Планирование.Уроки на тему " Имя прилагательное. Умножение и деление

                                                                                   Тематическое планирование

Учителя - предметника на период дистанционного обучения

Радюга Валентина Ивановна

класс	предмет	дата	Тема урока	Задание для ученика	Обратная связь
2-б	Литературное чтение	14.04.2020	Женский день. Стихотворения	1)      Алгоритм работы по теме: -- прочитайте материал учебника стр.116-121 выразительно - прочитайте и объясните смысл пословиц Найдите и запишите в рабочую тетрадь - лампадка - небольшой сосуд с фитилем, наполняемый деревянным маслом и зажигаемый перед иконой, перед божницей; кроткий голос - незлобивый, покорный, смирный го­лос. -  «Напомнишь мне, что Он со мной...» Кто это ОН, как вы понимаете? Ангел - 1) В религиозных представлениях: сверхъестест­венное существо, служитель бога и его посланец к людям (изображается крылатым отроком, юношей); 2) ласковое обращение к кому-нибудь. -  Как вы понимаете последние строки «Не ты ли ангелом была?»   -Прослушивание песни из мультфильма «Мама для мамонтенка». Домашнее задание 1.      Подобрать стихи о маме или бабушке, выучить наизусть. 2.Нарисовать портреты своих мам, пап, бабушек, дедушек.	Рисунки отправить на электронную почту
		15.04	Обобщение по теме «Люблю природу русскую»	1)      Алгоритм работы по теме: Прочитать отрывок из  рассказа А.П. Чехова «Весной». -   Постарайтесь увидеть нарисованные А.П. Чеховым кар­ тины. «С земли еще не сошел снег, а в душу уже просится весна. Земля холодна, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом все весело, ласково, приветливо! Воздух так ясен и прозрачен, что если взобраться на голу­бятню или колокольню, то, кажется, увидишь всю вселенную от края до края. Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями. Речка надувается и темнеет; она уже проснулась и не сего­дня-завтра заревет. Деревья голы, но уже живут, дышат...» 2. Беседа по прочитанному (проверка восприятия на слух) -      Какие картины нарисовало ваше воображение? -      Перечислите еще раз, какие предметы и явления описывает Чехов. -      Какие слова употреблены для того, чтобы нарисовать эти предметы живыми? Что это за литературный прием? (Оли­цетворение.)     Ответы на вопросы № 3 и 4 на с. 126.             Домашнее задание 1.Нарисовать иллюстрацию к любимому стихотворению о вес­не. Сделать подпись словами из текста.	Рисунки отправить на электронную почту
		16.04	Проект «Газета « День Победы-9Мая»	Алгоритм работы по теме: 1.      С.122 прочитать стихотворение -        Рисуем на альбомном листе: мои        впечатления о войне, пишем ответы на вопросы (  стр.122).               - задание сфотографировать         (отсканировать), прикрепить; Домашнее задание с.122 читать выразительно.	отправьте на электронную почту
		17.04	Проект «Газета « День Победы-9Мая	Алгоритм работы по теме: - прочитайте материал учебника стр.123 - ответьте на вопросы  стр.123 - задание сфотографировать (отсканировать), прикрепить; - отправьте на электронную почту              -Чтение произведений о войне.      Ссылка  http:// as-detsad23.ucoz.ru›…detskie_rasskazy_o_vojne/0-72            Домашнее задание: 1.      Сделать проект – газету	отправьте на электронную почту

                                                                                   Тематическое планирование

Учителя - предметника на период дистанционного обучения

Радюга Валентина Ивановна

класс	предмет	дата	Тема урока	Задание для ученика	Обратная связь
2-б	математика	13/04.2020	6.16 «Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1) прочитайте материал учебника стр. 55№1( УСТНО); Заполните таблицу, 2)работа по учебнику стр.55№2. 3)решение примеров№6,5 стр.55 4)Домашнее задание                             с.69№34,35,40	Электронная почта
		14.04.20	Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Работа в паре по тесту. «Верно? Неверно?» Контроль и учет знаний. (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1) прочитайте материал учебника стр.56.              2)работа по учебнику стр.56№1. 3) Решаю сам: 1вариант Стр 56 №3. Стр.56 №5 ( первые два примера) Стр.56№2 2 вариант Стр 56 №7. Стр.56 №5 ( вторые два примера) Стр.56№2 Сфотографировать выслать мне              4)Домашнее задание              Стр.69 №41, 42; выучить компоненты      умножения .	Электронная почта
		16.04.20	Связь между компонентами и результатом умножения. (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1) прочитайте материал учебника стр.57.              2)работа по учебнику стр.57№2. 3) работа по учебнику стр.57№3, Запиши решения, сравни полученные выражения. 4)стр.57 №4(1,2)              5)Домашнее задание                стр.70 №45,47,51
		17/ 04.20	Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1) прочитайте материал учебника стр.58.              2)работа по учебнику стр.58№1. 3) работа по учебнику стр.58№2. Запиши верные равенства и неравенства. 4)стр.58 №4 запиши решение выражением              5)Домашнее задание                      с.55№2,3,5,7	Электронная почта

                                                                                                Тематическое планирование

Учителя - предметника на период дистанционного обучения

Радюга Валентина Ивановна

класс	предмет	дата	Тема урока	Задание для ученика	Обратная связь
2-б	Русский язык	13.04.2020	Текст- повествование. Какова в нем роль глаголов?	Алгоритм работы по теме: 1.Работа с учебником с.82 упр.144, Прочитать, выписать из текста 4 предложения, найти глаголы подчеркнуть. 2)      Стр82 прочитать правило, запомнить. 3)      Работа по учебнику стр.83 упр.145. Прочитать, придумать заголовок. Написать ответ на один из данных вопросов. Сфотографировать, выслать             4)Домашнее задание: Тетрадь стр.42, с 83 упр.145	Электронная почта
		14.04.20	Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. (1-й из 1 ч.) Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным . (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1)Работа с учебником с.86 упр.148,               прочитать правило, запомнить. 2)Работа по учебнику стр.84 упр.150. 3)Прочитать и выучить правило стр.86 4)Домашнее задание: Тетрадь стр.43, с 84 упр.146 прочитать внимательно задание.              4)Составленный текст             сфотографировать, выслать.	Электронная почта
		15..04.20	Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи . Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении. (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1)Работа с ученику стр.84 упр147, 2)Работа по учебнику стр.88упр.152 упр.150.                3)Домашнее задание: прочитать  страничка для любознательныхстр.88, тетрадь стр.44,стр.90 упр.154	Электронная почта
		16.04.20	Сравнение как одно из выразительных средств языка. (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1)Работа с учеником: стр.85 проверь себя     задания 3,4,5. сфотографировать, выслать 2)Работа по учебнику стр.91упр.156.                3)Домашнее задание: прочитать  страничка для любознательныхстр.91 упр.157, тетрадь стр.45.	Электронная почта
		17.04.20	Единственное и множественное число имён прилагательных. Изменение прилагательных по числам. (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1)Работа с ученику стр.90упр155, 2)Работа по учебнику стр.92   упр 158 . прочитать и выучить правило. 3)    К словарным словам подобрать подходящие по смыслу имена прилагательные: Образец: ветер( какой) сильный, класс(      )….,родина(        )…,одежда(   )…, молоко(     )…, карандаши(    )Сфотографировать ,выслать.            4)Домашнее задание: стр.92 правило учить,стр.94 упр.162,тетрадь стр.46-47.	Электронная почта

                                                                                   Тематическое планирование

Учителя - предметника на период дистанционного обучения

Радюга Валентина Ивановна

класс	предмет	дата	Тема урока	Задание для ученика	Обратная связь
2-б	Окружающий мир	13.04.2020	Ориентирование на местности. (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1)      Читаем информацию о компасе Компас - это устройство для правильного определения направ­ления всякого движения по поверхности планеты. Компасом люди начали пользоваться не менее 2,5 тыс. лет на­зад. Его придумали в Китае. Древние мастера называли его «Ве­дающий югом», так как вначале стрелка компаса показывала на юг. Ещё до начала нашей эры на колесницах китайских вельмож уста­навливались железные фигурки с вытянутой рукой, которая указывала направление на юг. С 17-18-го веков компас получает широкое распространение в мореходстве. Первый компас совсем не был похож на теперешний - он был очень громоздок. И выглядел так: железная стрелка, конец которой намагничивался, укреплялся на пробке, плававшей в сосуде с во­дой. Лишь лет через 200 догадались поместить стрелку на острие, находящееся в центре бумажного круга, разделённого на сектора, соответствующие сторонам горизонта. Первоначально их было только четыре. Назовите их. Потом добавились промежуточные направления. Компас за­ключили в круглую коробку, очень удобную для переноски в лю­бых условиях. 2) Практическая работа. Дети рассматривают индивидуальные компасы, повторяют назначе­ние его составляющих. Рассматривают в учебнике на с. 73 рисунок ком­паса с указателями названия составных частей. -Прочитайте в учебнике (с. 73) правила работы с компасом.-         Выполните эту работу, не нарушая последовательности. -Определите, какие предметы в классе находятся в северном направлении (определяются и другие направления 3)Работа по учебнику (с. 72-73) и таблице «Ориентирование по местным признакам. Домашнее задание: стр.72-73 читаем и пересказываем. р/т по теме
		15.04.20	Ориентирование на местности. (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1)Практическая работа: изготовление из бумаги и картона модель компаса Сфотографировать, выслать                  2)Домашнее задание: стр.74-76, подробные ответы на вопросы стр.77.	Электронная почта

                                                                                   Тематическое планирование

Учителя - предметника на период дистанционного обучения

Радюга Валентина Ивановна

класс	предмет	дата	Тема урока	Задание для ученика	Обратная связь
2-б	технология	13.04.2020	Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. Макет города. Проверим себя. (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1)      Работа по учебнику стр.102-103 прочитать. 2)      Вспомни известные тебе средства художественной выразительности. 3)      Найди в изображениях зданий цвет, форму, обьем. 4)      Выполнить из картона и бумаги свое здание и украшаем . 5)      Сфотографировать, отправить. 6)Домашнее задание:     с.102-103 прочитать, " Выполнить из картона и бумаги свое здание и украшаем .	отправить на электронную почту

                                                                                   Тематическое планирование

Учителя - предметника на период дистанционного обучения

Радюга Валентина Ивановна

класс	предмет	дата	Тема урока	Задание для ученика	Обратная связь
2-б	изо	07.04.2020	Тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного. (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: Для изображения разных состояний природы, настроения использует разные цветовые гаммы Иногда художник для выразительности располагает рядом холодные и теплые цвета. Тогда эти цвета помогают друг другу звучать ярче. вы должны выполнить работу, в которой будут и теплая и холодная цветовая гамма. Работа будет называться «Костер в ночи». Прочитайте отрывок стихотворения сибирского писателя Юниля Булатова. Развевается пламя. Сосна над обрывом Что-то ищет, склоняясь к отраженной звезде. Золотистые искры над черным заливом Словно пчелы роятся в ночной пустоте. Сразу представим себе ночь. В данной работе мы не будем использовать черный и белый цвет. Работать вы будете гуашью. Давайте вспомним, как мы используем гуашь. Краски будем смешивать прямо на листе. Накладывать гуашь будем мазками. Для фона выберем мазок «дождик» или «пятнышко», а для изображения пламени мазок «волну».  2)Домашнее задание:     Рисунок « Костёр в ночи»	отправить на электронную почту

                                                                                   Тематическое планирование

Учителя - предметника на период дистанционного обучения

Радюга Валентина Ивановна

класс	предмет	дата	Тема урока	Задание для ученика	Обратная связь
4а	ОРКСэ	15,04.2020	2.10 Христианская семья. (1-й из 1 ч.)	Алгоритм работы по теме: 1)      Работа по учебнику стр.129-132. 2)      Выписать в тетрадь значения слов: Семья- Венчание Тактичность.	отправить на электронную почту