Программа элективного учебного предмета
Культура русской речи
11 класс
Пояснительная записка
Предлагаемый курс предназначен для учащихся 11
класса и рассчитан на 34часа. Данный элективный учебный предмет имеет итоговый
характер, поскольку обобщает, закрепляет важнейшие умения, которые должны быть
сформированы у выпускников средней школы: умения грамотно составлять письменные
и устные высказывания в различных стилях и жанрах.
Актуальность выбора данного элективного
предмета обусловлена тем, что новая форма итоговой аттестации – единый
государственный экзамен – требует своей технологии выполнения заданий, а значит
– своей методики подготовки. Работа с тестами требует постоянного, активного,
дифференцированного тренинга. Современные тесты по русскому языку включают в
себя примерно третью часть вопросов, касающихся культуры речи ученика и
оценивающих степень его речевой компетенции, причем именно они обычно вызывают
затруднение. Безусловно, велик удельный вес самостоятельной работы по
повторению теоретического и закреплению практического материала школьного
курса.
Данный курс эффективен при организации
занятий, ориентированных на подготовку к ЕГЭ, где учащиеся должны продемонстрировать
результаты овладения нормами современного русского языка, основами культуры
устной и письменной речи.
Цели курса:
- углубление и систематизация знаний о языке и
речи;
- развитие коммуникативно-речевой культуры;
- расширение общелингвистического и культуроведческого
кругозора учащихся.
Задачи курса:
- овладение основными нормами русского
литературного языка;
- создание прочной, надежной базы
орфографических навыков;
- совершенствование общеучебных умений:
обобщать, сравнивать, классифицировать, анализировать, оценивать;
- обучение анализу текста, его интерпретации;
- формирование языковой и лингвистической
компетенций;
- развитие речевой культуры учащихся;
Основные организационные формы проведения
занятий: лекция, семинар-практикум, творческий практикум, деловая игра,
дискуссия, викторина, урок-тест, игра-общение, тренажеры, тесты ЭОР. Формы
контроля: доклады, презентации, проекты, редактирование литературного текста, ,
написание рецензии на литературный текст, контрольные тесты.
Планируемый уровень подготовки выпускников
В результате изучения курса «Русский язык и
культура речи» выпускник должен
знать / понимать:
- основные уровни языка и языковые единицы;
предусмотренные обязательным минимумом знания о фонетической, лексической
и грамматической системах русского языка, о тексте и стилях речи;
- взаимосвязь языка и культуры, основные
исторические изменения, произошедшие в русском языке;
- роль русского языка в современном мире и его
место среди других языков мира;
- типы языковых норм: орфоэпические,
лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
- источник богатства и выразительности русской
речи, изобразительно-выразительные средства (тропы и синтаксические
фигуры);
- лингвистические термины (литературный язык,
языковая норма, речевая ситуация и её компоненты, культура речи);
уметь:
информационно-смысловая переработка текста в
процессе чтения и аудирования:
- адекватно воспринимать информацию и понимать
читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию
исходного текста, определять позицию автора;
- использовать основные виды чтения
(просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и
др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
- осознавать коммуникативную цель слушания
текста и в соответствии с этим организовывать процесс аудирования;
- осознавать языковые, графические особенности
текста, трудности его восприятия и самостоятельно организовывать процесс
чтения в зависимости от коммуникативной задачи; 5. извлекать необходимую
информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной
литературы, средств массовой информации, Интернет;
- свободно пользоваться справочной литературой
по русскому языку;
- передавать содержание прослушанного или
прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого
пересказа, схем, таблиц, тезисов, конспектов, аннотаций, сообщений,
докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;
- использовать информацию исходного текста
других видов деятельности (при составлении рабочих материалов, при
выполнении проектных заданий, подготовке докладов, рефератов); создание
устного и письменного речевого высказывания:
- создавать устные и письменные монологические
и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной,
социально-культурной и деловой сферах общения;
- формулировать основную мысль
(коммуникативное намерение) своего высказывания, развивать эту мысль,
убедительно аргументировать свою точку зрения;
- выстраивать композицию письменного
высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения,
выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и
выразительность речи;
- высказывать свою позицию по вопросу,
затронутому в прочитанном или прослушанном тексте, давать оценку
художественным особенностям исходного текста;
- создавать устное высказывание на
лингвистические темы;
- владеть приёмами редактирования текста,
используя возможности лексической и грамматической синонимии;
- оценивать речевое высказывание с опорой на
полученные речеведческие знания; анализ текста и языковых единиц:
- проводить разные виды языкового разбора;
- опознавать и анализировать языковые единицы
с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- анализировать тексты различных
функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения содержания,
структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных
коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных средств
языка; соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:
- применять в практике речевого общения
основные орфоэпические, лексические, грамматические и этические нормы
современного русского литературного языка;
- соблюдать в процессе письма изученные
орфографические и пунктуационные нормы;
- эффективно использовать языковые единицы в
речи;
- соблюдать нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
- участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях,
владеть умениями доказывать, отстаивать свою точку зрения, соглашаться или
не соглашаться с мнением оппонента в соответствии с этикой речевого
взаимодействия;
- фиксировать замеченные нарушения норм в
процессе аудирования, различать грамматические ошибки и речевые недочѐты,
тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.
Метапредметные результаты освоения предмета.
• Умение
самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые
задачи, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
• Умение
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль
своей деятельности в процессе достижения результата.
• Владение
основами самоконтроля, самооценки.
• Умение
устанавливать причинно-следственные связи, логическое рассуждение, делать
выводы.
• Смысловое чтение.
• Умение
организовывать учебное сотрудничество с учителями и сверстниками.
• Умение осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.
• Планирование и
регуляция своей деятельности; владение устной и письменной речью,
монологической контекстной речью.
Предметные
результаты освоения предмета.
• Совершенствование
видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма).
• Понимание
определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей
личности.
• Использование
коммуникативно-эстетических возможностей русского языка.
• Расширение и
систематизация научных знаний о языке.
• Формирование навыков
проведения различных видов анализа слова, а также многоаспектного анализа
текста.
• Обогащение
активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в
речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств.
• Овладение
основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными
нормами литературного языка, нормами речевого этикета.
Календарно-тематическое планирование
«Русский язык и культура речи» 11 класс
№
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Вид и форма контроля
|
|
п/п
|
|
|
|
|
Факт
|
1
|
1
Общие сведения о языке. Национальный
русский язык. Понятие национального языка, формы его существования.
Литературный язык.
|
1
|
Предварительный
|
|
|
2
|
Характеристика литературного языка.
Понятие литературного языка, две его формы.
Устная и письменная речь. Особенности
реализации каждой из форм.
|
1
|
Текущий; анализ текста
|
|
|
3-4
|
Нормы литературного языка. Понятие языковой
нормы, литературные нормы. Признаки нормы. Три степени нормативности.
Историческая смена норм(доклады).
Игра-общение.
|
2
|
Текущий; анализ текста
|
|
|
5
|
Нормы ударения. Акцентология – наука об
ударении. Орфоэпические нормы. Основные правила литературного произношения.
|
1
|
Текущий; анализ текста
|
|
|
6
|
Морфологические нормы
Правила использования морфологических форм разных частей речи. Практическое
занятие: тренажеры по теме.
|
1
|
Текущий; анализ текста
|
|
|
7-8
|
Синтаксические нормы.
Пунктуационные нормы. Семинар-практикум. Редактирование текстов с нарушением
синтаксических и пунктуационных норм.
|
2
|
Текущий; комплексный анализ текста
|
|
|
9
|
Динамический характер норм. Вариант и
речевая ошибка.
|
1
|
Текущий; изложение
|
|
|
10-11
|
Предложения с грамматической ошибкой. Виды
грамматических ошибок, их устранение.
Урок-практикум. Устранение грамматических
ошибок.
|
2
|
Текущий; анализ текста
|
|
|
12
|
Стилистика как раздел языкознания, изучающий
функциональные разновидности языка.
|
1
|
Текущий; доклад.
|
|
|
13
|
Особенности речевого этикета в
официально-деловой сфере общения.
|
1
|
Текущий; доклад
|
|
|
14
|
Публицистический стиль, сфера его
использования, назначения.
Признаки публицистического стиля.
|
1
|
Текущий; анализ текста
|
|
|
15
|
Основные жанры публицистического стиля.
|
1
|
Текущий.
|
|
|
16
|
Язык художественной литературы и его отличия
от других разновидностей современного русского языка.
|
1
|
Текущий; анализ текста
|
|
|
17
|
Основные признаки художественной речи.
|
1
|
Текущий; анализ текста
|
|
|
18
|
Использование изобразительно-выразительных
средств в художественной речи.
|
1
|
Текущий; комплексный анализ текста
|
|
|
19
|
Использование разных стилей речи в
художественных произведениях.
|
1
|
Текущий; творческая работа
|
|
|
20
|
Культура письменного общения.
|
1
|
Текущий.
|
|
|
21
|
Стилистические ресурсы языка
|
1
|
Текущий; мини-тест
|
|
|
22-23
|
Стилистическая норма и стилистические
ошибки.
Основные виды стилистических ошибок.
|
2
|
Анализ текста.
|
|
|
24-25
|
Текст, его особенности. Разноаспектный
анализ текста.
|
2
|
Текущий; мини-тест
|
|
|
26-27
|
Смысловое чтение текста. Практическое
занятие.
|
2
|
Текущий; диктант
|
|
|
28-29
|
Смысловые отношения между предложениями в
тексте.
Средства связи между предложениями текста.
Практикум.
|
2
|
Анализ текста.
|
|
|
30
|
Редактирование текста.
|
1
|
Текущий; мини-тест
|
|
|
31
|
Комментирование проблемы текста, выявление
авторской позиции.
|
1
|
Текущий.
|
|
|
32-33
|
Аргументация собственной позиции. Виды
аргументов. Типы аргументов
|
1
|
Текущий; диктант с грам. заданием
|
|
|
34
|
Контрольная работа
|
1
|
Итоговый; к/р в форме ЕГЭ
|
|
|
Литература:
1. Богданова, Л.И. Стилистика русского языка и
культура речи. Лексикология для речевых действий: Учебное пособие / Л.И. Богданова.
- М.: Флинта, 2016. - 248 c.
2. Боженкова, Р.К. Русский язык и культура речи: Учебник / Р.К. Боженкова. -
М.: Флинта, 2015. - 608 c.
3. Боженкова, Р.К. Русский язык и культура речи: Учебник / Р.К. Боженкова, Н.А.
Боженкова, В.М. Шаклеин. - М.: Флинта, 2016. - 608 c.
4. Бондаренко, Т.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Т.А.
Бондаренко, О.Г. Демченко. - М.: Омега-Л, 2013. - 159 c.
5. Буторина, Е.П. Русский язык и культура
речи: Учебное пособие / Е.П. Буторина, С.М. Евграфова. - М.: Форум, 2012. - 288
c.
6. Ващенко, Е.Д. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Е.Д. Ващенко.
- Рн/Д: Феникс, 2012. - 349 c.
7. Введенская, Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Л.А.
Введенская, М.Н. Черкасова. - Рн/Д: Феникс, 2013. - 380 c.
8. Введенская, Л.А. Русский язык. Культура речи. Деловое общение: Учебник /
Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. - М.: КноРус, 2012. - 424 c.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.