Планирование уроков русского языка

№	Дата	Тема и цели урока	Ключевые идеи урока	Ожидаемый результат	Используемые модули	Формы и методы работы
1	3.09.2014	«Повторение изученного в 5классе» Повторить и обобщить знания по  русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных 5.Использование ИКТ.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейна «Три звезды и одно пожелание»
2	5.09.2014	«Повторение изученного в 5классе» Повторить и обобщить знания по  русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талатливых и одаренных	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейн «Три звезды и одно пожелание»
3	10.09.2014	«Общие сведения о языке» Повторить и обобщить способы образования слов, понятие аббревиатуры, стили текста,прививать интерес к историческому прошлому своего народа.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.	Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных .	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
4	12.09.2014	«Русский язык и его контакты с другими языками» Повторить и закрепить умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, определять тип и стиль текста, прививать любовь к труду.	Создание коллабаративной  среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.	Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
5	17.09.2014	Входной диктант. «Правила движения» Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.	Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных 4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
6	19.09.2014	«Лексика. Значения слов. Многозначные слова» Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимания на многозначных и однозначных словах, развивать умение делать морфемный анализ слова.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет взаимообучиться, провести проверку уже имеющихся знаний         путем теста, вопросов-ответов,разовьет любознательность и интерес ко всему новому	Учащиеся смогут работать в группе, помогать друг другу, делать морфемный и фонетический разборы слов, покажут реальные знания в тестах и при опросе друг друга.	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями 4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
7	24.09.2014	«Прямое и переносное значение слов» Сформировать знания о значениях слов, развивать умение делать словообразовательный анализ слова, прививать интерес к познанию мира.	Создание коллабаративный среды данный урок поможет разобраться в способах образования новых слов, закрепить эти знания путем выполнения упражнений,будет развивать речевую компетенцию учащихся	Учащиеся смогут работать в группе, делать словообразовательный анализ слова, находить опорные слова в тексте пересказывать, использовать дополнительную информацию из дополнительных источников.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ. 6.Управление и  лидерство	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Тонкие и толстые вопросы» Метод Джигсо
8	26.09.2014	«Общеупотребитель-ные слова. Термины» Сформировать знания о лексике русского языка, обращая внимание на термины, развивать умение делать фонетический разбор слов, прививать любовь к труду.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о лексике, разделяя слова на термины и общеупотребительные,  будет способствовать развитию речевой и коммуникативной компетенции, будет способствовать дальнейшему эффективному использованию ИКТ.	Учащиеся смогут различать слова по сферам употребление, развивать речь, проводить самооценивание, использовать преимущества ИКТ, рефлексировать.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Обучение талантливых и одаренных . 3.Управление и лидерство. 4. Использование ИКТ. 5. Новые подходы в преподавании и обучении.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой »
9	1.10.2014	«Признаки заимствованных слов.  Интернациональная лексика» Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимание на происхождение слов, развивать умение делать морфемный разбор, прививать любовь к чтению	Создание коллабаративной среды данный урок поможет разделять слова по происхождению и внедрения иноязычных слов, закрепит умение делать морфемный и словообразовательный разбор слов, будет способствовать разитию логического мышления,способности к обобщению и систематизации.	Учащиеся смогут анализировать словообразовательный тип слова, делать морфемный и словообразовательный разбор, находить в тексте иноязычные слова, образовывать новые слова, правильно употреблять их в речи, выразительно читать и пересказывать текст	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ.	Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
10	3.10.2014	«Повествование как тип монологической речи» Сформировать знания о стилях реч, развивать умение делать стилистический анализ текста,прививать любовь к изучению языка.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет сформировать знания учащихся о стилях речи, поможет развить аналитические способности, навыки выразительного чтения, анализа текста, пересказа используя опорные слова.	Учащиеся смогут анализировать текст, понимать прочитанное, разви- вать речевую и коммуникативную компетенцию,смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, пересказывать текст, используя опорные слова.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5. Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У
11	8.10.2014	Урок развития речи «Неутомимый Дисней» Научить создавать текст на основе изученного, воспитывать интерес к мировой культуре, развивать наблюдательность, логическое мышления	Создание коллабаративной среды данный урок поможет научить создавать текст, углубить представление о типах речи, поможет развить аналитические способности, делать выводы, обобщать, проводить взаимооценивание.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, строить связный текст, опираясь на план, пересказывать, продуцировать текст	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных . 4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
12	10.10.2014	«Состав слова» Сформировать знания о морфемах слова,развивать умение делать морфемный анализ слова,прививать организованность в работе.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет  делать морфемный анализ слова,разбивать слова на морфемы,будет способствовать организованности труда.	Учащиеся смогут работать в группе, проводитьсамооценивание,делать морфемный анализ слова,рефлексировать,проводить паралель с казахским языком,образовывать однокоренные слова и формы слов,выделять окончания.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У Метод Джигсо.
13	15.10.2014	«Окончания существительных, прилагательных, глаголов» Сформировать знания о роли окончания в слове и у разных частей речи, развивать умение делать морфемный разбор,прививать командный дух, чувство патриотизма, развивать цифровую компетенцию.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся укрепить знания о строении слова,будет способствовать развитию умения  сравнивать обобщать, будет способствовать развитию  речевой и коммуникативной компетенции и умению правильно использовать преимушества ИКТ.	Учащиеся смогут работать в группе, поймут, что у существительного и прилагательного окончание обозначает род, число, падеж, а у глагола-лицо, число, проводить взаимооценивание, читать и понимать прочитанное,прово- дить аналогию с ка- захским языком, смогут использовать мультимедийные средства.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У «Горячий стул»
14	17.10.2014	«Корень слова. Однокоренные слова». Сформировать знания о роли корня в образовании слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, образовывать однокоренные слова, развивать любознательность и интерес к окружающему миру.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о строении слова, о способах образования однокоренных слов, будет способствовать развитию критического мышления, поможет установить связь с частями речи.	Учащиеся смогут работать в группе, образовывать однокоренные слова, выделять в них корень придут к выводу о значимой роли корня, смогут  проводить самооценивание, проводить параллели с казахским языком, использовать ИКТ.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой» «Горячий стул»
15	22.10.2014	«Родственные слова» Закрепить и обобщить знания о строении слова, о роли корня в образовании однокоренных слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, отличать от форм одного того же слова, прививать интерес к творчеству.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о строении слова, поможет развивать умение делать морфемный анализ слова, будет развивать речевую и коммуникативную компетенцию.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимо- оценивание, смогут делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, отличать от форм слова, правильно употреблять их в речи, учащиеся смогут составлять диалогии на заданную тему.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Управление и лидерство 5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У Метод Джигсо.
16	24.10.2014	«Однокоренные слова и формы одного и того же слова» Закрепить и обобщить знания о роли корня в образовании новых слов, развивать умение выделять корень, отличать от форм слова, сосредоточив внимание на значении слов, развивать способность к обобщению.	Данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, поможет уяснить разницу между однокоренными словами и формой слова, будет способствовать проверке своих знаний, умению  рефлексировать.	Учащиеся смогут работать в группе, проверят свои знания, обобщат, смогут отличать однокоренные слова от форм слова, будут развивать умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, акцентируясь на новых значениях слов.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо «Тонкие и толстые вопросы»
17	29.10.2014	Контрольный диктант  Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.	Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память	1.Критическое мышление. 2.Управление и лидерство. 3.Обучение талантливых и одаренных 4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
18	31.10.2014	«Повторение изученного о лексике и составе слове» Повторить и обобщить знания о лексике и составе слова, совершенствовать навыки анализа текста, развивать умение делать морфемный анализ, прививать толерантное отношение к иному языку и культуре.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся выявить пробелы в знаниях и начать работу над их устранением, окажет существенное влияние на формирование цифровой и речевой компетенции.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, анализировать ошибки и устранять их, смогут работать с электронным учебником.	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных . 4.Использование ИКТ. 5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»

№	Дата	Тема и цели урока	Ключевые идеи урока	Ожидаемый результат	Используемые модули	Формы и методы работы
44	18.02.	«Дополнение-существительное в Тв.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных 5.Использование ИКТ.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейна «Три звезды и одно пожелание»
45	20.02	«Употребление существительных в Тв.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талатливых и одаренных	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейн «Три звезды и одно пожелание»
46	25.02	«Дополнение-существительное в П.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.	Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных .	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
47	25.02	«Употребление существительных в Р.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету. .	Создание коллабаративной  среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.	Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»

№	Дата	Тема и цели урока	Ключевые идеи урока	Ожидаемый результат	Используемые модули	Формы и методы работы
1	3.09.2014	«Повторение изученного в 5классе» Повторить и обобщить знания по  русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных 5.Использование ИКТ.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейна «Три звезды и одно пожелание»
2	5.09.2014	«Повторение изученного в 5классе» Повторить и обобщить знания по  русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талатливых и одаренных	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейн «Три звезды и одно пожелание»
3	10.09.2014	«Общие сведения о языке» Повторить и обобщить способы образования слов, понятие аббревиатуры, стили текста,прививать интерес к историческому прошлому своего народа.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.	Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных .	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
4	12.09.2014	«Русский язык и его контакты с другими языками» Повторить и закрепить умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, определять тип и стиль текста, прививать любовь к труду.	Создание коллабаративной  среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.	Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
5	17.09.2014	Входной диктант. «Правила движения» Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.	Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных 4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
6	19.09.2014	«Лексика. Значения слов. Многозначные слова» Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимания на многозначных и однозначных словах, развивать умение делать морфемный анализ слова.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет взаимообучиться, провести проверку уже имеющихся знаний         путем теста, вопросов-ответов,разовьет любознательность и интерес ко всему новому	Учащиеся смогут работать в группе, помогать друг другу, делать морфемный и фонетический разборы слов, покажут реальные знания в тестах и при опросе друг друга.	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями 4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
7	24.09.2014	«Прямое и переносное значение слов» Сформировать знания о значениях слов, развивать умение делать словообразовательный анализ слова, прививать интерес к познанию мира.	Создание коллабаративный среды данный урок поможет разобраться в способах образования новых слов, закрепить эти знания путем выполнения упражнений,будет развивать речевую компетенцию учащихся	Учащиеся смогут работать в группе, делать словообразовательный анализ слова, находить опорные слова в тексте пересказывать, использовать дополнительную информацию из дополнительных источников.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ. 6.Управление и  лидерство	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Тонкие и толстые вопросы» Метод Джигсо
8	26.09.2014	«Общеупотребитель-ные слова. Термины» Сформировать знания о лексике русского языка, обращая внимание на термины, развивать умение делать фонетический разбор слов, прививать любовь к труду.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о лексике, разделяя слова на термины и общеупотребительные,  будет способствовать развитию речевой и коммуникативной компетенции, будет способствовать дальнейшему эффективному использованию ИКТ.	Учащиеся смогут различать слова по сферам употребление, развивать речь, проводить самооценивание, использовать преимущества ИКТ, рефлексировать.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Обучение талантливых и одаренных . 3.Управление и лидерство. 4. Использование ИКТ. 5. Новые подходы в преподавании и обучении.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой »
9	1.10.2014	«Признаки заимствованных слов.  Интернациональная лексика» Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимание на происхождение слов, развивать умение делать морфемный разбор, прививать любовь к чтению	Создание коллабаративной среды данный урок поможет разделять слова по происхождению и внедрения иноязычных слов, закрепит умение делать морфемный и словообразовательный разбор слов, будет способствовать разитию логического мышления,способности к обобщению и систематизации.	Учащиеся смогут анализировать словообразовательный тип слова, делать морфемный и словообразовательный разбор, находить в тексте иноязычные слова, образовывать новые слова, правильно употреблять их в речи, выразительно читать и пересказывать текст	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ.	Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
10	3.10.2014	«Повествование как тип монологической речи» Сформировать знания о стилях реч, развивать умение делать стилистический анализ текста,прививать любовь к изучению языка.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет сформировать знания учащихся о стилях речи, поможет развить аналитические способности, навыки выразительного чтения, анализа текста, пересказа используя опорные слова.	Учащиеся смогут анализировать текст, понимать прочитанное, разви- вать речевую и коммуникативную компетенцию,смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, пересказывать текст, используя опорные слова.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5. Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У
11	8.10.2014	Урок развития речи «Неутомимый Дисней» Научить создавать текст на основе изученного, воспитывать интерес к мировой культуре, развивать наблюдательность, логическое мышления	Создание коллабаративной среды данный урок поможет научить создавать текст, углубить представление о типах речи, поможет развить аналитические способности, делать выводы, обобщать, проводить взаимооценивание.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, строить связный текст, опираясь на план, пересказывать, продуцировать текст	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных . 4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
12	10.10.2014	«Состав слова» Сформировать знания о морфемах слова,развивать умение делать морфемный анализ слова,прививать организованность в работе.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет  делать морфемный анализ слова,разбивать слова на морфемы,будет способствовать организованности труда.	Учащиеся смогут работать в группе, проводитьсамооценивание,делать морфемный анализ слова,рефлексировать,проводить паралель с казахским языком,образовывать однокоренные слова и формы слов,выделять окончания.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У Метод Джигсо.
13	15.10.2014	«Окончания существительных, прилагательных, глаголов» Сформировать знания о роли окончания в слове и у разных частей речи, развивать умение делать морфемный разбор,прививать командный дух, чувство патриотизма, развивать цифровую компетенцию.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся укрепить знания о строении слова,будет способствовать развитию умения  сравнивать обобщать, будет способствовать развитию  речевой и коммуникативной компетенции и умению правильно использовать преимушества ИКТ.	Учащиеся смогут работать в группе, поймут, что у существительного и прилагательного окончание обозначает род, число, падеж, а у глагола-лицо, число, проводить взаимооценивание, читать и понимать прочитанное,прово- дить аналогию с ка- захским языком, смогут использовать мультимедийные средства.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У «Горячий стул»
14	17.10.2014	«Корень слова. Однокоренные слова». Сформировать знания о роли корня в образовании слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, образовывать однокоренные слова, развивать любознательность и интерес к окружающему миру.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о строении слова, о способах образования однокоренных слов, будет способствовать развитию критического мышления, поможет установить связь с частями речи.	Учащиеся смогут работать в группе, образовывать однокоренные слова, выделять в них корень придут к выводу о значимой роли корня, смогут  проводить самооценивание, проводить параллели с казахским языком, использовать ИКТ.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой» «Горячий стул»
15	22.10.2014	«Родственные слова» Закрепить и обобщить знания о строении слова, о роли корня в образовании однокоренных слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, отличать от форм одного того же слова, прививать интерес к творчеству.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о строении слова, поможет развивать умение делать морфемный анализ слова, будет развивать речевую и коммуникативную компетенцию.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимо- оценивание, смогут делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, отличать от форм слова, правильно употреблять их в речи, учащиеся смогут составлять диалогии на заданную тему.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Управление и лидерство 5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У Метод Джигсо.
16	24.10.2014	«Однокоренные слова и формы одного и того же слова» Закрепить и обобщить знания о роли корня в образовании новых слов, развивать умение выделять корень, отличать от форм слова, сосредоточив внимание на значении слов, развивать способность к обобщению.	Данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, поможет уяснить разницу между однокоренными словами и формой слова, будет способствовать проверке своих знаний, умению  рефлексировать.	Учащиеся смогут работать в группе, проверят свои знания, обобщат, смогут отличать однокоренные слова от форм слова, будут развивать умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, акцентируясь на новых значениях слов.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо «Тонкие и толстые вопросы»
17	29.10.2014	Контрольный диктант  Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.	Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память	1.Критическое мышление. 2.Управление и лидерство. 3.Обучение талантливых и одаренных 4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
18	31.10.2014	«Повторение изученного о лексике и составе слове» Повторить и обобщить знания о лексике и составе слова, совершенствовать навыки анализа текста, развивать умение делать морфемный анализ, прививать толерантное отношение к иному языку и культуре.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся выявить пробелы в знаниях и начать работу над их устранением, окажет существенное влияние на формирование цифровой и речевой компетенции.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, анализировать ошибки и устранять их, смогут работать с электронным учебником.	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных . 4.Использование ИКТ. 5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»

№	Дата	Тема и цели урока	Ключевые идеи урока	Ожидаемый результат	Используемые модули	Формы и методы работы
44	18.02.	«Дополнение-существительное в Тв.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных 5.Использование ИКТ.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейна «Три звезды и одно пожелание»
45	20.02	«Употребление существительных в Тв.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талатливых и одаренных	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейн «Три звезды и одно пожелание»
46	25.02	«Дополнение-существительное в П.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.	Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных .	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
47	25.02	«Употребление существительных в Р.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету. .	Создание коллабаративной  среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.	Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»

№	Дата	Тема и цели урока	Ключевые идеи урока	Ожидаемый результат	Используемые модули	Формы и методы работы
1	3.09.2015	«Повторение изученного в 4классе.Встречаем новый школьный год» Повторить и обобщить знания по  русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных 5.Использование ИКТ.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейна «Три звезды и одно пожелание»
2	5.09.2015	«Повторение изученного в 4классе.Книги читаю-мир открываю» Повторить и обобщить знания по  русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к чтению книг.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талатливых и одаренных	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейн «Три звезды и одно пожелание»
3	10.09.2015	«Общие сведения о русском языке» Повторить и обобщить способы образования слов, понятие аббревиатуры, стили текста,прививать интерес к историческому прошлому своего народа.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.	Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных .	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
4	12.09.2015	«Звуки и буквы» Повторить и закрепить умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, определять тип и стиль текста, прививать любовь к труду.	Создание коллабаративной  среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.	Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
5	17.09.2015	Входной диктант. «Осень» Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.	Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных 4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
6	19.09.2015	«Слог. Ударение» Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимания на многозначных и однозначных словах, развивать умение делать морфемный анализ слова.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет взаимообучиться, провести проверку уже имеющихся знаний         путем теста, вопросов-ответов,разовьет любознательность и интерес ко всему новому	Учащиеся смогут работать в группе, помогать друг другу, делать морфемный и фонетический разборы слов, покажут реальные знания в тестах и при опросе друг друга.	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями 4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
7	24.09.2015	«Твердые и мягкие согласные» Сформировать знания о значениях слов, развивать умение делать словообразовательный анализ слова, прививать интерес к познанию мира.	Создание коллабаративный среды данный урок поможет разобраться в способах образования новых слов, закрепить эти знания путем выполнения упражнений,будет развивать речевую компетенцию учащихся	Учащиеся смогут работать в группе, делать словообразовательный анализ слова, находить опорные слова в тексте пересказывать, использовать дополнительную информацию из дополнительных источников.	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Использование ИКТ. 4.Управление и  лидерство	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Тонкие и толстые вопросы» Метод Джигсо
8	26.09.2015	«Твердые согласные ж, ш,ц. Мягкие согласные ч, щ» Сформировать знания о лексике русского языка, обращая внимание на термины, развивать умение делать фонетический разбор слов, прививать любовь к труду.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о лексике, разделяя слова на термины и общеупотребительные,  будет способствовать развитию речевой и коммуникативной компетенции, будет способствовать дальнейшему эффективному использованию ИКТ.	Учащиеся смогут различать слова по сферам употребление, развивать речь, проводить самооценивание, использовать преимущества ИКТ, рефлексировать.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Обучение талантливых и одаренных . 3.Управление и лидерство. 4. Использование ИКТ. 5. Новые подходы в преподавании и обучении.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой»
9	1.10.2015	«Звонкие и глухие согласные.» Сформировать знания о стилях реч, развивать умение делать стилистический анализ текста,прививать любовь к изучению языка.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет сформировать знания учащихся о стилях речи, поможет развить аналитические способности, навыки выразительного чтения, анализа текста, пересказа, используя опорные слова.	Учащиеся смогут анализировать текст, понимать прочитанное, разви- вать речевую и коммуникативную компетенцию,смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, пересказывать текст, используя опорные слова.	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных . 4. Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У
10		«Чередование согласных звуков» Научить создавать текст на основе изученного, воспитывать интерес к мировой культуре, развивать наблюдательность, логическое мышления	Создание коллабаративной среды данный урок поможет научить создавать текст, углубить представление о типах речи, поможет развить аналитические способности, делать выводы, обобщать, проводить взаимооценивание.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, строить связный текст, опираясь на план, пересказывать, продуцировать текст	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных . 4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
11		«Фонетический разбор слова.» Сформировать знания о морфемах слова,развивать умение делать морфемный анализ слова,прививать организованность в работе.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет  делать морфемный анализ слова,разбивать слова на морфемы,будет способствовать организованности труда.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить самооценивание, делать морфемный анализ слова,рефлексировать,проводить паралель с казахским языком,образовывать однокоренные слова и формы слов,выделять окончания.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У Метод Джигсо.
12		Изложение «Птицы-наши друзья» Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимание на происхождение слов, развивать умение делать морфемный разбор, прививать любовь к чтению	Создание коллабаративной среды данный урок поможет разделять слова по происхождению и внедрения иноязычных слов, закрепит умение делать морфемный и словообразовательный разбор слов, будет способствовать разитию логического мышления,способности к обобщению и систематизации	Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память	1.Критическое мышление. 2.Управление и лидерство. 3.Обучение талантливых и одаренных 4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
13		«Значение слова.Однозначные и многозначные слова.» Сформировать знания о роли окончания в слове и у разных частей речи, развивать умение делать морфемный разбор,прививать командный дух, чувство патриотизма, развивать цифровую компетенцию.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся укрепить знания о строении слова,будет способствовать развитию умения  сравнивать обобщать, будет способствовать развитию  речевой и коммуникативной компетенции и умению правильно использовать преимушества ИКТ.	Учащиеся смогут работать в группе, поймут, что у существительного и прилагательного окончание обозначает род, число, падеж, а у глагола-лицо, число, проводить взаимооценивание, читать и понимать прочитанное,прово- дить аналогию с ка- захским языком, смогут использовать мультимедийные средства.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У «Горячий стул»
14		«Прямое и переносное значение слов.». Сформировать знания о роли корня в образовании слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, образовывать однокоренные слова, развивать любознательность и интерес к окружающему миру.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о строении слова, о способах образования однокоренных слов, будет способствовать развитию критического мышления, поможет установить связь с частями речи.	Учащиеся смогут работать в группе, образовывать однокоренные слова, выделять в них корень придут к выводу о значимой роли корня, смогут  проводить самооценивание, проводить параллели с казахским языком, использовать ИКТ.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных .	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой» «Горячий стул»
15		«Синонимы» Закрепить и обобщить знания о строении слова, о роли корня в образовании однокоренных слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, отличать от форм одного того же слова, прививать интерес к творчеству.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о строении слова, поможет развивать умение делать морфемный анализ слова, будет развивать речевую и коммуникативную компетенцию.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимо- оценивание, смогут делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, отличать от форм слова, правильно употреблять их в речи, учащиеся смогут составлять диалогии на заданную тему.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Управление и лидерство 5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У Метод Джигсо.
16		«Антонимы.» Закрепить и обобщить знания о роли корня в образовании новых слов, развивать умение выделять корень, отличать от форм слова, сосредоточив внимание на значении слов, развивать способность к обобщению.	Данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, поможет уяснить разницу между однокоренными словами и формой слова, будет способствовать проверке своих знаний, умению  рефлексировать.	Учащиеся смогут работать в группе, проверят свои знания, обобщат, смогут отличать однокоренные слова от форм слова, будут развивать умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, акцентируясь на новых значениях слов.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо «Тонкие и толстые вопросы»
17		Фразеологизмы Закрепить и обобщить знания о лексике русского языка, о роли образных средств в речи, развивать умение делать морфемный разбор слова, отличать от форм одного того же слова, прививать интерес к творчеству.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о значении слов, поможет развивать умение делать морфемный анализ слова, будет развивать речевую и коммуникативную компетенцию.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимо- оценивание, смогут делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, уместно и  правильно употреблять фразеологизмы в речи, учащиеся смогут составлять диалоги на заданную тему.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Управление и лидерство 5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У Метод Джигсо.
18		Контрольный диктант   «Любимое дело» Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.	Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память	1.Критическое мышление. 2.Управление и лидерство. 3.Обучение талантливых и одаренных 4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными  особенностями	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
19		«Работа над ошибками.Текст .. Повторить и обобщить знания о лексике и составе слова, совершенствовать навыки анализа текста, развивать умение делать морфемный анализ, прививать толерантное отношение к иному языку и культуре	Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся выявить пробелы в знаниях и начать работу над их устранением, окажет существенное влияние на формирование цифровой и речевой компетенции.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных 5.Использование ИКТ.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейна «Три звезды и одно пожелание» Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»

19		«Работа над ошибками.Текст .. Повторить и обобщить знания о лексике и составе слова, совершенствовать навыки анализа текста, развивать умение делать морфемный анализ, прививать толерантное отношение к иному языку и культуре Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету. Повторить и обобщить знания по  русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету	Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся выявить пробелы в знаниях и начать работу над их устранением, окажет существенное влияние на формирование цифровой и речевой компетенции. Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, анализировать ошибки и устранять их, смогут работать с электронным учебником.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных 5.Использование ИКТ.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейна «Три звезды и одно пожелание» Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
20		«Состав слова.Основа и окончание..» «Прямое и переносное значение слов.». Сформировать знания о роли корня в образовании слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талатливых и одаренных	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейн «Три звезды и одно пожелание»
21		«Корень слова.Однокоренные слова» Закрепить и обобщить знания о роли корня в образовании новых слов, развивать умение выделять корень, отличать от форм слова, сосредоточив внимание на значении Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.	Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных .	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
22		«Суффикс.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету. .	Создание коллабаративной  среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.	Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»

23		«Приставка» Повторить и обобщить знания по  русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных 5.Использование ИКТ.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейна «Три звезды и одно пожелание»
24		«Изложение «Лебединая верность» Повторить и обобщить знания по  русскому языку, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талатливых и одаренных	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейн «Три звезды и одно пожелание»
25		«Разделительные ь,ъ» Повторить и обобщить способы образования слов, понятие аббревиатуры, стили текста,прививать интерес к историческому прошлому своего народа.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.	Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных .	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
25		«Морфемный разбор слова» Повторить и закрепить умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, определять тип и стиль текста, прививать любовь к труду.	Создание коллабаративной  среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.	Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
26		«Образование слов с помощью суффиксов» Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.	Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных 4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
27		«Образование слов с помощью приставок.» Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимания на многозначных и однозначных словах, развивать умение делать морфемный анализ слова.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет взаимообучиться, провести проверку уже имеющихся знаний         путем теста, вопросов-ответов,разовьет любознательность и интерес ко всему новому	Учащиеся смогут работать в группе, помогать друг другу, делать морфемный и фонетический разборы слов, покажут реальные знания в тестах и при опросе друг друга.	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями 4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
28		«Прямое и переносное значение слов» Сформировать знания о значениях слов, развивать умение делать словообразовательный анализ слова, прививать интерес к познанию мира.	Создание коллабаративный среды данный урок поможет разобраться в способах образования новых слов, закрепить эти знания путем выполнения упражнений,будет развивать речевую компетенцию учащихся	Учащиеся смогут работать в группе, делать словообразовательный анализ слова, находить опорные слова в тексте пересказывать, использовать дополнительную информацию из дополнительных источников.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ. 6.Управление и  лидерство	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Тонкие и толстые вопросы» Метод Джигсо
8	26.09.2014	«Общеупотребитель-ные слова. Термины» Сформировать знания о лексике русского языка, обращая внимание на термины, развивать умение делать фонетический разбор слов, прививать любовь к труду.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о лексике, разделяя слова на термины и общеупотребительные,  будет способствовать развитию речевой и коммуникативной компетенции, будет способствовать дальнейшему эффективному использованию ИКТ.	Учащиеся смогут различать слова по сферам употребление, развивать речь, проводить самооценивание, использовать преимущества ИКТ, рефлексировать.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Обучение талантливых и одаренных . 3.Управление и лидерство. 4. Использование ИКТ. 5. Новые подходы в преподавании и обучении.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой »
9	1.10.2014	«Признаки заимствованных слов.  Интернациональная лексика» Сформировать знания о лексике русского языка, акцентируя внимание на происхождение слов, развивать умение делать морфемный разбор, прививать любовь к чтению	Создание коллабаративной среды данный урок поможет разделять слова по происхождению и внедрения иноязычных слов, закрепит умение делать морфемный и словообразовательный разбор слов, будет способствовать разитию логического мышления,способности к обобщению и систематизации.	Учащиеся смогут анализировать словообразовательный тип слова, делать морфемный и словообразовательный разбор, находить в тексте иноязычные слова, образовывать новые слова, правильно употреблять их в речи, выразительно читать и пересказывать текст	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ.	Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
10	3.10.2014	«Повествование как тип монологической речи» Сформировать знания о стилях реч, развивать умение делать стилистический анализ текста,прививать любовь к изучению языка.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет сформировать знания учащихся о стилях речи, поможет развить аналитические способности, навыки выразительного чтения, анализа текста, пересказа используя опорные слова.	Учащиеся смогут анализировать текст, понимать прочитанное, разви- вать речевую и коммуникативную компетенцию,смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, пересказывать текст, используя опорные слова.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5. Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У
11	8.10.2014	Урок развития речи «Неутомимый Дисней» Научить создавать текст на основе изученного, воспитывать интерес к мировой культуре, развивать наблюдательность, логическое мышления	Создание коллабаративной среды данный урок поможет научить создавать текст, углубить представление о типах речи, поможет развить аналитические способности, делать выводы, обобщать, проводить взаимооценивание.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, строить связный текст, опираясь на план, пересказывать, продуцировать текст	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных . 4.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
12	10.10.2014	«Состав слова» Сформировать знания о морфемах слова,развивать умение делать морфемный анализ слова,прививать организованность в работе.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет  делать морфемный анализ слова,разбивать слова на морфемы,будет способствовать организованности труда.	Учащиеся смогут работать в группе, проводитьсамооценивание,делать морфемный анализ слова,рефлексировать,проводить паралель с казахским языком,образовывать однокоренные слова и формы слов,выделять окончания.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У Метод Джигсо.
13	15.10.2014	«Окончания существительных, прилагательных, глаголов» Сформировать знания о роли окончания в слове и у разных частей речи, развивать умение делать морфемный разбор,прививать командный дух, чувство патриотизма, развивать цифровую компетенцию.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся укрепить знания о строении слова,будет способствовать развитию умения  сравнивать обобщать, будет способствовать развитию  речевой и коммуникативной компетенции и умению правильно использовать преимушества ИКТ.	Учащиеся смогут работать в группе, поймут, что у существительного и прилагательного окончание обозначает род, число, падеж, а у глагола-лицо, число, проводить взаимооценивание, читать и понимать прочитанное,прово- дить аналогию с ка- захским языком, смогут использовать мультимедийные средства.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У «Горячий стул»
14	17.10.2014	«Корень слова. Однокоренные слова». Сформировать знания о роли корня в образовании слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, образовывать однокоренные слова, развивать любознательность и интерес к окружающему миру.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о строении слова, о способах образования однокоренных слов, будет способствовать развитию критического мышления, поможет установить связь с частями речи.	Учащиеся смогут работать в группе, образовывать однокоренные слова, выделять в них корень придут к выводу о значимой роли корня, смогут  проводить самооценивание, проводить параллели с казахским языком, использовать ИКТ.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Использование ИКТ. 6.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой» «Горячий стул»
15	22.10.2014	«Родственные слова» Закрепить и обобщить знания о строении слова, о роли корня в образовании однокоренных слов, развивать умение делать морфемный разбор слова, отличать от форм одного того же слова, прививать интерес к творчеству.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет укрепить знания о строении слова, поможет развивать умение делать морфемный анализ слова, будет развивать речевую и коммуникативную компетенцию.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимо- оценивание, смогут делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, отличать от форм слова, правильно употреблять их в речи, учащиеся смогут составлять диалогии на заданную тему.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Управление и лидерство 5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Чтение с пометкой» Таблица З-П-У Метод Джигсо.
16	24.10.2014	«Однокоренные слова и формы одного и того же слова» Закрепить и обобщить знания о роли корня в образовании новых слов, развивать умение выделять корень, отличать от форм слова, сосредоточив внимание на значении слов, развивать способность к обобщению.	Данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, поможет уяснить разницу между однокоренными словами и формой слова, будет способствовать проверке своих знаний, умению  рефлексировать.	Учащиеся смогут работать в группе, проверят свои знания, обобщат, смогут отличать однокоренные слова от форм слова, будут развивать умение делать морфемный анализ слова, образовывать однокоренные слова, акцентируясь на новых значениях слов.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо «Тонкие и толстые вопросы»
17	29.10.2014	Контрольный диктант  Повторить и обобщить знания, развивать каллиграфическую и орфографическую зоркость, прививать аккуратность в работе.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся повторить пройденный материал, проверить знания, провести самопроверку.	Учащиеся смогут повторить и обобщить знания, провести самопроверку, рефлексировать, смогут развить наблюдательность память	1.Критическое мышление. 2.Управление и лидерство. 3.Обучение талантливых и одаренных 4.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод
18	31.10.2014	«Повторение изученного о лексике и составе слове» Повторить и обобщить знания о лексике и составе слова, совершенствовать навыки анализа текста, развивать умение делать морфемный анализ, прививать толерантное отношение к иному языку и культуре.	Создание коллабаративной среды данный урок поможет учащимся выявить пробелы в знаниях и начать работу над их устранением, окажет существенное влияние на формирование цифровой и речевой компетенции.	Учащиеся смогут работать в группе, проводить взаимооценивание, анализировать ошибки и устранять их, смогут работать с электронным учебником.	1.Критическое мышление. 2.Новые подходы в преподавании и обучении. 3.Обучение талантливых и одаренных . 4.Использование ИКТ. 5.Оценивание для обучения и оценивание обучения.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»

№	Дата	Тема и цели урока	Ключевые идеи урока	Ожидаемый результат	Используемые модули	Формы и методы работы
44	18.02.	«Дополнение-существительное в Тв.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе с ИД, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных 5.Использование ИКТ.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейна «Три звезды и одно пожелание»
45	20.02	«Употребление существительных в Тв.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды поможет учащимся повторить пройденное, научит учащихся работе друг с другом, разбудит интерес к изучению русского языка.	Учащиеся смогут работать в группе, паре, определять тему  и цели урока, смогут оценить насколько хорошо владеют знаниями по фонетике и лексике	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талатливых и одаренных	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод Метод Джигсо Составление синквейн «Три звезды и одно пожелание»
46	25.02	«Дополнение-существительное в П.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету.	Создание коллабаративной среды, данный урок поможет учащимся определять тему, цели урока, образовывать новые слова, анализируя способы их образования, поможет делать стилистический анализ текста.	Учащиеся смогут работать в группе, определять тему и цели урока, анализировать текст, строить беседу, образовывать новые слова, проводить рефлексию.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных .	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»
47	25.02	«Употребление существительных в Р.п.» Сформировать знания о второстепенных членах предложения, формировать учебно-коммуникативные умения работы в парах, в группах, привать интерес к предмету. .	Создание коллабаративной  среды данный урок учащимся вычленять на морфемы слова, определять основу слова, поможет учащимся разделять производную и непроизводную основы.	Учащиеся смогут работать в группе, создавать постеры и защищать их, смогут делать мофемный анализ слова, составлять однокоренные слова, проводить параллель с казахским языком, творчески мыслят.	1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 2.Критическое мышление. 3.Новые подходы в преподавании и обучении. 4.Обучение талантливых и одаренных . 5.Управление и лидерство.	Психологический тренинг Групповая работа Репродуктивный и частично-поисковый метод Наглядный метод «Три звезды и одно пожелание» «Тонкие и толстые вопросы» «Чтение с пометкой»