Планирование урока и презентация на тему "Линия в искусстве и чертеже"

Проект урока «Линия в рисунке и в чертеже»

Тема « Типы и виды линий. Их назначение в рисунке и чертеже»

• Предмет: изобразительное искусство

• Раздел: элементы формообразования

• Класс: 7 Продолжительность: 2 академических часа

• Тип урока: интегрированный урок

• Преподаватель: учитель ИЗО и черчения высшей квалификационной категории МБОУ общеобразовательной средней школы № 14 г. Искитима Новосибирской области Пинчук Ирина Геннадьевна

• Организационная форма урока: индивидуальное выполнение задания

Цели урока:

• Воспитательная: проявление эмоционально-ценностного отношения к предметному миру через восприятие простых конструктивных форм растительного или животного происхождения;

• Обучающая: освоение языка линий, как информационного источника в искусстве и технологии;

• Развивающая: поиск правильной формы и пропорций изображаемого предмета через передачу ритма линий и штрихов;

• Методическая: подготовить взаимосвязь предметов изобразительного и технологического направления через восприятие линии, как средства передачи зрительной информации.

Нормативное обоснование урока:

• Урок базируется на концептуальных подходах, заложенных в программе Б.М. Неменского (1992г), особенностью которой является дифференцированный подход к художественному образованию по возрасту и формам работы.

Дидактическая структура урока:

• Актуализация материала

• Формирование новых понятий, освоение материала

• Формирование способов действий

• Созидательное усвоение новых знаний

• Оценивание творческой деятельности

• Эпилог урока

Средства обучения:

• Бумага формата А4, чертёжные инструменты, перо и тушь, ручка гелиевая чёрная, фломастер чёрный, цветные карандаши;

• Наглядные пособия, таблицы и чертежи, работы и чертежи, выполненные учащимися.

Актуализация материала:

• Завязка – организация начала урока – сравнительный анализ изображений художественного и технического направления с целью изучения особенностей применения различных линий и их информативности.

• Постановка доминантной цели урока: применение линий «технического» цикла с целью создания художественно-выразительных образов растительного либо животного происхождения.

Время 7 минут.

Освоение материала с опорой на средства наглядности:

• Изучение пространственных форм, в процессе изображения которых применяются различные линии, обсуждение их живописности, технологичности и роли в формообразовании (технический рисунок, линейная графика – чертёж, эскизная графика – рисунок, планы, схемы и др.);

• Ознакомление способов изображения пространства в графике швейцарского художника-графика Пауля Клее, особенностью техники которого является чувственная, поэтически уравновешенная линия.

• Освоение неизвестных терминов проектной графики: «линейное изображение», «монохромное» и «полихромное» изображение.

• Как это поняли другие? – предыдущий опыт в рисунках учеников.

Время 10 минут (текущее 17)

Формирование способов действия:

• Освоение начертаний разнохарактерных линий по начертанию и толщине, применяемых в рисунке и чертеже;

• Применение изученных графических средств для передачи выразительности образов растительного или животного происхождения;

• Отрабатывание приёмов применения линии в передаче спокойствия и динамики композиции.

Время 18 минут (текущее 35)

Усвоение новых знаний:

• Выявление графических приёмов для усиления выразительности форм в линейном рисунке. Учитель выступает в роли консультанта;

• Применение технических приёмов работы с карандашами различной твёрдости, тушью, фломастером, ручкой;

• Ознакомление с функциональной направленностью линий в документах технического характера.

Время 35 минут (текущее время 70 минут)

Оценивание деятельности по результатам выполнения задания:

• Оценивание графической грамотности выполненного задания посредством совместного открытого обсуждения работ.

Время 12 мин (текущее время 82)

Эпилог урока:

• Освещение актуальности полученных навыков учащимися для дальнейшего изучения курса «Черчение» и профессиональной подготовки в ВУЗах технического направления;

• Сравнительный анализ выразительных возможностей линии в изображениях различного направления;

• Запись домашнего задания.

Время 8 минут (текущее 90)

Критерии уровня формируемых ЗУН:

По итогам урока учащиеся должны:

• Знать: основные типы и варианты исполнения линий в технической графике;

• Уметь: применить выразительность линии для передачи покоя и движения в художественном рисунке;

• Понимать: что навыки овладения способами изображения линий необходимы как в художественной, так и в промышленной графике.

Словарь используемых терминов:

• Графическое изображение – изображение предметов линиями и штрихами на рисунках, эскизах и чертежах.

• Формат чертежа – лист бумаги прямоугольной формы и определённых размеров.

• Линии чертежа – сплошные, штриховые и штрих-пунктирные. Их толщина зависит от толщины сплошных линий видимого контура изображаемого предмета.

Используемые на уроке репродукции:

  Пауль Клее