Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Баратаевская
общеобразовательная школа»
Программа курса
«Музееведение»
2016 – 2017
учебный год
Одобрено________________
_________________________
_________________________
_________________________ Учитель:
_________________________
Данилова Светлана
_________________________
Николаевна,
_________________________
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория: 5-11 классы
Предмет: история России, краеведение
Цель программы: на основе собранного
местного материала способствовать изучению отечественной истории, формированию
мировоззрения, воспитанию нравственности, убежденности, активной жизненной
позиции через поисково-исследовательскую направленность. Через достижение
поставленных целей осуществлять развитие музея, пополнение коллекции
экспозиции.
Учащихся в группе: 15
Используемая методическая литература: 1.
Методика историко-краеведческой работы в школе. Под ред. Н.С.Борисова М.; 1982г
2. Краеведческий материал на уроках по
предметам гуманитарного цикла. М.В. Чернышева, Псков; 1995г
3.Музейный всеобуч. Методические
рекомендации. Е.Г.Ванслова, М.;1988г
4. И.Т. Буланый, И.Г. Явтушенко. Музей на
общественных началах. Москва, Профиздат. 1985г.
Краткое описание:
Программа «Музееведение» построена на
принципе взаимосвязи истории малой родины с историей страны. Местные материалы
играют важную роль, увязывают жизнь и быт нашего маленького сельского уголка с
огромным понятием Россия, помогают усвоению учащимися самых сложных вопросов
развития страны. Осуществляться программы предусматривает взаимосвязь с историей
родного края. В ходе работы учащиеся знакомятся с историей рода Баратаевых –
основателей села, историей развития образования в Баратаевке (первая школа
появилась в 1912 г.), историей самой школы.
Краеведение
– один из элементов исторического образования в школе, одна из важных отраслей
обществоведческой системы. Краеведение является источником обогащения учащихся
знаниями родного края, воспитания любви к нему и формирования гражданственных
понятий и навыков. Историческое краеведение в школе играет существенную
педагогическую роль в идейно-политическом, трудовом, нравственном и
эстетическом воспитании учащихся, а так же занимает важное место в формировании
патриотических качеств молодого поколения.
Программа «Музееведение»
построена на принципе взаимосвязи истории малой родины с историей
страны. Местные материалы играют важную роль, увязывают жизнь и быт нашего
маленького сельского уголка с огромным понятием Россия, помогают усвоению
учащимися самых сложных вопросов развития страны.
Цель
программы: на основе собранного местного материала способствовать изучению
отечественной истории, формированию мировоззрения, воспитанию нравственности,
убежденности, активной жизненной позиции через поисково-исследовательскую
направленность.
Задачи:
в рамках основной программы по созданию
школьного историко-этнографического музея:
- углубление и расширение знаний по
истории своего родного края;
- знакомство с основными краеведческими
понятиями;
- развивать умения самостоятельно работать
с материалом;
-приобщить школьников к
поисково-исследовательской деятельности ;
- воспитывать волевые качества,
гражданское отношение к отечественной истории;
-способствовать развитию навыков
учебно-исследовательской деятельности.
Основные методы
обучения:
- Практические
- рассказ педагога и рассказы
детей
- беседы
- Дискуссии
- Встречи с интересными людьми
- Походы, экскурсии
- Конкурсы, викторины
- Составление презентаций
Что должны знать
и уметь воспитанники:
- Работать с первоисточниками,
самостоятельно добывать знания
- Составлять доклады, рефераты
- Оформлять дневник поисковой работы
- Применять полученные знания на
практике
- Самостоятельно провести беседу с
населением по записи воспоминаний
- Практиковаться в умении
проводить экскурсии, тематические занятия в музее.
Работа кружка
заканчивается итоговым занятием. Оно может быть проведено в форме вечера или
конференции, отчетов, докладов, в виде презентации кружка и его рекламы на
следующий учебный год.
Учебно-тематический
план.
|
Тема
|
Общее
количество часов для изучения
|
Теоретическая
часть
|
Практическая
часть
|
|
1. Введение: составление
коллективного плана работы, его тематика, индивидуальный выбор учащихся
|
2
|
1
|
1
|
|
2. Родная школа.
Её история и традиции
|
10
|
6
|
4
|
|
3. Моя малая Родина
|
4
|
2
|
2
|
|
4. Район в годы ВОВ
|
4
|
2
|
2
|
|
5. Встречи с интересными людьми
|
3
|
1
|
2
|
|
6. Основы музееведение
|
10
|
5
|
5
|
|
7. Отчет и реклама кружка
|
1
|
|
1
|
Содержание
изучаемого курса.
1. Введение: составление
коллективного плана работы, его тематика, индивидуальный выбор учащихся.
Изучение накопленного материала по
предыдущему периоду обучения, интересующие вопросы личностного характера
учеников, сложные темы по истории или «белые пятна» нашей малой Родины.
Теоретический этап: изучение материалов.
2. Родная школа.
Её история и традиции.
Изучение истории школы,
встречи с ветеранами педагогического труда, сбор материала о школьных
традициях.
Теоретический этап: изучение материала по
истории школы.
Практический этап: экскурсия в школьный
музей, поисковая работа Практическое занятие: разработка мини-проектов
«Моя школа в будущем», оформление воспоминаний.
3. Моя малая Родина.
Знакомство с источниками, их видами, с
работой краеведа, экскурсовода. Изучение источников по Великой Отечественной
войне.
Теоретический этап: Что изучает
краевед. Как проводится экскурсия. Во имя любимой Отчизны
(селяне, трудом которых развивалось и развивается село)
Практический этап: подготовка экскурсии в
музей, экскурсия о Николае Семеновиче Герасимове, изучение письменных источники по истории нашего края,
составление презентации «Наши земляки – участники Великой
Отечественной войны»
4. Район в годы Великой Отечественной
войны
Теоретический этап: изучение материалов
по истории нашего края.
Практический этап: написание и
соответствующее оформление реферата «Наши земляки – участники Великой
Отечественной войны»
5. Встречи с интересными людьми.
Поисковая деятельность, составление
списков ветеранов Великой Отечественной войны, составление опросника, оформление
воспоминаний, поиск информации о своих родственниках-ветеранах войны.
Теоретический этап: изучение литературы по
работе с респондентами.
Практический этап: интервьюирование.
7. Основы музееведение
Теоретический этап: изучение правил по
сохранности фондов, требований по составлению экскурсий, виды экскурсий.
Практический этап: разработка маршрутов, подготовка
и проведение экскурсий.
8. Отчет и реклама кружка на отчете школы
перед населением.
Этот отчет будет итогом и рекламой работы
краеведческого кружка для активизации его работы и увеличения членов кружка.
Теоретический этап:
обобщение материалов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.