Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Планирование "Умелые ручки" 4 класс

Планирование "Умелые ручки" 4 класс


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


Утверждаю: Принята

Директор школы Педагогическим советом ______________ Н.В.Афанасьев протокол №___

от «___»__________2015






























Рабочая программа внеурочной деятельности

«Умелые руки»














2015

Программа внеурочной деятельности «Умелые руки»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта общего образования одной из целей, связанных с модернизацией содержания общего образования, является гуманистическая направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Изучением творческих способностей занимались многие психологи, философы, педагоги. Достаточно назвать таких деятелей науки, как Л. Н. Коган, Л. С. Выготский, Н. А. Бердяев, Д. С. Лихачёв, А. С. Каргин, В. А. Разумный, О.И. Мотков и другие.

В результате многолетних экспериментальных исследований психологов Э. Фромма, И. П. Волкова, Р. Бернса, О. И. Моткова и других установлено, что свойства психики человека, основа интеллекта и всей духовной сферы возникают и формируются главным образом в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Наибольшие возможности для развития творческих способностей детей младшего школьного возраста предоставляет образовательная область «Технология». Однако, по базисному учебному плану в первом и втором классах на изучение курса «Технология» отводится всего 1 час в неделю. Этого явно недостаточно для развития детского творчества. В третьем и четвертом классах на изучение курса «Технология» отводится 2 часа в неделю. Улучшить ситуацию можно за счет проведения внеурочной деятельности - 2 часа в неделю.
Занятия внеурочной деятельностью позволяет дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению: ребята знакомятся с культурой и историей родного края, с разными видами декоративно - прикладного искусства (вышивка, шитьё, работа с мехом и т.д.) народа, проживающего в родной местности, с изобразительными материалами и техникой рисования (гуашь, акварель, пастель, аппликация, монотипия).

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.

Внеурочная деятельность «Умелые руки» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Цели кружковой работы

1. Развитие творческих способностей младших школьников, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

2. Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.

3. Воспитание любви и уважения к своему труду и труду взрослого человека, любви к родному краю и себе.


Цели будут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам».

Девизом внеурочной деятельности по трудовому обучению является:

Я слышу – и забываю,

Я вижу - и запоминаю,

Я делаю – и понимаю.

Задачи

  • развивать воображение и фантазию, внимание, память, терпение, трудолюбие, интерес к истории родного края, его культуре;

  • учить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: ткани, меха, бумаги, картона, пластилина, бисера, пряжи, бросового и природного материала;

учить выполнять работу коллективно, развивать проектные способности младших школьников,

  • воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

Содержание программы

Для занятий внеурочной деятельностью объединяются учащиеся, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для младших школьников объектов труда.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и т.д.) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.

По каждому виду труда программа содержит примерный перечень практических и теоретических работ.

Программа рассчитана на детей младшего школьного возраста 6 -11 лет.

Содержание в каждом классе разделено по видам обрабатываемых материалов.














Программа внеурочной деятельности «Умелые руки»

4 кл (68 часа)

Название темы

часы

дата

Вводная беседа (1 час).

1

Беседа, ознакомление детей с особенностями занятий в кружке.

1

04.09.15

Работа с бисером (13 часа).

2

Работа со схемам (изучение знаков, условных обозначений).

1

07.09.15

3

Плетение цветочков (работа по схемам).

1

11.09.15

4

Плетение цветочков (работа по схемам).

1

14.09.15

5

Плетение цветочков (работа по схемам).

1

18.09.15

6

Плетение цветочков (работа по схемам).

1

21.09.15

7

Плетение кулонов.

1

25.09.15

8

Плетение кулонов.

1

28.09.15

9

Плетение кулонов.

1

02.10.15

10

Плетение кулонов.

1

05.10.15

11

Ажурные браслеты.

1

09.10.15

12

Ажурные браслеты.

1

12.10.15

13

Ажурные браслеты.

1

16.10.15

14

Ажурные браслеты.

1

19.10.15

Работа с тканью, мехом (8 часа).

15

Знакомство с соединительными швами «простой соединительный шов»

1

23.10.15

16

«Соединительный шов на основе петельного шва»

1

26.10.15

17

«Соединительный шов на основе шва «козлик»»

1

30.10.15

18

Самостоятельно изготовлять игрушки, используя лекала.

1

02.11.15

19

Шитье мягкой игрушки

1

06.11.15

20

Шитье мягкой игрушки

1

13.11.15

21

Шитье мягкой игрушки

1

16.11.15

22

Шитье мягкой игрушки

1

20.11.15

Работа с бросовым материалом (24 часов).

23

Изготовление шкатулок из открыток: подбор открыток.

1

23.11.15

24

Изготовление выкроек шкатулки

1

27.11.15

25

Изготовление выкроек шкатулки

1

30.11.15

26

Шитье частей шкатулки петельным швом,

1

04.12.15

27

Шитье частей шкатулки петельным швом

1

07.12.15

28

Сбор шкатулки

1

11.12.15

29

Сбор шкатулки

1

14.12.15

30

Знакомство, беседа, показ образцов, иллюстраций изготовление веера

1

18.12.15

31

Изготовление веера из пластиковых вилок и лент.

1

21.12.15

32

Изготовление веера из пластиковых вилок и лент.

1

25.12.15

33

Изготовление веера из пластиковых вилок и лент.

1

28.12.15

34

Изготовление веера по замыслу детей.

1

04.01.16

35

Изготовление веера по замыслу детей.

1

08.01.16

36

Изготовление веера по замыслу детей.

1

11.01.16

37

Изготовление ангела из ватных дисков

1

15.01.16

38

Изготовление ангела из ватных дисков

1

18.01.16

39

Изготовление ангела из ватных дисков

1

22.01.16

40

Изготовление цветочный букет из ватных дисков

1

25.01.16

41

Изготовление цветочный букет из ватных дисков

1

29.01.16

42

Изготовление цветочный букет из ватных дисков

1

01.02.16

43

Белоснежная елочка из ватных дисков

1

05.02.16

44

Белоснежная елочка из ватных дисков

1

08.02.16

45

Белоснежная елочка из ватных дисков

1

12.02.16

46

Белоснежная елочка из ватных дисков

1

15.02.16

Работа с бумагой сложенной гармошкой (6 часов)

47

Знакомство с материалами, процессом изготовления. Техника безопасности

1

19.02.16

48

Поделки из бумаги

1

22.02.16

49

Поделки из бумаги

1

26.02.16

50

Поделки из бумаги

1

04.03.16

51

Поделки из бумаги

1

07.03.16

52

Поделки из бумаги

1

11.03.16

Работа с окрашенным зерном(9 часов)

53

Знакомство с материалами, процессом изготовления. Техника безопасности

1

14.03.16

54

Окрашивание зерна

1

18.03.16

55

Окрашивание зерна

1

26.03.16

56

Выкладывание цветов из зерна

1

28.03.16

57

Выкладывание цветов из зерна

1

01.04.16

58

Выкладывание цветов из зерна

1

04.04.16

59

Оформление картины

1

08.04.16

60

Оформление картины

1

11.04.16

61

Оформление картины

1

15.04.16

Работа с бросовым материалом (6 часов)

62

Технологические отходы – компьютерные диски. Идеи для поделок.

1

18.04.16

63

Технология изготовления подарочной коробки

1

22.04.16

64

Изготовление подарочной коробки

1

25.04.16

65

Изготовление подарочной коробки

1

29.04.16

66

Изготовление подарочной коробки

1

06.05.16

67

Изготовление подарочной коробки

1

13.05.16

Подведение итогов (1 час)

68

Подведение итогов

1

16.05.16

Итого: 68 часов
















К четвертому классу учащиеся совершенно самосто­ятельно анализируют конструкцию образца, а руководство обучени­ем переносится на ситуацию, когда образец требует серьезных конструктивных изменений, либо его вообще нет, есть только тех­ническое задание.

Четвероклассники составляют план работы самостоятельно.

К концу года обучения учащиеся должны знать:

  • название изученных материалов и инструментов, их назначение;

  • правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;

  • правила планирования и организации труда;

  • применение линогравюры, монотипии, туши;

  • применение чеканки в жизни;

  • способы и приемы обработки различных материалов.

К концу года обучения учащиеся должны уметь:

  • правильно использовать инструменты в работе;

  • строго соблюдать правила безопасности труда;

  • самостоятельно планировать и организовывать свой труд;

  • самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);

  • экономно и рационально расходовать материалы;

  • выполнять работу в любой изученной технике рисования;

  • самостоятельно выполнять чеканку;

  • контролировать правильность выполнения работы.



Методические рекомендации по проведению занятия.

Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.

Быстрая, интересная вступи­тельная часть занятия, включающая анализ конструкции изделия и разработку технологического плана должна являться базой для самос­тоятельной практической работы без помощи учителя.

Желательно около половины учебного времени отводить на так называемые комплексные работы — изготовление изделий, включающих несколько разнородных материалов, поскольку именно в этих случаях наиболее ярко проявляются изменения их свойств, а сформированные ранее трудовые умения по обработке отдельных материалов ученик вынужден применять в новых условиях.

Выбирая изделие для изготовления, желательно спланировать объем работы на одно занятие, если времени требуется больше, дети заранее должны знать, какая часть работы останется на второе занятие. Трудные операции, требующие значительного умственного напряжения и мышечной лов­кости, обязательно должны быть осознаны детьми как необходимые.

Учителю необходимо как можно меньше объяснять самому, стараться вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать, торопить детей и сразу стремиться на помощь. Ребенок должен попробовать преодолеть себя, в этом он учится быть взрослым, мастером.

На занятии кружка должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение безусловного понимания сути и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделие; причем на теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем на практические действия.

В программе указано примерное количество часов на изучение каждого раздела. Учитель может самостоятельно распределять количество часов, опираясь на собственный опыт и имея в виду подготовленность учащихся и условия работы в данной группе.

В программу включается не только перечень практических работ, но и темы бесед, рассказов, расширяющие политехнический кругозор детей.


Результатом реализации данной учебной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы, города), так и районные, областные. Поделки-сувениры используются в качестве подарков для первоклассников, дошкольников, ветеранов, учителей, родителей и т.д.; оформления зала для проведения праздничных утренников.










Список литературы




  • А.Бахметьев, Т.Кизяков “Оч. умелые ручки”

  • Е.Виноградова “Браслеты из бисера”

  • Н.С.Ворончихин “Сделай сам из бумаги”

  • Н.Гусева “365 фенечек из бисера”

  • С.И.Гудилина “Чудеса своими руками”

  • А.М.Гукасова “Рукоделие в начальных классах”

  • М.А.Гусакова “Аппликация”

  • М.А.Гусакова “Подарки и игрушки своими руками”

  • Н.Докучаева “Сказки из даров природы”

  • 10.Т.Еременко, Л.Лебедева “Стежок за стежком”

  • 11.Т.И. Еременко “Рукоделие”, “Искусство бисероплетения”, “Игрушка”


  • М.М.Калинич, Л.М.Павловская, В.П.Савиных “Рукоделие для детей”

  • Т.А.Канурская, Л.А.Маркман “Бисер”

  • Н.М.Конышева “Чудесная мастерская”

  • Н.М.Конышева “Наш рукотворный мир”

  • Н.М.Конышева “Умелые руки”

  • Н.М.Конышева “Секреты мастеров”

Копилка игр сибирячка”


7



Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров105
Номер материала ДВ-511628
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх