Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Планирование урока по истории на тему "Советско-германские отношения в 1939-1941 гг." (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Планирование урока по истории на тему "Советско-германские отношения в 1939-1941 гг." (9 класс)

библиотека
материалов

План-конспект урока по истории на тему «Советско-германские отношения 1939-1941 гг.» (9 класс)

Цели:

Обучающая: Сформировать представление о роли СССР в международной политике предвоенного периода

Развивающая: Развивать умение оценивать исторические факты, с позиций разных участников

Воспитательная: Показать, что сближение с национал-социалистами было вынужденной мерой, подчеркнуть отличия советского режима от фашистского

Оборудование: три доклада, учебник Н. В. Загладин «История России XX – начало XXI века»

Ход урока:

Вводная беседа

  1. Можно ли считать коммунизм и фашизм близкими по своей программе режимами? В чем ключевые отличия?

  2. Как относился А. Гитлер к немецким коммунистам?

  3. Поддерживал ли СССР нацистский режим? Как эта позиция отразилась в предвоенной культуре?

  4. Какие шаги предпринял СССР для сближения со странами Антанты в 1929-1935 гг.?

Проблемный вопрос (фиксируется на доске): Почему, несмотря на проводимую политику коллективной безопасности, СССР заключил с нацистской Германией пакт Молотова-Риббентропа?

Первый докладчик: «Позиция СССР во время Мюнхенских переговоров»

Вывод: СССР - единственная держава, предложившая помощь в борьбе с оккупантами. Антанта и Чехословакия предложение не приняли.

Слово учителя: Расширение немецкой агрессии в 1939 году (оккупация всей Чехословакии, ультиматум Польше), вынудило страны Антанты искать поддержки у Советского союза. На лето 1939 года были назначены переговоры в Москве

Второй докладчик: «Англия и Франция на московских переговорах о коллективном пакте»

Вывод: Антанта демонстрировала незаинтересованность в поддержке Советского союза (в переговорах участвовали незначительные чиновники, лишенные широких полномочий). Англия и Франция использовали переговоры для запугивания Германии

Слово учителя: И. В. Сталин расценил поведение стран Антанты, как намеренное затягивание переговоров на неопределенный срок. В то время как при попустительстве мировых держав война приближалась, существовал большой риск оказаться в международной изоляции, один-на-один с превосходящим по силе противником

Третий докладчик: «Заключение пакта Молотова-Риббентропа»

Вывод: Пакт Молотова-Риббентропа был важен для обеих сторон, его заключивших. Советский союз получил возможность подготовиться к участию во Второй Мировой войне

Итоговая беседа

  1. Почему Чехословакия и страны Прибалтики отказались принять военную помощь СССР?

  2. Сравните тактику ведения переговоров с СССР стран Антанты и нацисткой Германии. Какие намерения демонстрировали эти страны?

  3. Сколько времени прошло между заключением пакта о ненападении и началом Второй Мировой войны?

  4. Какую цель преследовал Сталин, заключая пакт Молотова-Риббентропа?



Ученики предлагают свои ответы на проблемный вопрос

Примерный вывод: Пакт Молотова-Риббентропа – вынужденная мера, идущая вразрез с политикой, проводимой в предшествующее десятилетие. Советское правительство пошло на сближение с нацистской Германией, поскольку столкнулась с намерением стран Антанты поддерживать расширение немецких границ на востоке.



Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров199
Номер материала ДВ-354981
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх