Инфоурок / История / Конспекты / Планирование урока на тему "Сарматы"

Планирование урока на тему "Сарматы"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifДата: 15.02.16

Класс: 6 в

Тема: Сарматы

Цель: Закрепление и повторение по теме « Сарматы».

План урока:

  1. Мозговая атака

  2. Работа в тетради, у доски

  3. Черный ящик

  4. Исторический диктант

  5. Хотим стать археологами

  6. Кроссворд-закрепление

  7. Работа по новой теме

  8. Итог урока. Выставление оценок


Ход урока:

I.Орг.момент

IIМозговая атака ( Задаю вопросы, учащиеся отвечают, кто ответит правильно получает 1 ум)

Если в течение урока учащийся набрал 6 умов получает пятерку за урок.

Начали! Итак первый вопрос

  1. на территории Казахстана встречаются памятники сарматов. Где?(западн.Казахстан)

  2. В 1 веке до н.э. – 1 тыс н.э. было резкое сокращение численности населения сарматов. С чем это было связано?( В зап Каз-не нескольколет была засуха)

  3. Делали ли сарматы посуду из стекла? ( нет.она попала кним с востока)

  4. Назовите причину перехода сарматов от кочевого образа жизни к оседлому.( из-за засухи и падежа скота )

III. Самостоятельная работа в тетради (слабый ученик работает у доски . На доске запись 1 схема:

Скотоводство




Задание: Написать виды скота, разводимые сарматами

Все в тетради делают запись самостоятельно.

2 схема

:Приведите в соответствие численность сарматов

6-4век.до н.э 5-7 тыс. человек

3-2 в. до н.э. около 20 тыс человек

1 век до н. Э. –1 тыс. н.э около 10 тыс человек

IV. Черный ящик . «Подумай и ответь»

( Ящик передается по кругу всем ученикам .Каждый ученик достает билет с вопросом и передает ящик следующему ученику. Пока другой достает билет , первый ученик готовится к ответу.и т. д. пока ящик не обойдет всех учащихся. А теперь можно отвечать.У вас было время полумать.)

  1. Чем преимущественно занимались сарматы? ( кочевым скотоводством)

  2. Черта отличия захоронения племени роксоланов от сарматов.

( Умершего стали класть в четырехугольную могилу не по длине, а по диагонали).

  1. Какая посуда использовалась у кочевников –сарматов?

( Кожаная)

  1. Чем кроме скотоводства занимались сарматы? ( земледелием и охотой)

  2. Какое искусство было широко развито у сарматов? ( ювелирное)

  3. Традиция захоронения потомков одного рода, фамильные кладбища у казахов сохранились до наших дней . Во что верили сарматы? ( Считалось, что родственники, помогавшие при этой жизни, не должны отдаляться друг от друга в загробном мире.)

  4. Выбери правильный ответ:

Памятники сарматов в основном встречаются на территории :

Южного Каз-на, Северного, западного, восточного

  1. Выбери правильный ответ

  2. Виды посуды , которую использовали сарматы:

Керамическая, -фарфоровая, металлическая, глиняная

  1. В трудах каких древних ученых встечается слово « Сарматы»

( геродот, Плиний старший)

  1. Найди лишнее

  2. В одежду сарматов- мужчин входили:

короткий полушубок, чапан, пояс, сапоги с короткими голенищами, металлические бляхи и застежки

V. Исторический диктант

( Записываем только последнее недостающее слово)

  1. в савроматском обществе положение мужчин и женщин было … (равноправное)

  2. сарматы в основном изготавливали ювелирные изделия из …(золота)

  3. Бусы изготовляли…( Сердолика, агата, горного хрусталя, халцедона)

  4. Посуда при раскопках найдена только из… ( глины и металла)

  5. У сарматов, живших по течению рек Илек и Урал, в погребениях часто находят красную краску. У сарматов это был символ…( огня и солнца)

VIХотим стать археологами

Класс делится на 3 группы

1 группа археологов савромато-сарматских памятников

2 группа археологов сарматских памятников.

Две группы отстаивают свою точку зрения о том, что эти памятники относятся именно к их группе.

3 группа экспертов –они оценивают работу обеих групп.

Вопрос зрителям гостям

Сравните обе группы памятников и найдите сходство и отличия между ними. (сходство—ложили в погребения много украшений и предметов быта. Оружие; отличия- в савромато- сарматских памятниках людей захоранивали по несколько сразу а в сарматских по одному)

VII.Кроссворд на закрепление темы

  1. Из чего делали посуду?

  2. Один из видов деятельности сарматов

  3. Причина перехода к оседлому образу жизни

  4. Одна вещь из одежды сарматов-мужчин

  5. Один из видов прикладного искусства

  6. одежда женщины

  7. Из чего делали украшения сарматы.

Выписываем буквы в выделенных клетках и составим слово

а ,м ,а ,с ,р ,ы ,т

VIII. Работа по новой теме. .Самостоятельно читать, делать пометки в тетради

IX. Итог урока

Выставление оценок за урок.

Домашнее задание повторить тему «сарматы»




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: Сарматы

Цель: Закрепление и повторение по теме "Сарматы". Повторение пройденного материала. Закрепить знания про сарматов, про территории расселения, про хозяйство, про Аршака, про общественным строй.

План урока:

  • Мозговая атака
  • Работа в тетради, у доски
  • Черный ящик
  • Исторический диктант
  • Хотим стать археологами
  • Кроссворд-закрепление
  • Работа по новой теме
  • Итог урока. Выставление оценок

Общая информация

Номер материала: ДВ-446359

Похожие материалы