Планирование тематических недель на март в соответствии с ФОП ДО

ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ НЕДЕЛЬ НА ФЕВРАЛЬ

В СООТВЕТСТВИИ С ФОП ДО

1-я неделя февраля «Зимние виды спорта»	Группа раннего возраста  «Зимние забавы»	-               развивать и поддерживать у детей желание играть в подвижные игры с простым содержанием, с текстом, с включением музыкально-ритмических упражнений; -               создавать условия для развития выразительности движений в имитационных упражнениях и сюжетных играх, помогать самостоятельно передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики, помахать крылышками, как птичка, походить, как лошадка, поклевать зернышки, как цыплята, и т.д.). -               создать условия для вовлечения детей в зимние забавы: катание с горки и на санках, игра в снежки. Поддерживать радость от участия в зимних забавах художественным словом, введением игровых персонажей, рассказом родителям. -               рассматривание иллюстраций о зимних забавах. Активизация в речи детей, обозначения зимних забав; - формировать представления о безопасном поведении людей зимой
	Младшая группа «Зимние забавы»	-                      расширять представления о зиме, знакомить с зимними видами спорта;  -                      продолжать формирование представлений о здоровье, формирование первичных ценностных представлений о здоровом образе жизни формировать потребность в двигательной активности, интерес и положительное отношение к занятиям физической культурой и активному отдыху, воспитывать самостоятельность; -                      обучать детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятий на свежем воздухе (катание на санках: по прямой, перевозя игрушки или друг друга, и самостоятельно с невысокой горки. Ходьба на лыжах: по прямой, ровной лыжне ступающим и скользящим шагом, с поворотами переступанием) -                      укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности зимой;
	Средняя группа «Кто такие спортсмены. Зимний спорт»	-                      продолжать формировать интерес и положительное отношение к физической культуре и активному отдыху; -                      обучать детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятий на свежем воздухе (катание на санках: подъем с санками на гору, скатывание с горки, торможение при спуске, катание на санках друг друга. Ходьба на лыжах: скользящим шагом, повороты на месте, подъем на гору «ступающим шагом» и «полуелочкой»). Уточнить особенности зимнего инвентаря -                      формировать первичные представления об отдельных видах спорта (хоккее, лыжных гонках, конькобежцах), о спортсменах.   -                      укреплять здоровье ребенка, повышать иммунитет средствами физического воспитания; -                      формировать представления о факторах, влияющих на здоровье, воспитывать полезные привычки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности.

			-                      формировать представления о правилах безопасности во время проведения зимних игр...  -                      развивать интерес к проведению совместных досугов с родителями спортивной направленности. - знакомить с народными играми народов Урала.
	Старшая группа «Кто такие спортсмены. Зимний спорт»		-                      продолжать развивать интерес к физической культуре, формировать представления о разных видах спорта и достижениях российских спортсменов, сообщать некоторые сведения о событиях спортивной жизни страны. Дать представление о соревновании, как особом способе людей помериться в силе, ловкости, быстроте и т.п. О формах награждения победителей.  -                      развивать первые представления о классификации спорта: зимний и летний. Рассказывать о зимних видах спорта (хоккей, лыжные гонки, фигурное катание, саночный спорт, конькобежный спорт); -                      обогащать двигательный опыт, создавать условия для оптимальной двигательной деятельности, развивая умения осваивать спортивные упражнения, элементы спортивных игр. Поощрять попытки детей самостоятельно организовывать хорошо знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество, переносить в игру правила здоровьесберегающего поведения, организовывать обсуждение таких игр;  - расширять представления о здоровье и его ценности, факторах на него влияющих, оздоровительном воздействии физических упражнений, туризме как форме активного отдыха; -                      способствовать формированию у детей устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и безопасного поведения, к занятиям физическими упражнениями; -                      воспитывать самоконтроль и самостоятельность, проявлять творчество при выполнении движений и в подвижных играх, соблюдать правила в подвижной игре, взаимодействовать в команде; -                      воспитывать патриотические чувства и нравственно-волевые качества в подвижных и спортивных играх, формах активного отдыха; -                      воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах с участием родителей
	Подготовительная         к школе группа «История зимних видов спорта,                    достижения российских    спортсменов.       Зимняя Олимпиада»		-                      уточнить и расширить представления о классификации зимних и летних видов спорта, командных и индивидуальных соревнованиях. Выявлять зависимость вида спорта от особенностей сезона; -                      сформировать у детей представления о спортивных играх современности, как части общечеловеческой культуры, поддерживать интерес к зимним видам спорта (биатлон, шорт-трек, сноуборд, фристайл, виды фигурного катания, скелетон, горнолыжный спорт), отдельным достижениям выдающихся спортсменов России; -                      развивать у детей положительную мотивацию к занятиям физической культурой и спортом, а также потребности в новых знаниях о способах сохранения и укрепления здоровья; -                      формировать потребность в двигательной активности, интерес к спорту и физическим упражнениям, представления о правилах безопасности во время проведения зимних игр;  -                      обучать детей элементам зимних спортивных игр: элементы хоккея: (без коньков - на снегу, на траве): ведение шайбы клюшкой, не отрывая её от шайбы; прокатывание шайбы клюшкой друг другу, задерживание шайбы клюшкой; ведение шайбы клюшкой вокруг предметов и между ними; забрасывание шайбы в ворота, держа клюшку двумя руками (справа и слева); попадание шайбой в ворота, ударяя по ней

		с места и после ведения; -                     обучать детей спортивным упражнениям: катание на санках: игровые задания и соревнования в катании на санях на скорость; ходьба на лыжах: скользящим шагом по лыжне, заложив руки за спину 500-600 метров в медленном темпе в зависимости от погодных условий; попеременным двухшажным ходом (с палками); повороты переступанием в движении; поднимание на горку «лесенкой», «ёлочкой». -                     создавать условия для закрепления опыта в самостоятельной организации подвижных игр, придумывании собственных игр, вариантов игр, поощрять попытки в комбинировании движений; -                     поддерживать интерес к проведению игр в форме соревнований. Способствовать возникновению чувства эмоционального подъема после проведения соревнований; -                     поддерживать традицию участия родителей в этих мероприятиях; -                     воспитывать чувство гордости за спортивные достижения олимпийских чемпионов
2-я неделя февраля  «Наша армия»	Группа раннего возраста «Бравые солдаты»	-                     познакомить детей с традициями праздника и поздравлений мужчин; -                     формировать представления о том, что папа – это защитник семьи; -                     знакомить с членами семьи – мужчинами, учить называть имя папы, дедушки, братьев; -                     обогащать опыт дошкольников выполнением игровых действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.); -                     поощрять интерес к сверстнику, стремления поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности; -                     воспитывать доброе отношение к папе, дедушке
	Младшая группа «Есть у нас пилоты, есть и моряки»	-                     осуществлять патриотическое воспитание, формировать первичные представления о родине и военных профессиях (моряк, летчик, танкист).; -                     формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины); -                     воспитывать уважения к защитникам Отечества
	Средняя группа «Есть у нас пилоты, есть и моряки»	-                     обогащать представления детей о государственном празднике «День защитника Отечества». Знакомить с содержанием праздника; -                     формировать представления детей об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, ловкими, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия и т.д.); -                     совершенствовать умение видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.  -                     вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов;  -                     воспитывать чувство гордости за свою армию, чувство уважения к защитникам Отечества
	Старшая группа «Наши войска»	-                     обогащать представления детей о государственном празднике «День защитника Отечества».  Познакомить с содержанием праздника, с традициями празднования, с яркими биографическими фактами, поступками героев Отечества;  -                     обогащать знания детей о Российской армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, о разных родах войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой технике;

		-                     расширять гендерные представления: формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, у девочек - уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины. -                     вызвать позитивный эмоциональный отклик и чувство гордости; -                     воспитывать уважение к защитникам и героям Отечества, любовь к Родине
	Подготовительная         к школе группа                            «Защитники Отечества»	-                     расширять представления детей о государственном празднике «День защитника Отечества».  Познакомить с содержанием праздника, с традициями празднования, с яркими биографическими фактами, поступками героев Отечества;  -                     расширять знания детей о Российской армии, о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, о разных родах войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой технике;  -                     продолжать формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, у девочек - уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины. -                     закреплять знания детей об армии – защитнице нашей страны.  -                     развивать интерес и уважение к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей, к событиям, происходящим в стране в настоящее время; -                     воспитывать нравственные чувства (любви, ответственности, гордости) к людям старшего поколения, уважения к защитникам Отечества,  к памяти павших бойцов
3-я           неделя февраля «Народная культура       и традиции. Праздники. Масленица»	Группа раннего возраста  Дома в городе и деревне	-                     формировать элементарные представления о строениях «Дом»: имеет сенсорные характеристики (высокий-низкий); основные составные части (окно, крыша, дверь, стены, балкон). -                     знакомство с названием города, в котором живут дети, названием их улицы. -                     формировать представления о городе и деревне; о дворике, в котором живут дети. -                     рассказать о правилах поведения во дворе, о труде дворников, убирающих двор, территорию детского сада. Способствовать возникновению желания поддерживать чистоту в окружающем; -                     формировать у детей познавательный интерес к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами, и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения (посуда, мебель); -                     поддерживать и развивать интерес детей к обследованию предметов (части, детали, цвет, форма, величина) и разнообразным действами с ними -                     продолжать знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек: (игрушки-свистульки, матрёшки, богородская, дымковская игрушка, лошадки-качалки). -                     приобщать родителей к процессу развития ребенка средствами народного творчества
	Младшая группа Дома в городе и деревне	-                     продолжать формировать понятия «дом», «город», «деревня», «улица» (особенности города в отличие от деревни), составляющие дома, их функциональное назначение; -                     продолжать знакомить с названием города, ближайших улиц; -                     совместно с родителями познакомить детей с общественными зданиями, находящимися на ближайших ДОУ улицах: школа, магазин, аптека, почта, цирк, их назначение; -                     познакомить детей с народным праздником Масленица, с характерными для него обрядами, с русскими традициями;

		-                      пробуждать интерес к истории русского народа, воспитывать любовь к своей Родине;   -                      развивать и обогащать потребность и желания детей в познании творчества народной культуры: восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно-прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений; - развивать представления об отдельных предметах быта: изба, люлька прялкой, веретеном и т.д., умение различать предметы быта на картинках, называть их; знакомить со способами действий с предметами быта, их функциями; -                      развивать эмоциональный отклик на произведения устного народного творчества -                      воспитывать любовь и чувство восхищения родным городом, желание поддерживать порядок в окружающем
	Средняя группа Дома и здания. Праздники	-                      углублять представления о различных видах домов. Рассказать о правилах поведения: «один дома», «в лифте». -                      познакомить с особенностями жилища народов региона (русские, башкиры) в прошлом (русская изба, юрты). Углублять представления об особенностях утвари и посуды, предметов быта, их названиями, предназначением; -                      развивать потребность и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.  - совместно с родителями познакомить с главными достопримечательностями города (кинотеатры, парковая зона у Вечного огня, Куранты, дом Советов). -                      дать элементарные представления о труде взрослых, направленном на благоустройство города, поддержание порядка на улицах. -                      формировать представления о правилах поведения на улицах, чтобы поддерживать чистоту и красоту в окружающем; -                      продолжать знакомить детей с народным праздником Масленица, с характерными для него обрядами, с русскими традициями; -                      пробуждать интерес к истории русского народа, воспитывать любовь к своей Родине
	Старшая группа История жилищ. Праздники	-                      расширять и уточнять представление о городе: количество людей; многоэтажные дома, длинные улицы; наличие театров, множества магазинов, мостов. Знакомить с объяснением происхождением названия города, названием реки, с историей строительства города. Продолжать знакомить с особенностями жилища разных народов региона в прошлом (русская изба, юрты). Углублять представления об особенностях утвари и посуды; -                      систематизировать представления о зданиях (служебные, жилые); о причинно-следственных связях, составляющих дома с условиями жизнедеятельности человека. Обозначить градообразующее учреждение: комбинат, его значение для города. Рассказать о крупных социальных, культурных зданиях и их значимости: о крупных супермаркетах, о парикмахерских, о больницах, о библиотеках, о цирке, о школах, о театрах. Предложить родителям понаблюдать за трудом работников данной сферы; -                      развивать представление об адресе: название улицы, номер дома, квартиры; -                      продолжать знакомить с трудом по поддержанию порядка в городе, воспитывать уважение к труду
		взрослых, бережное отношение к результатам их труда, желание помочь взрослым в поддержании порядка, чистоты в доме, на улицах города; -                     закреплять представления о правилах безопасного поведения (в лифте, один дома, при нахождении свертков на улице, если подошел незнакомец); -                     расширять представления о народном празднике Масленица, с характерными для него обрядами, с русскими традициями;
	Подготовительная к школе группа История                   жилищ. Праздники	-                     уточнять и углублять представления детей о городе в сравнении с деревней (сравнивать все положительные и отрицательные стороны); учить различать понятия проспект - улица - площадь; городские учреждения: больницы, д/с, школы, почта, церковь, институты, аптека, вокзал; места отдыха  (сквер, парк); памятники в городе (Тыл-фронту, Стелла «Магнитогорск» на въезде в город, первым строителям Магнитки), спортивные и развлекательные учреждения: цирк, кинотеатры, театры, стадион и т.д. Формировать представления детей о градообразующем предприятии - о комбинате (особенности расположения, особенностей строения.); -                     создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края; - уточнять содержание представлений о зданиях (жилые, служебные, культурные), обогащать представления детей об архитектуре разных стран, истории архитектуры, причинно-следственных связей между особенностями строения и условиями жизнедеятельности; -                     познакомить со строением первых жилищ человека – землянок прямоугольной формы с очагом на полу, бараками; -                     развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе. Правила поведения в городе (не ломать, не мусорить, не портить). -                     развивать свободную ориентировку в пределах ближайшей к детскому саду местности. Формировать умение находить дорогу из дома в детский сад на схеме местности; -                     расширять представления о народном празднике Масленица, с характерными для него обрядами, с русскими традициями