Фамилия Имя Отчество учителя: Чирикашвили
Николай Зурабович
Класс: 5А
Предмет: Английский язык
Урок с применением технологии проблемного обучения.
Тема урока: «Дома. At Home»
Цель урока: развитие интеллектуальных
способностей учащихся при помощи проблемных заданий
Дидактическая цель урока: обучение
письму - текст – описание
Задачи урока:
• обучающие (ориентированные на достижение
предметных результатов обучения):
— освоить во всех видах речевой деятельности новые
лексические единицы по теме «Дом, квартира»;
— освоить формообразование и употребление в связной
речи грамматической структуры there is/are (в утвердительной,
вопросительной и отрицатель-ной формах), притяжательных местоимений и
порядковых числительных;
— научиться делать сообщение описательного характера
(описание квартиры/дома);
— развивать умения, составляющие лингвистическую
компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;
— развивать информационную и социокультурную
компетенции;
• развивающие (ориентрированные на достижение
метапредметных результатов обучения):
— развивать умения во всех видах речевой деятельности
и умения планировать речевое и неречевое поведение;
— развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и
самооценки;
— развивать умения смыслового чтения: умение
прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям, умение составлять
заметки/тезисный план по содержанию текста;
— развивать воображение при моделировании ситуаций
общения;
— развивать навыки работы с информацией, в т.ч.
использование ассоциативного ряда как приема запоминания новых слов;
• воспитательные (ориентированные на достижение
личностных результатов обучения):
— способствовать осознанию возможностей самореализации
средствами иностранного языка;
— формировать общекультурную и этническую
идентичность;
— формировать стремление к осознанию культуры своего
народа (традиции российского образования);
— воспитывать
уважение к своему дому.
Ход
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
УУД
|
Время
|
1. Орг.момент.
|
Greeting.
|
Greeting.
|
|
2 min
|
2. Мотивация
к учебной деятельности.
Warm up.
|
Gives the task to
unscramble some words in teams.
Gives the task to
listen to the text and to answer the question – Is it an advert or a
description?
Gives the task to
listen and fill in the gaps.
Checks the task.
|
Do the task in
teams.
Listen and
answer the question.
Listen and do
the task.
Do a self-check.
|
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
|
3 min
7 min
|
3. Актуализация
и пробное учебное действие.
4. Выявление
места и причины затруднений
|
Gives the task to
write a description of a house.
Asks questions:
1. Are you ready to
do this task?
2. What do you
think you need to know to do this task?
3. So, what is the
main task for you today?
|
Start doing the
task.
Answer the
question.
Give their
ideas.
- What to write?
-
How
to write?
Answer the questions.
(to learn how to write a description)
|
Регулятивные
Познавательные
|
3 min
|
5. Построение
проекта выхода из затруднений (постановка цели, темы; как и с помощью чего)
|
Refreshes some
information about a text.
What does it
consist of?
Gives the task to
make a diagram of a text from its smaller part to the biggest one.
Asks to look at
table 1 and tell how are the parts of the text connected with the names of
the colums.
Asks a question: If I need to
write smth and have no idea how to do that what shall I do?
Gives the
task to look at the examples, analyse them and fill in the table 1(pair
work).
Checks the task.
|
Look at the
text, analyse it.
Sentences, words,
Paragraphs
Make the
diagram:
words- sentences
– paragraphs – text
words – vocabulary
sentences – grammar
structures
main ideas - paragraphs
Give their
ideas.
(to find some
examples)
Do the task.
|
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
|
2 min
10 min
|
6. Реализация
построенного проекта.
|
(pair work)
Gives the task: Draw a house
and a house plan.
Exchange the
drawings and write a description of the house using our table.
|
Do the task.
|
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
|
10 min
|
7. Рефлексия.
|
Asks a
questions:
Did you succeed
in writing a description?
What can help
you to answer this question? (the table)
Gives the task:
look at your description and analyse it according to the table.
Asks questions:
1. What mark would
you give yourself for the description and why?
2. What have you
learnt today?
3. What was the
most difficult for you?
4. What would be
good for you to do at home?
|
Do the task.
Answer the
question.
|
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
|
5 min
3 min
|
Extra
|
|
|
|
|
Дополнительный
материал.
Пример текста для анализа структуры
текста.
Раздаточный материал: таблица 1
Paragraphs
|
|
Grammar
|
|
Vocabulary
|
|
Тексты для работы с таблицей.
1.
2.
I live in a wooden cottage in Yaroslavskoye Shosse in the north of
Moscow.
It’s 180 m².
There
are two floors and 3 rooms. The living room, kitchen and toilet are on the
ground floor. There is also a sauna (banya) on the ground floor. There are two
bedrooms and a bathroom on the first floor.
My
house has a small yard and a nice fireplace.
3.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.