Планирование уроков физической культуры в 3м классе

Календарно-тематическое планирование
календарные сроки 3б		№ урока	Раздел / тема урока	Планируемые  результаты
				Предметные результаты	Универсальные Учебные Действия	Виды  контроля
2.09		1	ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА 10ч Инструктаж по ОТ и ТБ при проведении уроков легкой атлетики. Равномерный бег до 3-х мин. СБУ.ОРУ.  Бег с максимальной скоростью до 30м.	Научатся выполнять правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры, быстро и точно реагировать на сигналы, владеть школой движений	Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; контроль и самоконтроль– использовать установленные правила в контроле способа решений; оценка – выделять и формулировать усвоенный материал. Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество;	текущий
5.09		2	Высокий старт. Бег на короткие дистанции. Равномерный бег. ОРУ СБУ. Повторение высокого старта. Бег до 40м с максимальной скоростью. Силовые упражнения.	Научатся выполнять действия (упражнения) по образцу, по командам: "На старт!", "Марш!" Подтягиваться прямым хватом рук.	Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать задачу. Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество;	текущий
7.09		3	30 м - контроль. Равномерный бег. ОРУ.СБУ. 30м  на результат. Прыжки в длину с разбега.	Научатся правильно выполнять бег 30м с высокого старта по дистанции и финиширование.	Регулятивные: контроль и самоконтроль– соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном. Познавательные: самостоятельно  выделять и формулировать познавательную цель.	текущий
9.09		4	Прыжок в длину с разбега. Ходьба, бег. ОРУ. Эстафеты. Прыжок в длину с разбега. Силовые упражнения.	Научиться правильно выполнять разбег,  отталкивание и приземление в прыжках в длину с разбега.	Регулятивные: планирование– выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; применять установленные правила в планировании способа решения.	текущий
12.09		5	Подтягивание - контроль. Ходьба. Бег. ОРУ. Бег с максимальной скоростью до 60м. Подтягивание - контроль. Прыжок в длину с разбега.	Научиться правильно выполнять подтягивание хватом сверху.	Регулятивные: соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном. Познавательные: самостоятельно выделять и 14.09формулировать познавательную цель. Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером	текущий
14.09		6	Прыжок в длину с разбега - контроль. Ходьба. Бег. ОРУ.СБУ. Прыжок в длину с разбега на результат. Равномерный бег до 5 минут.	Научится отталкиваться без заступа при выполнении прыжка в длину с разбега; выполнять безопасное приземление.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	текущий
16.09		7	Метание мяча на дальность. Ходьба. Бег. ОРУ. СБУ. Метание мяча на дальность с места и с 3-х шагов разбега. Равномерный бег до 5 минут.	Научиться метать малый мяч на дальность с 3-х шагов разбега Научиться выполнять  правильное движение рукой во время замаха.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	текущий
	19.09	8	6мин бег - контроль. Ходьба. Бег. ОРУ. СБУ. Метание мяча на дальность с разбега. Прыжки на скакалке.	Научиться распределять силы по дистанции, оценивать величину нагрузки по частоте пульса.	Познавательные: ориентировать в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, договориться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.	текущий
	21.09	9	Метание мяча на дальность - контроль. Ходьба. Бег. ОРУ. Эстафеты. Метание мяча на дальность с разбега на результат.	Научиться правильно выполнять легкоатлетическое упражнение и добиваться нужного результата.	Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	текущий
	23.09	10	Челночный бег 3х10м - контроль. Ходьба. Бег. ОРУ.СБУ. Челночный бег 3х10м на результат. П/и "Ловишки с лентой".	Научить выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно держать корпус и руки при беге в сочетании с дыханием.	Познавательные: ориентировать в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	текущий
	26.09	11	ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ 9ч Инструктаж по ОТ и ТБ при проведении  уроков по подвижным играм. ОРУ с мячом. Эстафеты с мячом. Развитие координационных способностей. П/и	Научиться грамотно использовать технику метания мяча при выполнении упражнений; соблюдать правила поведения и предупреждать травматизм во время занятий.	Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей. Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.	текущий
	28.09	12	П/И "Перестрелка". ОРУ с мячом. Ловля - передача мяча стоя на месте. П/и "перестрелка" Развитие скоростно -силовых способностей.	Научатся: - выполнять упражнения по образцу учителя и показу лучших учеников; - соблюдать правила поведения	Познавательные: ставить и формулировать проблемы, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии	текущий
	30.09	13	П/и "Гонка мячей по кругу" ОРУ с мячом. Ловля-передача мяча на месте и в движении. Развитие силовых способностей.	- выполнять упражнения по образцу учителя и показу лучших учеников; - соблюдать правила поведения	Познавательные: ставить и формулировать проблемы, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии
	3.10	14	П/и "Гонка мячей по кругу" ОРУ с мячом. Ловля-передача мяча на месте и в движении. Прыжок в длину с места - контроль.  П/и "Гонка мячей по кругу".	Научатся: - выполнять действие по эталону учителя.	Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действия Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	текущий
	5.10	15	П/и "Мяч ловцу". ОРУ. Упражнения с мячом на месте и в движении. П/и "Мяч ловцу". Развитие силовых способностей.	Научатся: - выполнять упражнения с мячом, координируя свои действия.	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимают  учебную задачу при выполнении упражнений	текущий
	7.10	16	П/И "Подвижная цель" ОРУ. Ведение мяча на месте и в движении. Упражнение: вставание в сед из положения лежа на спине за 1 минуту - контроль. П/и "Подвижная цель". Развитие гибкости.	Научатся: - технически правильно выполнять ведение мяча.	Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;.	текущий
	10.10	17	П/И  "Овладей мячом". ОРУ. Ведение мяча на месте и в движении. Упражнение на гибкость - контроль. П/и "Овладей мячом".	Научатся: - соблюдать правила игры, взаимодействовать на площадке.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии	текущий
	12.10	18	П/и "Пионербол". ОРУ. Развитие скоростных способностей. П/и "Пионербол".	Научатся: - технически правильно выполнять броски мяча через сетку; - организовывать и проводить подвижные игры.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	текущий
	14.10	19	П/и "Пионербол". ОРУ. Развитие координационных способностей. П/и "Пионербол".	Научатся: - технически правильно выполнять броски мяча через сетку; - организовывать и проводить подвижные игры.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей.	текущий
	17.10	20	П/и "Пионербол". ОРУ. Развитие координационных способностей. П/и "Пионербол".	Научатся: - технически правильно выполнять броски мяча через сетку; - организовывать и проводить подвижные игры.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;	текущий
	19.10	21	6ч  Подвижные игры П/и "быстро и точно".ОРУ. Упражнения с набивными мячами. Эстафеты. П/и "быстро и точно".	Научатся: - соблюдать правила игры, взаимодействовать на площадке.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;	текущий
	21.10	22	П/И с ведением мяча. ОРУ. Развитие скоростно-силовых способностей. П/и с ведением мяча.	Научатся: - соблюдать правила игры, взаимодействовать на площадке. - работать в группе -определять нагрузку.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей	текущий
	24.10	23	П/И "Борьба за мяч". ОРУ. Упражнения с набивными мячами. П/и "Борьба за мяч".	Научатся: - соблюдать правила игры, взаимодействовать на площадке. - работать в группе - вести подсчет пульса, определять нагрузку.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.	текущий
	26.10	24	П/и "Мини-баскетбол" ОРУ. Эстафеты. П/и "Мини - баскетбол". Прыжки на скакалке.	Научатся: - соблюдать правила игры, взаимодействовать на площадке. - работать в группе - вести подсчет пульса, определять нагрузку.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;	текущий
	28.10	25	П/и "Мини-баскетбол" ОРУ. Эстафеты. П/и "Мини - баскетбол". упражнения на гибкость.	Научатся: - соблюдать правила игры, взаимодействовать на площадке. - работать в группе - вести подсчет пульса, определять нагрузку.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера	текущий
	IIч 7.11	26	П/и "Мини-баскетбол" ОРУ. Эстафеты. П/и "Мини - баскетбол". Упражнения на гибкость.	Научатся: - соблюдать правила игры, взаимодействовать на площадке. - работать в группе - вести подсчет пульса, определять нагрузку.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии	текущий
	9.11	27	ГИМНАСТИКА 18ч Инструктаж по ОТ и ТБ при проведении  уроков гимнастики. Строевые упражнения. ОРУ с гимнастическими палками. Развитие силовых способностей.	Научатся: - Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма - различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!»	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно. Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками – определять цели, функции участников, способы взаимодействия	текущий
	11.11	28	Акробатика. Построения, перестроения. ОРУ в движении. Кувырок вперед, стойка на лопатках.	- Научатся соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений - Научатся описывать технику разучиваемых акробатических упражнений - Научатся технике акробатических упражнений и акробатических комбинаций	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.	текущий
	14.11	29	Акробатика. ОРУ на месте. Кувырок вперед, стойка на лопатках. Упражнение "м ост". Эстафеты.	Научатся: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах  при разучивании и выполнении гимнастических упражнений - соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: использовать установленные правила в контроле Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваться о распределении функций	текущий
	16.11	30	Акробатика. ОРУ со скакалкой. Прыжки на скакалке - контроль. Сочетание кувырков и стойки на лопатках, упражнения "мост"..	Научатся: - осваивать универсальные умения - соблюдать правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;	текущий
	18.11	31	Акробатика - контроль. ОРУ. Акробатическое упражнение - контроль. Скоростно-силовая подготовка. П/и.	Научатся: - Проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений - выявлять характерные ошибки при выполнении упражнений	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии	текущий
	21.11	32	Упражнения в висах и упорах. ОРУ. Эстафеты. Упражнения в висах и упорах. Упражнения на гибкость. П/и.	Научатся: - соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений прикладной направленности	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.	текущий
	23.11	33	Упражнения в висах и упорах. ОРУ. Эстафеты. Упражнения в висах и упорах . Силовая подготовка. П/и.	Научатся: - осваивать универсальные умения при выполнении организующих упражнений - описывать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии	текущий
	25.11	34	Упражнения в висах и упорах - контроль. ОРУ. Упражнение в висах и упорах - контроль.  П/и.	Научатся: - Соблюдать правила ТБ при выполнении гимнастических упражнений - Проявлять качества силы, координации и выносливости	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;	текущий
	28.11	35	Упражнения в равновесии. ОРУ. Упражнения на координацию. Эстафеты. Упражнения в равновесии. Развитие скоростно - силовых качеств.	Научатся: - Соблюдать ТБ при выполнении гимнастических упражнений - Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении упражнений	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать установленные правила Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;	текущий
	30.11	36	Упражнения в равновесии. ОРУ. Упражнения на координацию. Эстафеты. Упражнения в равновесии. Развитие скоростно - силовых качеств.	Научатся: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах, группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.	текущий
	2.12	37	Упражнения в равновесии - контроль. ОРУ. Упражнения в равновесии - контроль. П/и.	Научатся: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах, группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;	текущий
	5.12	38	Лазание и перелезание. ОРУ. Лазание по наклонной скамейке различными способами. Перелезание через коня. Упражнения на шведской стенке. П/и.	Научатся: - осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах, группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные принимать инструкцию педагога и четко следовать ей. Коммуникативные ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.	текущий
	7.12	39	Лазание и перелезание. ОРУ. Лазание по наклонной скамейке различными способами. Перелезание через коня. Скоростно-силовая подготовка. П/и.	Научатся: - Соблюдать ТБ - Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности - осваивать технику гимнастических упражнений	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.	текущий
	9.12	40	Лазание и перелезание - контроль. ОРУ. Лазание по наклонной скамейке различными способами - контроль. П/и.	Научатся: - выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений, прикладной направленности - проявлять качества силы	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению	текущий
	12.12	41	Полоса препятствий. ОРУ. Комбинации из освоенных элементов на гимнастической стенке, бревне, скамейке, гимнастических матах, коне.	Научатся: - выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений, прикладной направленности	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;	текущий
	14.12	42	Полоса препятствий. ОРУ. Комбинации из освоенных элементов на гимнастической стенке, бревне, скамейке, гимнастических матах, коне.	Научатся: - выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений- проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;	текущий
	16.12	43	Полоса препятствий. ОРУ. Комбинации из освоенных элементов на гимнастической стенке, бревне, скамейке, гимнастических матах, коне.	Научатся: - выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений,  проявлять качества силы и координации.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения.	текущий
	19.12	44	Круговая тренировка. ОРУ. Круговая тренировка с использованием гимнастических снарядов. П/и.	Научатся: - выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений, - проявлять качества силы и координации	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;	текущий
	21.12	45 21ч	ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА Инструктаж по ОТ и ТБ при проведении  уроков лыжной подготовки. Построения и перестроения на лыжах.  Обучение движению на лыжах по дистанции 1 км с переменной скоростью. П/и	Научатся:  - технически правильно выполнять движения на лыжах с переменной скоростью; -правил но выполнять команды	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей. Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.	текущий
	23.12	46	Совершенствование ходьбы на лыжах. ОРУ на лыжах. Закрепление навыка ступающего и скользящего шагов. Повороты.	Научатся: - самостоятельно подбирать форму одежды в соответствии с погодой; - передвигаться ступающим и скользящим шагом по дистанции.	Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действий; адекватно воспринимать оценку учителя.	текущий
	26.12	47	Совершенствование ходьбы на лыжах. ОРУ. Закрепление навыков ступающего и скользящего шагов. Развитие двигательных качеств в ходьбе на лыжах на дистанции 1 км.	Научатся: - продвигать по дистанции со средней скоростью; - выполнять обгон по дистанции.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентировать в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее разрешения Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.	текущий
	28.12	48	Совершенствование ходьбы на лыжах. Скользящий шаг – контроль. ОРУ. Закрепление навыка ступающего и скользящего шагов. Развитие двигательных качеств в ходьбе на лыжах на дистанции 1 км.	Научатся: - продвигать по дистанции со средней скоростью; - выполнять обгон по дистанции.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентировать в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее разрешения	текущий
	IIIч 9.01	49	Техника спусков. ОРУ. Обучение технике спусков и подъемов на склоне в низкой стойке без палок. Прохождение дистанции 1 км с раздельным стартом.	Научаться: - равномерно распределять свои силы в ходьбе на лыжах по дистанции; - выполнять обгон на дистанции.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его. Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнера, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	текущий
	11.01	50	Техника спусков.  Обучение технике спусков и подъемов на склоне в низкой стойке без палок. Прохождение дистанции 1 км	Научаться: - равномерно распределять свои силы в ходьбе на лыжах по дистанции;	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.	текущий
	13.01	51	Прохождение дистанции 1 км - контроль. ОРУ. Прохождение дистанции 1 км на время. Совершенствование спуска в основной стойке с торможением палками.	Научатся: - проходить дистанцию в заданном темпе; - выполнять обгон по дистанции; Выполнять спуск и подъем на лыжах с палками.	Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действий; Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	текущий
	16.01	52	Виды торможения и поворотов при спуске. ОРУ. Обучение различным видам торможения и поворотов при спуске на лыжах с палками и без палок.	Научатся: - корректировать технику торможения и поворотов при спуске на лыжах с палками и без.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии	текущий
	18.01	53	Виды торможения и поворотов при спуске. ОРУ. Обучение различным видам торможения и поворотов при спуске на лыжах с палками и без палок.	Научатся: - корректировать технику торможения и поворотов при спуске на лыжах с палками и без.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, использовать установленные правила в контроле способа решения. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействию	текущий
	20.01	54	Подъем и торможение – контроль. ОРУ. Виды торможения при спуске – контроль. П/и «Меткий стрелок»	Научаться: - правильно выполнять движения по заданному эталону, адекватно реагировать на оценку учителя.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализацииКоммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействию	текущий
	23.01	55	Техника лыжных ходов. ОРУ. Совершенствование техники лыжных ходов. Обучение чередованию шагов и хода во время передвижения по дистанции на лыжах.	Научатся: - выполнять чередование шагов и ходов на лыжах во время передвижения по дистанции.	Познавательные: - самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели. Регулятивные:  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнера, договариваться, приходя к общему решению .	текущий
	25.01	56	Техника лыжных ходов. ОРУ. Совершенствование техники лыжных ходов. Обучение чередованию шагов и хода во время передвижения по дистанции на лыжах.	Научатся: - выполнять чередование шагов и ходов на лыжах во время передвижения по дистанции.	Познавательные: - самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.	текущий
	27.01	57	Поворот «упором». Техника лыжных ходов – контроль. ОРУ. Обучение поворотам на лыжах «упором». Совершенствование подъема на лыжах. П/и	Научатся: - технически правильно выполнять на лыжах повороты упором.	Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действий, адекватно воспринимать оценку учителя. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	текущий
	30.01	58	Поворот «упором». ОРУ. Закрепление техники поворота на лыжах «упором». Совершенствование подъема на лыжах. П/и «Подними предмет».	Научатся: - технически правильно выполнять на лыжах повороты упором.	Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	текущий
	1.02	59	Совершенствование поворотов на лыжах. ОРУ. Совершенствовать повороты переступанием. Поворот «упором». Падение набок под уклон на месте. П/и «затормози перед линией».	Научатся: - выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами различными способами; - соблюдать правила поведения	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.	текущий
	3.02	60	Совершенствование поворотов на лыжах. Поворот «упором» - контроль. ОРУ. Совершенствовать повороты переступанием. Поворот «упором». Падение набок под уклон на месте. П/и «затормози перед линией».	Научатся: - выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами различными способами; - соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.	текущий
	6.02	61	Повороты переступанием – контроль. ОРУ. Повороты переступанием – контроль. Падение набок под уклон на месте. П/и	Научатся: - выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами различными способами; - соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей.	текущий
	8.02	62	Чередование ранее изученных ходов. ОРУ. Сочетание ранее изученных ходов при прохождении дистанции 1 км. П/и «Меткий стрелок».	Научатся: - выполнять движение на лыжах по дистанции с чередованием шагов и хода.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения. Коммуникативные: ориентироваться на позицию	текущий
	10.02	63	Чередование ранее изученных ходов - контроль. ОРУ. Сочетание ранее изученных ходов при прохождении дистанции 1 км. П/и «Меткий стрелок».	Научатся: - выполнять движение на лыжах по дистанции с чередованием шагов и хода.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;	текущий
	13.02	64	Прохождение дистанции 1500 м. ОРУ. Понятие «Физическая нагрузка». Развитие выносливости – прохождение дистанции 1500 м на лыжах.	Научатся: - технически правильно выполнять на лыжах подъемы и спуски при прохождении дистанции.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения. Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнера; договариваться и приходить к общему решению	текущий
	15.02	65	Прохождение дистанции 1500 м. ОРУ. Развитие выносливости – прохождение дистанции 1500 м на лыжах.	Научатся: - технически правильно выполнять на лыжах подъемы и спуски при прохождении дистанции.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнера;	текущий
	17.02	66	Подвижные игры на лыжах. ОРУ. Подвижные игры на лыжах и без них.	Научатся: - организовывать и проводить подвижные игры; - соблюдать правила взаимодействия с игроками.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения.	текущий
	20.02	67	Подвижные игры на лыжах. ОРУ. Подвижные игры на лыжах и без них. Олимпиада в Сочи – 2014.	Научатся: - организовывать и проводить подвижные игры; - соблюдать правила взаимодействия с игроками.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;	текущий
	22.02	68	Эстафеты на лыжах. ОРУ. Встречные эстафеты на лыжах. Олимпиада – 2914.	Научатся: - Взаимодействовать с участниками эстафет: - быстро реагировать на сигналы, принимать решения в быстро меняющейся обстановке.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии	текущий
	24.02	69	Эстафеты на лыжах. ОРУ. Встречные эстафеты на лыжах. Олимпиада 2014.	Научатся: - Взаимодействовать с участниками эстафет: - быстро реагировать на сигналы, принимать решения в быстро меняющейся обстановке.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии	текущий
	27.02	70	Лыжные гонки. ОРУ. Прохождение дистанции до 2 км. Развитие выносливости. Олимпийские чемпионы.	Научатся: - выполнять технические и тактические действия по дистанции.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнера;	текущий
	1.03	71	Лыжные гонки. ОРУ. Прохождение дистанции до 2 км. Развитие выносливости. Олимпийские чемпионы.	Научатся: - выполнять технические и тактические действия по дистанции.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнера; договариваться и приходить к общему решению	текущий
	3.03	72	Мини биатлон. ОРУ. Соревнования по мини-биатлону.	Научатся: - использовать умения и навыки полученные в результате тренировок; - находить и использовать информацию.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации	текущий
	6.03	73	Мини биатлон. ОРУ. Соревнования по мини-биатлону. Выступление уральских биатлонистов на олимпиаде в Сочи.	Научатся: - использовать умения и навыки полученные в результате тренировок; - находить и использовать информацию.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;	текущий
	10.03	74	Круговая тренировка. Упражнения на развитие координационных и скоростно – силовых качеств.	Научатся: - правильно взаимодействовать при выполнении упражнений.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации	текущий
	13.03	75	ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ 9ч Инструктаж по ОТ и ТБ при проведении  уроков по подвижным играм. Правила безопасности при работе с мячами в спортивном зале. Совершенствование передачи мяча в парах. П/и «Охотники и утки»	Научатся: - выполнять упражнения по образцу учителя и показу лучших учеников; - соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий с мячами.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы, ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;	текущий
	15.03	76	Ловля – передача мяча. Совершенствование передач мяча через сетку.  Ловля высоко летящего мяча. П/и «Перекинь мяч».	Научатся: - технически правильно выполнять передачу мяча через сетку из зоны подачи.	Познавательные: использовать  приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия.	текущий
	IVч 27.03	77	Техника ловли –передачи мяча – контроль. Упражнения с мячами на координацию. Упражнения с набивными мячами. Обучение подаче двумя руками из-за головы из зоны подачи. Техника ловли – передачи мяча – контроль.	Научатся: - технически правильно выполнять броски мяча через сетку из зоны подачи.	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль. Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируясь на позицию партнера в общении и взаимодействии.	текущий
	29.03	78	Подача мяча. Упражнения с набивными мячами. Обучение подаче двумя руками из-за головы из зоны подачи. Игра в «Пионербол».	Научатся: - технически правильно выполнять подачу мяча и з зоны подачи4 - перемещаться по площадке по команде «Переход».	Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивать правильность выполнения действия. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.	текущий
	31.03	79	Подача мяча. Подача двумя руками из-за головы из зоны подачи. Игра в «Пионербол».	Научатся: - технически правильно выполнять подачу мяча и з зоны подачи4 - перемещаться по площадке по команде «Переход».	Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;	текущий
	3.04	80	Подача мяча – контроль. Подача двумя руками из-за головы из зоны подачи – контроль. Игра в «Пионербол».	Научатся: - соблюдать правила игры, взаимодействовать на площадке.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.	текущий
	5.04	81	Подача мяча одной рукой через сетку. Обучение подачи мяча одной рукой через сетку. Силовая подготовка. Игра в «пионербол».	Научатся: - технически правильно выполнять броски мяча через сетку4 - организовывать и проводить подвижные игры.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль.	текущий
	7.04	82	Подача мяча одной рукой через сетку. Обучение подачи мяча одной рукой через сетку. Скоростно – силовая подготовка. Игра в «пионербол».	Научатся: - технически правильно выполнять броски мяча через сетку4 - организовывать и проводить подвижные игры.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;	текущий
	10.04	83	П/и «Пионербол». Упражнения на координацию. Броски набивного мяча. Игра в «Пионербол»	Научатся: - взаимодействовать с игроками на площадке.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Коммуникативные: контролировать действия партнера; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	текущий
	12.04	84	П/и «Пионербол». Упражнения на скорость и внимание. Челночный бег 3х10м – контроль. Игра в «Пионербол»	Научатся: - технически правильно выполнять челночный бег.	Познавательные: - самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: задавать вопросы, контролировать действия партнера, договариваться, приходя к общему решению в совместной деятельности.	текущий
	14.04	85	П/и «Пионербол».  Игра в «Пионербол». Упражнения на силу и гибкость.	Научатся: - взаимодействовать во время игры на площадке; - технически правильно выполнять упражнения на силу и гибкость.	Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели и функции участников, способы взаимодействия;	текущий
	17.04	86	Подвижные игры и эстафеты с мячом. Упражнение на пресс за 1 минуту – контроль. П/и и эстафеты с мячом.	Научатся: -  правильно выполнять упражнение на силу; - взаимодействовать с игроками на площадке и во время эстафет.	Познавательные: - самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.	текущий
	19.04	87	Подвижные игры и эстафеты с мячом. Упражнение на гибкость– контроль. П/и и эстафеты с мячом.	Научатся: - технически правильно выполнять упражнение на гибкость; - взаимодействовать с игроками на площадке	Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной Коммуникативные: использовать речь для регуляции своих действий.	текущий
	21.04	88	Подвижные игры на скорость и координацию движений.	Научатся: - сосредотачивать внимание; - координировать свои действия и действия своей команды.	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализацииКоммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;	текущий
	24.04	89	ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА 11ч Инструктаж по ОТ и ТБ при проведении  уроков легкой атлетики. Равномерный бег до 3-х мин. СБУ.ОРУ.  Прыжки в высоту с разбега.	Научатся выполнять правила поведения и технику безопасности на уроках физической культуры, быстро и точно реагировать на сигналы, владеть школой движений Подбирать разбег.	Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью	текущий
	26.04	90	Прыжки в высоту с разбега. ОРУ. Прыжки на скакалке. Упражнения на гимнастической скамейке. Прыжки в высоту с разбега.	Научатся: - технически правильно выполнять прыжок в высоту способом «перешагивание»	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей;	текущий
	28.04	91	Высокий старт. Бег на короткие дистанции. Равномерный бег. ОРУ СБУ. Повторение высокого старта. Бег до 40м с максимальной скоростью. Силовые упражнения.	Научатся выполнять действия (упражнения) по образцу, по командам: "На старт!", "Марш!" Подтягиваться прямым хватом рук.	Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать задачу. Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью,	текущий
	3.05	92	30 м - контроль. Равномерный бег. ОРУ.СБУ. 30м  на результат. Прыжки в длину с разбега.	Научиатся правильно выполнять бег 30м с высокого старта по дистанции и финиширование. Выполнять прыжок в длину с разбега с зоны отталкивания 30-50 см.	Регулятивные: контроль и самоконтроль– соотноситьспособ действия и его результат с заданным эталоном. Познавательные:общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели и функции участников, способы взаимодействия;	текущий
	5.05	93	Подтягивание - контроль. Ходьба. Бег. ОРУ. Бег с максимальной скоростью до 60м. Подтягивание - контроль. Прыжок в длину с разбега.	Научиться правильно выполнять подтягивание хватом сверху.	Регулятивные:контроль и самоконтроль– соотноситьспособ действия и его результат Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять цели и функции участников, способы взаимодействия; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.	текущий
	8.05	94	Прыжок в длину с разбега - контроль. Ходьба. Бег. ОРУ.СБУ. Прыжок в длину с разбега на результат. Равномерный бег до 5 минут.	Научится отталкиваться без заступа при выполнении прыжка в длину с разбега; выполнять безопасное приземление.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные:вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	текущий
	10.05	95	Метание мяча на дальность. Ходьба. Бег. ОРУ. СБУ. Метание мяча на дальность с места и с 3-х шагов разбега. Равномерный бег до 5 минут.	Научиться метать малый мяч на дальность с 3-х шагов разбега. Научиться выполнять правильное движение рукой во время замаха.	Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.	текущий
	12.05	96	6-ый бег - контроль. Ходьба. Бег. ОРУ. СБУ. 6-ый бег на результат. Метание мяча на дальность с разбега. Прыжки на скакалке.	Научиться распределять силы по дистанции, оценивать величину нагрузки по частоте пульса.	Познавательные: ориентировать в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, договориться и приходить к общему решению в совместной деятельности.	текущий
	15.05	97	Метание мяча на дальность - контроль. Ходьба. Бег. ОРУ. Эстафеты. Метание мяча на дальность с разбега на результат.	Научиться правильно выполнять легкоатлетическое упражнение и добиваться нужного результата.	Познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.	текущий
	17.05	98	Ходьба. Бег. ОРУ. Эстафеты. Метание мяча на дальность с разбега на результат.	Научатся использовать ранее изученные движения в усложненных условиях.	Регулятивные: контроль и самоконтроль– соотносить способ действия и его результат с заданным эталоном. Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.	текущий
	19.05	99	Полоса препятствий. ОРУ Полоса препятствий с использованием снарядов гимнастического городка. Подвижные игры.	Научатся: - добиваться достижения конечного результата; - организовывать и проводить подвижные игры	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации .Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.	текущий
	22.05	100	Подвижные игры 3ч	Научатся: - добиваться достижения конечного результата; - организовывать и проводить подвижные игры	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать установленные правила в контроле способа решения.	текущий
	24.05	101	Подвижные игры	Научатся: - добиваться достижения конечного результата; - организовывать и проводить подвижные игры	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.	текущий
	26.05	102	Подвижные игры	Научатся: - добиваться достижения конечного результата; - организовывать и проводить подвижные игры	Познавательные: ставить и формулировать проблемы; ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Коммуникативные: ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.