Планирование урока по математике с использованием приёмов эйдетики

Изучение состава числа

Приёмы эйдетики

Вера Ивановна Шеенкова, учитель-методист средней школы №135, г. Днепропетровск.

           Шестилетний ребенок идет в школу. На него обрушивается разный поток информации, когда нужно запоминать большой объем таких сложных и непривлекательных для них заданий. Как с этим справиться? Можно ли выработать умения легко без напряжения воспринимать и воспроизводить информацию? Можно. Создано уже много техник и методик, которые творят чудеса с памятью людей.

          Одной из таких методик, которая создаёт возможность для успешного использования памяти, является эйдетика. Эйдетика – это методика, развивающая образное мышление. В основе всего лежит воображение. Чем ярче образ, тем эффективнее он работает. Основателем и руководителем украинской «Школы эйдетики» является Евгений Всеволодович Антощук. Он утверждает, что не бывает плохой памяти, есть лишь неумение использовать её возможности. И учитель должен не только объяснять новый материал, но и показывать детям, как можно его легко запоминать и использовать. Опыт этого автора меня заинтересовал по нескольким причинам:

- детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста как никому свойственна способность представлять и фантазировать;

- эта методика способна помочь детям не потерять интерес к обучению из-за большой сложности нынешних программных требований, не потерять веру в собственные силы;

- с помощью элементов эйдетики можно превратить неинтересные для детей учебные обязанности на захватывающую развивающую игру-сказку.

        У большинства людей преобладает зрительно-образная память, потому мыслить образами для них естественно, особенно для детей младшего школьного возраста. Поэтому эйдотехнические приёмы запоминания органично вплетаются в систему обучения таких детей, вызывая у них толчок бурного развития фантазии и творчества, не сковывая ребенка.

       Поэтому каждую цифру по правилам «Школы эйдетики», преобразовываем в образ – яркий, смешной или сказочный и оживляем его. Внешне этот образ напоминает цифру.

Изучение цифр с помощью воображения и фантазии.

(образцы цифр-образов смотрите в уроке, который прилагается ниже)

1-    один - единица

        Единица – это сказочный деревянный мальчик Буратино, весёлый выдумщик. Вот он вытянул длинный любопытный нос и стал разглядывать вокруг: чтобы такое сделать?

        2 – два – двойка

      Двойка напоминает нам лебедя, который плывёт по морю.

       3 – три – тройка

       Тройка похожа на перевёрнутые очки. Они стали на одну дужку, потому что очень любопытные и хотят всё – всё увидеть.

        4 – четыре – четверка

        А четверка – как будто перевёрнутое кресло. Такое весёлое, мягкое. Оно хочет всем помочь, посадить, чтобы отдохнули.

       5 – пять – пятёрка

        Пятёрка – это надкусанное яблоко с листочком, которое упало на землю и отбило бочок.

      6 – шесть – шестёрка

        Эта цифра очень похожа на чайник. Кругленький, с ручкой. А как дорисуем носик, то наш чайник будет кипятить воду, пускать пар и свистеть.

      7 – семь – семерка

       Семёрка очень похожа на маленький флажок.

     8 – восемь – восьмёрка

       Эта цифра – как два кольца, очень похожа на снеговичка. Такая холодная, круглая, рыхлая и веселая.

     9 – девять – девятка

     Цифра 9 очень похожа на кита, который стал на хвостик и танцует.

    0 – ноль

       Эта цифра – как легкий круглый воздушный шар.

   10 – десять – десятка

       Буратино с воздушным шариком.

       Итак, каждая цифра по правилам «Школы эйдетики» превратилась в определённый образ. Образ яркий, подвижный, живой и знакомый. А это детям интересно.

        Так как дети шестилетнего возраста имеют зрительно-образное мышление, поэтому при изучении состава числа в пределах 10 использую игры с цифрами-образами. Задание состоит в том, что дети рассматривая интересный рисунок-изображение, слышат ключевую фразу, включают творческое воображение и начинают составлять свою собственную сказку или интересный рассказ.

Вот примеры интересных рассказов из опыта работы с детьми по такому направлению.

Для числа «5»

На реке.

В жаркий летний день Буратино (1) пошёл на речку освежиться. Там он от удивления сел в кресло (4), потому что по озеру плавал большой белый лебедь (2) в очках (3).

        Каждый ребенок может составить свою собственную сказку. Главное – образ должен соответствовать той цифре, которую он олицетворяет. Приведу примеры таких сказок. Для числа «6» составили сказку «В гостях», для числа «7» - «Цирковая арена»,  для числа «8» - «Спортивная эстафета»,  для числа «9» - «На катке», для числа «10» - «Веселый праздник».

К статье прилагаю разработанный урок по теме «Состав числа «7», на котором развитие творческого воображения, мышления и памяти происходило с помощью приёмов «Школы эйдетики».