Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Планирование уроков познания мира по темам "Нерудные и рудные полезные ископаемые. Обобщение"

Планирование уроков познания мира по темам "Нерудные и рудные полезные ископаемые. Обобщение"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ТАБЛИЦА ДЛЯ ПЛАНИРОВАНИЯ

урока

  1. Тема урока

  1. Основные цели обучения


  1. Формы работы, используемые при активном обучении

  1. Результаты обучения


5.Оценивание, включая оценку в целях обучения


6. Включая всех. Дифференцированное обучение.

7. Основные ресурсы


1

Горные породы

Знать понятие «полезные ископаемые», их группы и значение.


Проблемный вопрос: Как человек использует полезные ископаемые?

Индивидуальная: работа с текстом,

составление краткого конспекта

групповая: заполнение таблицы ЗХУ, разгадывание кроссворда по теме, презентация видов ископаемых

Предметные: знать о горных породах, об их роли в жизни человека;

Личностные: проявлять стремление к заботе, защите и охране окружающей среды;

Системно-деятельностные: уметь анализировать, обобщать полученную информацию и делать выводы.

Дерево Блума (отслеживание своих знаний в течении урока), лист самооценки, обратная связь

Рефлексия:

Назовите

3 факта, которые вы узнали

2 вопроса, которые у вас возникли

1 действие, которое вы можете предпринять в защиту полезных ископаемых

ИКТ, учебники, энциклопедии, плакаты, стикеры, рабочая тетрадь ученика

2

Рудные полезные ископаемые


Формировать знания о рудных полезных ископаемых, их свойствах и применении





Проблемный вопрос: Где используются рудные полезные ископаемые?

Работа в группе, с учебником

Предметные: знать о рудных породах, об их роли в жизни человека;

Уметь различать ПИ;

Личностные:

проявлять стремление к заботе, защите и охране окружающей среды;

Системно-деятельностные: уметь анализировать, обобщать полученную информацию и делать выводы.

Листы самооценки и взаимооценки, обратная связь; два вопроса – одно пожелание

В группе проводят исследование, делятся своими открытиями с другими, анализируют, делают выводы.

ИКТ, учебники, энциклопедии, плакаты, стикеры

3

Гранит. Известняк.

Формировать знания о граните и известняке, их свойствах и применении



Проблемный вопрос: Где используются гранит и известняк?

  1. Работа с текстом,

  2. В паре,

  3. Практическая работа.

Предметные: знать о горных породах, о роли в жизни человека;

Уметь различать ПИ;

Личностные: проявлять стремление к заботе, защите и охране окружающей среды;

Системно-деятельностные: уметь собрать и систематизировать информацию

Ступеньки Блума (отслеживание своих знаний в течении урока), лист самооценки, обратная связь

Рефлексия:

  1. Я узнал…

  2. Я научился…

  3. Меня удивило…

  4. Я хочу узнать…

ИКТ, учебники, энциклопедии, плакаты, стикеры, рабочая тетрадь ученика, образцы пород

4

Урок - обощение


Обобщить, систематизировать знания по разделу, сделать выводы.



Индивидуальная и групповая работа

Предметные: знать о ПИ, о роли в жизни человека;

Уметь различать ПИ;


Личностные: проявлять стремление к заботе, защите и охране окружающей среды;

Системно-деятельностные: уметь анализировать, обобщать полученную информацию и делать выводы

Матрица БиС

Индивидуальная, работа в группах

ИКТ, учебники, энциклопедии, плакаты, стикеры



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров329
Номер материала ДВ-003439
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх