руками). Через некоторое время педагог и дети говорят:

Крепче стал мороз никак,

Мы замерзнем, сидя так.

Чтоб согреться поскорей,

Будем прыгать веселей.

Дети сбегают с горки, начинают бегать, подпрыгивать, постукивать лапкой о лапку. По сигналу инструктора возвращаются на горку.

«Собачка и воробьи»

Цель: закреплять знания детей о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.

Материал: эмблемы воробьев, мягкая игрушка — собачка.

Ход игры

Воспитатель объясняет детям: «Мы все будем воробьями (раздает эмблемы птиц). Как летают воробьи? Как скачут? Как клюют? А как поют? Молодцы! Хорошие воробьи, веселые. А кто будет собачкой? (Ребенок-собачка берет мягкую игрушку, садится в уголок.) Кто вспомнит, как домик собачки называется? Правильно, будка! Наша собачка сидит в будке. Начинаем играть».

Воспитатель читает стихотворение:

Скачет, скачет воробей:

Скок-поскок!

Скок-поскок! (Дети скачут кто как может.)

Кличет маленьких детей:

«Чив! Чив! Чив!

Чив! Чив! Чив!» (Дети повторяют: «Чив! Чив! Чив!»)

Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою:

«Чик-чирик!

Чик-чирик!» (Дети повторяют: «Чик-чирик!»)

Воспитатель говорит: «Вдруг собачка прибежала, на воробьев залаяла громко-громко».

Ребенок-собачка выбегает и громко лает: «Ав-ав!» «Воробьи» разлетаются в разные стороны.

Игра повторяется по желанию детей 2—3 раза.

Комплекс №5

1. Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю снег.

Исходное положение: лёжа на кроватках на спине, руки вдоль туловища.

Выполнение: наклоны головы в стороны.

2. С неба всё скользят пушинки,

Серебристые снежинки.

Исходное положение: лёжа на кроватках на спине, руки вытянуты вперёд.

Выполнение: медленно поочерёдно опускаем руки вниз

3. Кружатся над головою

Каруселью снеговою.

Исходное положение: лёжа на кроватках на спине, руки согнуты в локтях перед грудью.

Выполнение: делаем вращательные движения руками перед грудью.

4. На проселки, на лужок

Всё снижается снежок.

Исходное положение: лёжа на кроватках на спине, руки вытянуты вдоль туловища, ноги подняты вверх.

Выполнение: медленно опускаем ноги вниз.

5. Землю чистой, нежной

Застелил постелью снежной.

Исходное положение: лёжа на кроватках на спине, руки вдоль туловища.

Выполнение: повороты на бок.

6. Вот веселье для ребят -

Всё сильнее снегопад.

Исходное положение: средние четвереньки.

Выполнение: круговые движения головой

7. Все бегут вперегонки.

Все хотят играть в снежки.

Исходное положение: средние четвереньки.

Выполнение: качаемся корпусом вперёд-назад.

8. Снежный ком на снежный ком.

Всё украсили снежком.

Исходное положение: средние четвереньки.

Выполнение: повороты корпуса к пяточкам

9. Словно в белый пуховик

Мы одели снеговик.

Рядом снежная фигурка.

Это – девочка Снегурка.

Исходное положение: сидя, руки на поясе.

Выполнение: наклоны в стороны.

10. Что мы видим за окном?

Сразу в доме посветлело.

Исходное положение: стоя на коленях, руки на поясе.

Выполнение: приседание на стопы ног.

11. Это снег лежит ковром-

Самый первый, самый белый.

Исходное положение: стоя на коленях, руки на поясе.

Выполнение: разводим руки в стороны.

12. Вот о чём всю ночь свистел

За моим окошком ветер.

Исходное положение: стоя на коленях, руки на поясе.

Выполнение: повороты в стороны.

13. Он про снег сказать хотел.

И про то, что зиму встретил.

Исходное положение: стоя, руки вниз.

Выполнение: встаём с кроваток на пол.

ХОДЬБА ПО ДОРОЖКАМ ЗДОРОВЬЯ

14. Нет свободного местечка

Всюду снега намело.

Исходное положение: стоя, руки на поясе.

Выполнение: руки в стороны.

15. На заборе, на крылечке

Всё блестит и всё бело.

Исходное положение: стоя, руки на поясе.

Выполнение: наклон вниз, достаём руками пальцы ног.

16. Нарядилась и рябина

В белый праздничный наряд.

Исходное положение: стоя, руки на поясе.

Выполнение: пружинистые приседания.

17. Только гроздья на вершине

Ярче прежнего горят.

Исходное положение: стоя, руки вдоль туловища.

Выполнение: поднимаемся на носки, руки вверх.

18. Воздух зимний свеж и чист

Ты вдыхай его малыш!

Исходное положение: стоя, руки вдоль туловища.

Выполнение: дыхательная гимнастика. Вдох – руки вверх, выдох – руки вниз, наклон вперёд.

«Сдуй снежинку».

Стоя на полу, ноги врозь, рука возле рта, сдувать с руки

воображаемую снежинки. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через нос и рот; «три,

четыре» — продолжительны и медленный выдох, имитирующий задувание свечи.

Повторить 3—4 раза.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.