Планирование учителя-логопеда в средней логопедической группе.

Календарно тематическое планирование в логопедической группе на 20__-20__уч.г.

Первый период обучения

сентябрь (III,IV), октябрь ноябрь, декабрь.

н         Неделя.	Лексические темы.	Лексико-грамматические категории.	Интегрированная деятельность по развитию связно
01.09.- 14.09.	Логопедическое обследование
17.-09.- 21.09.	Детский сад	Тема: Наш детский сад Задачи: уточнить и активизировать предметный, глагольный словарь по теме.	Тема: составление простых предложений. Задачи: учить детей правильно отвечать на вопрос: развивать произвольное внимание.
24.09- 28.09.	Человек строение человека	Тема: как устроен человек. Задачи: уточнить и активизировать  предметный глагольный словарь по теме, образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного  числа, учить составлять предложение с опорой на картинки.	Тема: составление простых предложений. Задачи: учить детей правильно отвечать на вопрос: развивать произвольное внимание.
1.10- 5.10	Семья	Тема:  что такое семья? Задачи: уточнить и активизировать предметный, глагольный словарь по теме: учить детей определять слова антонимы: образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа.	Тема: составление рассказа по сюжетной картине. Задачи: формировать понимание родственных отношений в семье; учить составлять рассказ с опорой на сюжетную картину.
8.10.- 12.10.	Время года. Осень	Тема: время года. приметы осени. Задачи: активизировать предметный глагольный словарь по теме; учить детей составлять простые предложения о приметах ранней осенью.	Тема: составление рассказа по сюжетной картине. Задачи: формировать понимание родственных отношений в семье учить правильно, отвечать на вопросы. учить составлять рассказ с опорой на сюжетную картину.
15.10.- 19.10	Осенью в деревне. фрукты	Тема: прогулка в осенний сад. Задачи: активизировать предметный глагольный словарь по теме; учить детей составлять простые предложения о приметах ранней осени.	Тема: составление линейного пересказа по опорным картинкам. Задачи: учить составлять линейный пересказ рассказа по опорным картинкам; учить правильно, отвечать на вопросы.
22.10- 26.10.	Осенью в деревне фрукты	Тема: каковы фрукты на вкус. Задачи: учить правильно, согласовывать имена существительные с именами прилагательными в роде; учить правильно, называть вкус фруктов и составлять предложения по картинкам.	Тема: отгадывание загадок о фруктах. Задачи: обучение «чтению» и отгадыванию загадок о фруктах по карточкам с условным обозначением; учить детей составлять простые предложения.
29.10.- 2.11	Осенью в деревне. Овощи.	Тема: осенью в огороде. Задачи: активизировать предметный, глагольный словарь по теме; образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением в форме единственного числа .	Тема: отгадывание загадок об овощах. Задачи: обучение «чтению» и отгадыванию загадок о фруктах по карточкам с условным обозначением.
5.11.-9.11.	Фрукты и овощи.	Тема: Овощи – фрукты. Задачи: Закреплять умение различать овощи и фрукты; образование множественного числа существительных; согласование притяжательных местоимений с сущ.	Тема: Как вырастили картофель. Задачи: учить детей правильно отвечать на вопросы по тексту; учить составлять пересказ по тексту.
12.11.-16.11.	Деревья.	Тема: такие разные деревья. Задачи: Уточнить словарь по теме; образование относительных прилагательных; образование множественного числа существительных.	Тема: Составление рассказов –описания. Задачи: обучение «чтению» и отгадыванию загадок о деревьях по карточкам с условным обозначением.
19.11. – 23.11.	Грибы.	Тема: такие разные грибы. Задачи: уточнить и активизировать словарь по теме; учить определять съедобные и ядовитые грибы; образование множественного числа существительных.	Тема: Составление рассказов –описания. Задачи: обучение «чтению» и отгадыванию загадок о деревьях по карточкам с условным обозначением.
26.11.- 30.11.	Одежда.	Тема: Одежда . Задачи: закрепить знания детей по теме; закрепить понятия: верхняя, нижняя (белье), праздничная, повседневная, летняя, зимняя, демисезонная одежда; уметь называть отдельные детали одежды; познакомить детей с названиями материалов.	Тема: Большая  стирка. Задачи:  учить детей правильно отвечать на вопросы по тексту; учить составлять линейный пересказ рассказ по опорным картинкам.
3.12. -7.12.	Обувь.	Тема: Обувь. Задачи: Расширять словарь по теме; развивать умение подбирать к существительному слова - признаки, действия; образование множественного числа существительных.	Тема: Ванины ботинки . Задачи:  учить детей правильно отвечать на вопросы по тексту; учить составлять линейный пересказ рассказ по опорным картинкам.
10.12. – 14.12.	Игрушки.	Тема: Мои любимые игрушки. Задачи: активизировать предметный, глагольный  словарь; практическое употребление в речи притяжательных местоимений; образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.	Тема:  Кукла для Маши. Задачи:  учить составлять линейный пересказ по опорным картинкам; учить детей правильно отвечать на вопросы по тексту.
17.12.- 21.12.	Время года. Зима.	Тема: Зима в городе. Задачи:  расширять словарь по теме; образование ед. и мн. числа существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.	Тема: Как ребята лепили снеговика. Задачи: учить детей составлять рассказ  по тексту и серии сюжетных картин; учить детей правильно отвечать на вопросы.
24.12.- 28.12.	Новый год.	Тема: Новый год. Елка. Задачи:  закрепить знания детей по теме; учить детей подбирать слова – признаки.	Тема:  Украшаем елочку. Задачи: учить детей составлять рассказ по сюжетной картине; развивать произвольное внимание.

Второй период обучения

январь, февраль, март, апрель, май.

н         Неделя.	Лексические темы.	Лексико-грамматические категории.	Интегрированная деятельность по развитию связно
9.01.-11.01.	Зима. Зимние забавы.	Тема: Зимние забавы. Задачи:
14.01.-18.01	Зимующие птицы.	Тема: Зимние забавы. Задачи:  расширить словарь по теме; учить образовывать слова – антонимы; развивать умение подбирать слова - действия, слова – признаки, слова – предметы.	Тема: Кормушка. Задачи: учить детей составлять линейный пересказ текста по опорным картинкам; учить правильно, отвечать на вопросы.
21.01.-25.01.	Дикие животные.	Тема: дикие животные, какие они? Задачи: уточнить и расширить словарь детей по теме; закрепить обобщающее понятие «дикие животные»; учить использовать уменьшительно-ласкательную форму существительных, согласовывать слова в роде, числе, падеже.	Тема: Бурый медведь. Задачи: учить детей правильно отвечать на вопросы по тексту; учить составлять линейный пересказ текста по опорным картинкам.
28.01.-01.02.	Детеныши диких животных.	Тема: Детеныши диких животных: Задачи: закреплять словарь детей по теме; продолжать формирование обобщающего понятия «детеныши диких животных»; учить различать и употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе.	Тема: Составление рассказов –описания. Задачи: обучение «чтению» и отгадыванию загадок о деревьях по карточкам с условным обозначением.
04.02.-8.02.	Домашние птицы.	Тема: Домашние птицы. Задачи: уточнить и расширить словарь детей по теме; формировать обобщающее понятие «домашние птицы»; учить образовывать глаголы от звукоподражаний и правильно их употреблять	Тема: На птичьем дворе. Задачи: учить детей правильно отвечать на вопросы; учить составлять рассказ по сюжетной картине.
11.02.- 15.02.	Птенцы домашних птиц.	Тема: птенцы домашних птиц. Задачи: уточнить и расширить словарь детей по теме; формировать обобщающее понятие «птенцы»; учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму имен существительных в именительном падеже единственного и множественного числа.	Тема: цыплята. Задачи: учить детей правильно отвечать  на вопросы полным предложением; учить детей составлять линейный пересказ рассказа по опорным картинкам.
18.02. -22.02	Защитники Родины.	Тема: Защитники Отечества. Задачи: обогащать, уточнять и расширять словарный запас; учить употреблять в речи имена существительные в единственном и множественном числе; развитие мышления.	Тема: защитники отечества. Задачи: составление простых предложений о защитниках нашего Отечества.
25.02. -1.03.	Наша семья.	Тема: моя семья. Задачи: расширять словарь по теме; учить образовывать и употреблять слова – антонимы; развивать умение образовывать слова с уменьшительно  – ласкательными суффиксами; согласовывать существительные с местоимениями.	Задачи: Развивать умение отвечать на вопросы по сюжетной картине.
04.03. – 08.03.	Мамин праздник.	Тема: Праздник мам. Задачи: Расширять знания детей об окружающем мире; учить детей образовывать относительные прилагательные от названия предметов, слова с уменьшительно  – ласкательными суффиксами.	Тема: Составление рассказа. Задачи: Развивать умение составлять рассказ по  сюжетной картине; учить детей правильно отвечать  на вопросы полным предложением.
11.03.- 15.03.	Домашние животные.	Тема: Такие разные домашние животные. Задачи: расширять словарь; упражнение в образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; образовывать существительные множественного числа.	Тема: Мое любимое домашнее животное. Задачи: учить детей составлять рассказ - описание любимого домашнего животного с опорой на план;  учить детей отвечать  на вопросы полным предложением.
18.03. -22.03.	Детеныши домашних животных.	Тема: Детеныши домашних животных. Задачи: уточнить и расширить словарь детей по теме; учить практическому усвоению образования множественного числа и уменьшительно-ласкательной формы имен существительных.	Тема: Домашние животные, какие они? Задачи: учить детей составлять и распространять простые предложения о домашних животных и их детенышах.
25.03. -29.03.	Транспорт	Тема: В мире машин. Задачи: Закрепить предметный словарь и обобщающее понятие по теме; образовывать прилагательные от существительных, приставочные глаголы; закрепление навыка образования ед. и мн. числа существительных.	Тема: Как работает почта. Задачи: учить детей составлять линейный пересказ текста по опорным картинкам;   учить детей отвечать  на вопросы полным предложением.
01.04. – 05.04.	Мебель.	Тема : такая разная мебель. Задачи: расширить словарь по теме; образовывать множественное число существительных; учить детей называть части целого предмета.	Тема: Составление рассказов –описания. Задачи: обучение «чтению» и отгадыванию загадок о деревьях по карточкам с условным обозначением.
08.04.- 12.04.	Время года. Весна.	Тема: приметы весны. Задачи:  Уточнить и расширить словарь детей по теме; Учить строить фразу с дополнением, выраженным именем существительным единственного числа в предложном падеже с предлогом «НА», «С».	Тема: приметы весны. Задачи: составление рассказа о приметах весны по картинному плану.
15.04. – 19.04.	Посуда.	Тема:  такая разная посуда. Задачи:  активизировать словарь по теме; учить детей называть части целого предмета;   учить правильно, использовать во фразовой речи предлоги «В», «НА», «ОКОЛО», «ЗА», «ПОД».	Тема: Как приготовить котлеты. Задачи: учить детей пересказывать текст по опорным картинкам.
22.04. – 26.04.	Насекомые.	Тема: В мире насекомых. Задачи: Уточнить и расширить словарь детей по теме; формировать обобщающее понятие «насекомые»; закреплять умение детей правильно употреблять простые предлоги; учить образовывать мн. число имен сущ. в именительном падеже.	Тема: Составление рассказа – описания. Задачи: обучение «чтению» и отгадыванию загадок о насекомых по карточкам с условным обозначением.
29.04. – 03.05.	Повторение пройденного
06.05. – 10.05.	День победы.
13.05. – 17.05.	Цветы.	Тема: Такие разные цветы. Задачи: уточнить и расширить словарь детей по теме; формировать обобщающее понятие «цветы»; учить согласовывать имена прилагательные с именами существительными в именительном падеже единственного и множественного числа.	Тема: Составление рассказа – описания. Задачи: обучение «чтению» и отгадыванию загадок о цветах по карточкам с условным обозначением.
20.05. – 24.05.	Ягоды	Тема: Ягоды. Задачи: активизировать словарь по теме; учить образовывать мн. число имен сущ. в именительном падеже.	Тема: Как вырастили клубничку. Задачи: учить детей  пересказу по тексту и серии сюжетных картин.
27.05. – 31. 05.	Время года. Лето.	Тема: Здравствуй, лето! Задачи: уточнить знания детей о характерных признаках лета; сравнить, чем отличается начало лета от весны; вспомнить, в какие игры играют дети летом. Выяснить от чего зависит выбор игр детей зимой и весной, летом.	Тема: летом в городе. Задачи: составление рассказа о приметах лета в живой и неживой природе.