Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Планирование урока по географии 5 класс на тему "Открытие русских путкшественников"

Планирование урока по географии 5 класс на тему "Открытие русских путкшественников"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет

География Учитель географии Рогалева Н.Г.

Класс

5

Тема урока

Открытие русских путешественников.

Практическая работа № 2.

Как люди открывали Землю

Цель урока

Познакомить с вкладом русских путешественников и землепроходцев в исследование Евразии.

Задачи урока

Образовательные: углубить знания о путешественниках.

Развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать в группе с учебником, дополнительным материалом, анализировать, делать выводы; развивать творческие, коммуникативные способности, воображение учащихся.

Воспитательные: воспитание гордости учащихся за достижения русских путешественников, воспитание культуры общения.

УУД

Личностные УУД: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме, формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к иному мнению.

Регулятивные УУД: умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока; планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли.


Планируемые результаты

Предметные:

Формирование пространственных представлений у пятиклассников. Развитие предметного умения работать с контурной картой.

Умения – описывать уникальные путешествия русских землепроходцев; работать с картами атласа, учебным текстом, схемами и таблицами рабочей тетради.

Личностные: осознание ценностей географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, умение работать в группах.

Основные понятия

Новгородцы, поморы,

Межпредметные связи

География- история

Ресурсы урока

Учебник, контурные карты, компьютер, проектор, интернет, ЭОР - электронное приложение к учебнику

Формы урока

Урок практикум

Технологии

Технология проблемного чтения, ИКТ, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающая.



Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД


1) Орг. момент

Приветствие учащихся, проверка готовности учеников к уроку.

Подготовка к уроку, приветствие учителя,



Самоконтроль готовности к уроку (Р)

2) Мотивация к учебной деятельности














1.Предлагается посмотреть видеофрагмент «Русские путешественники»

Вопрос:

1.Кто изображен на фотографии?

2. Какие географические открытия совершили эти путешественники?

Учащиеся по фотографии определяют, кто изображен на экране










Просмотр видеофрагмента.







Отвечают на поставленные вопросы


















































3)Формулировка темы урока, постановка цели



2. Задается вопрос: «Что будем изучать на уроке»?




С помощью учителя формулируют тему урока, ставят цель. Записывают тему в тетрадь.




Отвечают на поставленный вопрос

«Что будем изучать на уроке»?




Формулирование темы и цели урока.



Формирование мотивационной основы учебной деятельности.

Осознание цели урока (Р)



4) Практическая работа №4










1.Работа осуществляется в группах. (3 группы)

Каждая группа получает задание и выполняет результаты в таблицу рабочей тетради.

1-группа

Освоение русскими Европейского севера

2-группа

Освоение Сибири

3-группа

Хождение за три моря









Оказание помощи командам при возникновении трудностей. Поощрение за правильное выполнение


Работают с текстом учебника, анализируют учебный материал, обсуждают правильность заполнения таблицы, выписывают в тетрадь открытые объекты.

Работа с контурными картами.


Работа в тетрадях:

1.Заполнение таблицы:

Имя путешественника

Географические открытия



2. Выпишите в тетрадь. Какие географические объекты были открыты:

3. Работа с контурной картой Нанесите на карту маршруты путешествий.

Нахождение на карте маршрутов путешествий.

Понимание значимости географических открытий для практической жизни людей, поиск нужной информации, сравнение и классификация, установление причинно-следственных связей (П). Выполнение учебных действий в соответствии с заданием (Р). Умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других (К)

5) Физкультминутка (здоровьесберегающий компонент) «Зарядка для глаз» Предлагается посмотреть на слайд, последить за движением смайлика. Тренировка глаз

6) Защита выполненных заданий.













Прослушивание отчетов команд.





Покажите на карте маршрут путешествия А.Никитина, В. Беринга.

Плавание поморов.

Каждая команда рассказывает о маршруте путешествия, демонстрирует выполненную контурную карту

Выполнение заданий в рабочей тетради (группы)



Показать маршрут путешествия на географической карте

Использование приобретенных знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Рассуждение (Л), поиск нужной информации, сравнение и классификация, установление причинно-следственных связей(П).

Формулирование ответов, применяя полученные знания (Р)Умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других (К)

7) Проверка усвоения учебного материала





На экран выводятся тестовые задания. Каждая команда отвечает на вопросы других команд

Демонстрируют знания. Формулируют ответ, применяя полученные знания.

Ответьте на вопросы тестовых заданий.

Использование приобретенных знаний и умений.

Устная речь (П). Умение выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других (К)

8) Рефлексия

Подведите итог урока.

Оцените деятельность своей команды на уроке.

Оцените ответы команд ваших друзей.

На доске нарисованы смайлики.



Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения.

Каждая команда дает команде сопернице оценку.

Дорисовать смайлик:

Отлично-C:\Users\user\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\смайлик.jpg

Хорошо - C:\Users\user\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\смайлик.jpg

Поработать еще - C:\Users\user\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\смайлик.jpg



Оценка достигнутых результатов (Р)

9) Домашнее задание

Подготовить сообщение о современных путешествиях

Записывают домашнее задание.

Проверь запись домашнего задания у соседа.



Самоконтроль и взаимоконтроль (К)















http://vectorpeople.ru/uploads/stream/image/160/______.jpghttp://vectorpeople.ru/uploads/stream/image/160/______.jpghttp://vectorpeople.ru/uploads/stream/image/160/______.jpg

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров142
Номер материала ДВ-315736
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх