Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Планирование "Техгология мальчики 7 класс ФГОС."
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Планирование "Техгология мальчики 7 класс ФГОС."

библиотека
материалов

Департамент образования Администрации мо г. Салехард


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза И.В. Королькова»


«Рассмотрено»

протокол №6 от 26 мая 2015 г.

заседания ШМО учителей

технологии, искусства и дополнительного образования

«Согласовано»

протокол №6 от 28 мая 2015 г.

заседания НМС

«Утверждено»

приказ №351 от 31 августа 2015 г

Руководитель ШМО

Председатель НМС

Директор школы

Самойленко Т.С.

Сычева Т.В.

Меха А.В.



Рабочая программа по

Технология. Технический труд

Свешников Виктор Глебович



Уровень: основное общее образование

Класс: 7

Срок реализации: 2015-2016 учебный год

Разработана на основе: Фундаментального ядра содержания общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования 2-го поколения (ФГОС 2010) и примерной программы по учебным предметам. Технология 5-9 классы: проект – 2-е изд.- М.: Просвещение 2011, (Стандарты второго поколения).

Учебник: Технология 7 класс: учебник для общеобразовательных организации. Н.В. Синица, П.С. Смородский, В.Д. Симоненко. М.: -Вентана-Граф. 2014.





Салехард

2015




Название предметной области: технология

Название учебного предмета: технология


Пояснительная записка

Целями реализации программы является достижение учащимися результатов изучения технологии в соответствии с требованиями, утвержденными Федеральным Государственным образовательным стандартом основного общего образования, освоение межпредметных понятий, ключевых компетенций в области технологии, универсальных учебных действий, обеспечивающих успешное изучение технологии на уровне основного общего образования, создание условий для достижения личностных результатов.

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нём технологиях

Задачи реализации программы учебного предмета:

1) обеспечение в процессе изучения технологии условий для достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми учащимися, в том числе учащимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;

2) создание в процессе изучения технологии условий для развития личности, способностей, удовлетворения познавательных интересов, самореализации учащихся, в том числе одаренных;

3) создание в процессе изучения технологии условий для формирования ценностей учащихся и сознательного выбора будущей профессиональной деятельности;

4) создание в процессе изучения технологии условий для формирования у учащихся опыта разнообразной учебной деятельности;

5) создание в процессе изучения технологии условий для формирования у учащихся навыков здорового и безопасного для человека и окружающей его среды образа жизни;

6) знакомство учащихся с методами научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

7) формирование у учащихся умений выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

8) овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

9) понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека;

10) формирование коммуникативных ценностей, способствующих правильному использованию технологической терминологии и символики, потребности вести диалог, аргументировано выражать свою точку зрения.


Общая характеристика учебного предмета


Основными разделами программы являются:

Раздел 1. Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов.

Раздел 2. Технологии домашнего хозяйства.

Раздел 3. Электротехника.

Раздел 4. Современное производство и профессиональное образование.

Раздел 5. Технологии исследовательской и опытнической деятельности.


Формы организации учебной деятельности

Методы организации учебной деятельности:

  1. По источнику получения знаний:

словесные (лекция, беседа, рассказ и т.п.);

практические (упражнения, практические работы и лабораторные опыты);

наглядные (иллюстрирование, демонстрация).

  1. По уровню активности познавательной деятельности:

объяснительно-иллюстративный;

программированный;

эвристический;

проблемный;

модельный;

исследовательский.

  1. По функциям:

методы устного изложения знаний учителем и активации познавательной деятельности учащихся (объяснение учителя, рассказ, лекция, иллюстрирование);

методы закрепления изучаемого материала (беседа, работа с учебником, тест);

методы самостоятельной работы по осмыслению и усвоению нового материала;

методы учебной работы по применению знаний на практике и выработке умений и навыков;

методы проверки и оценки знаний, умений навыков (химический диктант, зачет, практическая работа, контрольная работа).

  1. Методы интенсивного обучения:

проектная деятельность как активизация самостоятельной творческой деятельности учащихся;

метод проблемного обучения для формирования знаний-убеждений в результате разрешения последовательно создаваемых в учебных целях проблемных ситуаций;

метод критического мышления для развития способности принимать решения на основе анализа информации, определения причин возникновения проблем, взвешивания альтернативных суждений;

метод интерактивной проверки знаний и умений;

метод самооценки с использованием оценочных листов.


Описание связи с другими учебными предметами

Изучение предмета «Технология» в части формирования у учащихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов познания, освоения практического применения научных знаний, обеспечение проектной деятельности, реализация преемственности основаны на межпредметных связях с предметами «Физика», «Биология», «Экология», «География» и «Математика», что формирует компетенции, необходимые для продолжения образования в области естественных наук.

Перечисленные науки дают для технологии следующие понятия:

Математика и геометрия: Проведение расчётных и графических операций. Функциональные и стоимостные характеристики предметов труда и технологий; себестоимость продукции; экономия сырья, энергии, труда. Изучение данных тем предполагает наличие математических знаний у учащихся.

Химия: Характеристика свойств конструкционных материалов

Физика: Изучение механических свойств конструкционных материалов; устройства и принципы работы машин, механизмов, приборов, видов современных технологий.

Экология: Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека. Экологические требования к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий)

История: Перспективы и социальные последствия развития технологии и техники, освоение технологии традиционных промыслов

Черчение и графика: Выполнять чертежи и эскизы деталей, читать чертежи и схемы. Выполнять графические работы с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники

Обж: Соблюдение культуры и безопасности труда, организация рабочего места.








Место учебного предмета в учебном плане


Количество часов на освоение предмета на уровне основного общего образования

Классы

Количество часов на период обучения

Количество часов для аттестации

Промежуточная

Итоговая

245

5

70



6

70



7

70



8

35




Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

  • проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

  • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

  • развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

  • становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

  • планирование образовательной и профессиональной карьеры;

  • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

  • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

  • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

  • проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

  • самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

  • алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

  • определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

  • комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

  • проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

  • поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

  • самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

  • виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

  • выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

  • использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

  • согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками;

  • объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

  • оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

  • диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

  • обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

  • соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

  • соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы «Технология» являются:

В познавательной сфере:

  • рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

  • оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

  • ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

  • владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

  • классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

  • распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

  • владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

  • применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

  • владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

  • применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

  • планирование технологического процесса и процесса труда;

  • подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

  • проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

  • подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

  • проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

  • выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

  • соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

  • соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

  • обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

  • выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

  • подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

  • контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;

  • выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

  • документирование результатов труда и проектной деятельности;

  • расчёт себестоимости продукта труда;

  • примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

  • оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

  • оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

  • выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

  • выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

  • согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

  • осознание ответственности за качество результатов труда;

  • наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

  • стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

  • дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

  • моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

  • разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

  • эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

  • рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

  • формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

  • выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

  • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

  • публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

  • разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

  • потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

  • развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

  • достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

  • соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

  • сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.



Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов

Выпускник научится:

  • находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

  • читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

  • выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

  • осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

Выпускник получит возможность научиться²:

  • грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

  • осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы.

Раздел «Электротехника»

Выпускник научится:

  • разбираться в адаптированной для школьников технико-технологической информации по электротехнике и ориентироваться в электрических схемах, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, составлять простые электрические схемы цепей бытовых устройств и моделей;

  • осуществлять технологические процессы сборки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи, с учётом необходимости экономии электрической энергии.

Выпускник получит возможность научиться:

  • составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет):

  • осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники.


Раздел «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Выпускник научится:

  • планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему; обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ; составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

  • представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить

  • экономить электрическую энергию при обработке пищевых продуктов; оформлять приготовленные блюда, сервировать стол; соблюдать правила этикета за столом;

  • определять виды экологического загрязнения пищевых продуктов; оценивать влияние техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека;

  • выполнять мероприятия по предотвращению негативного влияния техногенной сферы на окружающую среду и здоровье человека.

  • представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Выпускник получит возможность научиться:

  • организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

  • осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.


Раздел «Современное производство и профессиональное самоопределение»

Выпускник научится:

  • построению двух-трёх вариантов личного профессионального плана и путей получения профессионального образования на основе соотнесения своих интересов и возможностей с содержанием и условиями труда по массовым профессиям и их востребованностью на региональном рынке труда.

Выпускник получит возможность научиться:

  • планировать профессиональную карьеру;

  • рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

  • ориентироваться в информации по трудоустройству и продолжению образования;

  • оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности.


Тематический план 7 класс (245 ч)


п\п

Разделы и темы

Количество часов



1

Тема 1. Бюджет семьи. Рациональное планирование

4

2

Тема 2. Ремонтно-отделочные работы в доме

4

3

Тема 3. Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации

4

4

Тема 4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов

4

5

Тема 5. Электротехнические работы

12

6

Тема 6. Технологии художественно-прикладной обработки материалов

5

7

Тема 7. Исследовательская и созидательная деятельность

2


ИТОГО:

35



Основное содержание курса направления «Индустриальные технологии» 7 класс.


Тема 1. Бюджет семьи. Рациональное планирование – 4 часа

Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и семьи.

Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.

Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.

Технология ведения бизнеса. Опенка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местно-| населения и рынка потребительских товаров.

Практические работы. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с чётом её состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.

Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг, примерная оценка доходности предприятия.


Тема 2. Ремонтно-отделочные работы в доме – 4 часа

Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях.

Основы технологии малярных работ. Инструменты и приспособления для малярных работ. Виды красок и эмалей. Особенности окраски поверхностей помещений, применение трафаретов.

Основы технологии плиточных работ. Виды плитки, применяемой для облицовки стен и полов. Материалы для наклейки плитки. Технология крепления плитки к стенам и полам.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ.

Соблюдение правил безопасного труда при выполнении ремонтно-отделочных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение технологии малярных работ. Подготовка поверхностей стен под окраску. Выбор краски, в том числе по каталогам и образцам. Изготовление трафарета для нанесения какого-либо рисунка на поверхность стены. Выполнение ремонтных малярных работ в школьных мастерских под руководством учителя.

Ознакомление с технологией плиточных работ. Изучение различных типов плиток для облицовки стен и настилки полов. Замена отколовшейся плитки на участке стены (под руководством учителя).


Раздел 3. Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации – 4 часа

Теоретические сведения. Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесителей. Причины протекания воды в водопроводных кранах и смесителях. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ, их назначение.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.

Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ.

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.

Водопровод и канализация: типичные неисправности и простейший ремонт. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов. Приёмы работы с инструментами и приспособлениями для санитарно-технических работ.

Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Разборка и сборка кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Замена резиновых шайб и уплотнительных колец. Очистка аэратора смесителя.

Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Изучение конструкции типового смывного бачка (на учебном стенде). Изготовление троса для чистки канализационных труб.

Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения со сменными буксами (на лабораторном стенде).


Раздел 4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов – 4 часа

Теоретические сведения. Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приёмы подготовки к работе; приёмы управления и выполнения операций. Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения. Особенности точения изделий из искусственных материалов. Правила безопасной работы на токарном станке.

Фрезерный станок: устройство, назначение, приёмы работы. Инструменты и приспособления для работы на фрезерном станке. Основные операции фрезерной обработки и особенности их выполнения. Правила безопасной работы на фрезерном станке.

Графическая документация для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Технологическая документация для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Операционная карта.

Перспективные технологии производства деталей из металлов и искусственных материалов. Экологические проблемы производства, применения и утилизации изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом токарных и фрезерных станков.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с устройством школьного токарно-винторезного станка.

Ознакомление с видами и назначением токарных резцов, режимами резания при токарной обработке.

Управление токарно-винторезным станком. Наладка и настройка станка.

Отработка приёмов работы на токарно-винторезном станке (обтачивание наружной цилиндрической поверхности, подрезка торца, сверление заготовки). Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Нарезание резьбы плашкой на токарно-винторезном станке.

Ознакомление с устройством настольного горизонтально-фрезерного станка. Ознакомление с режущим инструментом для фрезерования.

Наладка и настройка школьного фрезерного станка. Установка фрезы и заготовки. Фрезерование. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Разработка чертежей для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Применение ПК для разработки графической документации.

Разработка операционной карты на изготовление детали вращения и детали, получаемой фрезерованием. Применение ПК для разработки технологической документации.

Изготовление деталей из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по эскизам, чертежам и технологическим картам.



Раздел 5. Электротехнические работы -12 часов


Тема 1. Электромонтажные и сборочные работы – 4 часа

Теоретические сведения. Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.

Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий.

Правила безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследование работы цепи при различных вариантах её сборки.

Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов.

Изготовление удлинителя. Использование пробника для поиска обрыва в простых электрических цепях.

Тема 2. Электротехнические устройства с элементами автоматики – 4 часа

Теоретические сведения. Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии.

Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

Понятие о преобразовании неэлектрических величин в электрические сигналы. Виды датчиков (механические, контактные, реостат), биметаллические реле. Понятие об автоматическом контроле и о регулировании. Виды и назначение автоматических устройств. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Простейшие схемы устройств автоматики.

Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение схем квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты.

Сборка и испытание модели автоматической сигнализации (из деталей электроконструктора).

Тема 3. Бытовые электроприборы – 4 часа

Теоретические сведения. Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.

Электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Характеристики бытовых приборов по их мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов. Пути экономии электрической энергии в быту.

Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных энергосберегающих ламп. Их преимущества, недостатки и особенности эксплуатации.

Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их устройстве и о правилах эксплуатации. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин.

Цифровые приборы.

Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Исследование соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп.


Раздел 6. Технологии художественно-прикладной обработки материалов – 5 часов

Теоретические сведения. Технологии художественно-прикладной обработки материалов.

Художественная обработка древесины. История мозаики. Виды мозаики (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри).

Технология изготовления мозаичных наборов. Материалы, рабочее место и инструменты. Подготовка рисунка, выполнение набора, отделка.

Мозаика с металлическим контуром (филигрань, скань); подбор материалов, применяемые инструменты, технология выполнения.

Художественное ручное тиснение по фольге: материалы заготовок, инструменты для тиснения. Особенности технологии ручного тиснения. Технология получения рельефных рисунков на фольге в технике басмы.

Технология изготовления декоративных изделий из проволоки (ажурная скульптура из металла). Материалы, инструменты, приспособления.

Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла (просечное железо). Инструменты для просечки или выпиливания.

Чеканка, история её возникновения, виды. Материалы изделий и инструменты. Технология чеканки: разработка эскиза, подготовка металлической пластины, перенос изображения на пластину, выполнение чеканки, зачистка и отделка.

Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с. древесиной и металлом.

Профессии, связанные с художественной обработкой металла.

Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление мозаики из шпона. Разработка эскизов изделий, подбор материалов, выполнение работ, отделка.

Изготовление мозаики с металлическим контуром (украшение мозаики филигранью или врезанным металлическим контуром).

Освоение технологии изготовления изделия тиснением по фольге; подготовка фольги, подбор и копирование рисунка, тиснение рисунка, отделка.

Разработка эскизов и изготовление декоративного изделия из проволоки. Определение последовательности изготовления изделия.

Изготовление изделия в технике просечного металла. Подбор рисунка, подготовка заготовки, разметка, обработка внутренних и наружных контуров, отделка.

Изготовление металлических рельефов методом чеканки: выбор изделия, правка заготовки, разработка рисунка и перенос его на металлическую поверхность, чеканка, зачистка, отделка.



Раздел 9. Исследовательская и созидательная деятельность – 2 часа

Теоретические сведения. Творческий проект. Этапы проектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и технологическая подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД).

Основные технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Применение ПК при проектировании.

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание).

Практические работы. Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Поиск необходимой информации с использованием сети Интернет.

Конструирование и дизайн-проектирование изделия с использованием ПК, установление состава деталей.

Разработка чертежей деталей проектного изделия.

Составление технологических карт изготовления деталей изделия.

Изготовление деталей изделия, сборка изделия и его отделка. Разработка варианта рекламы.

Оформление проектных материалов. Подготовка электронной презентации проекта.


Варианты творческих проектов из древесины и поделочных материалов: предметы обихода и интерьера (табурет, столик складной для балкона, скалка, шкатулка, стаканчик для ручек и карандашей, картофелемялка, столик, ваза для конфет и печенья, полочка для ванной комнаты, ваза, чаша, тарелка, сахарница-бочонок, кухонный комплект для измельчения специй, аптечка, полочка-вешалка для детской одежды, рама для зеркала, подсвечник, приспособление для колки орехов), изделия декоративно-прикладного творчества (шахматная доска, мозаичное панно, шкатулка, мозаика с металлическим контуром), киянка, угольник, выпиловочный столик, игрушки для детей, наглядные пособия и др.

Варианты творческих проектов из металлов и искусственных материалов: предметы обихода и интерьера (подставка для цветов, картина из проволоки, мастерок для ремонтных работ, флюгер, вешалка-крючок, ручки для шкафчиков), изделия декоративно-прикладного творчества (панно, выполненное тиснением по фольге, ажурная скульптура из проволоки, изделия в технике басмы и просечного металла, чеканка), струбцина, вороток для нарезания резьбы, отвёртка, фигурки из проволоки, модели автомобилей и кораблей, наглядные пособия, раздаточные материалы для учебных занятий и др.


Календарно-тематическое планирование.


урока по порядку

Дата/коррекция

Название раздела, тема урока


Дидактические единицы

Система диагностики и текущего контроля

Основные виды учебной деятельности ученика

(требования к результатам изучения предмета «Технология)

примерной программы

авторского, национально-регионального компонента

Предметным результатам:


Метапредметным результатам:

Личностным результатам:


Первая четверть – 9 часов

Тема 1. Бюджет семьи. Рациональное планирование – 4 часа

1

2.09

1.Бюджет семьи

Теоретические сведения. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Минимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и семьи.

Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.

Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей.


Технология. Технический труд: Учеб. для 8 кл. общеобразовательных учреждений: Вариант для мальчиков/; Под. Ред. В.Д.Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2011.

§1-2

стр5-8

§3-4

стр8-15

§6-7

Стр18-25

§8-9

Стр25-32

примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.


выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;


выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;


2

9.09

2.Источники семейных доходов

Теоретические сведения. Технология ведения бизнеса. Опенка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местно-| населения и рынка потребительских товаров.


§1-2

стр5-8


примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.


выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;


готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


3

16.09

3.Рациональное планирование расходов

Практические работы. Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с чётом её состава.


Пр.раб.

1-4

Стр5-15

примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.


выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;


готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


4

23.09

4.Изучение цен на рынке товаров и услуг

Практические работы. Изучение цен на рынке товаров и услуг в целях минимизации расходов в бюджете семьи. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.

Планирование возможной индивидуальной трудовой деятельности: обоснование объектов и услуг, примерная оценка доходности предприятия.



Пр.раб.

5-9

Стр17-32

примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.


выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;


готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


Тема 2. Ремонтно-отделочные работы в доме – 4 часа

5

30.09

5.Ремонтно-отделочные работы

Теоретические сведения. Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях.

Основы технологии малярных работ. Инструменты и приспособления для малярных работ. Виды красок и эмалей. Особенности окраски поверхностей помещений, применение трафаретов.


Технология. Технический труд. 8-9 кл. : учеб. Для общеобразоват. Учреждениий : кн.2 В.М.Казакевич, Г.А.молева. – М.:Баласс 2012.


§1

стр59-67


распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;


определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации

6

7.10

6.Подготовка к ремонтно-отделочным работам

Теоретические сведения. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки, применяемой для облицовки стен и полов. Материалы для наклейки плитки. Технология крепления плитки к стенам и полам.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ.

Соблюдение правил безопасного труда при выполнении ремонтно-отделочных работ.


§3-4-5

Стр74-86-88


оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации

7

14.10

7.Подготовка к ремонтно-отделочным работам

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение технологии малярных работ. Подготовка поверхностей стен под окраску. Выбор краски, в том числе по каталогам и образцам. Изготовление трафарета для нанесения какого-либо рисунка на поверхность стены. Выполнение ремонтных малярных работ в школьных мастерских под руководством учителя.


Пр.раб. стр 67


1.подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии


2.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;


определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;


8

21.10

8.Подготовка к ремонтно-отделочным работам

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с технологией плиточных работ. Изучение различных типов плиток для облицовки стен и настилки полов. Замена отколовшейся плитки на участке стены (под руководством учителя).


Пр.раб. стр 67


1.подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии


2.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;


определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

Раздел 3. Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации – 4 часа

9

28.10

9.Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации

Теоретические сведения. Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устройство водопроводных кранов и смесителей. Причины протекания воды в водопроводных кранах и смесителях. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ, их назначение.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.

Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ.


Технический труд. 8-9 кл. : учеб. Для общеобразоват. Учреждениий : кн.2 В.М.Казакевич, Г.А.молева. – М.:Баласс 2012


§1

Стр95-104


распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;


определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации

Вторая четверть – 6 час

10

11.11

1.Ознакомление с системой водоснабжения и канализации

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.

Водопровод и канализация: типичные неисправности и простейший ремонт. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов. Приёмы работы с инструментами и приспособлениями для санитарно-технических работ.

Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канализации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.

Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ.


§1

Стр95-104


1.распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;


2.оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации

11

18.10

2.Ознакомление с системой водоснабжения и канализации

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Разборка и сборка кранов и смесителей (на лабораторном стенде). Замена резиновых шайб и уплотнительных колец. Очистка аэратора смесителя.



§2

Стр104-110

Пр.раб.

1.подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии


2.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;



определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

12

2.12

3.Ознакомление с системой водоснабжения и канализации

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление со схемой системы водоснабжения и канализации в школе и дома. Изучение конструкции типового смывного бачка (на учебном стенде). Изготовление троса для чистки канализационных труб.

Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения со сменными буксами (на лабораторном стенде).



§2

Стр104-110

Пр.раб.

1.подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии


2.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;




определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

Раздел 4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов – 4 часа

13

9.12

4.Токарный станок устройство и назначение

Теоретические сведения. Токарно-винторезный станок: устройство, назначение, приёмы подготовки к работе; приёмы управления и выполнения операций. Инструменты и приспособления для работы на токарном станке. Основные операции токарной обработки и особенности их выполнения. Особенности точения изделий из искусственных материалов. Правила безопасной работы на токарном станке.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с устройством школьного токарно-винторезного станка.

Ознакомление с видами и назначением токарных резцов, режимами резания при токарной обработке.

Управление токарно-винторезным станком. Наладка и настройка станка.

Отработка приёмов работы на токарно-винторезном станке (обтачивание наружной цилиндрической поверхности, подрезка торца, сверление заготовки). Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.

Нарезание резьбы плашкой на токарно-винторезном станке.


§18

Стр68-71

§19

Стр71-74

§20

Стр74-77

§21

Стр77-80

§22

Стр81-84







Пр.раб.
















§24

Стр88-93

1.ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;


2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;



3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;



определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

14

16.12

5.Фрезерный станок устройство и назначение

Теоретические сведения. Фрезерный станок: устройство, назначение, приёмы работы. Инструменты и приспособления для работы на фрезерном станке. Основные операции фрезерной обработки и особенности их выполнения. Правила безопасной работы на фрезерном станке.

Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с устройством настольного горизонтально-фрезерного станка. Ознакомление с режущим инструментом для фрезерования.

Наладка и настройка школьного фрезерного станка. Установка фрезы и заготовки. Фрезерование. Соблюдение правил безопасного труда. Уборка рабочего места.


§23

Стр84-88









Пр.раб.


1.ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

15

23.12

6.Графическая документация для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках

Теоретические сведения. Графическая документация для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Технологическая документация для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Операционная карта.

Лабораторно-практические и практические работы.

Разработка чертежей для изготовления изделий на токарном и фрезерном станках. Применение ПК для разработки графической документации.

Разработка операционной карты на изготовление детали вращения и детали, получаемой фрезерованием. Применение ПК для разработки технологической документации.


§17

Стр65-68








Пр.раб.


1.владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;



Третья четверть – 9 часов

16

13.01

1.Перспективные технологии производства деталей из металлов и искусственных материалов

Теоретические сведения. Перспективные технологии производства деталей из металлов и искусственных материалов. Экологические проблемы производства, применения и утилизации изделий из металлов и искусственных материалов.

Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом токарных и фрезерных станков.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изготовление деталей из металла и искусственных материалов на токарном и фрезерном станках по эскизам, чертежам и технологическим картам.


Самостоятельно ресурсы интернет










Пр.раб.


наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;


определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

Раздел 5. Электротехнические работы -12 часов

Тема 1. Электромонтажные и сборочные работы – 4 часа

17

20.01

2.Электромонтажные и сборочные работы

Теоретические сведения. Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах.

Лабораторно-практические и практические работы. Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Исследование работы цепи при различных вариантах её сборки.


Технология. Технический труд: Учеб. для 8 кл. общеобразовательных учреждений: Вариант для мальчиков/; Под. Ред. В.Д.Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2011.

§29

Стр80-81

§30

Стр81-84

§31

Стр85-88

§35

Стр97-99

Пр.раб.


1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


18

27.01

3.Электромонтажные и сборочные работы

Теоретические сведения. Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приёмы монтажа и соединений установочных проводов и установочных изделий.

Правила безопасной работы с электроустановками, при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Лабораторно-практические и практические работы. Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования;

выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов.

Изготовление удлинителя. Использование пробника для поиска обрыва в простых электрических цепях.


§35

Стр97-104



Пр.раб.


1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


19

3.02

4.Электромонтажные и сборочные работы

Лабораторно-практические и практические работы. Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования;

выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов.

Изготовление удлинителя. Использование пробника для поиска обрыва в простых электрических цепях.


§36

Стр104-109

Пр.раб.


1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


20

10.02

5.Электромонтажные и сборочные работы

Лабораторно-практические и практические работы. Электромонтажные работы: ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования;

выполнение упражнений по механическому оконцеванию, соединению и ответвлению проводов.

Изготовление удлинителя. Использование пробника для поиска обрыва в простых электрических цепях.


§37

Стр109-117

§38

Стр118-124

Пр.раб.


1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


Тема 2. Электротехнические устройства с элементами автоматики – 4 часа

21

17.02

6.Электротехнические устройства с элементами автоматики

Теоретические сведения. Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Подключение бытовых приёмников электрической энергии.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение схем квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты.

Сборка и испытание модели автоматической сигнализации (из деталей электроконструктора).







§39

Стр124-133

Пр.раб.


1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


22

24.02

7.Электротехнические устройства с элементами автоматики

Теоретические сведения. Работа счётчика электрической энергии. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Возможность одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учётом их мощности. Пути экономии электрической энергии.

Лабораторно-практические и практические работы. Изучение схем квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты.

Сборка и испытание модели автоматической сигнализации (из деталей электроконструктора).


Технический труд. 8-9 кл. : учеб. Для общеобразоват. Учреждениий : кн.2 В.М.Казакевич, Г.А.молева. – М.:Баласс 2012


§5

Стр53-57

Пр.раб.


1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


23

3.03

8.Электротехнические устройства с элементами автоматики

Теоретические сведения. Понятие о преобразовании неэлектрических величин в электрические сигналы. Виды датчиков (механические, контактные, реостат), биметаллические реле. Понятие об автоматическом контроле и о регулировании. Виды и назначение автоматических устройств. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Простейшие схемы устройств автоматики.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение схем квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты.

Сборка и испытание модели автоматической сигнализации (из деталей электроконструктора).


Технология. Технический труд: Учеб. для 8 кл. общеобразовательных учреждений: Вариант для мальчиков/; Под. Ред. В.Д.Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2011.


§44

Стр144-152

Пр.раб.


1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


24

10.03

9.Электротехнические устройства с элементами автоматики

Теоретические сведения. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Лабораторно-практические и практические работы.

Изучение схем квартирной электропроводки. Сборка модели квартирной проводки с использованием типовых аппаратов коммутации и защиты.

Сборка и испытание модели автоматической сигнализации (из деталей электроконструктора).


§44

Стр144-152

Пр.раб.


1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


Тема 3. Бытовые электроприборы – 4 часа

25

17.03

10.Бытовые электроприборы

Теоретические сведения. Применение электрической энергии в промышленности, на транспорте и в быту.

Электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Характеристики бытовых приборов по их мощности и рабочему напряжению. Виды электронагревательных приборов. Пути экономии электрической энергии в быту.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Исследование соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп.

электропривод

Технический труд. 8-9 кл. : учеб. Для общеобразоват. Учреждениий : кн.2 В.М.Казакевич, Г.А.молева. – М.:Баласс 2012


§2

Стр40-46

Пр.раб.

§3-4

Стр46-52

Пр.раб.



1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


Четвёртая четверть – 10 часов

26

7.04

1.Бытовые электроприборы

Теоретические сведения. Технические характеристики ламп накаливания и люминесцентных энергосберегающих ламп. Их преимущества, недостатки и особенности эксплуатации.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Исследование соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп.


Технология. Технический труд: Учеб. для 8 кл. общеобразовательных учреждений: Вариант для мальчиков/; Под. Ред. В.Д.Симоненко. – М.: «Вентана-Граф», 2011.

§40-41-42-43

Стр134-144

Пр.раб.


1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


27

14.04

2.Бытовые электроприборы

Теоретические сведения. Общие сведения о бытовых микроволновых печах, об их устройстве и о правилах эксплуатации.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Исследование соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп.


§44

Стр144-152

Пр.раб.


1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


28

21.04

3.Бытовые электроприборы

Теоретические сведения. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах эксплуатации бытовых холодильников и стиральных машин.

Цифровые приборы.

Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.

Лабораторно-практические и практические работы. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке и в квартирной (домовой) сети. Исследование соотношения потребляемой мощности и силы света различных ламп.


Технология.учебник для уч.9кл.общеобразоват.учреждений. Под ред.В.Д.Симоненко. – М.:Вентана-Граф.2007


§20-24

Стр107-123

Пр.раб.


1.выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

2.владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

3.соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

1.овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

2.готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;


Раздел 6. Технологии художественно-прикладной обработки материалов – 5 часов

29

28.04

4.Технологии художественно-прикладной обработки материалов

Теоретические сведения. Технологии художественно-прикладной обработки материалов.

Художественная обработка древесины. История мозаики. Виды мозаики (инкрустация, интарсия, блочная мозаика, маркетри).

Технология изготовления мозаичных наборов. Материалы, рабочее место и инструменты. Подготовка рисунка, выполнение набора, отделка.

Мозаика с металлическим контуром (филигрань, скань); подбор материалов, применяемые инструменты, технология выполнения.

Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление мозаики из шпона. Разработка эскизов изделий, подбор материалов, выполнение работ, отделка.



Учебник: Технология 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций. / [Н. В. Синица, П. С. Смородский. В. Д. Симоненко и др.]. – М. : Вентана-Граф. 2014. – 208 с. : ил.

§13-15

Стр49-61

Пр.раб.


1.дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

2.моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;


комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;


1.бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

2.развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;


30

5.05

5. Художественное ручное тиснение по фольге

Теоретические сведения. Художественное ручное тиснение по фольге: материалы заготовок, инструменты для тиснения. Особенности технологии ручного тиснения. Технология получения рельефных рисунков на фольге в технике басмы.

Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление мозаики с металлическим контуром (украшение мозаики филигранью или врезанным металлическим контуром).


§25

Стр94-96

Пр.раб.


1.дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

2.моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;


комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;


1.бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

2.развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельност

31

12.05

6. Изделия из проволоки

Теоретические сведения. Технология изготовления декоративных изделий из проволоки (ажурная скульптура из металла). Материалы, инструменты, приспособления.

Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла (просечное железо). Инструменты для просечки или выпиливания.

Лабораторно-практические и практические работы. Освоение технологии изготовления изделия тиснением по фольге; подготовка фольги, подбор и копирование рисунка, тиснение рисунка, отделка.


§26-29

Стр96-104

Пр.раб.


1.дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

2.моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;


комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;


1.бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

2.развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельност

32

19.05

7. Чеканка

Теоретические сведения. Чеканка, история её возникновения, виды. Материалы изделий и инструменты. Технология чеканки: разработка эскиза, подготовка металлической пластины, перенос изображения на пластину, выполнение чеканки, зачистка и отделка.

Лабораторно-практические и практические работы. Разработка эскизов и изготовление декоративного изделия из проволоки. Определение последовательности изготовления изделия.


§30

Стр105-110

Пр.раб.


1.дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

2.моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;


комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;


1.бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

2.развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельност

33

26.05

8. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ

Теоретические сведения. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с. древесиной и металлом.

Профессии, связанные с художественной обработкой металла.

Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление изделия в технике просечного металла. Подбор рисунка, подготовка заготовки, разметка, обработка внутренних и наружных контуров, отделка.

Изготовление металлических рельефов методом чеканки: выбор изделия, правка заготовки, разработка рисунка и перенос его на металлическую поверхность, чеканка, зачистка, отделка.


Конспект

1.дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

2.моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;


комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;


1.бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

2.развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельност

Раздел 9. Исследовательская и созидательная деятельность – 2 часа

34


9.Творческий проект

Теоретические сведения. Творческий проект. Этапы проектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и технологическая подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД).

Основные технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Применение ПК при проектировании.

Экономическая оценка стоимости выполнения проекта.

Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание).


Учебник: Технология 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций. / [Н. В. Синица, П. С. Смородский. В. Д. Симоненко и др.]. – М. : Вентана-Граф. 2014. – 208 с. : ил.

§2-3

Стр9-15

Пр.раб.

конспект

1.документирование результатов труда и проектной деятельности;


выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;


проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;


35


10.Творческий проект

Практические работы. Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Поиск необходимой информации с использованием сети Интернет.

Конструирование и дизайн-проектирование изделия с использованием ПК, установление состава деталей.

Разработка чертежей деталей проектного изделия.

Составление технологических карт изготовления деталей изделия.

Изготовление деталей изделия, сборка изделия и его отделка. Разработка варианта рекламы.

Оформление проектных материалов. Подготовка электронной презентации проекта.


Этапы выполнения проекта

1.документирование результатов труда и проектной деятельности;


выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;


проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;













Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Учебно-методическое обеспечение

Название

Авторы

Классы

Наличие электронного пособия

Учебники


1

Технология. Индустриальные технологии

А.Т.Тищенко

В.Д.Симоненко

5

www.drofa.ru

2

Технология. Индустриальные технологии

А.Т.Тищенко

В.Д.Симоненко

6

www.drofa.ru

3

Технология. Индустриальные технологии

А.Т.Тищенко

В.Д.Симоненко

7

www.drofa.ru

4

Технология. Индустриальные технологии

А.Т.Тищенко

В.Д.Симоненко

8

www.drofa.ru

Учебно-методические пособия

1





2.





3





4






Материально-техническое обеспечение

Наименование учебного оборудования

Классы

Учебное оборудование


1

Натуральные объекты (коллекции натуральных и искусственных материалов древесины, металлов, пластмасс), плакаты

5-8

2

Набор инструментов, приспособлений для обработки конструкционных материалов (ножовки, рубанки, шерхебели, рашпили, напильники, угольники, линейки, пассатижи, бокорезы, кусачки, ножницы по металлу, зубила, наборы отвёрток электрика)

5-8

3

Учебно-практическое оборудование (токарные станки по обработке древесины, металла, сверлильные станки, фрезерные станки, столярные верстаки, слесарные верстаки, комбинированные верстаки, фартуки)

5-8

Компьютерная техника и интерактивное оборудование

1

Компьютер

5-8

2

Мультимедиапроектор

5-8


Основные электронные образовательные ресурсы, применяемые в изучении технологии

Ссылки на источники

Классы

Свободные образовательные интернет-ресурсы

1

http//news.kssl.ru/news.php?kodsh=shool

5-8

2


7

3

www.urokicd.ru

5-8

4

http//cd.direktor.ru

5-8

5

vSCHOOL.ru (тесты)

5-8

39




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-237180

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"