Планирование "Руки не для скуки" 1 класс

Рабочая программа

«Руки не для скуки»

1 класс

( 1 час в неделю, всего 33 часа)

                            Введение .

В основу  примерных программ  внеурочной  деятельности положены следующие принципы:

- непрерывность дополнительного образования как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

- развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

- единство и целостность партнерских отношений всех субъектов дополнительного образования;

- системная организация управления учебно – воспитательным процессом;

Программа представляет собой вариант организации внеурочной деятельности школьников  и предназначена для реализации  в одном отдельно взятом  классе .  Программа рассчитана на 33 часа и предполагает равномерное распределение часов по неделям  и проведение  внеурочных  занятий со школьниками ( 1 час в неделю).

Творческо – эстетическая деятельность

Цель :

 содействие всестороннему развитию личности,формирование  представлений о красоте и научить сотворять красоту.

Задачи :

- создание условий для саморазвития детей ,как личности и индивидуальности ;

- пробуждение интереса учащихся к творчеству  и воспитание у них эстетического  чувства;

- развитие эмоционального восприятия,  художественного вкуса,природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка;

                                  Пояснительная записка.

Задача школы заключается в том,чтобы активно способствовать  утверждению породившего ее художественного направления ,и она успешно,разрешается,когда в самой школе складывается метод ,полностью  отвечающий потребностям нового искусства и дающий возможность воспитывать поколения одаренных детей.

Школа – это фундамент ,на котором  ребенок начинает  свою творческую жизнь. Искусство не существует вне времени и общества,по своему содержанию оно социально и неразрывно связано с национальной традицией и эпохой.

Все грани жизни от уродливого до прекрасного отражает искусство в своем  беспристрастном  зеркале,оказывая сильное эмоциональное воздействие на ребенка.

Для учащихся важно развитие зрения и двигательной координации ,а творческие занятия не просто способствуют  развитию этих функций ,но и связывают их между собой,помогая ребенку упорядочить свои знания об окружающем мире. Учитель должен превращать задания в источник радости,научить детей фантазировать и мыслить свободно и смело.

Дидактические принципы развивающего обучения предполагают обеспечение саморазвития ребенка,изучение мира средствами предмета и формирование личности ребенка. Процессы обучения и воспитания не сами по себе непосредственно развивают ребенка,а лишь тогда ,когда они имеют деятельностные  формы и обладает соответствующим содержанием. Между обучением и психическим развитием ребенка всегда стоит его деятельность. Деятельность затрагивает эмоции учащихся, пробуждает                           

творческие способности каждого и происходит их развитие.

                         Тематическое планирование.

№	Тема занятия	Содержание   занятия	Дата проведения
1	Экскурсия в природу.	Беседа .
2	Работа с листьями « Образы осени».	Аппликация из листьев.
3	Веселые краски: смешивание цветов.	Проба красок. Различие красок.
4	Работа с природным материалом.	Композиция «Лес».
5	Радуга – дуга.	Изображение  порядка цветов радуги.
6	Работа с тканью и мехом.	Аппликация «Зверек»
7	Изображение невидимого.	Рисование радости,грусти…
8	Работа с соломой.	Приготовление материала.
9	Работа с соломой.	Аппликация  «Цыпленок».
10	Крылья бабочек.	Фантазия  «Расцветка»
11	Работа с нитками.	Нарезание.
12	Работа с нитками.	Аппликация «Цветок».
13	Красота подводного мира.	Изображение жизни и существ,живущих под водой.
14	Работа с картоном.	Заготовка.
15	Работа с картоном.	Процарапывание по туши лебедя.
16-17	Изготовление и рисование открытки.	Мастерим новогоднюю открытку.
18	Работа с бумагой.	Аппликация «Незнайка,Буратино…»
19	Узоры Мороза.	Изображение морозного окна.
20	Работа со спичечными коробками.	Изготовление волка,зайца,лягушки…
21	Моя малая Родина.	Рисование своего села,города…
22	Работа с перьями птиц.	Поделка «Лилия».
23	Ветка весны.	Рисование распускающей ветки березы.
24	Работа с пластилином.	Лепка животных.
25	Работа с пластилином.	Лепка фруктов.
26	Дом моей мечты.	Фантазия будущего дома.
27	Работа с песком.	Аппликация животных.
28	Вестники весны.	Рисование птиц.
29-30	Работа с тестом.	Изготовление оберегов.
31	Разноцветные букашки.	Рисование насекомых.
32	Работа с бумагой.	Цветы из полос бумаги.
33	Выставка работ учащихся.

                            Использованная  литература .

1.     Гомозова Ю.Б. « Калейдоскоп чудесных ремесел». Ярославль.,-1999.

2.     Горичева В.С.,Филиппова Т.В. «Мы наклеим на листок солнце,небо и цветок». Ярославль.,-2000.

3.     Горичева В.С. « Я учусь рисовать . Животные».

Ярославль.,-1999.

4.     Костерин Н.П. Учебное рисование . М.,-1984.

5.     Лущик Л.И., Несмиян Т.Б « Декоративные цветы». М .,-2006.

6.     Платонов Н.И., Синюков В.Д. «энциклопедический словарь  юного художника». М .,-1983.

7.     Уолтер Х. « Узоры из бумажных лент». М .,-2006.