ПЛАНИРОВАНИЕ СЕНТЯБРЬ СТАРШАЯ ГРУППА

СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема недели: Мой родной край. День знаний.

Цель: развивать познавательный интерес к школе и книгам посредством сюжетно-ролевых игр и художественного творчества. Закрепить знания детей о школе, повторить и обобщить знакомую детям информацию о школе (кто работает в школе, чему в ней учат, о школьных принадлежностях, о значимости книг).

День, недели, дата	Образовательная область	Тема	Программное содержание	Источники планирования
Вт 1.09.	Ребенок и общество	«Школа»	Развивать мотивы, значимые для формирования предпосылок учебной деятельности; формировать представления о внутренней  позиции учащегося (развитие познавательной мотивации, интереса к школе ) учить рассказывать с помощью взрослого об общереспубликанском праздничном дне 1-  сентября Дне знаний.	Стр. 87 А.Л. Давидович
	ЭВМ	«Давайте познакомимся»	Упражнять в количественном и порядковом счете до 10, в различении и назывании цифр; упражнять в различении и назывании геометрических фигур, определении их признаков (цвет, величина, форма), классификации геометрических фигур по 1-му признаку; развивать: умения последовательного и системного обследования пространства, предметов; операции мышления — классификации, знаковую функцию сознания, умение действовать в уме путем оперирования наглядными опорами; произвольность психических процессов; любознательность; исследовательские (моделирование) и математические (счет) способы познания; глазомер; графические умения	Стр. 51 И. В. Житко
	Физическая культура(зал)		По плану  руководителя физвоспитания
Ср 2.09	Подготовка к обучению грамоте	Занятие 1	Формировать лингвистическое отношение к языку; развивать представление детей о разнообразии слов, их звучании; закреплять в речи термин «слово»; закреплять представление о похожих и непохожих по звучанию, длинных и коротких словах; развивать языковые и познавательные способности детей, наблюдательность за языковыми явлениями, речевой слух.	Стр. 67 Н.С. Старжинская
	Ребенок и природа	«Природа родного края»	Закрепить знания детей о растительном мире родного края; стремиться вызвать у детей чувство благодарности за то, что мир прекрасен; воспитывать бережное отношение к родной природе.	Ладунько, С.В. Шкляр
	Музыкальное искусство		По плану руководителя физвоспитания
Чт 3.09	Развіцце беларускага маулення і культура мауленчых зносін	«Янка і Арынка”	Фарміраваць уменне адказваць на пытанні, заахвочваць дзяцей да самастойнай пабудовы сказау; пазнаеміць  з гучаннем ix на беларускай мове;   выхоуваць у выхаванцау любоу да роднай мовы.	Ст. 31 Н. С. Старжынская ; Д.М. Дубініна
	Изобразительное искусство: рисование/аппликация/ детский дизайн	«Осень»	Формировать представления о линейной композиции,  разнообразными способами; закрепить  умение рисовать деревья  и их кроны ; воспитывать эстетические чувства, устойчивый интерес к созданию выразительных образов в рисовании, сотрудничеству и сотворчеству.	Учебная программа, методическая разработка
	Физическая культура		По плану руководителя физвоспитания.
Пт. 4.09	Ребенок и общество	«Республика Беларусь»	Развивать потребность в познании социальной действительности; формировать первичные представления о государстве (Президент, его фамилия, имя, отчество) и государственных символах РБ (флаг, герб, гимн); воспитывать любовь к родной стране.	Стр.15 А. Л. Давидович, Е.И. Смолер
	Физическая культура (плавание)		По плану руководителя
	Художественная литература	«А. Барто «Школа»»	Познакомить детей с произведением А. Барто «В школу»; развивать связную речь, развивать коммуникативно-речевые навыки детей; воспитывать желание «пойти в школу»	Учебная программа, методическая разработка.

Нерегламентированная деятельность с 1.09 по 4.09

	Общение	Позавательная практическая деятельность	Игровая деятельность	Художественная деятельность	Трудовая деятельность
Пн	Беседа «Школа». Цель: уточнить знания детей о том, чем занимаются в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель, воспитать желание учиться в школе, уважение к труду учителя, расширить словарный запас детей: «школьные принадлежности», «портфель», «пенал», «ученики» и т. д.. (У)	Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? (ветренняя, тихая). Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях? Как можно сказать про такую погоду? (тепла, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках). (У) Минутка безопасности: “Острые предметы” Цель: закрепить представления об острых, колючих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.	Д/и «В школу» Цель: развивать познавательно-исследовательскую деятельность. (В)	Объяснение смысла пословиц и поговорок на тему «Школа» Цель: развивать произвольное внимание, фантазию. (У) Кукольный театр «В гостях у Мальвины»  Цель: развивать интерес к кукольному театру, связную речь, (В)	Сбор игрушек после игр в коробок – развивать трудовые навыки, заботливое отношение к игрушкам. (У/В)
Вт	Беседа «Чем школа отличается от детского сада». Цель: создание положительных установок на школу.  (У)	Рассматривание насекомых – отметить, что их становится меньше, уточнить, почему. (У) Минутка безопасности: “Если чужой приходит в дом” Цель: научить детей правильно себя вести в случае, если в дом приходит незнакомец.	Игра по ЗОЖ «Каким должен быть ученик»  Цель: воспитывать желание заботится о своём здоровье. (В)	Рассматривание тематических иллюстраций, картин. Цель: пополнять и системматизировать представления о беззопасном поведении на улицах города. (В)	Трудовые поручения – протереть игрушки, муляжи влажной тряпкой – развивать умение ополаскивать тряпочку, отжимать воду, потирать полочки. (У/В)
Ср	Беседа «Все взрослые были школьниками»  Цель: уточнить представления детей о школьной жизни. (В)	Наблюдение за облаками – обратить внимание на то, что по внешнему виду и по цвету облака бывают разными. (У) Минутка безопасности « Как вести себя в группе» Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада.	Игра -  бродилка «По дороге в школу»; Сюжетно-ролевая игра «Школа». Цель: развитие игровой деятельности. Д/И «Загадки ранца» - активизировать в речи слова, обозначающие школьные предметы. (У/В)	Чтение беларуской народной волшебной сказки (по выбору воспитателя) Цель: погружать в родную культуру. (В)	Дежурство по занятиям Цель: - формирование умения  работать в паре (У)
Чт	Развагі: «Што я пакладу ў ранец?» - Замацаваць назвы уч-х прадметаў, развіваць увагу, дапытлівасць (У)	Назіранне за сезоннымі змяненнямi.- замацоўваць веды аб ўзаемасувязі жывой і нежывой прыроды; фарміраваць уяўленне пра восеньскія месяцы.  (У) Минутка безопасности: “Знакомься –бытовая техника” Цель: закрепить правила техники безопасности при общнении с электроприборами.	Тэатр-я гульня «Падарожжа ў школу» - Р-ть дыял-ю гаворку, інтанацый-ю выразную гаворку; развіваць навыкі імправізацыі. (В)	Прыдумлянне загадак аб школе - развіццё памяці, мыслення. Слуханне верша А Лукшы «Першая кніга» - развіццё ўвагi, памяцi. Лепка «Мая будучая школа» -отр-ка прыёмаў лепкі, вых-ць акуратнасць. (У/В)	Х/Б труд. «Стираем кукольное постельное белье, одежду». Закреплять умение стирать кукольное бельё, приучать детей к опрятности и чистоте. (В)
Пт	Составление творческих рассказов «Каким я буду школьником» Цель: развивать воображение, смекалку.   Ситуация «В школу»  Цель: формировать навык составлять рассказы про школу; расширять знания о школе, учащихся и работниках. (У)	Обследов-е местности «Что интересного можно увидеть по дороге в д/с»  Цель: развивать внимание, умение концентрироваться. (У) Минутка безопасности: “Чтобы не было беды” Цель: дать знания о предметах, опасных для жизни и здоровья ребенка.	СР/И «Школа» - формировать умение детей договариваться об условиях игры. (В)	Этюд. «Узнай па жестам что делают в школе ученики  Цель: развивать воображение, закреплять умение имитировать, уточнить представления о школе.  Чтение стихотворения А Барто «В школу» - развивать произвольное внимание, память. (У/В)	«Дежурство по столовой». - самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности другого; правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов. (У/В)

СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема недели: Семья. Знакомство с элементарными правилами безопасности в семье (вызовов по телефону 101,102,103,104)

Цель: формировать обобщающее понятие «семья»; закрепить представления детей о членах семьи, их родственных связях; познакомить с элементарными правилами безопасности в семье (тел.101,102,103,104) воспитывать доброжелательные  отношение к близким людям.

День, недели, дата	Образовательная область	Тема	Программное содержание	Источники планирования
Пн 7.09	Развитие речи и культура речевого общения физическая культура	«Семья»	Формировать обобщающее понятие «семья»,; закрепить представления детей о членах семьи, их родственных связях; познакомить с элементарными правилами безопасности в семье (тел.101,102,103,104) воспитывать ценностное отношение к богатству русского языка, желание говорить правильно..	Учебная программа, методическая разработка.
	ЭВМ	«Звездные истории»	Количество и счет: упражнять в счете до 10 предметов,  расположенных в виде числовой фигуры; упражнять в счете до 10—20, назывании  порядку, начиная от любого числа. Геометрические фигуры и форма предметов: в умении различать и называть геометрические фигуры; формировать понятие «четырехугольник»; формировать понятие «многоугольник». Пространство: упражнять в умении ориентироваться  на листе бумаги, умении переносить ориентировку двухмерном пространстве (на листе бумаги) на ориентировку в трехмерном пространстве окружающего мира.	Стр. 56 И. В. Житко
	Ребенок и общество	«Путешествие в страну «Безопасность»	закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в окружающем нас мире; обучать основам личной безопасности; учить детей отвечать на вопросы полным предложением; учить детей пользоваться номерами телефонов: 102, 103; развивать навыки безопасного поведения на проезжей части и перекрестке;  воспитывать культуру поведения на улице, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения.	А. Л. Давидович, Е.И. Смолер
Вт. 8.09	Подготовка к обучению грамоте	Занятие 2	Закреплять представление детей о слове; упражнять в умении интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, называть  слова с заданным звуком; формировать умение выделять первый звук в слове; закреплять умение называть слова с заданным звуком, определять первый звук в слове; развивать языковые и познавательные способности детей, наблюдательность за языковыми явлениями, речевой и фонематический слух; формировать лингвистическое отношение к языку, интеллектуальные умения анализа и сравнения.	Стр. 69 Н.С. Старжинская
	Музыкальное искусство		По плану музыкального руководителя
	Физическая культура	плавание	По плану руководителя физвоспитания
Ср  9.09	Физическая культура		По плану руководителя физвоспитания
	Художественная литература	«Безопасность в сказках»	Формировать умения предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности; учить детей, по какому адресу обращаться «Если случилась внезапно беда»; развивать способность делать выводы; закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях; воспитывать культуру чтения, любовь к художественному слову.	Учебная программа, методическая разработка.
	Изобразительное искусство : конструирование	«Безопасность на дороге»	Закреплять знания детей о различных видах транспорта; совершенствовать речь ребенка как средство общения; обогащать словарный запас по теме «Транспорт. ПДД»; вызвать интерес детей к работе с крупным строительным материалом; развивать познавательный интерес: наблюдательность, внимание, память, мышление; воспитывать эстетические чувства, устойчивый интерес к созданию построек и поделок.	Учебная программа, методическая разработка.
Чт 10.09	Развіцце беларускага маулення і культура мауленчых зносін	“Дзіцячая пляцоука”	Развіваць актыунае уменне дзяцей, садейнічаць наладжванню іх мауленчых зносін; замацоуваць ужыванне традыцыйных беларускіх форм іменау; практыкаваць ва ужыванні тыповых канструкцый; практыкаваць у выкарыстанні інтанацыйных сродкау у дыялогу.	Стр. 101 Старжинская
	Ребенок и общество	«Городок безопасности»	Формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома; развивать речь, память, мышление, внимание; воспитывать культуру поведения на улице, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения; воспитывать ответственность за себя и за других.	А. Л. Давидович, Е.И. Смолер
	Музыкальное искусство		По плану музыкального руководителя
ПТ. 11.09	Ребенок и природа	«Осень»	Формирование представлений о периодах осени и их характерных признаках; познакомить детей с периодами осени и осенними месяцами; расширять знания детей об осени и осенних явлениях природы; учить наблюдать явления природы и устанавливать элементарные и причинно- следственные связи; воспитывать у детей интерес к сезонным явлениям в природе.	Ладунько, С.В. Шкляр
	Изобразительное искусство: аппликация	«Азбука безопасности»	Закрепить знания о специальном транспорте – пожарная машина; закрепить знания о работе   пожарных; дать детям представление об опасности огня; развивать логическое мышление, пространственную координацию (умение располагать детали на картоне); воспитывать устойчивый интерес к созданию выразительных образов в аппликации.	Учебная программа, методическая разработка.
	Физическая культура		По плану руководителя  физвоспитания

Нерегламентированная деятельность с 7.09 по 11.09

		Общение	Позавательная практическая деятельность	Игровая деятельность	Художественная деятельность	Трудовая деятельность
	Пн	Беседа: «Службы «101», «102», «103» всегда на страже. Цель: формировать представления о службах спасения 01, 02, 03. Уточнить представления о профессиях пожарника, врача, милиционера, спасательных служб. (У)	Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее);учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. (У)	Д/игра «Скорая помощь» (В) Цель: учить детей в случае необходимости звонить в экстренную службу медицинской скорой помощи по телефону 103. С/Р игра «Служба спасения». (У) Цель: вызвать у детей интерес к профессии спасателя; воспитывать чуткое, внимательное отношение к пострадавшему, доброту, отзывчивость, культуру общения.	Рассматривание картин, иллюстраций Рассматривание фотографий «Дом в котором ты живешь» Цель: расширять представления детей об окружающем мире; знать дом в котором дети живут, своих соседей. (В)	Самообслуживание - совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады-вать одежду (У/В)
	Вт	Беседа: " Всем ребятам надо знать как по улице шагать" Цель: уточнение представлений об устройстве дорог и улиц, безопасном поведении. (У)	Наблюдение за красотой осенних деревьев, отметить на каких деревьях пожелтение листвы произошло в первую очередь. (У)	Д/игра «Я – шофер». (В) Цель: учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию. С/Р игра «Водители и пешеходы». Цель: продолжать учить детей организовывать сюжетно-ролевые игры по предварительному замыслу; уточнить представления детей о взаимодействии водителей и пешеходов.(У)	Чтение Н. Носов «Автомобиль» Цель: углублять интерес к художественной литературе, формировать умение понимать содержание рассказа. (В)	Хозяйственно бытавой труд “Наведение порядка” Цель: развивать умение совместно с педагогом стирать кукольное белье, подклеивать книжки, ремонтировать коробки для ностольно-печатных игр. (В)
	Ср	Беседа :Безопасность на природе. Ядовитые грибы и ягоды. Цель: Пояснить детям, что жизнь и здоровье человека зависит от того, как он умеет обращаться с природой .Познакомить с правилами поведения на природе,закрепить знания о ядовитых грибах. (У)	Рассматривание энциклопедий о грибах, ягодах. Загадывание загадок о грибах и ягодах. (В)	С/игра «В лесу».(В) Цель: способствовать развитию знаний о природе. Формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе.	Чтение И. Серебряков «Улица, где все спешат» Цель: знакомить с литературными произведениями, побуждать формулировать их основной смысл.(У)	«У нас в шкафу порядок». Приучать детей аккура-и при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды. (У/В)
Чт		Викторина «Знаете ли вы правила пожарной  безопасности?». Цель: уточнить знания детей о правилах пожарной безопасности, учить слышать и отвечать на вопрос воспитателя. (У)	Рассматрвание цветов на участке  Цель: уточнить знания о цветах, отметить изменения. (В)	Д/И «Чем пожар я потушу». Цель: пояснить, что для тушения пожара подходят не все предметы и способы. Учить называть детей называть средства пожаротушения: огнетушитель, песок, вода и т.д. (У) Д/И «Правила эвакуации при пожаре». Цель: закрепить правила эвакуации при пожаре из детского сада. Знать, как вести себя при сильной задымленности. Учить сохранять спокойствие, собранность, воспитывать чувство ответственности	Тематическое рассказывание «Пожарный». Цель: познакомить с историей возникновения профессии Пожарного. Уточнить знания номера телефона для вызова пожарных. Учить отвечать на вопросы воспитателя. .(В)	Дежурство в столовой формировать умение сервировать стол к обеду. (У/В)
Пт		Беседа «Охрана жизни и здоровья при общении с огнем». Цель: развивать и закреплять знания о правилах пожарной безопасности. (У)	Опытно – экспериментальная деятельность «Опасная свеча». Цель: закрепить, какую опасность таит в себе пожар, формировать навыки пользования средствами индивидуальной защиты. (У)	Игровая ситуация «Я один дома». Цель: расширять представления детей о предметах, которые могут служить источником опасности в доме (отрытые окна, балкон, электроприборы, стеклянные предметы спички и т. д. (В)	Чтение сказки Т. Александровой «Трехцветик», чтение стихотворения С. Михалкова «Шагая осторожно» Цель: познакомить детей с произведениями различных авторов, с помощью художественного слова показать ответственность за правильное поведение людей на дороге. (В)	Дежурство в уголке природы - продолжать форм-ть навык ухода за растениями в группе (поливать, протирать пыль с листочков, рыхлить). (У)

СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема недели: Фрукты и овощи

Цель: обобщить и дополнить представления детей о фруктах, овощах; формирование у детей привычки следить за чистотой фруктов и овощей перед их употреблением; акцентировать внимание детей на особенности фруктов и овощей, влиянии их на организм человека.

День, недели, дата	Образовательная область	Тема	Программное содержание	Источники планирования
Пн 14.09	Развитие речи и культура речевого общения физическая культура	«Овощи»	Повторить названия овощей (морковь, картошка, лук, свекла, лук, чеснок, капуста, помидор, капуста, перец); закреплять знания детей об овощах: где растут, признаки; составлять описательный рассказ про овощи; развивать мышление, память, речевые способности детей; развитие связной речи (составление описательного рассказа); воспитывать культуру речевого  общения.	Учебная программа, методическая разработка.
	ЭВМ	“В лес по грибы”	Познакомить со знаком «0», формировать образ знака «Ноль»; упражнять в различении и названии овала; развивать сенсорные (восприятие, обследование, умение находить сходства и различие, распознавание по существенным признакам); развивать математические способности.	Стр. 61 И.В. Житко
	Ребенок и общество	«О труде людей осенью»	Систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных; учить устанавливать причины смены труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда; воспитывать уважение к труду людей.	А,Л. Давидович, Е.И. Смолер
Вт 15.09.	Подготовка к обучению грамоте		Формировать представление детей о слоговом строении слова, умение делить на слоги слова из двух и трех слогов, познакомить с термином «слог»; развивать умение называть слова с заданным слогом;  закреплять умение делить слова на слоги, составлять слова из заданных слогов; развивать языковые и познавательные способности детей, наблюдательность за языковыми явлениями, речевой и фонематический слух; формировать лингвистическое отношение к языку, интеллектуальные умения анализа, синтеза и сравнения.	Стр. 71 Н.С. Старжинская
	Музыкальное искусство		По плану музыкального руководителя
	Физическая культура		По плану руководителя физвоспитания
Ср 16.09	Физическая культура		По плану руководителя физвоспитания
	Художественная литература	«Во саду ли, в огороде»	Продолжать знакомить детей с народными приговорками; закрепить умение отгадывать загадки; способствовать образному восприятию стихотворений, воспитывать интерес к художественному слову	Учебная программа, методическая разработка.
	Изобразительное искусство : лепка	«Полезные овощи»	Формировать умение лепить с натуры знакомые предметы (овощи, передавая их характер особенности; развивать глазомер; закреплять навыки аккуратной лепки (не разбрасывать пластилин, не пачкать одежду; воспитывать аккуратность	Учебная программа, методическая разработка.
Чт 17.09	Развіцце беларускага маулення і культура мауленчых зносін	“Садавіна”	Практыкаваць дзяцей ва уменні адказваць на пытанні, заахвочваць самастойныя выказванні дзяцей; замацаваць і актывізаваць у мауленні дзяцей назвы колерау, садавіны (груша, яблык і інш); актывізаваць абагульняльнае слова садавіна;	Стр. 117 Старжынская
	Ребенок и общество	«Вкусный и полезный сок»	Учить делать простейшие умозаключения в процессе наблюдений и экспериментов развивать наблюдательность, любознательность; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща заниматься, помогая друг другу; расширять словарный запас дошкольников	А.Л.  Давидович, Е. И. Смолер
	Музыкальное искусство		По плану музыкального руководителя
ПТ 18.09	Ребенок и природа	«Осень. Фруктовый сад»	Уточнять и расширять представления детей о фруктах: названиях, внешних и вкусовых качествах, отличительных особенностях, местах произрастания, их использование в различных блюдах, способах их сбережения; развитие воображения, внимания, логического мышления; воспитывать бережное отношение к природе.	Л. К. Ладутько, С.В. Шкляр
	Изобразительное искусство: детский дизайн	«Овощи в банке»	Обобщить элементарные знания об овощах; цвете овощей; закрепить знания о месте произрастания овощей; учить отгадывать загадки об овощах; закрепить представления детей о заготовке овощей на зиму; закрепить  умение наклеивать готовые формы овощей; воспитывать эстетические чувства.	Учебная программа, методическая разработка.
	Физическая культура		По плану руководителя  физвоспитания

Нерегламентированная деятельность с 14.09 по 18.09

	Общение	Позавательная практическая деятельность	Игровая деятельность	Художественная деятельность	Трудовая деятельность
Пн	Беседа со всеми детьми о пользе фруктов и овощей в нашей жизни. Минутка безопасности: «Осторожно ядовито» Цель: учить детей внимательно относиться к растениям в природе, понимать, что среди них могут быть ядовитые. (У)	Наблюдение за живой и неживой природой. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Какие из деревьев быстрее сбрасывают листву? (осина, береза); что способствует быстрому опаданию листьев? (ветер, заморозки). Обсудить с детьми, почему опадают листья (У)	Настольно печатные игры: «Сложи фрукты», «Что лишнее» Д/и «Чудесный мешочек», «Где растет», «Узнай фрукт». Цель: учить узнавать фрукты и овощи на ощупь. (У/В)	Чтение стихотворения И. Белоусова «Осень» Цель: продолжать заучивать стихи с детьми, развивать речь.(В)	Трудовая деятельность в уголке природы. Полить растения-важность полива и степень орошения для разных типов растений, повторить понятия «влаголюбивый, засухоустойчивый» (В)
Вт	Рассуждение «Вкусно и полезно», о важности регулярного употребления овощей. Минутка безопасности: “Насекомые –польза и вред” Цель: дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми. (У)	Экспериментальная деятельность: Взять на прогулку три прозрачных баночки. Насыпать в них песок, землю, глину (в каждую отдельно, налить воду и размешать. Песок быстро оседает, глина долго находится в воде, а в земле видны корешки. Цель: Познакомить со свойствами песка и глины. (У)	Подвижные игры «Платочек» - закрепление правил, выполнение их. Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Тише едешь, дальше будешь» - умение контролировать свои действия. (В)	Слушание музыкальных произведений «Звуки осени».Цель: учить оценивать музыку по характеру (грустная, веселая, какое настроение создает прослушивание музыкальных отрывков. (В)	Трудовые поручения. Собрать упавшие ветки (безопасность). (У)
Ср	Беседа «Почему могут быть опасны овощи и фрукты?» - формировать у детей представление о том, что употребление немытых овощей и фруктов, неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно, объяснить почему. (У)	Наблюдения на тему «Сезонные изменения» Цели: закрепить знания детей о смене времён года; уточнить представления об особенностях каждого сезона. (У)	Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин» Цель: учить детей описывать выбранный товар словами, ролевой диалог. Настольно-печатные игры: «Собери картинку» (овощи, фрукты) Цель: закрепление и расширение представлений об урожае овощей и фруктов осенью. (В/У)	Чтение стихотворения “Уж небо осенью дышало..” Цель: продолжать заучивать стихи с детьми, развивать речь. (В)	Работа в экологическом центре. Цель: продолжать учить ухаживать за растениями в группе (поливать, протирать пыль с листочков). (В/У) Минутка безопасности: “Осторожно: грибы и растения на участке” Цель: сформировать представления ребенка о существовании ядовитых растений и грибов.
Чт	Беседа с детьми на тему «Картины художников, которые рисовали осень» (натюрморты) Цель: рассмотреть репродукции художников, которые писали натюрморты, учить отвечать на вопросы воспитателя полными ответами, развивать активный словарь. (У)	Опытно-экспериментальная деятельность с овощами. Красящие и косметические свойства овощей Цель: Познакомит детей с тем, что в овощах тоже есть сок, он имеет цвет. Показать, что если капнуть соком на ткань, то при высыхании жидкость оставляет пятно такого же цвета, как и сам овощ, его сок. Овощи обладают косметическими свойствами и их используют для приготовления косметики. (У)	Настольно-печатные игры: «Собери картинку» (овощи, фрукты)Цель: закрепление и расширение представлений об урожае овощей и фруктов осенью.  (У)	Чтение худ. лит. А. Плещеев «Осень наступила», A. Барто «Морковный сок». Вспомнить пословицы об осени, повторить стихи и песни об осени. (В)	Трудовая деятельность. Предложить детям подмести дорожки и веранду. (В) Минутка безопасности: “Игры во дворе” Цель: познакомить детей с различными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома..
Пт	Беседа на тему: «Какие бывают овощи, как их выращивать?» Минутка безопасности: “Передвигаемся по детскому саду” Цель: научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду. (У)	Наблюдение за перелётными птицами.Цели: закреплять знания детей о перелётных птицах, воспитывать интерес и любовь к пернатым. (У)	Подвижные игры «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Платочек».Цель: закреплять ловкость, быстроту бега. (У/В)	Чтение. Толстой Л. «Корешки и вершки». Цель: воспитывать желание слушать рассказы и сказки об осени. (В)	Самообслуживание. Учить детей следить за внешним видом и поддерживать порядок в группе. (У/В)

СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема недели: Белорусское народное творчество.

Цель: Познакомить детей с белорусской народной культурой, учить воспринимать красивые предметы быта, произведения народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства. Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением, с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).

День, недели, дата	Образовательная область	Тема	Программное содержание	Источники планирования
Пн 21.09	Развитие речи и культура речевого общения физическая культура	« «Традиции и обычаи белорусского народа»»	Формировать диалогическую речь в процессе составления разговора с детьми; формировать представления о предметах декоративно-прикладного искусства (тканые и вышитые изделия: скатерти, полотенца; керамика: кувшинчики-спорыши, вазы; изделия из лозы); развивать умение употреблять слова, обозначающие материал, пространственные отношения, свойства и качества предметов; воспитывать культуру речевого общения.	Учебная программа, методическая разработка.
	ЭВМ	“Осенний лес”	Познакомить с образованием числа 2; формировать образ цифры 2 и представление о ее структуре; развивать познавательные интересы и познавательную самостоятельность воспитанников; развивать математические способности.	Стр. 70 Житко
	Ребенок и общество	«Белорусские народные ремесла»	Развивать интерес к национальной культуре; уточнять представления об известных белорусских народных ремеслах; формировать чувство сопричастности к истории и культуре Беларуси; воспитывать бережное отношение к своей стране.	Стр. 9 А. Л. Давидович
Вт. 22.09	Подготовка к обучению грамоте	«Занятие 4»	Формировать у детей представления о предложении, умение составлять предложения из двух слов, называть первое, второе слово; развивать умение делить на слоги слова из двух и трех слогов; формировать лингвистическое отношение к языку, интеллектуальные умения анализа, синтеза и сравнения, умение соотносить параметры языковой деятельности.	Стр. 74 Н.С. Старжинская
	Музыкальное искусство		По плану музыкального руководителя
	Физическая культура		По плану руководителя физвоспитания
Ср 23.09	Физическая культура		По плану руководителя физвоспитания
	Художественная литература	«Пшанічны каласок »	Приобщать воспитанников к произведениям устного народного творчества; развивать способность к художественному восприятию: понимать идею произведения; формировать определённое мнение о поведении героев, отношение к их поступкам в процессе обыгрывания произведений устного народного творчества; воспитывать основы гуманного отношения к людям	Учебная программа, методическая разработка.
	Изобразительное искусство : лепка	«Весёлые свистульки»	Формировать представления о свойствах почвы (глина – сухая, имеет впитывающую способность в сравнении с песком, пластичная, имеет свойство затвердевать). Развивать умения использовать разные способы и техники создания изображения (конструктивный, приём оттягивания, использование стеки). Воспитывать познавательное отношение к природе; интерес к культурным традициям народа	Учебная программа, методическая разработка.
Чт 24.09	Развіцце беларускага маулення і культура мауленчых зносін	“Наша краіна”	Форміраваць уменне адказваць на пытанні, заахвочваць самастойныя выказванні дзяцей пра сябе; замацоуывць у мауленні дзяцей словы: Беларусь, беларус, беларуска, краіна; адпрацоуывць уменне правільна вымауляць гукі (р), (дж); практыкаывць ва утварэнні назваў жыхароў розных гарадоў і весак.	Стр. 108 Старжынская
	Ребенок и общество	«Бабушкин сундучок»	Формировать представления о предметах рукотворного мира (глиняная посуда – кувшин, кружка; изделия из ткани – рушники; изделия из дерева – ложки, шкатулки, гребни). Развивать интерес к истории создания предметов рукотворного мира. Воспитывать положительное отношение к результатам человеческого труда	А.Л. Давидович
	Музыкальное искусство		По плану музыкального руководителя
ПТ. 25.09	Ребенок и природа	«Цветы Беларуси»	Уточнить представления о разнообразии цветов; разных природных сообществ; развивать внимание и мышление; воспитывать бережное отношение к природе.	А. К. Ладутько, С.В. Шкляр
	Изобразительное искусство: аппликация	««Салфетки для мамочки»	Формировать представления о предметах декоративно-прикладного искусства (изделия из соломки, льна, лозы: куклы, звери, птицы, декоративные тарелки, корзины и т.д.). Развивать умения создавать декоративную аппликацию из ткани и природного материала (соломка).; воспитывать эстетические чувства.	Учебная программа, методическая разработка.
	Физическая культура		По плану руководителя  физвоспитания

Нерегламентированная деятельность с 21.09 по 25.09

	Общение	Позавательная практическая деятельность	Игровая деятельность	Художественная деятельность	Трудовая деятельность
Пн	Рассказ воспитателя «Кто такие мастера соломоплетения». Цель: развивать умение слушать и понимать речь воспитателя, расширить представления детей о профессии мастера соломоплетения. (У)	Опыт «Волшебница – глина». Цель: расширить представления о свойствах, качествах и значении глины. (В) Минутка безопасности: «Цвета в дорожном движении» Цель: напомнить детям значения цветов в дорожном движении; активизировать знания о работе светофора.	Сюжетно-ролевые игры *«Магазин», «Музей», «Мастерская» Цель: закреплять умения соблюдать правила в игре, логику и последовательность игровых действий. Использовать в игре изделия из соломки, глины, тканые изделия. Воспитывать интерес к культурным традициям народа. (У)	*Чытанне верша Э.Агняцвет «Зямля з блакітнымі вачыма” Мэта: фарміраваць уменне эмацыянальна успрымаць літаратурны твор, садзейнічаць форміраванню устойлівай цікавасці да нацыянальнай мовы. (В)	Хозяйственно-бытовой труд Дежурство по занятиям Цель: формировать умения выполнять обязанности дежурного по занятиям (У)
Вт	Беседа по иллюстрациям из книг на тему «Белорусский народный костюм». Цель: формировать представления о белорусской одежде, ее характерных особенностях. Воспитывать интерес к белорусскому искусству. Минутка безопасности: «Не играй с бродячими животными Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными.(У)	Экскурсия в этнокомнату. Цель: закрепить представления детей об особенностях белорусского народного творчества. Воспитывать интерес и уважение к культурному наследию Беларуси (виртуальное путешествие).(У)	Дидактические игры «Что из чего сделано». Цель: закрепить представление о видах игрушек, материала из которого они сделаны. Воспитывать интерес к белорусскому народному творчеству. (В)	Заучивание белорусской народной потешки «Кукарэку, певунок”.  Цель: побуждать к воспроизведению коротких литературных произведений на родном языке; продолжать приобщать к малым фольклорным жанрам. (В)	Ручной труд «Изготовление украшений для группы к белорусскому празднику». Цель: формировать представления о  способах изготовления украшений посредством аппликации. (В)
Ср	Беседа с рассматриванием открыток «Прикладное искусство Беларуси». Цель: воспитывать интерес к культурным традициям и прикладному искусству Беларуси. Минутка безопасности: «Улица. Перекресток» Цель: Уточнить представление детей о правилах уличного движения (тротуар для пешеходов, машины движутся по проезжей части улицы. (В)	Рассматривание с детьми в группе белорусских игрушек. Цель: активизировать представление детей о том, что игрушки изготовлены из разного материала. (У)	Белоруские подвижные игры “Проса”, “Гарлачык”. Цель: развивать элементарные навыки общения на белорусском языке. Воспитывать интерес к белорусским играм, национальным традициям. (В)	Изготовление белоруской игрушки “Уточка”. Цель: продолжать знакомить с белорусской глиняной игрушкой; формировать умение использовать различные способы создания образа (приемы прищипывания, оттягивания). (В)	«Стирка одежды для кукол «Янки и Алеси». Цель: формировать умение осуществлять простейшие процессы хозяйственно-бытового труда в собственной трудовой деятельности. (В)
Чт	Решение проблемной ситуации «Из чего можно изготовить белорусскую игрушку». Цель: Воспитывать интерес к культурным ценностям белорусского народа. Развивать логическое мышление	Наблюдение за ветром Цель — конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра. “Минутка безопасности: «Опасные забавы» Цель: обсудить шалости и игры детей со спичками, приводящие к возникновению пожара.	«Чыё гэта аддзенне». Цель: развiваць уменне адрозніваць беларускі нацыянальны касцюм ад касцюмаў іншых народаў.	*Маляванне “Беларускія рушнікі”. Мэта: працягваць знаеміць з традыцыйным беларускім арнаментам. Замацоўваць уменне выкарыстоўваць розныя віды ліній, узораў.	Расставить стулья к занятию Цель: развивать умение выполнять отдельные действия по поручению взрослого. (У)
Пт	Рассматривание белорусских глиняных игрушек и беседа о них. Цель: обогащение содержания разговоров с детьми о народном творчестве, его особенностях. Минутка безопасности: «Пожар – это опасно» Цель: познакомить детей с основными правилами по пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара.	*Виртуальная прогулка по городу. Цель: расширять представления об архитектурных памятниках Беларуси. Воспитывать интерес к национальным ценностям белорусского народа.	Д/И «Расскажем об игрушке». Цель: формировать умение описывать народную игрушку, передавая ее характерные признаки.	Изготовление обложек к белорусским народным сказкам. Цель: формировать умение использовать доступные виды изобразительной деятельности. Воспитывать основы общей и художественной культуры	Сомообслуживание, одевание и раздевание после прогулки цель: продолжать цчить самостоятельно раздеваться и одеваться, аккуратно складывать одежду в шкафчик.

СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Тема недели: Труд крестьян

Цель: формировать представления о значении и содержании труда работников сельского хозяйства; формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям; способствовать формированию понимания того, что любая профессия важна и нужна; воспитывать уважение к труду людей, работающих в сельском хозяйстве.

День, недели, дата	Образовательная область	Тема	Программное содержание	Источники планирования
Пн 28.09	Развитие речи и культура речевого общения физическая культура	«Сельскохозяйственные профессии»	Знакомить детей с трудом людей в природе, с некоторыми сельскохозяйственными профессиями; обогащать предметный словарь названиями сельскохозяйственных профессий, машин и инвентаря; расширять глагольный словарь и словарь признаков по теме; упражняться в: - образовании множественного числа существительных; образовании существительных в разных падежах; составлении предложений различных видов; воспитывать культуру речевого общения.	Учебная программа, методическая разработка.
	ЭВМ	«Занимаемся спортом»	Познакомить с составным числом 2; упражнять в порядковом счете; формировать умение измерять длину с помощью условной линейки; познакомить со вторым днем недели – вторником; развивать умение последовательно и систематично воспринимать и обследовать пространство, время.	Стр. 76 Житко
	Ребенок и общество	«Орудия труда и предметы крестьянского быта»	Поддерживать интерес к истории нашего народа; развивать память, мышление; формировать навыки у детей  отвечать на вопросы воспитателя полным ответом; воспитывать уважение к труду людей.	Стр. 14 А.Л. Давидович
Вт. 29.09	Подготовка к обучению грамоте	«Занятие 5»	Закрепить умение детей составлять предложения; закреплять умение детей интонационно выделять согласные звуки в слове; формировать представления детей о схеме звукового состава слова; умение произносить слова в соответствии с движением указки по схеме; формировать лингвистическое отношение к языку.	Стр. 77 Н.С. Старжинская
	Музыкальное искусство		По плану музыкального руководителя
	Физическая культура		По плану руководителя физвоспитания
Ср 30.09	Физическая культура		По плану руководителя физвоспитания
	Художественная литература	В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»	Воспитывать уважение к сельским труженикам, на плечах которых лежит нелегкий, но благородный труд, воспитывать интерес к этим профессиям. Присваивать чувство любви к деревне, ее красоте, простоте, неразделимой связи с природой. Развивать связную речь, формировать грамматический строй речи, закрепит умение образовывать прилагательные от существительных; понимать значение и мудрость народных пословиц.	Учебная программа, методическая разработка.
	Изобразительное искусство : конструирование	«Строим дом»	Познакомить детей с новым способом конструирования из бумаги; формировать представление о строении дома, его назначении; закреплять умение работать по схемам; развивать мелкую моторику рук; развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу, навыки конструирования; воспитывать трудолюбие.	Учебная программа, методическая разработка.
Чт 1.10	Развіцце беларускага маулення і культура мауленчых зносін	“Мэбля і розныя рэчы ў нашым групавым пакоі”	Практыкаваць дзяцей ва ўменні слухаць і разумець маўленне выхавальніка, адказваць на яго пытанні; замацоўваць ужыванне знаемых слоў – назваў мэблі, цацак, куолераў; замацоўваць уменне ўтвараць множны лік назоўнікаў.	Стр. 122 Старжынская
	Ребенок и общество	“Труд детей в крестьянской семье »	Дать детям знания о семейном укладе крестьян , о жизни и труде крестьянских детей, познакомить со значением и употреблением старинных слов; воспитывать положительное отношение к результатам человеческого труда	А.Л. Давидович
	Музыкальное искусство		По плану музыкального руководителя
ПТ.2.10	Ребенок и природа	"Труд людей осенью"	Познакомить с трудом людей осенью; объясните воспитанникам о  значение слов: выращивать, пахать, молотить, сеять, косить, убирать, жать, молоть, печь; закрепите названия сельскохозяйственной техники, ее назначение и использование ;воспитывать бережное отношение к природе.	Л.К. Ладунько
	Изобразительное искусство: рисование	«Нужные профессии на селе»	Расширять представления о профессия на селе; способствовать формированию у детей представления о том, что любая профессия важна и нужна; формировать умение ориентироваться в мире профессий; развивать кругозор, мышление, внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к труду, уважение к людям любой профессии.	Учебная программа, методическая разработка
	Физическая культура		По плану руководителя  физвоспитания

Нерегламентированная деятельность с 28.09 по 2.10

	Общение	Позавательная практическая деятельность	Игровая деятельность	Художественная деятельность	Трудовая деятельность
Пн	Составление рассказов по теме «Профессии» Цель: учить детей самостоятельно придумывать рассказ на заданную тему; развивать монологическую речь, творческое воображение .Минутка безопасности:  «Полезные и вредные привычки» Цели: учить детей отличать вредные и полезные привычки, формировать сознательный отказ от вредных привычек.	Наблюдение за небом – расширять представления о многообразии неживой природы, формировать умения видеть красоту неба.	Д/и: «Скажи, что делают этими предметам" Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных	Загадки о профессиях. Цель - учить отгадывать загадки, развивать мышление.	Хозяйственно-бытовой труд *Подготовка рабочего места для работы с глиной. Цель: формировать умения выполнять обязанности дежурного по занятиям
Вт	Беседа «Труд человека» Цель: познакомить детей с разнообразием профессий; закрепить умение аргументировать свои ответы; развивать логическое мышление. Минутка безопасности: «Огонь - друг или враг?» Цели: расширение представлений детей об огне и формирование навыков безопасного поведения	Наблюдение за погодой – предложить детям пояснить, почему погоду в сентябре называют изменчивой, подтвердить свои пояснения из различных наблюдениях, развивать связную речь.	С.р.и. «Магазин» Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. Игра «Посчитай» Цель: Согласование числительных с существительными	Повтор стихов к осеннему празднику. Цель: развивать дикцию, выразительность речи.	Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к играм «Магазин», «Парикмахерская»
Ср	Беседа. В семье у всех есть обязанности. Что делает по дому мама? Папа? Бабушка? А что делаете вы? Что вы делаете для семьи, а не только для себя? Как вы думаете, почему нужно что-то делать для других? Как можно сказать о семье, где все друг другу помогают?	Наблюдение «Что нам осень подарила» - закрепить знания детей о растительном ммире, уточнить, что где растет.	Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.	Художественное творчество. Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым	«Стирка одежды для кукол «Янки и Алеси». Цель: формировать умение осуществлять простейшие процессы хозяйственно-бытового труда в собственной трудовой деятельности. Минутка безопасности: «Микробы и вирусы» Цель: научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
Чт	Беседа «Кем я стану, когда вырасту? » Цель: учить детей придумывать рассказ от первого лица; развивать творческое воображение; использовать описания, диалог, средства выразительной речи.	Наблюдение за погодой – Составить краткие рассказы о том, кому какая погода нравиться.	Д\и «Четвертый лишний», .Цель: развивать внимание, логическое мышление, воображение.	Фольклор народов мира «Кораблик», пер с англ. С. Маршак. Продолжать знакомить детей со значением и содержанием малых фольклорных форм (песенок)	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, игры со строительным: материалом Минутка безопасности. «Чистота – залог здоровья» Цель: формировать у детей представление о факторах, влияющих на здоровье человека
Пт	Беседа-рассказ на тему «Слава тем, кто хлеб растит» - познакомить детей с профессиями тракториста, комбайнера	Рассматривание иллюстраций в книжном уголке пособия «Тематический словарь в картинках» по теме «Труд людей»	Дидактическая игра «Узнай кто я» Цель: упражнять в составлении описательного рассказа о человеке (внешний вид, характер, род занятий)	Чтение А. Раскин «Как папа укрощал собачку» Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения;	Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли. Минутка безопасности: «Острые предметы» Цель: закрепить представление об острых, колючих и режущих предметах, предостеречь от несчастных случаев в быту.

Взаимодействие с семьей на    сентябрь    месяц

Форма работы	Содержание работы	Дата проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
КОЛЛЕКТИВНЫЕ	Организационное родительское собрание «Что должен знать ребёнок 5 – 6 лет». Знакомство родителей с требованиями программы воспитания в детском саду детей 5 – 6 лет. .	29.09.20 7.09.20	Понкратенко А.Н; Шендерова Е.В.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ	Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы». Консультация «Внимание: эти предметы таят опасность» по безопасности	18.09.20 22.09.20	Понкратенко А.Н; Шендерова Е.В.
НАГЛЯДНО –ИНФОРМАЦИОННЫЕ	Папка-передвижка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».	В течении месяца	Понкратенко А.Н; Шендерова Е.В.
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ, САЙТ, ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА	Ознакомление родителей с информацией на сайте дошкольного учреждения; изучение информации группы в сети Viber	1 неделя	Понкратенко А.Н; Шендерова Е.В.

Физкультминутки

Тема: «Осень наступила»

Осень

Меж еловых мягких лап

Дождик тихо кап, кап, кап! (Дети поочередно то поднимают,

Где сучок давно засох, (то опускают руки перед собой ладонями вверх)

Вырос серый мох, мох, мох! (Дети медленно приседают с опущенными)

(прижатыми к корпусу руками.)

Где листок к листку прилип, (Кисти рук слегка отведены в стороны)

(ладонями «смотрят» вниз)

Появился гриб, гриб, гриб! (Дети медленно поднимаются,

(держась руками за голову, как за шляпку)

Кто нашел его, друзья? (Дети стоят прямо, пожимая плечами)

Это я, это я, это я! (Дети прижимают руки к груди)

(утвердительно кивая головой.)

В небе жаворонок пел. (Дети выполняют маховые движения руками.)

(Вращают кистями поднятых рук)

Порезвился в вышине,

Спрятал песенку в траве. (Слегка помахивая руками)

(опускают их через стороны вниз)

Тот, кто песенку найдет, (Дети приседают, руками обхватывают колени)

Будет весел целый год. (Дети стоя весело хлопают в ладоши.)

"Мы – листики осенние"

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» по тексту стихотворения: летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся, садятся на корточки и снова садятся.)

Комплекс утренней гимнастики

 1. часть.

Ходьба в колонне по одному, на носках, руки на поясе; бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную; ходьба в колонне по одному.

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1 – руки в стороны, 2 – руки вверх, подняться на носки; 3 – руки в стороны; 4 - вернуться в И. п. Повторить 6 раз.

2. И. п. -   стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – руки в стороны; 2 – наклон к правой (левой) ноге, коснуться пальцами рук носков ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 - вернуться в И. п. Повторить 6 раз.

3. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1-2 – присесть, руки вынести вперёд; 3-4 - вернуться в И. п. Повторить 5-6 раз.

4. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки вдоль туловища. 1 – шаг вправо, руки в стороны; 2 – наклон вправо (влево), правую руку вниз, левую вверх; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 - вернуться в И. п. Повторить 5-6 раз.

5. И. п. -   стоя, пятки вместе, носки врозь, руки вдоль туловища. 1 – правую ногу назад на носок, руки за голову. 2 - вернуться в И. п. То же левой ногой. Повторить 6-7 раз.

6. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1 – прыжком ноги врозь, руки в стороны. 2 – прыжком ноги вместе. Выполняется на счёт 1-8 (или под музыкальное сопровождение).

       п/и «Мышеловка». 

   3заключительная  часть : Ходьба в колонне по одному.

Комплекс №2 ( с малым мячом).

     1. часть

1. Ходьба в колонне по одному; бег между предметами ( кубиками, кеглями или набивными мячами).

2 часть. Общеразвивающие упражнения. Упражнения с малым мячом.

1. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, мяч в правой руке. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх, переложить мяч в левую руку. 3 – руки в стороны. 4 -  руки вниз. Повторить 6 раз.

2. И. п. -     стоя, ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1 – 2 – поворот вправо (влево),  ударить мячом о пол. 3-4 - вернуться в И. п. Повторить 6 раз.

3.. И. п.: ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1—2—наклон вперед-вниз, переложить мяч в левую руку за левой ногой 3—4 - выпрямиться, затем из левой в правую руку (6—8 раз)

 4.И. п. -    стоя, ноги на ширине ступни, мяч в правой руке. 1 – присесть, ударить мячом о пол, поймать его. 2 - - вернуться в И. п. Повторить 5-6 раз.

5. И. п. -     стойка на коленях, сидя на пятках, мяч в правой руке. 1 – 4 – с поворотом вправо (влево) прокатить мяч вокруг туловища. Повторить 6 раз.

6. И. п.: основная стойка, руки на поясе, мяч на полу. Прыжки на двух ногах вокруг мяча вправо и влево в чередовании с ходьбой на месте (3—4 раза).

     п/и «Мы, веселые ребята».  

     3заключительная  часть: «Найди и промолчи».  

Комплекс № 3.

     1. часть

Ходьба с высоким подниманием колен, руки на поясе. Бег в колонне по одному за воспитателем (до 1 мин), темп бега умеренный. Переход на обычную ходьбу.

         2 часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. -    стоя, пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1 – руки за голову, правую (левую) ногу назад на носок. 2 - вернуться в И. п. Повторить  6 раз.

2. И. п. -    стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 – руки в стороны . 2 – наклон вперёд к правой (левой) ноге. 3 – выпрямиться, руки в стороны. 4 - вернуться в И. п.

Повторить 4-6 раз.

3. И. п. -    стоя, ноги на ширине плеч, руки за головой. 1 –поворот вправо (влево), правую руку в сторону. 2 - вернуться в И. п. Повторить 6 раз.

4. И. п. -     стойка на коленях, руки вдоль туловища. 1-2 – сесть справа (слева) на бедро, руки вперёд. 3 - вернуться в И. п. Повторить 4-6 раз.

6. И. п. -    сидя на полу, руки в упор сзади. 1 – поднять вперёд – вверх прямые ноги – угол. 2 - вернуться в И. п. Повторить 5-6 раз.

5. И. п. -     стоя, пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. Прыжки на двух ногах – левая вперёд, правая назад, прыжком сменить положение ног. Выполнять под счёт 1-8, затем пауза и снова прыжки. Повторить 2-3 раза.

               п/и «Удочка».  

     3 заключительная  часть: Ходьба в колонне по одному.

Комплекс № 4 (с палкой ).

     1. часть Ходьба в колонне по одному.Ходьба в различном темпе ; ходьба в колонне по одному и врассыпную.

      2 часть. Общеразвивающие упражнения с палкой.

1. И. п.: основная стойка, палка внизу. 1— палку вперед, правую ногу назад на носок; 2— вернуться в и.  п. То же левой ногой (6 раз).

2. И. п.: основная стойка, палка вверху, руки прямые. 1— присесть, палку вперед; 2— вернуться в и. п. (6—7 раз).

З. И. п.: стоя ноги врозь, палка внизу. 1-2-поворот туловища вправо, руки прямые, колени не сгибать; 3-4 вернуться в и. п. То же влево (5—6 раз).

4. И. п.:сидя ноги врозь, палка на коленях. 1-палку вверх;2 -наклониться к правой ноге, коснуться носка; 3- выпрямиться, палку вверх; 4- вернуться в и. п. То же к левой ноге (5—6 раз).

5. И. п.: лежа на спине, палка в прямых руках за головой. 1- поднять правую прямую ногу, коснуться палкой голени ноги; 2-вернуться в и.п. То же левой ногой (5—6 раз).

6. И. п.лежа на животе, палка в согнутых руках перед собой. 1-2 прогнуться, палку вынести вперед; 3-4 вернуться в исходное положение (5-6р).

7. И. п.: основная стойка, палка внизу. 1— прыжком ноги врозь, палку вверх; 2— вернуться в исходное положение. Выполняется под счет воспитателя 1—8, затем пауза и снова прыжки (2—3 раза).

 п/и «Мы, веселые ребята».

 3 заключительная  часть: Ходьба в колонне по одному.

Индивидуальная работа на сентябрь месяц

Недели	Содержание	Ф.И. ребенка	Учет
1 неделя	Развитие речи: Обогащать речь существительными, обозначающими предметы школьных принадлежностей; закрепить у детей навыки  различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь; упражнять в составлении предложений по структурной схеме.	Настя Андрей Вика Н. Марина Соня Б
3 неделя	Изобразительное искусство (рисование) Упражнение «Волшебники». Цель: развитие эмоциональности и творческого воображения. Без предварительной беседы предложить детям с помощью карандашей превратить две совершенно одинаковые фигуры, изображенные на листе, в злого и доброго волшебника. Далее предложить придумать, что совершил плохого «злой» волшебник и как его победил «добрый».	Софья Ш. Рома М. Матвей Богдан
2 неделя	ЭВМ:  упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек; закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал.	Алиса О. Игорь Паша Рома Ш.
4 неделя	Изобразительное искусство (лепка)  «Грибы» Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки	Лева Мирослав Катя Иветта

АКТИВНЫЙ ОТДЫХ

Физкультурный досуг

Название мероприятия	Цель	Дата	Ответственный
Физкультурный досуг «Осень спортивная»	Укрепление здоровья, обогащение и накопление двигательного опыта, формирование основ здорового образа жизни, воспитание физической культуры личности.	08.09.20	Мильто Ж.В. Понкратенко А.Н.
«Соревнуемся, играя!»	Укрепление здоровья, обогащение и накопление двигательного опыта, формирование основ здорового образа жизни, воспитание физической культуры личности.	22.09.20	Мильто Ж.В. Понкратенко А.Н.

Музыкальные праздники, развлечения

Название мероприятия	Цель	Дата	Ответственный
«День знаний»	Формирование основ эстетической культуры средствами музыкального искусства.	1.09.20	Красякова И.А. Шендерева Е.В.
«Золотая осень»	Формирование основ эстетической культуры средствами музыкального искусства.	17.09.20	Красякова И.А. Шендерева Е.В.