Планирование семинара-тренинга на родительское собрание "Профилактика насилия. Проблема семьи, школы, общества"

Сатайская основная школа

Семинар-тренинг

«Профилактика насилия. Проблема семьи, школы, общества»

Подготовила:  Рахметова Х.С.

2014-2015

Дата: 11.12.2014

Мероприятие: Родительское собрание/ семинар-тренинг

Тема:  Профилактика насилия. Проблема семьи, школы, общества.

Цель: Помочь родителям проанализировать свое родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах воспитания ребенка, формах проявления любви к ребенку.

Задачи:

• Рассмотреть положительные и отрицательные стороны воспитательного воздействия родителей на ребенка.
• Вывести формулу успешности выполнения роли родителей.
• Убедить родителей в необходимости щедрых проявлений своей безусловной родительской любви

Во время обучения ребенка в школе мы (дети, учителя и родители) составляем треугольник <Рисунок 1> Главной вершиной треугольника, конечно же, является ребенок. Его задача, познавая новое, открывать самого себя для себя (что я могу, умею, на что я способен). А задача взрослых – помочь ему в этом очень нелегком деле.

Что произойдет с трехногим табуретом, если подломится одна ножка? Упадет!

А что сказано в басне И.А. Крылова “Лебедь, рак и щука”? “Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, а выйдет из него не дело, только мука”.

Отсюда вывод: нам стоит объединить наш усилия для того, чтобы ребенку хорошо жилось и работалось в его “втором” доме – в школе.

Просмотр видео.

1. Упражнение «Эмоциональное восприятие».

- Уважаемые родители! Закройте на минуту глаза и представьте , что вы встречаете своего лучшего друга(подругу). Как вы показываете ему, что рады, что он вам дорог, близок?.
Теперь представьте, что это ваш собственный ребенок: что он приходит из школы и вы показываете, что рады его видеть.
Представили? В чем разница? Всегда ли мы показываем нашим детям свои чувства?

2. Обсуждение ситуаций в группах (родителям раздаются листки с описанием ситуаций.).

Инструкция: «Прочтите описание каждой ситуации, определите, в чем ошибка родителей; скажите вариант более действенного высказывания».

1. Ребенок обычно возвращается из школы раньше родителей. Поэтому родители говорят ему: «Как только ты приходишь домой, сразу же делай уборку в своей комнате!»

(Ответ: « Убери в своей комнате до моего возвращения». Не следует требовать выполнения сразу же.)

2. Родители говорят своему ребенку: «Забудь о прогулках. Мы разрешим, когда ты будешь нас слушаться»

(Ответ: «Мы переживаем за тебя, поэтому приходи домой вовремя»)

3. Родители говорят своему ребенку: «Не проси денег, ты все равно потратишь их впустую!»

(Ответ: « Разумно трать деньги, которые дают тебе на карманные расходы. Других денег не будет»)

После обсуждения ситуаций и обмена мнениями выводы:

1.     любую информацию можно преподнести в позитивном ключе;

2.     дети, слушая, что им говорят, получают информацию о том, как надо вести себя.

3.     высказывания, способствующие повышению самооценки ребенка, также
формируют у него и чувство ответственности.

3.     Упражнение “В лучах родительского солнца”.

Каждый из вас нарисуйте, пожалуйста, круг, напишите на нем свое имя, теперь от этого символа (вас, как солнышка) рисуйте поочередно лучики и подпишите каждый из них, отвечая на вопрос: “Чем я согреваю своего ребенка, как солнышко согревает землю?” например вы пишете на одном лучике “Я всегда пробуждаю своего ребенка добрыми ласковыми словами”, на другом “Я семь-восемь раз в день обнимаю ребенка, понимая, как это важно для него”, на третьем - “Я добрая” и т.п. Пожалуйста, работайте, у вас 3 минуты! .

Посмотрите, какое наше родительское солнышко лучистое. Оно, как и то, под которым мы живем, щедро дарит нам свое тепло, ласку, не выбирая время и место для этого. Так и мы, родители должны любить своих детей, без каких либо на то условий, безусловно.

“Где не хватает терпения надо бы постараться понять, где не понимаю - постараться вытерпеть, и всегда я принимаю ребенка, всегда люблю”.
С. Соловейчик

4.     Погружение в детство.("Называлки")

Ведущий: Сегодня мы с вами превратимся в маленьких детей. У вас свой мир, свои ощущения, свое восприятие всего окружающего. Я буду называть слова, а вы переделайте их на свой детский манер.
Например:
- будильник (звенилка, тикалка и т.д.);
- молоток
- поварешка
- вилка
- газета
- мяч

Памятки-рекомендации (раздаются всем родителям)

1.     Выстраивайте позитивные отношения между Вами и ребенком. Беседуйте с ребенком дружелюбно, в уважительном тоне. Сдерживайте свой критицизм и создавайте позитивизм в общении. Тон должен демонстрировать только уважение к ребенку, как к личности.

2.     Будьте одновременно тверды и добры. Взрослый должен быть дружелюбным и не выступать в роли судьи.

3.     Контроль над подростком требует особого внимания взрослых. Ответный гнев редко приводит к успеху.

4.     Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не достигает успеха.

5.     Имейте мужество. Изменение поведения требует практики и терпения.

       6.Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый должен      демонстрировать       доверие к подростку, уверенность в нем и уважение к нему как к личности.

6. Рефлексия

Солнце – туча

Родителям необходимо наклеить стикеры на то изображение, которое соответствует их настроению.

1. Ребенок обычно возвращается из школы раньше родителей. Поэтому родители говорят ему: «Как только ты приходишь домой, сразу же делай уборку в своей комнате!»

2. Родители говорят своему ребенку: «Забудь о прогулках. Мы разрешим, когда ты будешь нас слушаться»

3. Родители говорят своему ребенку: «Не проси денег, ты все равно потратишь их впустую».

Памятки-рекомендации

6.     Выстраивайте позитивные отношения между Вами и ребенком. Беседуйте с ребенком дружелюбно, в уважительном тоне. Сдерживайте свой критицизм и создавайте позитивизм в общении. Тон должен демонстрировать только уважение к ребенку, как к личности.

7.     Будьте одновременно тверды и добры. Взрослый должен быть дружелюбным и не выступать в роли судьи.

8.     Контроль над подростком требует особого внимания взрослых. Ответный гнев редко приводит к успеху.

9.     Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не достигает успеха.

10. Имейте мужество. Изменение поведения требует практики и терпения.

       6.Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый должен      демонстрировать       доверие к подростку, уверенность в нем и уважение к нему как к личности.

Памятки-рекомендации

1)    Выстраивайте позитивные отношения между Вами и ребенком. Беседуйте с ребенком дружелюбно, в уважительном тоне. Сдерживайте свой критицизм и создавайте позитивизм в общении. Тон должен демонстрировать только уважение к ребенку, как к личности.

2)    Будьте одновременно тверды и добры. Взрослый должен быть дружелюбным и не выступать в роли судьи.

3)    Контроль над подростком требует особого внимания взрослых. Ответный гнев редко приводит к успеху.

4)    Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не достигает успеха.

5)    Имейте мужество. Изменение поведения требует практики и терпения.

6)    Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый должен      демонстрировать       доверие к подростку, уверенность в нем и уважение к нему как к личности.

Памятки-рекомендации

1.     Выстраивайте позитивные отношения между Вами и ребенком. Беседуйте с ребенком дружелюбно, в уважительном тоне. Сдерживайте свой критицизм и создавайте позитивизм в общении. Тон должен демонстрировать только уважение к ребенку, как к личности.

2.     Будьте одновременно тверды и добры. Взрослый должен быть дружелюбным и не выступать в роли судьи.

3.     Контроль над подростком требует особого внимания взрослых. Ответный гнев редко приводит к успеху.

4.     Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не достигает успеха.

5.     Имейте мужество. Изменение поведения требует практики и терпения.

6.     Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый должен      демонстрировать       доверие к подростку, уверенность в нем и уважение к нему как к личности.

• 1 слайд

• 2 слайд

  «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, а выйдет из него не дело, а только мука!»
  

• 3 слайд

  «Где не хватает терпения надо бы постараться понять, где не понимаю – постараться вытерпеть, и всегда я принимаю ребенка, всегда люблю»