Муниципальное
бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа № 34 VII
вида»
Дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа краеведческой направленности
«Юный
краевед»
(для
6-9 классов, срок реализации программы 1 год)
на
2015-2016 учебный год
Составитель:
Бурундасова Р.А.
учитель истории
2015
Озерский городской округ
Челябинской области
Пояснительная
записка
Краеведческое объединение обладает огромным
образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и развивает
подлинные исторические знания учащихся. Поэтому важно эффективное использование
этого потенциала для воспитания учащихся в духе патриотизма, гражданского
самосознания, высокой нравственностью. Участие детей в поисковой работе,
изучение и описание предметов, участие в конкурсах, проведение экскурсий
способствуют заполнению их досуга. Кроме того, обучающиеся постигают азы
исследовательской деятельности.
Нужно учитывать и тот факт, что учащиеся коррекционной
школы отличаются низким и средним уровнем форсированности обще учебных навыков.
Занимаясь краеведческой исследовательской деятельностью, они учатся выбирать и
формулировать темы исследования, производить историографический анализ темы,
заниматься поиском и сборам источников, их сопоставлением и критикой,
составлением научно-справочного аппарата, формулированием предложений, идей, их
проверкой, оформлением выводов исследования и выработкой рекомендации по
использования достигнутых результатов. В итоге у учащихся формируется
аналитический подход к решению многих жизненных проблем, умение ориентироваться
в потоке информации, отличать достоверное от фальсификации и т.д.
В процессе исследовательской деятельности обучающиеся
овладевают различными приемами и навыками краеведческой деятельности, а в ходе
краеведческих изысканий – основами многих научных дисциплин, не предусмотренных
школьной программой.
Путешествуя по родному краю, изучая памятники истории
и культуры, объекты природы, беседы с участниками и очевидцами изучаемых
событий, знакомясь с документами, изобразительными объектами наследия среди их
бытования, в музеях и архивах, обучающиеся получают более конкретные и образные
представления по истории, культуре и природе своего города, учатся понимать как
история малой родины, города Озёрска связана с историей России, как различные
исторические, политические и социально-экономические процессы, происходящие в
государстве и мире, влияют на развитие этих процессов в родном городе, школе.
Таким образом, объединение является одним из центров
патриотического воспитания обучающихся МБСКОУ СКОШ № 34 VII вида.
Программа «Юный краевед» реализует краеведческую
направленность дополнительного образования учащихся. На изучение программы
выделено 4 часа в неделю, всего 136 часов. Программа «Юный краевед» рассчитана
на обучающихся с 5 по 9 классов, разновозрастные группы.
В методике проведения занятий сочетаются как
коллективная работа учителя со всей группой, так и индивидуальные занятия, где
определяются творческие способности каждого обучающегося.
Объединение «Юный краевед» работает не первый год в
нашей школе. Он существует при школьном музее «Наследники великого города»
пятый год.
Программа основана на достигнутых результатах в
деятельности объединения.
Поэтому в её реализации действует принцип
преемственности, что способствует накоплению и систематизации материала.
Выполнение программы основано на теоретической и практической деятельности в
работе объединения. Это обусловлено её спецификой, необходимостью сбором
материала, связанного с историей родного края и школы. Центральной идеей
программы является идея гуманизации и сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своего Отечества, родного края, школы.
Цель реализации программы
Познакомить учащихся с историко-культурным наследием
края, города. Сформировать черты патриотизма и гражданственности, воспитание духовности.
Задачи
Обучающие - развивать познавательный интерес
к изучению истории города, края, обучать исследовательской и проектной
деятельности, формирование у учащихся информационной культуры, использование
интернет, информационных технологий в изучении
краеведения.
Развивающие – развивать умение обрабатывать
материал, формировать ответственность за порученное дело.
Воспитательные – формировать
культуру общения, воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания
о городе, крае.
Коррекционные – коррекция и
развитие личностных компонентов познавательной деятельности: умение
ориентироваться в задании, умении планировать свою работу.
Принцип построения программы
·
Принцип
личностно - ориентированного подхода, позволяющий поддерживать процессы
самореализации, саморазвития личности обучающегося;
·
принцип
педагогической поддержки, который предполагает деятельность педагогов по
оказанию превентивной и оперативной помощи детям в решении их индивидуальных
проблем;
·
принцип
научности, который позволяет достичь высокого уровня достоверности информации;
·
принцип
системности;
·
принцип
самовыражения участников образовательного процесса.
Срок реализации программы: 2015-2016 учебный год.
Специфика работы объединения в разнообразии
деятельности.
Методы
работы
1. Словесные -
беседы, рассказы, объяснения.
2. Наглядные -
фото и видеоматериалы, карты, схемы, плакаты и т. д.
3. Игровые
методы - конкурсы, олимпиады.
4. Репродуктивный
метод - повторение, закрепление, обобщение материала,
5. Эвристический
- поисковые задания, составление анкет и т. д.
6. Исследовательский
метод - исследование, изучение документов, находок, описание.
7. Информационно
- рецептивный метод - восприятие, осознание готовой информации.
8. Практический
метод - оформление краеведческого материала.
Программа
должна способствовать творческой самореализации подростков посредством участия
в различных формах краеведческой деятельности.
Основным принципом в работе объединения является
нравственное воспитание учащихся через музейную работу, музейные экспонаты. Есть
у музея ценное качество: одна и та же страница прошлого может быть прочитана и
первоклассником и старшеклассником, но по-разному.
Прогнозируемые результаты
·
В
обучающей сфере - приобретение учащимися глубоких знаний по истории города
Озёрска, Челябинской области и страны. Умений ориентироваться в исторических
событиях и фактах, связывать в эти факты с историей России в целом, видеть
неразрывную связь истории родного края с историей России.
·
В
воспитательной сфере - воспитание у учащихся чувства уважения к истории родного
края, гордости за его славное прошлое, уважения и преклонения перед людьми, защищавшими
её свободу и независимость, строившими наш город. Достижение учащимися высокого
уровня патриотического сознания, основанного на знании и понимании истории
края.
·
В
развивающей сфере - достижение учащимися высокого уровня умений и навыков по
самостоятельной работе по профилю музея - организация и проведение экскурсий по
экспозициям музея, развитие творческих способностей учащихся в процессе
создания и презентации творческих работ, развитие у учащихся навыков
самостоятельного мышления в сфере развития высокого уровня гражданского и
патриотического сознания учащихся.
Форма подведения итогов:
- участие в международной
олимпиаде «УРФО» по основам наук;
-
участие в муниципальных, областных, всероссийских конкурсах краеведческой и
гражданско-патриотической направленности;
- проведение диагностики.
Материально-техническое
обеспечение:
-
школьный музей,
-
АРМ учителя.
Примерный
учебно-тематический план
|
№
|
Название
разделов
|
Количество часов
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1
|
Вводное
занятие
|
2
|
2
|
-
|
|
2
|
Фондовая
работа в музее
|
12
|
2
|
10
|
|
3
|
Теоретические
занятия
|
12
|
12
|
-
|
|
4
|
Практические
занятия
|
39
|
-
|
39
|
|
5
|
Исследовательская
работа
|
37
|
7
|
30
|
|
6
|
Проведения
экскурсий в школьном музее
|
34
|
4
|
30
|
|
|
Всего:
|
136
|
27
|
109
|
Содержание
программы
Вводное
занятие (2 ч)
Вводный
инструктаж по технике безопасности, правилам дорожного движения. Правилам
поведения в общественных местах.
Фондовая
работа в музее (12 ч)
Учёт
и хранение музейного фонда. Работа с фондовой документацией. Подтверждение
паспортизации. Экспозиционно-выставочная работа. Пополнение фондов музея. Размещение,
группировка, выделения в экспозиции
Теоретические
занятия (12 ч)
Изучение
документов о музейном деле. Проведение инвентаризации, шифровки и обработки
коллекций, собранного материала. Изучение и анализ литературы, источников по
краеведению и выбранной теме. Работа в библиотеке, интернете. Распределение тем
экскурсий между учащимися. Краеведение-наука о родном крае.
Практические
занятия (39 ч)
Сбор
и обобщение материалов о первостроителях «Город с особой судьбой». Сбор и
обобщение материалов по темам «Из 2015 в 1941», «Жители нашего города –
участники Великой Отечественной войны», «Герой Советского Союза Логинов – наш
земляк», «Героические улицы Озёрска», «Швейная машина «Зингер», «Герой
Советского Союза Юрий Смирнов». Подготовка и прослушивание тематики экскурсий в
школьном музее. «Музей – хранитель истории». Обзорная экскурсия. Знакомство с
музеем. Работа в муниципальном архиве г. Озёрска. Встречи с интересными людьми
–родственниками спецпереселенцев, внучкой дважды героя советского союза В.А.
Архипова.
Исследовательская
работа (37 ч)
Организация,
подготовка и участие в Международной олимпиаде УРФО по основам наук, Международной
игре «Золотое руно». Сбор, подготовка и участие во Всероссийских, региональных
и муниципальных конкурсах. Подготовка и участие в Курчатовских чтениях. Подготовка
и участие в областном слёте активов музеев.
Проведения
экскурсий в школьном музее (34 ч)
Проведение
экскурсий учебно-образовательных направленности в школьном музее. Проведение обзорных
и тематических экскурсий в школьном музее.
|
№
|
Мероприятия
|
Кол-во
часов
|
Сроки
проведения
|
|
1.
|
Набор и
запись в объединение
|
1
час.
|
|
|
2.
|
Вводный
инструктаж по технике безопасности, правилам дорожного движения. Правилам
поведения в общественных местах
|
1час.
|
|
Экскурсионная
работа школьного музея «Наследники Великого города»
|
№
|
Мероприятия
|
Кол-во
часов
|
Сроки
проведения
|
|
1.
|
Проведение
экскурсий учебно-образовательных направленности в школьном музее
|
4
час.
|
|
|
2.
|
Проведение
обзорных и тематических экскурсий в школьном музее.
|
30
час.
|
|
Теоретические
знания
|
№
|
Мероприятия
|
Кол-во
часов
|
Сроки
проведения
|
|
1.
|
Изучение
документов о музейном деле.
|
2час.
|
|
|
2.
|
Проведение
инвентаризации, шифровки и обработки коллекций, собранного материала.
|
5
час.
|
|
|
3.
|
Изучение
и анализ литературы, источников по краеведению и выбранной теме. Работа в
библиотеке, интернете.
|
2
час.
|
|
|
4.
|
Распределение
тем экскурсий между учащимися.
|
2
час.
|
|
|
5.
|
Краеведение-наука
о родном крае.
|
1час.
|
|
Фондовая
работа музея
|
№
|
Мероприятия
|
Кол-во
часов
|
Сроки
проведения
|
|
1.
|
Учёт
музейного фонда.
|
2
час.
|
|
|
2
|
Хранение
музейного фонда.
|
2
час.
|
|
|
3.
|
Продолжить
работу с фондовой документацией. Подтверждение паспортизации
|
2
час.
|
|
|
4.
|
Экспозиционно-выставочная
работа.
|
2
час.
|
|
|
5.
|
Пополнение
фондов музея.
|
2
час.
|
|
|
6.
|
Размещение,
группировка, выделения в экспозиции
|
2
час.
|
|
Исследовательская
работа
|
№
|
Мероприятия
|
Кол-во
часов
|
Сроки
проведения
|
|
1
|
Организация,
подготовка и участие в Международной олимпиаде УРФО по основам наук 1 тур.
|
2
час.
|
|
|
2
|
Организация,
подготовка и участие во 2 туре олимпиады УРФО .
|
2
час.
|
|
|
3
|
Участие
в Международной игре «Золотое руно»
|
1
час.
|
|
|
4
|
Сбор,
подготовка и участие во Всероссийских, региональных и муниципальных конкурсах
.
|
20
час.
|
|
|
5
|
Подготовка
и участие в Курчатовских чтениях.
|
6
час.
|
|
|
6
|
Подготовка
и участие в областном слёте активов музеев.
|
6
час.
|
|
Практическая
деятельность
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
Дата
|
|
1
|
Сбор
и обобщение материалов по теме «Стройка особого режима»
|
4
|
|
|
2
|
Подготовка
компьютерной презентации по теме «Оружие Победы»
|
2
|
|
|
3
|
Сбор
и обобщение материалов «Оружие Победы»
|
4
|
|
|
4
|
Подготовка
компьютерной презентации по теме «Из 2015 в 1941 год»
|
2
|
|
|
5
|
Сбор
и обобщение материалов по теме «Город с особой судьбой»
|
4
|
|
|
6
|
Подготовка
экспозиции «Город с особой судьбой»
|
2
|
|
|
7.
|
Подготовка
и прослушивание тематики экскурсий в школьном музее
|
|
|
|
7.1
|
«Музей
– хранитель истории». Обзорная экскурсия. Знакомство с музеем.
|
1
|
|
|
7.2
|
«Жители
нашего города – участники Великой Отечественной войны»
|
1
|
|
|
7.
3
|
«Герой
Советского Союза Логинов – наш земляк»
|
4
|
|
|
7.
4
|
«Героические
улицы Озёрска»
|
1
|
|
|
7.
5
|
«Швейная
машина «Зингер»
|
1
|
|
|
7.6
|
«Герой
Советского Союза Юрий Смирнов»
|
1
|
|
|
8
|
Работа
в муниципальном архиве г. Озёрска
|
10
|
|
|
9
|
Встречи
с интересными людьми.Родственники спецпереселенцев, дважды Героя Советского
Союза А.В. Архипова
|
2
|
|
Список нормативных документов
Нормативные правовые акты,
регламентирующие качество предоставления бюджетных (муниципальных) услуг в
сфере образования:
Конституция Российской Федерации
(принята на всенародном голосовании 12.12.1993);
Федеральный закон от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Конвенция о правах ребенка
(одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989);
Закон Российской Федерации от
07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей»;
Федеральный закон от 24.07.1998 №
124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка»;
Федеральный закон от 24.06.1999 №
120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних»;
письмо
Министерства образования РФ от 18.06.2003 г. № 28-02-484/16 «Требования к
образовательным программам для учреждений дополнительного образования детей»;
письмо
Министерства образования РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 « О примерных
требованиях к программам дополнительного образования детей»;
постановление Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
приказ Министерства образования и
науки РФ от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
Закон Челябинской области от 29.08.2013 № 515-ЗО «Об
образовании в Челябинской области»;
постановление
администрации Озерского городского округа от 29.05.2014 № 1554 Стандарт
качества предоставления муниципальной услуги «Предоставление дополнительного
образования детей в муниципальных образовательных организациях,
подведомственных Управлению образования администрации Озерского городского
округа».
Список литературы
1.
Алеврас Н.Н. История Урала XI-XVIII
века. – Челябинск: 2000. – 230 с.
2.
Артюшкина Е.И., Кузнецов В.М. Познай свой
край. История и культура народов Южного Урала. – Челябинск: «АБРИС», 2010. – 112с.
3.
Гитис М.С., Кузнецов В.М. Познай свой
край. Челябинская область. Историческое краеведение. – Челябинск: «АБРИС», 2009.
– 128 с.
4.
Гитис М.С., Моисеев А.П. Познай свой край.
Челябинская область. – Челябинск: «АБРИС», 2006. – 112 с.
5.
Гитис М.С., Моисеев А.П. Познай свой край.
Челябинская область. Каслинский район. – Челябинск: «АБРИС», 2007. – 32 с.
6.
Гитис М.С., Моисеев А.П. Познай свой край.
Челябинская область. Озерский городской округ. – Челябинск: «АБРИС», 2009. – 36
с.
Диагностика
результативности программы кружка «Юный краевед», критерии и способы изучения
эффективности работы
|
Критерии
|
Показатели
|
Методики
|
|
Интеллектуальная
развитость
|
Особенность
программы.
Развитие
познавательных интересов.
Способность
к проведению научного поиска.
|
Диагностика.
Участие
в конкурсах краеведческого характера.
|
|
Нравственная
развитость
|
Сформированность
основных нравственных качеств личности.
|
Педагогическое
наблюдение.
|
|
Коммуникативная
развитость
|
Коммуникабельность.
Сфомированность
коммуникативной культуры.
|
Педагогическое
наблюдение.
Участие
в разнообразных конкурсах.
Проведение
экскурсий.
|
|
Развитость
креативных способностей
|
Способность
к оригинальному мышлению.
Стремление
к творчеству.
|
Педагогическое
наблюдение.
Участие
в конкурсах.
|
|
Сформированность
группы
|
Состояние
эмоционально-психологических отношений в коллективе.
|
Определение
степени удовлетворённости учащихся своим коллективом.
|
|
Удовлетворенность
родителей жизнедеятельностью кружка
|
Комфортность,
защищённость личности учащегося.
Удовлетворённость
родителей результатами обучения и воспитания своих детей.
|
Отзывы
родителей учащихся, их помощь в организации работы.
|
|
Промежуточная
аттестация обучающихся
|
С
учётом критерия оценки по уровню: высокий, средний, низкий.
|
Оформление
протокола аттестуемых обучающихся.
|
|
Итоговая
аттестация обучающихся
|
С
учётом критерия оценки по уровню: высокий, средний. низкий.
|
Оформление
протокола аттестуемых учащихся.
|
|
Результаты
работы по программе
|
|
Фиксируются
в журнале в разделе «Творческие достижения обучающихся»
|
