Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Планирование универсальных учебных действий - методическая разработка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Планирование универсальных учебных действий - методическая разработка

библиотека
материалов

Становление субъекта учебной деятельности в подростко­вом возрасте требует изменения формы организации учебной деятель­ности и учебного сотрудничества — от классно-урочной к ла-бораторно-семинарской и к лекционно-лабораторной иссле­довательской.

Учебное сотрудничество в отношениях с учителем стро­ится как дифференциация репродуктивных и творческих учебных ситуаций, а в отношениях со сверстниками — как различение своих способов действий и способов действий сверстников, их координация, умение адекватно и дифферен­цированно оценивать себя.

Организация и планирование учебного сотрудничества
между учителем и сверстниками — это:

  • определение цели и функций участников, способов вза-
    модействия;

  • планирование общих способов работы;

  • обмен знаниями между членами группы для принятия
    эффективных совместных решений;

  • способность брать на себя инициативу в организации
    совместного действия (деловое лидерство);

  • способность с помощью вопросов добывать недостаю-
    щую информацию (познавательная инициативность);

  • разрешение конфликтов — выявление, идентификация
    проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разре-
    шения конфликта, принятие решения и его реализация;

  • управление поведением партнёра — контроль, коррекция,
    оценка действий партнёра, умение убеждать.

Составление плана — это опре­деление конкретных способов достижения цели и необходи­мых для этого средств. Прежде чем начать составлять план, надо ответить на вопросы:

  • Какие частные задачи должны быть решены для дости­
    жения целей?

  • Какие средства нужны для этого?

  • Какая последовательность действий должна быть?

  • Каков мой план?

  • Упражнения для тренировки оптимального планирования времени

  • Упражнение «Слоновая техника»

  • Упражнение используется при решении больших и очень больших задач. В основе техники – деление большой задачи на маленькие, каждодневные задачи. Главную задачу следует вообразить в виде слона. Например, при подготовке к экзамену по литературе в виде слона можно вообразить все художественные произведения, содержание которых необходимо знать. Конкретные произведения А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого и т.п. представляются в виде ушей, хвоста, ног, хобота и других частей тела воображаемого слона. Решение маленьких задач, т.е. чтение и анализ отдельных произведений, поможет поглотить «слона» в целом.

  • Инструкция: При выполнении упражнения «Слоновая техника» пользуйтесь следующими конкретными правилами:

  • - относитесь спокойно к большим «слонам»;

  • - воспринимайте всех «слонов» как захватывающие ваше сознание возможности;

  • - в своем воображении разрежьте «слона» на маленькие удобные кусочки;

  • - сосредоточьтесь на задачах дня и «заглатывайте» кусочки каждый день;

  • - позаботьтесь о том, чтобы съедать одного и того же «слона», пока от него ничего не останется, а затем принимаетесь за другого.


  • Упражнение «Вопросы к себе»

  • Упражнение направлено на структурирование объема и этапов работы, на творческую организацию времени. Его целесообразно применять при появлении большого количества задач, которые надо решать в сжатые сроки.

  • Инструкция: Непосредственно перед каждым важным этапам подготовки к экзамену задавайте себе следующие вопросы:

  • - Какова моя цель на этом этапе?

  • - Сколько времени в моем распоряжении?

  • - Как лучше использовать это время?

  • - Какие задачи нужно решить в первую очередь?

  • - В какой последовательности должны решиться эти задачи?

  • - Что нужно подготовить для решения каждой задачи?

  • Задание «Планирование учебной работы»

  • Цель: формирование умения планировать по времени учебную деятельность, составление хронокарты подготовки к докладу.

  • Возраст: 13—15 лет.

  • Учебные дисциплины: любые предметы, классный час.

  • Форма выполнения задания: индивидуальная работа.

  • Описание задания: составление хронокарты работы над докладом. Проверка корректности планирования времени.

  • Инструкция: учащимся поручено подготовить небольшой доклад (до 10 минут выступления). Им предлагается заполнить хронокарту таким образом, чтобы распланировать необходимое для подготовки время (60 минут — 1 час) для осуществления последовательности учебных действий.

  • Хронокарта

Действие

Минуты

Всего минут

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

55

60


Определение темы и цели














Чтение литературы














Отбор и систематизация содержания доклада














Написание тезисов доклада














Отдых














Проверка














10 шагов на пути к успеху(методические рекомендации при планировании ЕГЭ):

  • Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется. 

  • Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы. 

  • Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до "своих" заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения. 

  • Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания "по первым словам" и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах. 

  • Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект - забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать баллы. 

  • Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном - двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее). 

  • Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям ("первый круг"). Тогда ты успеешь набрать максимум баллов на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить ("второй круг"). 

  • Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки. Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.

  • Никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.

  • Потренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-339583
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх