Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Планирование с учетом ФГОС в разновозрастной группе по теме недели "Космос"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Планирование с учетом ФГОС в разновозрастной группе по теме недели "Космос"

библиотека
материалов


ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Приведем планету в порядок».

Программное содержание: 1.Расширение представлений о труде взрослых, условиях, в которых он осуществляется (люди, работающие в детском саду (няня, воспитатель, повар), трудовые действия взрослых: ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.; оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий).2.Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам (любая вещь создана трудом многих людей. личностные и деловые качества человека труда)

Группа: разновозрастная 3-4 года

Дата проведения:11.04.2016

День недели




Регламент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

УТРО:





Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми «Как я провел выходной?» Рассматривание иллюстраций «Ребёнок помогает маме»;

рассматривание сюжетных картинок «Что умеют наши руки (ноги)»; наблюдение за действиями взрослых (няня, воспитатель, повар и др.);

Д/И « Отгадай загадку по картинке».

Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание. Аня, Таня.

«Каша для космонавтов» (стимулировать интерес к полезной для детского организма пище);

наборы картинок, отражающие трудовые действия детей и взрослых;

наборы игрушек, имитирующих орудия труда;

фотографии родного города;

модель трудового процесса;

Рассмотреть фотографии родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;

НОД

Художественно-эстетическое развитие

«Наши любимые игрушки «Учить создавать пластические образы знакомых предметов, передавая особенности внешнего вида любимых игрушек и своего отношения к ним.

Физическое развитие

«Узнай о других» познакомить с понятиями о возрасте; учить общения со взрослыми. Стр. 148 Л.Д Глазырина Физическая культура- дошкольникам стр.148.

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Наблюдение за сосной

Цели:

закреплять умение находить и описывать данное дерево;

учить выделять дерево из группы других на основе внешних

признаков.

Д/И «Чудесный мешочек»
Цель: развивать тактильные ощущения, словарь признаков.

Карина, Максим, Никита.

Ели на опушке — до небес макушки —

Слушают, молчат, смотрят на внучат.

А внучата-елочки, тонкие иголочки,

У лесных ворот водят хоровод.

И. Токмакова

Подвижные игры

«Зайцы и волк».

Цели:

~ упражнять в прыжках;

развивать двигательную активность.

«У медведя во бору».

Цель: упражнять в беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, метелки, машинки.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие физическое развитие.

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.Чтение сказки В.Сутеева «Кто сказал «Мяу». Вызвать интерес , чувство симпатии к главному персонажу сказки.

Вечер:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Гимнастика после сна. приобщение к посильной разнообразной деятельности в уголке природы; упражнения на внимательность «Путешествие по групповой комнате» (обследование игрушек, состояние книг в книжном уголке и т.п.);

рассматривание картинок с орудиями труда, машинами и механизмами, облегчающими труд;


Д/И « Угадай, кто позвал?»

Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей .Дима, Ева.


Ситуативная беседа «Вредные и полезные привычки» с целью формирования потребность в соблюдении чистоты тела и помещения;

Тема: «Ракета».

Цель: продолжать учить детей строить ракету, приставляя кирпичики друг к другу, приставлять призму. Продолжать учить понимать пространственные ориентиры: вверх, вниз. Развивать пассивный и активный словарь, умение обыгрывать ситуацию.

ПРОГУЛКА:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие физическое развитие.

Наблюдение за ветром – расширять представления о многообразии неживой природы; П/И «Угадай, что поймал» развивать фантазию, гибкость, пластику; П\И «Не попадись!». Учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Приведём планету в порядок »

Группа: разновозрастная 3-4 года

Дата проведения: 12.04.2016

День недели




Регламент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,

социальными партнёрами.

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

В

Т

О

Р

Н

И

К


УТРО:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Настольно-печатные игры «Куклы-растрёпки и цветные бантики», «Всему своё место», «Кому что нужно?» и др.; рассматривание иллюстраций, энциклопедий, красочных книг о небесных светилах, планетах Солнечной системы;

конструирование различных видов транспорта (самолёты, ракеты и т.п.);

Д/И «Найди пару» -закрепить умение устанавливать равенство групп предметов при условии различных интервалов между предметами в каждой из них. Дима, Яна

Где растет каша. Цель: дать знания о происхождении продуктов питания (крупа, мука). О пользе их для организма, о блюдах, в состав которых они входят.

Модель трудового процесса;

иллюстрированные книги (А.Барто «Игрушки», Е.Благинина «Что взяла, клади на место…», С.Маршак, К.Чуковский «Федорино горе», «Мойдодыр», «Айболит», В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо».

Рассказать о домашней хозяйственной деятельности взрослых (ходят в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.);

НОД

Познавательное развитие

Игровая ситуация: «Наведём порядок в группе» Учить выполнять действия группировки предметов по существенным признакам. Развивать мелкую моторику. Приобщать к самостоятельному складыванию строительных деталей в коробку, ориентируясь на выделение формы.

Художественно-эстетическое развитие (Музыкальное развитие)

По плану муз.руководителя.

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Наблюдение за движением облаков. Обобщить знания о движении облаков,

Д/И «Кто больше вспомнит». Обогащать словарь глаголами, обозначающими действия процесса. Максим, Дима.

Х.С.«Облако»

(Расширить словарный запас.)


П/И«Факиры»

Цель: развивать умение тренировать отдельные группы мышц, передавать характерные признаки образа.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие физическое развитие.

Полоскание рта после еды. Хождение босиком по массажным коврикам. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение К.Хакусю «Лунной ночью» стр.231 Книга для чтения.

Вечер:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика. Упражнения на внимательность «Путешествие по групповой комнате» (обследование игрушек, состояние книг в книжном уголке и т.п.);рассматривание картинок с орудиями труда, машинами и механизмами, облегчающими труд;

Д/И «Один-много» -практическое употребление единственного и множественного числа существительных в составе простого предложения. Аня, Никита.


Напомнить, как надо обращаться с книгами, игрушками.

С/Р игра» Мы- космонавты»

Умение строить сюжет игры.

ПРОГУЛКА:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Самостоятельная деятельность детей. П/И «Винт» развивать творческую фантазию, воображение, пластику движения. «Птицелов» развивать и имитировать крики различных птиц; развивать умение ориентироваться с закрытыми глазами








ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Приведём планету в порядок»

Группа: разновозрастная 3-4 года

Дата проведения: 13.04.2016

День недели




Регламент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями и с социальными партнёрами.

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

среда

УТРО:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Пирамидки, дидактическое оборудование, игры-забавы для развития мелкой моторики;

Беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми


Д/И «Отгадай загадку по картинке».

Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

Ева, Яна.

Д/И Полезная и вредная еда.

Цель: закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма.

Иллюстрированные книги (А.Барто «Игрушки», Е.Благинина «Что взяла, клади на место…», С.Маршак, К.Чуковский «Федорино горе», «неоформленный и бросовый материал;

игровое оборудование и атрибуты для сюжетно-отобразительных игр.

Почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;

НОД

Речевое развитие

Беседа-рассуждение «О чём грустит игрушка? «Формировать умение замечать неполадки в окружающих предметах и находить с помощью взрослого или самостоятельно способы их устранения. Учить аккуратно обращаться с игрушками, книгами (не ломать, не рвать, не мять их).

Познавательное развитие

«Цветок» из бумаги. Знакомить детей со способами работы с бумагой, составлением простых комбинаций и панно для украшения группового помещения.

Физическое развитие.

«Узнай движение» учить называть движения, которые показывает педагог, затем воспроизводить их за воспитателем и самостоятельно; развивать быстроту реакции на движущиеся объекты.стр.150 Л.Д. Глазырина Физическая культура –дошкольникам.

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Наблюдение за солнцем. Продолжать расширять знания о неживой природе.

Д/И «Подбери предметы»

Цель: Воспитывать способность группировать предметы; закреплять знания о разных предметах полезных для здоровья; формировать заботливое отношение к здоровью. Максим, Никита.

Худ.слово Стихотворение «Весна»расширение словарного запаса детей.


Подвижные игры:

«Автомобили», «Самолёты».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие.

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Чтение: Спляшем! Голландская стр .18 Книга для чтения в детском саду и дома

Вечер:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика. Рассматривание картинок с орудиями труда, машинами и механизмами, облегчающими труд; чтение художественной литературы с информацией о труде разных людей, условиях, в которых он осуществляется;

Д/И «Сложи картинку»

Цель: Учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение. Таня, Аня.

Д/И «Угадай из какой сказки», «Чей персонаж»

Альбом «Космос» с рисунками и фотографиями;

Рассматривание книг по теме недели.

ПРОГУЛКА:



Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Игры с выносным материалом. П/И «Лиса в курятнике», «Гуси-лебеди» развивать ловкость, быстроту реакции; закрепить умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Приведём планету в порядок».

Группа: разновозрастная 3-4 года

Дата проведения: 14.04.2016

День недели





Регламент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействи

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г


УТРО:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие;

Утренняя гимнастика.

Конструирование различных видов транспорта (самолёты, ракеты и т.п.);

Рассказы о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты;

игры на группировку («Транспорт»);

Д/И« Сложи картинку»

Цель: Учить детей из частей составлять целое. Развивать воображение. Дима, Максим.

«Завтрак, обед и ужин на космическом корабле» - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья;

Иллюстрированные книги (А.Барто «Игрушки», Е.Благинина «Что взяла, клади на место…», С.Маршак, К.Чуковский «Федорино горе», «Мойдодыр», «Айболит», В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо» и др.); неоформленный и бросовый материал;

Привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звезды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала;

НОД

Познавательное развитие

Беседа по результатам наблюдений за трудом взрослых (помощник воспитателя, шофёр, дворник и др.).Знакомить с людьми, работающими в детском саду, трудовыми действиями взрослых

Художественно-эстетическое развитие ( музыка)

танцевально-игровое творчество («Много разных звуков» - шуршание фантиками, бумагами и др.);развлечение «Я люблю свою планету».

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Наблюдение за воробьями. Цель: закреплять умение узнавать птиц по внешнему виду, голосам; формировать у детей эмоционально-доброжелательное отношение к живым существам.

Развитие движений. Аня, Таня, Ева.

Худ.слово

Стихотворения Воробушек. Уточнение и расширение словаря по теме. Развитие диалогической речи.

П/И «Совушка» учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие

Рассказать о правильном поведении во время раздевания перед сном. Чтение худ. произведения Докучные сказки стр.60 Книга для чтения в детском саду 5-7 лет.

Вечер:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие;

Ходьба по массажному коврику. Пальчиковая гимнастика. выполнение элементарных трудовых поручений;

Приёмы формирования первоначальных представлений о профессиях людей ближайшего социального окружения (магазин, почта, парикмахерская и др.);

Д/И «Найди свой домик» -упражнять в различении геометрических фигур, находить модели этих фигур. Никита,Карина.

Ситуативный разговор о том, как надо дружно играть, делиться игрушками друг с другом.

Развивать слуховую память – задание на последовательность слов;

Возведение космических построек по замыслу детей; С/Р игры «Полёт на ракете», Космическое путешествие» и др.

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие;

Ситуации взаимопомощи друг другу при одевании на прогулку; П/И «Запретный номер» способствовать развитию внимания; «Удочка» развивать ловкость, внимание, быстроту реакции. Игры по желанию детей.










ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Приведём планету в порядок».

Группа: разновозрастная 3-4 года

Дата проведения:15.04.2016

День недели




Регламент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями и с социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

пятница

УТРО:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Комплекс №4 Игры с зеркалом («Поймай солнышко»: маленьким зеркалом поймать луч солнца и пустить «зайчика»); рассматривание иллюстраций, энциклопедий, красочных книг о небесных светилах, планетах Солнечной системы; рассматривание сюжетных картинок «Что умеют наши руки (ноги)»;

Д/И «Что сначала, что потом». Цель: Учить детей располагать картинки в порядке развития сюжета, пользуясь вспомогательным средством. Учить составлять небольшие рассказы .Карина, Таня.

Обсуждение темы: «Полезная пища для будущих космонавтов»

(формировать бережное отношение к своему здоровью, закреплять правила здорового питания, формировать потребность к здоровому образу жизни).

Наборы картинок, отражающие трудовые действия детей и взрослых;

Наборы игрушек, имитирующих орудия труда;

фотографии родного города;

Привлекать детей элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);

Организовать беседы о бережном отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.

НОД

.Речевое развитие.

Чтение или рассказывание сказки Л.Н. Толстого «Липунюшка».Учить детей рассказывать сказки вместе с воспитателем.

Физическое развитие

«Пробую чемпионом стать» развивать у детей интерес к спортивным состязаниям; формировать стремление добиться цели(результата)- «добежать», перепрыгнуть», «донести» и т.п.

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Наблюдение за перистыми облаками. Цели: расширять кругозор, наблюдательность, творческое воображение; пополнять знания детей о свойствах воды; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность

Сбор поломанных веток на участке.

Цели:- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;

-формировать навыки коллективного труда;

-приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Стихотворение Я, Коласа «Песня о весне». Развитие эмоционального мира, общих речевых навыков,памяти .Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков в стихотворных текстах.

Подвижная игра «Водяной» «Ловишки на одной ноге» развивать ловкость, быстроту.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.


Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие физическое развитие.

Показать детям, как правильно размещать одежду на стульчике, правильно снимать колготки, носочки. Ознакомление с художественной литературой: Самый красивый наряд на свете. Японская сказка. Стр.83 Книга для чтения в детском саду и дома 5-7 лет.

Вечер:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Гимнастика после сна. чтение художественной литературы с информацией о труде разных людей, условиях, в которых он осуществляется;

выполнение элементарных трудовых поручений;

Д/И «Найди о чём расскажу» -научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Максим, Никита.

Разговоры о необходимости соблюдения правильной осанки;

Внесение мелкого конструктора. Игры с ним. Показать, что можно из него построить.

ПРОГУЛКА:



Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие, физическое развитие.

П/И «Запретный номер» способствовать развитию внимания. «Противоположное слово» учить детей обосновывать свое решение, подбирать слова противоположные указанному. «Слушай команду» способствовать развитию внимания, совершенствовать умение самостоятельно организовываться, успокаиваться.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-043701

Похожие материалы